。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。裝。。。。。。。。。。。。訂。。。。。。。。。。。。。線。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2022-2022學(xué)年度下學(xué)期四年級(jí)期中測(cè)試卷。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。裝。。。。。。。。。。。。訂。。。。。。。。。。。。。線。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。四年級(jí)語文題號(hào)一二三四五總分得分一、基礎(chǔ)知識(shí)（45分）1.看拼音，寫詞語。（8分）máoyánwèijièbiānfúměicānsuìdàoshūcàiguāténghuāsuì2.用“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分）⑴從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，率（shuàilǜ）領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食。(2)癌癥很可怕，但如果在只有幾個(gè)癌癥細(xì)胞的時(shí)候就能發(fā)現(xiàn)的話，死亡率（shuàilǜ）會(huì)大大降低。（3）更可惡（èwù）的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，要下一撮兒毛來。(4)鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供（gònggōng)養(yǎng)不周。照樣子，加偏旁變新字并組詞。（９分）例：申神（神仙）壽（）介（）曼（）凡（）正（）劉（）肖（）甫（）侖（）4.把詞語補(bǔ)充完整（8分）（）俯（）仰（）（）相干（）容（）迫架子（）（）（）（）其煩一（）不（）（）（）不安（）（）如也按要求寫句子（8分）（1）小貓很可愛。小貓很貪玩。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話合成一句話）（2）小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來?。ǜ某煞磫柧洌?）鵝這樣從容不迫地吃飯，有一個(gè)人在旁必須侍候。（修改病句）（4）不論是在院子里，還是在院子外，它總是挺著脖兒。（用加點(diǎn)詞語寫句子）6.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空：（3分）溫暖溫柔溫和細(xì)雨像一位（）的姑娘，滋潤大地。昆明氣候（），四季如春。③春天的陽光是（）的。7、照樣子寫詞語（５分）卜落卜落轟隆?。ˋBB式）噼噼啪啪（AABB式）二、積累與運(yùn)用（１０分）籬落疏疏一徑深，，，飛入菜花無處尋。2.大兒鋤豆溪東，中兒正織雞龍。，。3.俏也不爭(zhēng)春,只把春來報(bào)。，。4.黃師塔前江水東，春光懶困倚威風(fēng)。，。5.詩和音樂一樣，。（朱光潛）6.，詩給人類以朝向理想的勇氣。（艾青）課內(nèi)閱讀（5分）發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。倘若有別的大雞來搶實(shí)，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。…………在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦‘因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。1.母雞的特點(diǎn)是：、、、。（2分）2.如果夜間有什么動(dòng)靜，母雞會(huì)怎樣做呢？用“”華出來。讀這些語句，可以體會(huì)到母雞的。（2分）3.最后一段表達(dá)了作者（）的感情。（1分）A對(duì)母雞的討厭B對(duì)母雞的贊美C通過對(duì)母雞的贊美，贊頌天下所有母親。四、課外閱讀丹頂鶴（10分）丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點(diǎn)朱紅色，這點(diǎn)朱紅色是橢圓形的，正正地長在頭頂中央。它的嘴很長，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭很小，幾乎和那長脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像個(gè)小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴看起來很美麗。她走起路來姿態(tài)很優(yōu)雅，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸的，東喵喵，西瞧瞧，十分警覺的樣子。有時(shí)還會(huì)跳一陣舞蹈。它休息時(shí)更是=好看。它用個(gè)“金雞獨(dú)立”的架勢(shì)，一條腿著地，另一條腿蜷起，亭亭玉立。不過長脖子能歇，仍舊四處張望，窺探動(dòng)靜。丹頂鶴真有意思！用“”畫出短文中概括丹頂鶴特點(diǎn)的句子。圍繞丹頂鶴，作者描寫了它的哪些特點(diǎn)？用簡潔的語言概括。（1）外形（2）走路（3）休息時(shí)用“”畫出短文中的比喻句，這個(gè)比喻句把比作，寫出了丹頂鶴的特點(diǎn)。4.用“”畫出文中的擬人句。從自己行間，我們能體會(huì)到作者對(duì)丹頂鶴的