幼兒園小班《數一數》語言教案幼兒園小班《數一數》語言教案《數一數》可以有效幫助小班幼兒掌握開展語言的方法，語言教案的制定能夠使得教師更加順利的在課堂上授課，下面是為大家的幼兒園小班《數一數》的語言教案設計，希望對你們有幫助。1、理解兒歌內容，學習兒歌《數一數》。2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。3、準確發(fā)音，提高語言學習的興趣。4、體驗與同伴合作游戲的快樂。理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。1010學具：幼兒操作圖卡假設干套。1、情景游戲爬過小ft、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。2、分析兒歌內容剛剛走了哪些地方?出示動物卡，給動物找相應的地方。播放動畫，幼兒觀察。小動物在哪里?3、豐富方位名詞、量詞及使用根據兒歌內容提問。?(ft完整說一說。(ft同種方法說出其他幾幅圖。4、學習兒歌觀看兒歌動畫片。說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。教師糾正不正確的發(fā)音。5、游戲：找朋友玩法：5音樂停頓后，動物和地點按兒歌內容找朋友。規(guī)那么：沒找對的請大家?guī)椭Ｕ覍Φ?，要說出本句兒歌。6、活動延伸：在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進展互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。7、活動反思：易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、答復的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍隨著兒歌情節(jié)的開展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。感知理解兒歌內容，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。借助PPT`情感、情緒，愉快、積極地參與活動。個小動物的發(fā)音。難點在于第二個目標，初步學習運用方位詞。(一)導入(出示PPT中背景圖與小動物畫面)師：小朋友看一看，這里有哪些動物朋友啊?我們跟他們打個招呼吧。(幼：小老虎，你好!……)(以開門見ft(二)分句播放PPT課件，感知理解兒歌內容，學說兒歌。1、師：動物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲，現在我們去把他們找出來好嗎?老虎會藏在哪里?(幼兒自由猜測)我們一起來看ft：ftft“ft上一只2、在討論第二、三個動物的時候，也用此方法，先猜測動物可能會隱藏的地方，然后教師利用動物按鈕鍵驗證幼兒的猜測是否正確，集體把小動物喊出來，學說兒歌中的短句。34出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別答復，播放課件，集體學說。4、最后一個小動物小老鼠被喊出來后，直接請幼兒一起來用相應句式的話說一說。5、，引出兒歌最后兩句。(出示相應的動畫)師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數數看。它們是誰呀?這一次，請小朋友用一個字來說說看。(這一環(huán)節(jié)是活動的中心部分，運用了PPT課件，幼兒能夠主動地去猜測動物藏的地方，初步地運用一些方位詞，為目標二效勞。另外，生動有趣的動畫、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語言教學變得有生趣了，吸引了幼兒能夠主動地學說兒歌中的短句，更好地促進目標一的達成。兒歌的最后一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個的發(fā)音，是本首兒歌中最難的一句，我提出了“用一個字來說一說”的要求，進展了重點強調與練習)(三)完整播放兒歌1、完整欣賞兒歌。師：剛剛我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。(播放PPT最后一張)2、師：現在我們也來說一說這首兒歌吧。(幼兒學說兒歌，教師播放課件，運用課件中的動畫幫助幼兒記憶兒歌內容)3、接龍游戲：老師說：ft上——幼兒接：一只虎……(利用動物按鈕鍵點擊到相應的動畫中提醒幼兒。那么這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進展兒歌的復習穩(wěn)固，也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)(四)游戲“捉迷藏”。1、師：剛剛動物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來玩一玩，把自己藏起來?2、幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。3、交流：剛剛你藏在哪里?(窗簾