劉胡蘭【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。會(huì)寫田字格中的8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，要讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣。過程與方法：1.通過搜集革命戰(zhàn)爭時(shí)期的材料，了解一些英雄人物，增強(qiáng)民族自豪敢和愛國意識(shí)。2.通過個(gè)性化朗讀感受小英雄劉胡蘭的英雄形象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，了解劉胡蘭在敵人的威逼利誘下，大義凜然、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命氣概，感受劉胡蘭的英雄形象。教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。2.通過個(gè)性化朗讀感受小英雄劉胡蘭的英雄形象。教學(xué)準(zhǔn)備：劉胡蘭的掛圖和關(guān)于劉胡蘭的資料教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，要讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：1、出示有關(guān)本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的英雄圖片，導(dǎo)入新課。師：在革命戰(zhàn)爭年代，有許多的英雄人物，他們拋頭顱、灑熱血，為革命戰(zhàn)爭的勝利獻(xiàn)出了自己的鮮血和生命，今天我們就來認(rèn)識(shí)一下小英雄劉胡蘭。2、教師描述，板書課題，學(xué)生齊讀課題。3、學(xué)生交流課前劉胡蘭搜集的資料。二、初讀課文，整體感知。1.請同學(xué)們認(rèn)真來讀一讀這篇課文并畫出文中的生字新詞，可借助拼音同桌互相讀詞語，糾錯(cuò)正音。2、檢查自學(xué)效果：課件出示詞語：國民黨反動(dòng)派、叛徒、威脅、槍斃、憤怒、鋼鐵鑄成、犧牲、題詞。請學(xué)生認(rèn)讀并交流識(shí)字方法。3、師：同學(xué)們這篇課文寫的好不好？（生：好），那么你最喜歡哪一段呢？誰來讀一讀？（點(diǎn)名讀、開火車、齊讀）三、朗讀感悟，了解英雄事跡：1、引導(dǎo)學(xué)生再度課文，并提出問題：師:同學(xué)們請?jiān)俅握J(rèn)真把課文讀一讀，讀完告訴大家你通過讀課文知道了什么？(學(xué)生可以邊讀邊勾畫)2、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流。3、匯報(bào)交流結(jié)果：學(xué)生匯報(bào)到哪里就講到哪里。4、引導(dǎo)學(xué)生讀第一段，通過讀課文了解到：第1段介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及劉胡蘭被捕的原因，指名讀。重點(diǎn)理解：天陰沉沉的，寒風(fēng)吹到臉上像刀割一樣。（指導(dǎo)學(xué)生用低沉、緩慢的語調(diào)來讀）5、引導(dǎo)學(xué)生讀第二段，并思考：敵人為了讓劉胡蘭說出黨的機(jī)密是怎樣對待劉胡蘭的？劉胡蘭又是怎樣說怎樣做的？找出相關(guān)的句子并用線條畫出來。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，感慨?dāng)橙藲埧岬氖侄巍Ｖ攸c(diǎn)理解：收買、威脅。了解敵人對待劉胡蘭的過程為：收買—威脅—毒打6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀：讀出敵人說話的語氣，讀出敵人的兇殘和狡詐。師：同學(xué)們面對敵人的收買、威脅、毒打，劉胡蘭是怎樣做的呢？學(xué)生進(jìn)行閱讀思考，小組進(jìn)行匯報(bào)。課件出示詞語：師：同學(xué)們比較劉胡蘭和敵人的三翻斗爭，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生匯報(bào)結(jié)果：敵人的兇殘逐步上升，而劉胡蘭越發(fā)堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖。師：難道劉胡蘭真不知道村里誰是共產(chǎn)黨員嗎？她為什么就是不說呢？生：為了保守黨的機(jī)密，為了保護(hù)其他共產(chǎn)黨員的生命安全，寧愿忍受敵人的折磨，寧死不屈。7、指導(dǎo)學(xué)生情感朗讀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三段思考：劉胡蘭面對死亡是怎么說的，又是怎么做的？生：面對血淋淋的鍘刀劉胡蘭挺起胸膛說——課件出示插圖（學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)劉胡蘭說的話）師：同學(xué)們我們課文中劉胡蘭與敵人進(jìn)行了幾次對話？請找出并用線條畫出。與學(xué)生一起總結(jié)出劉胡蘭與敵人的三次對話.劉胡蘭大聲回答：“我不知道！”劉胡蘭憤怒地回答：“不知道，就是不知道！”劉胡蘭挺起胸膛說：“要?dú)⒁秤赡銈?，怕死不是共產(chǎn)黨員！”8、學(xué)生欣賞，升華感情。師：同學(xué)們一個(gè)年僅十五歲的小女孩，為了一種偉大的信念，毅然走向了那滴血的鍘刀，為革命事業(yè)獻(xiàn)出了自己年輕的生命。你想對劉胡蘭說些什么嗎？她對你有什么影響？播放課件歌曲《英雄贊歌》師：毛澤東主席也為劉胡蘭題了詞。讀一讀最后一段。板書：生的偉大，死的光榮。9、教師總結(jié)：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了抗日英雄劉胡蘭的英勇事跡，作為一名中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，為中國人民翻身解放獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，我們感受到了她與敵人做斗爭時(shí)寧死不屈，從容不迫的英雄形象，令我們我們敬仰和贊美。四、課件出示作業(yè)安排：1、把自己想對劉胡蘭說的話，寫在“小本本”上。2、閱讀其他烈士的英雄事跡，或者與父母一起觀看《劉胡蘭》的電影。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)并會(huì)寫田字格中的8個(gè)生字。復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了小英雄劉胡蘭的英勇事跡，老師手中有我們課文當(dāng)中的一些字詞，考考大家，看誰能回答出來？可開火車來回答師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課后生字。指導(dǎo)書寫：認(rèn)讀田字格中的生字。觀察字形和占格位置，想想書寫時(shí)該注意什么？交流，出示課件生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：胡：左高右低流：右下方三筆要對齊寫勻稱。烈：上方的“列”要寫緊湊，下方“四點(diǎn)底”要寫舒展。學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立描紅。學(xué)生可口頭組詞，寫在書上。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。給學(xué)過的生字組詞，試一試吧。劉（）黨