本文格式為Word版，下載可任意編輯——地理教師學(xué)期工作總結(jié)3篇

地理教師學(xué)期工作總結(jié)3篇

地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇1

時(shí)間匆促而過(guò)，回想今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié)：

要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)的主要線(xiàn)索，所以列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在熟悉掌管地理學(xué)識(shí)的重要性。另外，也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉掌管地理根基學(xué)識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

一、專(zhuān)心分析、制定合理的學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)籌劃

本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教導(dǎo)課程地理教材。其資料主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我期望學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)識(shí)，熟悉我國(guó)的根本國(guó)情，并進(jìn)一步掌管學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀(guān)念和可持續(xù)進(jìn)展觀(guān)念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，經(jīng)過(guò)提問(wèn)我才察覺(jué)學(xué)生的地理根基學(xué)識(shí)特別薄弱。于是，我經(jīng)過(guò)與各班主任教師、片面學(xué)生代表舉行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;經(jīng)過(guò)上期的期末檢測(cè)勞績(jī)，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們開(kāi)啟一扇心靈的窗口。

在此根基上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要加入統(tǒng)考的實(shí)際情景，抉擇從本學(xué)期開(kāi)頭培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安置。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的片面資料，為復(fù)習(xí)奠定根基。

二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、由于自我是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理教師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)才能，就務(wù)必付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我專(zhuān)心研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教導(dǎo)教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科教師請(qǐng)教，吸取他們的閱歷。平日里，進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打定。

2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)識(shí)體系、布局、聯(lián)系和思維方法上，制止面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的展現(xiàn)。課堂上，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生熟諳教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌管學(xué)習(xí)方法的根基上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題實(shí)時(shí)予以校正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、專(zhuān)心對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指領(lǐng)略方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次應(yīng)對(duì)聚積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種職責(zé)、一種使命。對(duì)勞績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得專(zhuān)心留心，要讓他們真實(shí)的感受到教師的關(guān)愛(ài)。由于，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像x班的_x同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得專(zhuān)心了，勞績(jī)也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的鼓舞和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我根本上不劃“×”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣制止錯(cuò)誤。

4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)舉行單元構(gòu)成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)勞績(jī)不盡人意，但我沒(méi)有放棄期望。由于大量同學(xué)不僅僅是地理根基薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，鮮明還有些難度。盡管如此，我依舊以進(jìn)取的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且渴望期末有一個(gè)好結(jié)果。

三、進(jìn)取加入校本研究

1、自覺(jué)舉行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。進(jìn)取加入學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教導(dǎo)技術(shù)才能大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自我的水平和才能比不上大量?jī)?yōu)秀教師，無(wú)意也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“活力飛揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用，進(jìn)取探索教導(dǎo)教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自我動(dòng)手制作課件，合理舉行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教導(dǎo)教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、實(shí)時(shí)反應(yīng)的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，本學(xué)期由于學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，擔(dān)誤的課時(shí)也就多了，所以有時(shí)候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實(shí)到位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教導(dǎo)為突破點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭(zhēng)在中考時(shí)，取得優(yōu)異勞績(jī)。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)當(dāng)扛起職責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)畢竟。所以，務(wù)必樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，僅有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀(guān)念和學(xué)識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自我之短，才能使自我更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教導(dǎo)教學(xué)的才能。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新沖突也接連不斷的展現(xiàn)，要想自我成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有好多好多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以，在以后的工作中，我會(huì)持續(xù)堅(jiān)持此刻的工作狀態(tài)，不斷改善工作方法，總結(jié)閱歷，查找缺乏，同時(shí)，將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前用心備課，做到形式多樣化，經(jīng)過(guò)相互聽(tīng)課、交流，不斷的完善教學(xué)，充分地磨練自我，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭(zhēng)取在新的一年，取得更大的提高。

“心若在，夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不變更的目標(biāo)與追求。

地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我在八年級(jí)地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程的開(kāi)設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、專(zhuān)心提高課堂教學(xué)效益。

1.能夠?qū)Ｐ淖ズ媒虒W(xué)常規(guī)，能專(zhuān)心備課，專(zhuān)心組織教學(xué)，專(zhuān)心批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠?qū)Ｐ奶幚?，針?duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)處境，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講。

地理教師個(gè)人工作總結(jié)5篇地理教師個(gè)人工作總結(jié)5篇

2.本學(xué)期我留神利用地理教具、圖片，更加是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3.加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流，彼此聽(tīng)課，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期聽(tīng)課任務(wù)，并通過(guò)彼此學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

二、教導(dǎo)教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為根基，并貫穿在日常教研工作中。

1.我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭(zhēng)取機(jī)遇與校外、區(qū)外舉行交流學(xué)習(xí)。

2.貫徹科研落實(shí)課堂的原那么，持續(xù)推進(jìn)科研課題的測(cè)驗(yàn)研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展，并舉行了中期匯報(bào)。

3.我積極撰寫(xiě)教學(xué)閱歷文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、抓好社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程及校本課程創(chuàng)辦。

1.專(zhuān)心組織好學(xué)校天文學(xué)識(shí)方面的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探索宇宙微妙的興趣。

2.能結(jié)合研究課題，舉行校本課程的創(chuàng)辦，但相關(guān)方面的理論與閱歷相對(duì)缺乏，需要今后專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

3.根據(jù)學(xué)校要求，專(zhuān)心組織好本學(xué)期地理類(lèi)拓展型課程的開(kāi)展。

地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇3

地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動(dòng)力，銳意進(jìn)取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，取得了確定的勞績(jī)：

一、工作籌劃和目的明確：

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理興趣和學(xué)業(yè)勞績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo)，嚴(yán)格按籌劃辦事，在學(xué)期之初，本組制訂了細(xì)致的教學(xué)教研籌劃。爭(zhēng)取做到各成員在工作中有章可循。一學(xué)期終止，我們園滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。

二、加強(qiáng)高考研究和會(huì)考研究，提高學(xué)生的應(yīng)考才能

本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的研究，專(zhuān)心分析高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動(dòng)就是分析今年的高考試題，讓沒(méi)有上過(guò)高三的教師了解高考試題的特點(diǎn)，體會(huì)高考題的趨勢(shì)，鼓舞他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)的欲望。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析才能的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維才能的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析對(duì)比、判斷推理才能等。指導(dǎo)學(xué)生多留神查看生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，五個(gè)年級(jí)的老師跨年段聽(tīng)課，堅(jiān)持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個(gè)教研中心題目，每次做到解決一個(gè)問(wèn)題，使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對(duì)七、八年級(jí)新教材學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為了提高教學(xué)水平，我們確定了一個(gè)教改課題“一課一練”，將教學(xué)細(xì)化，課堂教學(xué)效果對(duì)比明顯。各備課組周周均開(kāi)展了備課組活動(dòng)，教研員根本上三個(gè)備課組(七、八年級(jí);高一、二;高三備課組)的活動(dòng)都參與，直接深入到備課組。

三、提防課堂教學(xué)，提防落實(shí)的實(shí)效性

合作學(xué)校的新一輪的教導(dǎo)教學(xué)改革，地理組全體的老師專(zhuān)心地學(xué)習(xí)理論學(xué)識(shí)，為課堂教學(xué)實(shí)施作好依據(jù)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)概括生動(dòng)處理教學(xué)過(guò)程中可能展現(xiàn)的一系列問(wèn)題。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)，分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)，理應(yīng)大力推進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)的改革，盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階，為促進(jìn)學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)添磚加瓦。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將學(xué)識(shí)在課堂上落實(shí)，提倡課堂前5分鐘用于檢測(cè)落實(shí)上節(jié)課所學(xué)學(xué)識(shí)，采取多樣的方法，如默寫(xiě)、設(shè)問(wèn)、練習(xí)檢測(cè)等，覺(jué)得效果較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)務(wù)必明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌管什么?通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當(dāng)堂反應(yīng)。下課后舉行自我反思，是否完本金節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方分外告成，還存在哪些問(wèn)題?教師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教導(dǎo)教學(xué)水平。

四、提防理論聯(lián)系實(shí)際：

學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)最終目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐，應(yīng)用于社會(huì)。地理科學(xué)的實(shí)用性很強(qiáng)。未來(lái)人才的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理教學(xué)提出了很高的要求。我們?cè)诮虒W(xué)中根本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中扶助學(xué)生得出真知，使他們成為祖國(guó)未來(lái)有用的創(chuàng)辦者。如：高中一年級(jí)在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織議論了“云霄縣峰頭水庫(kù)”工程，使學(xué)生明確了：人類(lèi)作用于地表徑流，變更水的時(shí)間分布，務(wù)必要按照客觀(guān)規(guī)律辦事。又如：學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹(shù)還是種草?植樹(shù)是植何種樹(shù)對(duì)比適合?可以從生活閱歷、剛剛學(xué)習(xí)的地理學(xué)識(shí)入手加以發(fā)散性的斟酌。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)的興趣。高三年級(jí)方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時(shí)，很好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云霄當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)進(jìn)展的影響因素的斟酌，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)的欲望，為今后家鄉(xiāng)的創(chuàng)辦供給了理論根基學(xué)識(shí)。

五、缺乏之處和今后進(jìn)展方向。

由于地理組人員少，每一個(gè)年段根本上是單打獨(dú)斗，明顯戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，新教材滲透著生動(dòng)的教學(xué)理念，不管是新教師還是老教師都面臨著新舊教材的接軌問(wèn)題，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)遇為自己充電，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換。盡快地適應(yīng)學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)改革，為中考高考服務(wù)。

我們決心持續(xù)深化改革，圍繞學(xué)校工作大局，服務(wù)于“學(xué)生”這個(gè)中心，狠抓教師個(gè)人素質(zhì)的提高，為把云霄立人學(xué)校創(chuàng)辦成云霄乃至漳州著名的作出我們應(yīng)有的付出。教學(xué)工作是中心，教研工作是起推動(dòng)作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開(kāi)越艷，使地理教研組成為立人的一道奇葩

六、體會(huì)和建議：

新的世紀(jì)有新的召喚，中國(guó)正在大踏步地走向世界，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重?fù)?dān)就落在了我們的肩上。教導(dǎo)的體制、理念和形式斷定會(huì)隨之作一些調(diào)整，我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的教學(xué)方法，變革我們的教導(dǎo)觀(guān)念。以下是我們的一些體會(huì)：