第第頁(yè)科學(xué)活動(dòng)教案六篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)試驗(yàn)，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。

2、查找生活中的輪子，發(fā)覺(jué)輪子的作用。

3、激發(fā)思索與探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

汽車圖片或者實(shí)物，教學(xué)掛圖，積木

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開始。

(老師出示汽車，引起幼兒愛好。)

老師：小伙伴們，你們看，這是什么呀?

(幼兒回答)

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)汽車能跑起來(lái)的緣由

老師：對(duì)啦，是小汽車，你們看，它能夠在地上跑，你們知道為什么汽車能在地上跑嗎?

(幼兒回答)

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)出玩具車的輪子是圓形的，并說(shuō)出玩具車是由于有圓形的輪子才能跑起來(lái)。

二、基本部分。

(感知輪子能跑起來(lái)的特點(diǎn))

老師：假如把圓形的輪子換成其他外形，想三角形，正方形的，這樣的小車能跑起來(lái)嗎?

(出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)。)

老師：好了，我們大家來(lái)看看三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)呢?小伙伴們?cè)谧雷由显囈辉嚒?/p>

老師小結(jié)：對(duì)了，三角形，正方形不能滾動(dòng)起來(lái)，由于圓形沒(méi)有角，所以就能滾動(dòng)起來(lái)。

三、出示教學(xué)掛圖，感知輪子的多樣性。

老師：這幅圖哪些地方有輪子呢?

(幼兒回答)

老師：這些輪子是什么樣子的?

(幼兒回答)

老師：輪子有大有小，有的是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子中間是空空的。但是無(wú)論怎么樣的輪子它都是圓形的，由于這樣才能滾動(dòng)。有了輪子，我們搬運(yùn)東西的時(shí)候就更輕松了也更快了，小伙伴們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子，好嗎?

三、整理教具，結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒對(duì)動(dòng)物很感愛好，為了激發(fā)幼兒的愛好和愛好，引起同學(xué)觀測(cè)其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的愛好，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。

2.讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

3.進(jìn)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作技能，掌控簡(jiǎn)約的試驗(yàn)記錄方法。

4.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。

難點(diǎn)：讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

各種動(dòng)物圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

幼兒跟老師做手指游戲

二、看圖說(shuō)話

1.大二班的小伙伴，今日動(dòng)物園里可喧鬧了，由于許多動(dòng)物都來(lái)參與比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎？

2.出示第一組動(dòng)物圖片：

你們看到哪些動(dòng)物來(lái)了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜愛哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的？

3.出示第二組動(dòng)物圖片：

在這幾只動(dòng)物里，你最喜愛誰(shuí)？它的尾巴又是怎樣的？

4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢？

三、誦讀兒歌

1.小伙伴跟嚴(yán)老師讀課題：比尾巴。小伙伴請(qǐng)仔細(xì)聽老師讀兒歌，思索一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物，它們的尾巴是怎樣的？

2.讀后提問(wèn)：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物？它們的尾巴是怎樣的？

3.師述：這首兒歌是以問(wèn)答的形式涌現(xiàn)的，前面先問(wèn)，后面再答，問(wèn)什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要留意先問(wèn)后答。

4.小伙伴跟老師一起讀兒歌兩遍?！驳谝槐椋蠋熃绦』锇樽x。第二遍小伙伴做小老師教老師讀?！?/p>

四、創(chuàng)編兒歌

動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢！出示動(dòng)物圖片：讓我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，用動(dòng)物的尾巴來(lái)編兒歌好嗎？

五、結(jié)束活動(dòng)

大二班的小伙伴，我們幼兒園的門窗也貼有許多動(dòng)物的圖片對(duì)嗎？讓我們?cè)偃タ纯矗加心男﹦?dòng)物，它們的尾巴又是怎樣的？

教學(xué)反思

愛好是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有肯定的表達(dá)技能，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充斥兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，認(rèn)真觀測(cè)，細(xì)心發(fā)覺(jué)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡(jiǎn)單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小伙伴也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的老師，在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)意圖：

我發(fā)覺(jué)幼兒園小班幼兒對(duì)生活中的一些聲音會(huì)產(chǎn)生深厚的愛好，聲音是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是他們感愛好的一種游戲，和孩子的生活親密相關(guān)。于是依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在聽辨中區(qū)分、了解各種聲音所表示的意義。培育幼兒聽辨聲音的技能。讓幼兒從開始聽自己比較熟識(shí)、喜愛的聲音，漸漸過(guò)渡到留意聽四周各種聲音和別人的說(shuō)話，從而援助幼兒養(yǎng)成寧?kù)o、認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在聽聽玩玩，搖搖猜猜的過(guò)程中，讓瓶子發(fā)出好聽的聲音，了解到不同的物體能發(fā)出不同的聲音，并引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的`不同聲音，進(jìn)展聽覺(jué)技能。

2.進(jìn)一步感知物體的特性與聲音的關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探究的習(xí)慣，對(duì)四周的事物和現(xiàn)象感愛好，產(chǎn)生求知的欲望。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中，孩子們跟依據(jù)自身閱歷進(jìn)行講解并描述和爭(zhēng)論，從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的回答讓幼兒知道瓶子能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的緣由，以及不同的物體發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)預(yù)備：

1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾紙等。

2.音樂(lè)《美滿拍手歌》。

活動(dòng)過(guò)程

開始環(huán)節(jié)

1.聽聽搖搖?；顒?dòng)開始，老師出示一個(gè)鈴鼓，搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽這是什么聲音，請(qǐng)幼兒拍鈴鼓，感受到聲音。

2.出示空瓶，聽聽有沒(méi)有聲音，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣可以讓瓶子發(fā)出好聽的聲音。孩子們能結(jié)合自己的閱歷進(jìn)行回答。

基本環(huán)節(jié)

3.幼兒爭(zhēng)論結(jié)束后，出示幾個(gè)里面裝有東西的瓶子，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽聽，瓶子發(fā)出的聲音是怎么樣的，然后再睜開眼睛看看里面裝的是什么？

4.幼兒了解了不同的東西所發(fā)出的聲音是不同并有了初步的閱歷后，我請(qǐng)幼兒聽聲音猜猜里面裝的是什么，孩子們對(duì)猜很感愛好，都為自己能猜對(duì)里面的東西而興奮不已。

5.聽了能發(fā)出聲音的瓶子后，請(qǐng)幼兒思索“是不是往瓶子放了東西都能發(fā)出聲音？”一開始孩子們都很確定，然后我做了一個(gè)示范，放了餐巾紙?jiān)谄孔永?，搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒(méi)有聲音，孩子們的思路一下子打開了，有的說(shuō)放布沒(méi)有聲音，有的說(shuō)放棉花沒(méi)有聲音。針對(duì)孩子們的回答，我請(qǐng)幼兒在以后的日常生活中試試，放什么東西放入瓶中可以發(fā)出聲音，什么東西放入瓶中不能發(fā)出聲音。

結(jié)束環(huán)節(jié)

6.音樂(lè)游戲《美滿拍手歌》。

播放音樂(lè)《美滿拍手歌》，讓幼兒自由選擇一個(gè)可以發(fā)出聲音的瓶子，然后跟著音樂(lè)的空拍處搖動(dòng)瓶子發(fā)出聲音，游戲幾次后結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)策略：

科學(xué)區(qū)的重點(diǎn)在于幼兒的主動(dòng)探究和發(fā)覺(jué)的過(guò)程，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們留意力集中并且具有自主的自發(fā)性的猜想和探究，孩子們的新奇心是有效開展活動(dòng)的重要保證，老師在活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用到了示范法、談?wù)摲ㄒ约盃?zhēng)論法，幼兒積極參加其中，使得課堂活動(dòng)有效進(jìn)行。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生活中常見的鏡子。

2、查找生活中可以反射影像的物品或場(chǎng)地。

教學(xué)重點(diǎn)：

查找生活中的鏡子，讓幼兒留意生活四周的景物，培育敏銳的觀測(cè)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

查找生活中可以反射影像的物品或場(chǎng)地。

活動(dòng)預(yù)備：

鏡子、窗戶、黑色書面紙、鐵制餅干盒、光亮的鍋?zhàn)?、臉盆、水龍頭、門把、汽車后視鏡

活動(dòng)過(guò)程：

一、照鏡子

1、老師先以“照鏡子”為題引起幼兒的留意。

2、與幼兒爭(zhēng)論：我們什么時(shí)候會(huì)照鏡子？

3、請(qǐng)幼兒想一想，除了鏡子外哪些東西也可以當(dāng)做鏡子運(yùn)用？

二、老師帶領(lǐng)幼兒，在教室中查找像鏡子一般的物品，并一一驗(yàn)證幼兒們剛才的想法，看看這些東西是否真能照出自己的影像？

三、帶幼兒回來(lái)幼兒用書第26、27頁(yè)面，讓幼兒觀測(cè)頁(yè)面中的畫面，并說(shuō)出觀測(cè)到的情形。

1、餅干盒可以清晰地照出自己的樣子。

2、商店街中的櫥窗像面鏡子。

3、亮晶晶的水龍頭也可以當(dāng)做鏡子。

4、汽車的車窗玻璃，也是很棒的鏡子。

5、廚房的大湯勺也可以當(dāng)做鏡子。

6、地上的小水洼有時(shí)也可以照出模樣。

7、家中的電視機(jī)熒幕也可以當(dāng)成鏡子。

四、老師讓幼兒利用手邊發(fā)覺(jué)的、預(yù)備的東西照照看，然后把可以當(dāng)成小鏡子的東西畫在頁(yè)面上。

五、接著老師可以引導(dǎo)幼兒觀測(cè)玻璃，并了解用玻璃可以當(dāng)鏡子的條件。

1、先請(qǐng)幼兒觀測(cè)窗戶玻璃，看看是否能看出自己的影像？

2、接著在窗戶玻璃的另一面鋪上黑色書面紙，讓幼兒再次觀測(cè)，看看有什么不一樣，并比較影像的清楚度。

讓幼兒實(shí)地操作后在進(jìn)行爭(zhēng)論與共享。

活動(dòng)延伸：

在陽(yáng)光晴好的日子里帶領(lǐng)幼兒到戶外玩“陽(yáng)光接力賽”的游戲活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

目標(biāo)：

1、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、培育幼兒動(dòng)手操作和參加活動(dòng)的愛好。

預(yù)備：

1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗假設(shè)干。

過(guò)程：

1、小伙伴老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩

〔1〕看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟美麗的小樓房，他們一貫都是好伙伴，每天快樂(lè)的和小伙伴一起玩，可是有一天小伙伴和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)?！凹t色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最末誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情立刻來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法援助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才寧?kù)o的睡覺(jué)了。

〔2〕利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

第二天，小伙伴又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小伙伴援助他們一下。

紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？〔紅色小精靈住在紅色房子里〕那么他們的窗戶和門應(yīng)當(dāng)是什么顏色呢？〔門和窗戶是紅色的〕那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，〔喊：紅色小精靈快出來(lái)吧〕現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T和窗是不是紅色〔黃、藍(lán)、綠〕的。

2、游戲《找伙伴》

小精靈很感謝小伙伴援助他們裝飾了美麗的門和窗，可是只有他們沒(méi)有伙伴很孤獨(dú)，我們幫他們找一些伙伴和他們一起做游戲。

〔1〕介紹游戲規(guī)章和安全要求。

紅色小精靈喜愛紅色的伙伴，藍(lán)色小精靈喜愛什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小伙伴在幫小精靈找伙伴的時(shí)候要留意什么呢？〔要漸漸走，不要擠，要學(xué)會(huì)等待、相互謙讓，留意安全〕

〔2〕幼兒為顏色精靈找伙伴

〔3〕評(píng)價(jià)活動(dòng)

小伙伴你們都幫小精靈找到了伙伴，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色〔藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色〕小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┗锇椤?/p>

3、幼兒操作活動(dòng)《顏色匹配》

現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說(shuō)：“小伙伴真棒！這么快就幫我們找到家，感謝你們?！爆F(xiàn)在我們還想和小伙伴玩?zhèn)€游戲，在玩游戲之前要請(qǐng)小伙伴幫幫忙，小房子的門和窗沒(méi)有顏色，想請(qǐng)小伙伴幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色〔藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色〕小精靈的門和窗應(yīng)當(dāng)是什么顏色呢？

〔1〕幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

〔2〕幼兒作品展示

〔3〕幼兒活動(dòng)評(píng)講。

小伙伴我們先看看是不是每個(gè)小伙伴都幫小精靈貼對(duì)了門和窗，一組一組檢查，小伙伴真不錯(cuò)，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……

4、延伸活動(dòng)為教室外面的小精靈找家。

小精靈很感謝小伙伴幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。

5、老師語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試運(yùn)用多種幫助材料讓硬幣浮起來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

2、學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果，探究哪些物體更簡(jiǎn)單使硬幣浮在水面上。

3、體驗(yàn)溝通、共享閱歷與合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號(hào)筆〔以上物品人手一份〕；

2、裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；

3、記錄表〔與幼兒人數(shù)相同〕。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話，引起操作愛好。

1。老師：〔出示一元硬幣〕這是什么？請(qǐng)小伙伴想一想，假如把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來(lái)？〔幼兒爭(zhēng)論。〕

2。老師：剛才有的小伙伴說(shuō)會(huì)浮起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)沉下去。究竟會(huì)怎樣呢？我們大家一起來(lái)試一試吧。

二、爭(zhēng)論

1、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了？〔沉下去了?！衬敲船F(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，有什么方法能讓硬幣浮在水面上呢？

2、幼兒自由爭(zhēng)論，大膽回答。鼓舞幼兒想出與別人不同的方法。

三、動(dòng)手操作，大膽嘗試。

1、剛才小伙伴們想出了許多方法。今日，老師也為你們預(yù)備了幾種材料，讓我們來(lái)看看是些什么？〔一一出示材料并讓幼兒了解其名稱?！?/p>

2、猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬