怎樣滾得遠(yuǎn)？怎樣滾得遠(yuǎn)？觀察思考：1.視頻中同學(xué)們?cè)谧鍪裁椿顒?dòng)？2.活動(dòng)結(jié)果怎么樣？3.你對(duì)這樣的結(jié)果有什么疑惑？觀察思考：1.視頻中同學(xué)們?cè)谧鍪裁椿顒?dòng)？四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)怎樣滾得遠(yuǎn)課件3蘇教版觀察思考：1.視頻中同學(xué)們?cè)谧鍪裁椿顒?dòng)？2.活動(dòng)結(jié)果怎么樣？3.你對(duì)這樣的結(jié)果有什么疑惑？觀察思考：1.視頻中同學(xué)們?cè)谧鍪裁椿顒?dòng)？實(shí)驗(yàn)步驟：1.搭一搭：2.滾一滾：3.量一量：

用木板搭一個(gè)斜坡，使斜坡與地面成選定的角度。斜坡要平穩(wěn)，角度要準(zhǔn)確。將圓柱體放在斜坡的頂部，輕輕松開手，讓物體自動(dòng)滾下來。物體停止?jié)L動(dòng)后，量出斜坡底部到物體的距離。4.填一填把每次測(cè)量的數(shù)據(jù)真實(shí)地填在記錄表上。實(shí)驗(yàn)步驟：1.搭一搭：用木板搭一個(gè)斜坡，使斜操作分工：

搭坡三人，滾動(dòng)圓柱體一人，撿回圓柱體一人，測(cè)量兩人，記錄測(cè)量數(shù)據(jù)兩人。操作分工：

搭坡三人，滾動(dòng)圓柱體一人，撿回圓柱體一人四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)怎樣滾得遠(yuǎn)課件3蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)怎樣滾得遠(yuǎn)課件3蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)怎樣滾得遠(yuǎn)課件3蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)怎樣滾得遠(yuǎn)課件3蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)怎樣滾得遠(yuǎn)課件3蘇教版討論：1.三次測(cè)量的數(shù)據(jù)都不同，你覺得取哪次數(shù)據(jù)比較合適？為什么？我們?cè)撊绾翁幚磉@些數(shù)據(jù)？2.記錄表怎樣改動(dòng)？3.通過這次實(shí)驗(yàn)，你有什么收獲？討論：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)怎樣滾得遠(yuǎn)課件3蘇教版●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。

──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。

──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。

──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。

──列寧●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。怎樣滾得遠(yuǎn)？怎樣滾得遠(yuǎn)？觀察思考：1.視頻中同學(xué)們?cè)谧鍪裁椿顒?dòng)？2.活動(dòng)結(jié)果怎么樣？3.你對(duì)這樣的結(jié)果有什么疑惑？觀察思考：1.視頻中同學(xué)們?cè)谧鍪裁椿顒?dòng)？四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)怎樣滾得遠(yuǎn)課件3蘇教版觀察思考：1.視頻中同學(xué)們?cè)谧鍪裁椿顒?dòng)？2.活動(dòng)結(jié)果怎么樣？3.你對(duì)這樣的結(jié)果有什么疑惑？觀察思考：1.視頻中同學(xué)們?cè)谧鍪裁椿顒?dòng)？實(shí)驗(yàn)步驟：1.搭一搭：2.滾一滾：3.量一量：

用木板搭一個(gè)斜坡，使斜坡與地面成選定的角度。斜坡要平穩(wěn)，角度要準(zhǔn)確。將圓柱體放在斜坡的頂部，輕輕松開手，讓物體自動(dòng)滾下來。物體停止?jié)L動(dòng)后，量出斜坡底部到物體的距離。4.填一填把每次測(cè)量的數(shù)據(jù)真實(shí)地填在記錄表上。實(shí)驗(yàn)步驟：1.搭一搭：用木板搭一個(gè)斜坡，使斜操作分工：

搭坡三人，滾動(dòng)圓柱體一人，撿回圓柱體一人，測(cè)量兩人，記錄測(cè)量數(shù)據(jù)兩人。操作分工：

搭坡三人，滾動(dòng)圓柱體一人，撿回圓柱體一人四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)怎樣滾得遠(yuǎn)課件3蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)怎樣滾得遠(yuǎn)課件3蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)怎樣滾得遠(yuǎn)課件3蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)怎樣滾得遠(yuǎn)課件3蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)怎樣滾得遠(yuǎn)課件3蘇教版討論：1.三次測(cè)量的數(shù)據(jù)都不同，你覺得取哪次數(shù)據(jù)比較合適？為什么？我們?cè)撊绾翁幚磉@些數(shù)據(jù)？2.記錄表怎樣改動(dòng)？3.通過這次實(shí)驗(yàn)，你有什么收獲？討論：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)怎樣滾得遠(yuǎn)課件3蘇教版●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。

──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。

──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。

──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。