2021標(biāo)點(diǎn)符號的作用——破折號省略號引號破折號的作用1.表示解釋說明。2.表示語意轉(zhuǎn)折或話題轉(zhuǎn)換。3.表聲音的延長、中斷或停頓。4.表分項(xiàng)列舉。5.用于副標(biāo)題前。一、標(biāo)明行文中解釋說明的語句（一）引出對概念內(nèi)涵的具體解釋破折號后面的話是對破折號前面詞語的概念內(nèi)涵作具體解釋。（1）一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來。（2）“雷鋒精神”永遠(yuǎn)不會離開他的家鄉(xiāng)——中國。（3）文中指出了戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備——取信于民，敘述了利于轉(zhuǎn)入反攻的陣地——長勺，敘述了利于開始反攻的時(shí)機(jī)——彼竭我盈之時(shí)，敘述了追擊開始的時(shí)機(jī)——轍亂旗靡之時(shí)。（4）醉心閱讀使我得到了報(bào)償——從小學(xué)三年級開始學(xué)寫作文起，我便常常躍居全班之冠，而閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。（二）引出總括性的說明（1）她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人身上。（愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》）（2）——凡此種種，都可以說某些歌劇中缺乏革命浪漫主義的具體表現(xiàn)。（賀敬之《談歌劇的革命浪漫主義》）在破折號之后，例（1）用“所有這一切”總括前面的詞語，例（2）用“凡此種種”總括上文的幾個(gè)自然段，然后加以說明。（三）引出對事情原因的解釋（1）“你買這本吧——這本比那本好?！保ò⒗邸兑幻妗罚?）魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。（曹禺《雷雨》）上面兩例破折號前后兩部分有因果關(guān)系，后一部分是解釋原因的。（四）引出補(bǔ)充說明的話（1）這一切都像是在提醒這位聲學(xué)家，不能用任何簡單的方式對待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。（2）三只五只的白鷗輕輕地掠過，翅膀撲著波浪——一點(diǎn)一點(diǎn)躁怒起來的波浪。（3）我這么一直堅(jiān)持奮發(fā)讀書，也想借此喚起弟妹們熱愛生活的希望——無論環(huán)境多么困難。二、表示突然轉(zhuǎn)變話題或突出語意轉(zhuǎn)折（1）“今天好熱??！——你什么時(shí)候去上海？”（轉(zhuǎn)變話題）（2）我偷偷睜眼看了看女醫(yī)生，見她皺著眉頭，臉色很緊張地說：“現(xiàn)在還不能判斷，叫她冷靜一會兒再說。大家都去學(xué)習(xí)去，——提壺開水來?！保ㄞD(zhuǎn)變話題）（3）讓他一個(gè)人留在房里總共不過兩分鐘，等我們再進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。（語意轉(zhuǎn)折）三、表示說話中斷、間頓或聲音延長（1）“可慌哩！比什么也慌，比過新年，娶新——也沒有見他這么慌過！”（間頓）（2）“可憐的媽媽，”箍桶匠說，“你不知道我多愛你?！€有你，我的兒！”（間頓）（3）“小林——，我來了！”他大喊著。(聲音延長)（4）“那個(gè)時(shí)候在無錫的人，我倒問過，可是——”(說話中斷)（5）“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫。(聲音延長)四、表分項(xiàng)列舉【例】根據(jù)研究對象不同，環(huán)境物理分為以下五個(gè)分支學(xué)科：——環(huán)境聲學(xué)；——環(huán)境光學(xué)；——環(huán)境熱學(xué)；——環(huán)境電磁學(xué)；——環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。五、另外，破折號還用于連接歇后語，標(biāo)明文章副標(biāo)題和詞、詩、文的作者等用法?！纠肯掠晏斐鎏枴偾?情)【例】少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府·長歌行》省略號的作用：1、表示引文的省略。2、表示重復(fù)詞語的省略。3、表列舉的省略。（同類事物或序數(shù)詞語）4、表示說話斷斷續(xù)續(xù)。5、表示語言的中斷或話未說完。6、表示語意未盡。

1、表引文的省略引用別人的話、文章的語句，根據(jù)作者的需要，保留必要的，省略不必要的。例1：：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川……”教室里傳來了朗朗的讀書聲。

例2：小紅開心地唱著：“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家……”

2、表重復(fù)詞語的省略

重復(fù)多次的詞語，作者以省略號為代表，讀起來通順流利。例1：幾十分鐘的時(shí)間內(nèi)，我想了很多，很多……

例2：“嗚哇，嗚哇……”娃娃放聲大哭。例3：沙啦啦，沙啦啦……3、表列舉的省略。（同類事物或序數(shù)詞語）

在舉例多項(xiàng)后使用省略號，以便讀者聯(lián)想舉例內(nèi)容。例1：天上的云有的像小狗汪汪，有的像小鳥啾啾，有的像蜜蜂嗡嗡，有的好像在打呼?！媸亲兓脽o窮??！例2：什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……例3：啊，兩顆、三顆……不對，十顆、十五顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多。

4、表示說話斷斷續(xù)續(xù)例1：他輕輕地?fù)u了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……”。例2：小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！?、表示語言的中斷或話未說完

一般表示為話還未說完被別人前去說了。例1：穿長袍的問：“這位是……”“我的兄弟?！贝鞫Y帽的回答。例2：孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼看見你偷了何家的書?！崩?：“快臥倒……”指導(dǎo)員剛喊出口，轟隆一聲，炸彈在我們身邊爆炸了。

6、表示語意未盡在敘述中，作者故意終止敘述，給讀者留下一個(gè)含蓄的空白，以引發(fā)讀者的思考。例1：想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……

例2：青藏鐵路這條‘鐵龍’在不斷向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……

例3：你便捏了胡叉，輕輕地走過去……例4：她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……引號的作用：1.表示引用。2.表示特定稱謂。3.表示特殊含義。4.表示諷刺和嘲笑。5.突出強(qiáng)調(diào)。1.直接或間接引用別人的話、詩文、格言、成語。（1）丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說：“先喂飽你！”（2）“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”（3）適當(dāng)?shù)馗纳谱约旱纳?，豈但“你管得著嗎”，而且是順乎天理，合乎人情的。（4）現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。（5）唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所為”。（6）“如浴春風(fēng)”，唔，讓人開懷令人奮發(fā)的春風(fēng)啊!

2.表示特定稱謂。（1）“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北三省。（2）人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。（3）“蘆柴棒”著急地要將大鍋?zhàn)永锏南★垷凉L。3.特殊含義在行文時(shí)，有的詞語加上引號就不再表示它原來的意思，而是具有了新的含義。（1）海倫學(xué)會了用手指“說話”。說明：在這里，并不是說手指真的會說話了，而是指海倫學(xué)會了摸讀盲文和用盲文與他人交流。（2）消息傳開，聶將軍收到了大批來自日本各地的電報(bào)和書信，日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。說明：“活菩薩”在這里并不是指活著的菩薩，而是指具有菩薩一樣慈善心腸和寬廣胸襟的人?！爸腥沼颜x的使者”顯然也不是指奉命出使中日、締結(jié)友誼的人，而是指聶榮臻將軍像使者一樣架起了中日友誼的橋梁，締結(jié)了中日人民的友誼。4.反語，表示諷刺和嘲笑。（1）他們（指友邦人士）的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。例中的引號，表明秩序是不合理，文明是自我標(biāo)榜，其實(shí)一點(diǎn)也不文明，用的是反話正說，具有嘲笑的客觀效果。（2）有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。5.表示強(qiáng)調(diào)（1