說明文閱讀答題技巧

6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。常見考點：1、對說明對象及說明特征理解。2、對說明方法辨識與理解。3、對說明順序的分析與理解。4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析5、對文意、層意、段意的概括。7、對說明語言準(zhǔn)確性的體會。初中語文(說明文)閱讀答題技巧說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。答：xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性，結(jié)合句子分析含義。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語對策：答（1）不能夠。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，不符合實際，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。答：xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性，結(jié)合句子分析含義。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。答：xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性，結(jié)合句子分析含義。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

掌握說明文的文體知識：（一）、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。

明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。

（二）、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,

掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：

（三）說明文的語言：嚴(yán)密，準(zhǔn)確，淺顯易懂，平實。（語言表達角度）。１、實物說明文、事理說明文、程序說明文

２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識小品）說明文分類

３、程序說明文：…………的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程

答題方式：１、實物說明文：說明對象＋對象的特征

２、事理說明文：關(guān)于…………的道理（原因、方法、原理等）

說明方法及其作用分析的常用答題格式：

本句用了-------的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了----------（說明內(nèi)容），使讀者-----------

①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。

說明方法：要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。

⑤．下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。④．作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。

⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。能夠顛倒。⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。時間順序則是說明事物發(fā)展、演變。例如介紹工作程序的文章掌握答題格式：本文使用了……（說明順序）對（說明對象）加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。概括文段的中心句。對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不但要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式實行概括。說明語言類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這個特點答題。對策：答：先解釋加點字詞，再分析句子含義?；蛘撸?zhǔn)確\科學(xué)準(zhǔn)確的\生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理，）體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。

對策：答（1）不能夠。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，不符合實際，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：（1）表態(tài)（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”“極”等詞表水準(zhǔn)的詞語；“大約”“可能”“左右”“估計”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來的意思就變成了什么……，（不符合實際，太絕對了），不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。答：xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性，結(jié)合句子分析含義。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。初中語文(說明文)閱讀答題技巧初中語文(說明文)閱讀答題技巧Ａ、“××”詞好在哪里？\“XX”詞的含義是什么？

★答題方式：先解釋詞語意思，再分析含義。用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。

分析說明文中詞語含義及作用

１、對文中的內(nèi)容實行簡明、準(zhǔn)確的