營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾YANGTZEAUNIVERSITY長(zhǎng)江大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心市場(chǎng)營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)環(huán)境介紹市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)空救學(xué)軟件Y60-做蒲(arthon文件)查0)收席)快建姐)選項(xiàng))工具)留口)幫助國(guó)園·回·區(qū)···國(guó)··沿回·國(guó)口四圓址)3:/10:057/mx日,索月幣場(chǎng)芑銷實(shí)驗(yàn)長(zhǎng)如大孝管理學(xué)院FudonsoftSchoolofManagementCaperinentaanterfnsmisandlanagenart經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)蟆擬系統(tǒng)v5σ◆本實(shí)驗(yàn)所使用的系統(tǒng)是經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心斥資購(gòu)買的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)模擬系統(tǒng)嶺由復(fù)旦大學(xué)軟件園所開發(fā)。版廝有閱讀教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要組成部分，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力和漢語(yǔ)文化素養(yǎng)。在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中教師通過創(chuàng)設(shè)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的有效教學(xué)情境，使學(xué)生融入其中實(shí)現(xiàn)心靈共鳴，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。初中語(yǔ)文教師可借助創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境促進(jìn)閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高。一、創(chuàng)設(shè)良好導(dǎo)入情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣良好的導(dǎo)入在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，使其快速進(jìn)入到學(xué)?狀態(tài)，并全身心的投入到知識(shí)探究中，是成功教學(xué)的良好開端。在閱讀教學(xué)時(shí)初中語(yǔ)文教師應(yīng)發(fā)揮導(dǎo)入藝術(shù)的作用，精心設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入情境，在有趣生動(dòng)的情境中順利引出新課內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿期待與渴望?！豆蕦m博物院》一文是篇說明文，文章按照空間順序介紹故宮博物院的建筑結(jié)構(gòu)及其相關(guān)知識(shí)。在課堂開始時(shí)教師可以這樣導(dǎo)入：故宮集中體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和獨(dú)特的民族風(fēng)格，是我國(guó)數(shù)千年宮殿建筑藝術(shù)的總結(jié)性杰作，今天和大家一起學(xué)習(xí)《故宮博物院》這篇課文，去感受其宏偉壯麗和精美絕倫。在講話的同時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示故宮博物院的相關(guān)圖片，包括：東西六宮、武英殿、文華殿、太和殿、皇帝寶座、雕龍屏和朱漆方臺(tái)等，以此強(qiáng)烈沖擊學(xué)生的視覺感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。并設(shè)計(jì)問題：故宮博物院的外形有什么藝術(shù)特點(diǎn)？規(guī)模和布局有什么特征？色彩效果怎樣？等，讓學(xué)生帶著問題和個(gè)人感受去閱讀課文。二、創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀情感初中語(yǔ)文教材中選編的課文雖然是作者藝術(shù)加工與情感升華的產(chǎn)物，但其根本則源自實(shí)際生活，這為創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境促進(jìn)閱讀教學(xué)質(zhì)量提高提供契機(jī)。初中語(yǔ)文教師可結(jié)合課文內(nèi)容選擇與學(xué)生實(shí)際生活貼近的信息，以此創(chuàng)設(shè)生活閱讀情境培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情感，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，能夠縮短作者和學(xué)生之間的距離，并促使他們與作者抒發(fā)的情感發(fā)生心靈共鳴，從而深化對(duì)文章內(nèi)容的了解與認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)善于借助生活情境豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其受到真善美的感染和增強(qiáng)對(duì)課文的理解。如，教學(xué)鄭振鐸《貓》一文。貓是學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中都很熟悉的一種小動(dòng)物。教師先利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放生活中關(guān)于貓的視頻，或展示一些貓的圖片，通過欣賞可愛漂亮的貓營(yíng)造生活情境，并觸發(fā)他們愛的情感。接著，教師可引領(lǐng)學(xué)生講述自己與貓之間發(fā)生過的事情，在班內(nèi)相互分享和交流，以此拉近課文內(nèi)容與實(shí)際生活之間的關(guān)系，使其初步了解課文內(nèi)容，促進(jìn)閱讀教學(xué)的順利展開。然后，教師可要求學(xué)生初讀課文，概括比較文中三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)整合，培養(yǎng)他們關(guān)愛動(dòng)物、善待生命、尊重生命的思想情感。三、創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境，發(fā)展學(xué)生探究能力在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力，還應(yīng)發(fā)展他們的思維能力與探究能力，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)過程中思維受到啟迪、情感受到熏陶、思想受到感染，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。初中語(yǔ)文教師可創(chuàng)設(shè)有效的問題教學(xué)情境，結(jié)合課文內(nèi)容與學(xué)生情況設(shè)計(jì)大量的問題，以問題為導(dǎo)向吸引學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、積極思考和主動(dòng)探究，讓他們的思維始終處于活躍狀態(tài)。在創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)教師要根據(jù)教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)和疑點(diǎn)設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題，這是促進(jìn)閱讀教學(xué)趨向良性發(fā)展的有效舉措。如，《老王》這篇課文以“愛”為主題，是對(duì)普通人和弱者的關(guān)愛。語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)中需要求學(xué)生充分感受到文中所體現(xiàn)的“愛”，從而陶冶他們的情操，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人。本文的教學(xué)重難點(diǎn)是引領(lǐng)學(xué)生理解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心；揣摩語(yǔ)言，深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的意味；讓他們領(lǐng)悟到在與人交往中首先要付出愛。教師可借此創(chuàng)設(shè)問題情境：本文以什么為線索組織材料？介紹老王的哪些情況？本文記敘了與老王交往過程中的哪幾件事？你們認(rèn)為老王是個(gè)怎樣的人？通過對(duì)課文的閱讀，老王在你的心目中留下了怎樣的印象？目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和探究學(xué)習(xí)能力，完成對(duì)文章內(nèi)容的個(gè)性化理解，促進(jìn)對(duì)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵途徑，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境、生活情境和問題情境等多種不同的情境，充分發(fā)揮情境教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，全面改善閱讀教學(xué)效果，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于老師將學(xué)生的注意力集中到課堂上來，從而促進(jìn)了教學(xué)效率的提高；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，也有利于活躍課堂教學(xué)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而為探究式教學(xué)做好鋪墊，因此，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境一直是廣大老師十分重視的問題。那么，在初中化學(xué)教學(xué)中，如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境呢？情境的教學(xué)有什么作用呢？新課程教學(xué)的根本目標(biāo)是讓每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展，教學(xué)的最終目的是要讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，具備終身再學(xué)習(xí)的能力，這與傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)有很大的區(qū)別。傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握知識(shí)與技能，是學(xué)會(huì)；而新課程教學(xué)側(cè)重于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，是會(huì)學(xué)。因此，新課改大力提倡進(jìn)行探究式教學(xué)，而探究式教學(xué)要以問題為基礎(chǔ)，老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究問題。因此，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有著很重要的教學(xué)作用，將學(xué)生置于真實(shí)的情境中，有利于引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，從而去探究問題。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境還有助于集中學(xué)生的注意力，學(xué)生從下課進(jìn)入課堂，他們的思緒還處于下課的散漫狀態(tài)中，容易走神、注意力不容易集中，這就需要老師想辦法來集中學(xué)生的注意力，讓他們進(jìn)入一種比較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)就可以比較好的解決這個(gè)問題。好的教學(xué)情境能在初中化學(xué)教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在掌握知識(shí)與技能的同時(shí)提高思維能力。創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境的策略一、以小見大法化學(xué)上有不少是微觀的問題，這些微觀粒子是看不見、摸不著的，比較難以理解。為了便于學(xué)生的理解，老師可以將這類問題宏觀化。二、聯(lián)系學(xué)生的生活化學(xué)與生活有著很密切的聯(lián)系，生活中處處有化學(xué)知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活，能很好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，而且，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。比如，在學(xué)習(xí)氣體的溶解度時(shí)，為了形象說明它與溫度和壓強(qiáng)的關(guān)系，可以提出以下問題：大家喝可樂時(shí)，打開蓋子前搖晃幾下，打開后會(huì)有許多氣泡冒出來，為什么？夏天天氣悶熱時(shí)，可以看到池塘里的魚會(huì)不時(shí)跳出水面，這又是為什么？學(xué)生面對(duì)這些問題，探究和交流的熱情很高。他們通過查閱資料和分析討論，不但對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)素有了全新的認(rèn)識(shí)，還對(duì)過分鐘情于方便面、火腿腸及飲料的“快捷生活方式”進(jìn)行了反思。三、利用實(shí)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中有著很重要的作用，它是研究化學(xué)問題的主要手段，也是化學(xué)的主要內(nèi)容。很多學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)是從實(shí)驗(yàn)開始的，利用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能更好的激發(fā)學(xué)生的探究欲望。比如，在“生活中的酸、堿、鹽”這一章節(jié)時(shí)，可以在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)一個(gè)情境，給學(xué)生一些實(shí)驗(yàn)儀器、藥品，讓他們分組來進(jìn)行藥品間兩兩的反應(yīng)，最后分小組來總結(jié)出一些酸堿鹽的性質(zhì)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的注意點(diǎn)1、情境問題要面向全體學(xué)生新課程教學(xué)以學(xué)生為本，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展是教學(xué)的根本宗旨。因此，教學(xué)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。新的教學(xué)理念要求面向全體，力求使不同程度的學(xué)生都能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。新教材在內(nèi)容的編寫上充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。通過化學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來，使每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提高。2、促進(jìn)教學(xué)改革的深化新課程教學(xué)要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)的模式，傳統(tǒng)的教學(xué)是老師向?qū)W生灌輸知識(shí)與技能，側(cè)重于教學(xué)的結(jié)果，不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的掌握。新課程教學(xué)以科學(xué)探究作為課程改革的突破口，倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)生的體驗(yàn)過程與方法的掌握，并使學(xué)生在探究的過程中，形成科學(xué)的人生觀與價(jià)值觀。創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境能夠?qū)?shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、對(duì)話、辯論等積極的學(xué)習(xí)方式融為一體，從而促進(jìn)教學(xué)改革的深化。3、注重生活、社會(huì)的聯(lián)系化學(xué)與生活、社會(huì)有著密切的聯(lián)系，新課改要求化學(xué)教學(xué)從生活走向化學(xué)，再由化學(xué)走向社會(huì)，因此，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要突出化學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，不要使簡(jiǎn)單的化學(xué)問題純理論化，要有生活的氣息。如通過鐵生銹和防銹等知識(shí)內(nèi)容的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生既體驗(yàn)了主動(dòng)合作的學(xué)習(xí)樂趣，又通過分析鐵生銹對(duì)人類造成的損失，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。真正體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的從真實(shí)的情景中去學(xué)習(xí)化學(xué)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，1YANGTZEAUNIVERSITY長(zhǎng)江大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心市場(chǎng)營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)YANGTZE2試驗(yàn)環(huán)境介紹市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)空救學(xué)軟件Y60-做蒲(arthon文件)查0)收席)快建姐)選項(xiàng))工具)留口)幫助國(guó)園·回·區(qū)···國(guó)··沿回·國(guó)口四圓址)3:/10:057/mx日,索月幣場(chǎng)芑銷實(shí)驗(yàn)長(zhǎng)如大孝管理學(xué)院FudonsoftSchoolofManagementCaperinentaanterfnsmisandlanagenart經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)蟆擬系統(tǒng)v5σ◆本實(shí)驗(yàn)所使用的系統(tǒng)是經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心斥資購(gòu)買的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)模擬系統(tǒng)嶺由復(fù)旦大學(xué)軟件園所開發(fā)。版廝有試驗(yàn)環(huán)境介紹3本實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)(B/S架構(gòu))服務(wù)器打印機(jī)4號(hào)昱昱曇…系統(tǒng)登錄地址http7/fdmarket本實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)(B/S架構(gòu))4本實(shí)驗(yàn)?zāi)M規(guī)則◆由老師來決定分組情況,每五個(gè)人為一組◆每組內(nèi)部是一種業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?！艚M與組之間不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。◆試驗(yàn)回合有兩種狀態(tài),0回合表示系統(tǒng)初始狀態(tài)1回合表示需要試驗(yàn)參與者進(jìn)行決策的狀態(tài)。◆當(dāng)每個(gè)小組內(nèi)部的成員全部決策完畢后,小組成員就可以看到小組成員內(nèi)部每個(gè)成員的經(jīng)營(yíng)結(jié)果也就是決策效果,然后由老師重新分配,進(jìn)入下回合?！衾蠋熤匦路峙浜笮〗M成員將被打亂重新組合。本實(shí)驗(yàn)?zāi)M規(guī)則5每個(gè)成員應(yīng)該如何決策?◆整個(gè)營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)就是在仿真的環(huán)境中根據(jù)給定的經(jīng)濟(jì)條件和市場(chǎng)條件進(jìn)行市場(chǎng)決策的過程?！魶Q策質(zhì)量的好換直接影響到最后的經(jīng)營(yíng)結(jié)果。◆一條主線:市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析→購(gòu)買行為分析→市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)→市場(chǎng)細(xì)分、產(chǎn)品定位→產(chǎn)品決策→價(jià)格決策→分銷渠道決策→促銷決策每個(gè)成員應(yīng)該如何決策?6實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽表市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析1、經(jīng)濟(jì)環(huán)境實(shí)驗(yàn)四:市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)六:產(chǎn)品策略1、消費(fèi)者調(diào)查1、引進(jìn)新品牌2、企業(yè)內(nèi)部環(huán)境3、企業(yè)外部環(huán)境2、細(xì)分市場(chǎng)情況修改原有品牌撤出品牌3、渠道情況實(shí)驗(yàn)二:公司報(bào)表分析4、語(yǔ)義量表5、研發(fā)部門1、公司業(yè)績(jī)5、競(jìng)爭(zhēng)者廣告投放估算2、品牌業(yè)績(jī)6、竟?fàn)幷咪N售力量估篁3、研發(fā)部門報(bào)表4、累計(jì)業(yè)績(jī)7、行業(yè)基準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)七:定價(jià)決策1、影響企業(yè)定價(jià)主要因素5、決策匯總8、廣告實(shí)驗(yàn)2、企業(yè)定價(jià)目標(biāo)與步驟9、銷售力量實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三:購(gòu)買行為分析1、品牌知名度影響因素研究10、市場(chǎng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)八:渠道決策1)廣告對(duì)品牌知名度的影響實(shí)驗(yàn)五1市場(chǎng)細(xì)分與產(chǎn)品定位工、分銷渠道選擇的因素2)渠道對(duì)品牌知名度的影響1、市場(chǎng)細(xì)分3)競(jìng)爭(zhēng)者對(duì)品牌知名度影響2、且標(biāo)市場(chǎng)實(shí)驗(yàn)九:促銷決策2、品牌偏好影響因素研究3、產(chǎn)品定位1、廣告預(yù)算決策1)產(chǎn)品性能對(duì)偏好的影響2、銷售力量決策2)產(chǎn)品價(jià)格對(duì)偏好的影響實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽表7本次試驗(yàn)的目的◆通過對(duì)營(yíng)銷決策的模擬,體驗(yàn)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中決策者所面臨的問題以及學(xué)會(huì)解決這些問題的方法◆本次實(shí)驗(yàn)課程要求每個(gè)同學(xué)至少完成2個(gè)回合的決策◆在模擬過程中要求每位同學(xué)認(rèn)真思考決策依據(jù)和決策方法,堅(jiān)決避免”瞎決策”,”拍腦袋決策”的決策畸形.◆實(shí)驗(yàn)快結(jié)束時(shí)要求各位同學(xué)能夠講出自己的決策依據(jù)本次試驗(yàn)的目的8實(shí)驗(yàn)一:市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析◆<教學(xué)標(biāo)與要求>◆企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)是在一個(gè)非常復(fù)雜、瞬息萬變的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境中進(jìn)行的。營(yíng)銷環(huán)境對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷決策至關(guān)重要。企業(yè)必須根據(jù)營(yíng)銷環(huán)境的變化,制定和適時(shí)調(diào)整營(yíng)銷組合策略,才能抓住機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì),獲得成功。通過實(shí)驗(yàn)一的學(xué)習(xí),要充分認(rèn)識(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)所產(chǎn)生的重要影響,掌握經(jīng)濟(jì)環(huán)境和企業(yè)環(huán)境的構(gòu)成及分析方法。實(shí)驗(yàn)一:市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析9市營(yíng)銷教苧模擬系統(tǒng)vsDH欄TINGSImULATION個(gè)人資料田公告信息口收發(fā)加件國(guó)圖市場(chǎng)資訊分析】市場(chǎng)調(diào)查告市場(chǎng)營(yíng)銷決第市場(chǎng)分析圖表回退出系統(tǒng)山預(yù)算匯總決榮匯總。錯(cuò)誤匯總市場(chǎng)資訊對(duì)市場(chǎng)營(yíng)鈉管理和戰(zhàn)略決策起到至天重費(fèi)的作用,世鈉和成業(yè)的成規(guī)最終歸因于信據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的有無和準(zhǔn)確性,這是正確實(shí)施全業(yè)營(yíng)銷的首要任市楊資訊分析MarketAnalysis6welcome213,TodayisSaturday,April22,2006.公司報(bào)表司報(bào)表綜合反映了公司的刻務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果,它為評(píng)價(jià)企業(yè)經(jīng)譽(yù)業(yè)績(jī)善經(jīng)營(yíng)·營(yíng)銷日歷曰公司帳目曰公司回公司累計(jì)業(yè)績(jī)回市場(chǎng)份額以及果道蓋率曰項(xiàng)目列表已完成的項(xiàng)目報(bào)告回進(jìn)行中的項(xiàng)目報(bào)告006年4月日一二三四五六時(shí)勢(shì)新聞234567891011121314企業(yè)遞過經(jīng)常了解和深份析當(dāng)前營(yíng)環(huán)不境各方面不斷變化的況,才能根據(jù)的憂弱與劣勢(shì)傷定出正確的營(yíng)鎮(zhèn)戰(zhàn)嗎與策略20日經(jīng)濟(jì)變堂日市場(chǎng)調(diào)研成本回各品腳特征及價(jià)格回象2006上?？粕绦畔⒓夹g(shù)有限公司版權(quán)所有市營(yíng)銷教苧模擬系統(tǒng)vsD101、經(jīng)濟(jì)環(huán)境◆首先,選擇“時(shí)事新聞”欄,査看經(jīng)濟(jì)變量,了解宏觀環(huán)境的變化對(duì)市場(chǎng)的影響◆如圖可知,近兩階段GNP增長(zhǎng)率和通貨膨脹率都為2%。而通貨膨脹的影響在該圖下方的“銷售力量”中隨即體現(xiàn)。從第7階段至第8階段,無論是銷售人員的工資、雇傭和培訓(xùn)費(fèi)用還是解雇費(fèi)用,增長(zhǎng)率都是2%,這就是通貨膨脹的影響。當(dāng)然我們也可以查看其他表單,如下圖:1、經(jīng)濟(jì)環(huán)境11營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件12營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件13營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件14營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件15營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件16營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件17營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件18營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件19營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件20營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件21營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件22營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件23營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件24營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件25營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件26營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件27營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件28營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件29營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件30營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件31營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件32營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件33營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件34營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件35營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件36營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件37營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件38營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件39營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件40營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件41營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件42營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件43營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件44營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件45營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件46營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件47營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件48營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件49營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件50營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件51營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件52營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件53營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件54營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件55營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件56營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件57營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件58營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件59營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件60營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件61營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件62營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件63營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件64營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件65營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件66營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件67營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件68營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件69營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件70營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件71營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件72營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件73營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件74營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件75營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件76營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件77營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件78營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)課件796、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾80營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾YANGTZEAUNIVERSITY長(zhǎng)江大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心市場(chǎng)營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)環(huán)境介紹市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)空救學(xué)軟件Y60-做蒲(arthon文件)查0)收席)快建姐)選項(xiàng))工具)留口)幫助國(guó)園·回·區(qū)···國(guó)··沿回·國(guó)口四圓址)3:/10:057/mx日,索月幣場(chǎng)芑銷實(shí)驗(yàn)長(zhǎng)如大孝管理學(xué)院FudonsoftSchoolofManagementCaperinentaanterfnsmisandlanagenart經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)蟆擬系統(tǒng)v5σ◆本實(shí)驗(yàn)所使用的系統(tǒng)是經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心斥資購(gòu)買的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)模擬系統(tǒng)嶺由復(fù)旦大學(xué)軟件園所開發(fā)。版廝有閱讀教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要組成部分，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力和漢語(yǔ)文化素養(yǎng)。在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中教師通過創(chuàng)設(shè)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的有效教學(xué)情境，使學(xué)生融入其中實(shí)現(xiàn)心靈共鳴，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。初中語(yǔ)文教師可借助創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境促進(jìn)閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高。一、創(chuàng)設(shè)良好導(dǎo)入情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣良好的導(dǎo)入在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，使其快速進(jìn)入到學(xué)?狀態(tài)，并全身心的投入到知識(shí)探究中，是成功教學(xué)的良好開端。在閱讀教學(xué)時(shí)初中語(yǔ)文教師應(yīng)發(fā)揮導(dǎo)入藝術(shù)的作用，精心設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入情境，在有趣生動(dòng)的情境中順利引出新課內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿期待與渴望?！豆蕦m博物院》一文是篇說明文，文章按照空間順序介紹故宮博物院的建筑結(jié)構(gòu)及其相關(guān)知識(shí)。在課堂開始時(shí)教師可以這樣導(dǎo)入：故宮集中體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和獨(dú)特的民族風(fēng)格，是我國(guó)數(shù)千年宮殿建筑藝術(shù)的總結(jié)性杰作，今天和大家一起學(xué)習(xí)《故宮博物院》這篇課文，去感受其宏偉壯麗和精美絕倫。在講話的同時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示故宮博物院的相關(guān)圖片，包括：東西六宮、武英殿、文華殿、太和殿、皇帝寶座、雕龍屏和朱漆方臺(tái)等，以此強(qiáng)烈沖擊學(xué)生的視覺感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。并設(shè)計(jì)問題：故宮博物院的外形有什么藝術(shù)特點(diǎn)？規(guī)模和布局有什么特征？色彩效果怎樣？等，讓學(xué)生帶著問題和個(gè)人感受去閱讀課文。二、創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀情感初中語(yǔ)文教材中選編的課文雖然是作者藝術(shù)加工與情感升華的產(chǎn)物，但其根本則源自實(shí)際生活，這為創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境促進(jìn)閱讀教學(xué)質(zhì)量提高提供契機(jī)。初中語(yǔ)文教師可結(jié)合課文內(nèi)容選擇與學(xué)生實(shí)際生活貼近的信息，以此創(chuàng)設(shè)生活閱讀情境培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情感，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，能夠縮短作者和學(xué)生之間的距離，并促使他們與作者抒發(fā)的情感發(fā)生心靈共鳴，從而深化對(duì)文章內(nèi)容的了解與認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)善于借助生活情境豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其受到真善美的感染和增強(qiáng)對(duì)課文的理解。如，教學(xué)鄭振鐸《貓》一文。貓是學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中都很熟悉的一種小動(dòng)物。教師先利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放生活中關(guān)于貓的視頻，或展示一些貓的圖片，通過欣賞可愛漂亮的貓營(yíng)造生活情境，并觸發(fā)他們愛的情感。接著，教師可引領(lǐng)學(xué)生講述自己與貓之間發(fā)生過的事情，在班內(nèi)相互分享和交流，以此拉近課文內(nèi)容與實(shí)際生活之間的關(guān)系，使其初步了解課文內(nèi)容，促進(jìn)閱讀教學(xué)的順利展開。然后，教師可要求學(xué)生初讀課文，概括比較文中三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)整合，培養(yǎng)他們關(guān)愛動(dòng)物、善待生命、尊重生命的思想情感。三、創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境，發(fā)展學(xué)生探究能力在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力，還應(yīng)發(fā)展他們的思維能力與探究能力，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)過程中思維受到啟迪、情感受到熏陶、思想受到感染，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。初中語(yǔ)文教師可創(chuàng)設(shè)有效的問題教學(xué)情境，結(jié)合課文內(nèi)容與學(xué)生情況設(shè)計(jì)大量的問題，以問題為導(dǎo)向吸引學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、積極思考和主動(dòng)探究，讓他們的思維始終處于活躍狀態(tài)。在創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)教師要根據(jù)教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)和疑點(diǎn)設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題，這是促進(jìn)閱讀教學(xué)趨向良性發(fā)展的有效舉措。如，《老王》這篇課文以“愛”為主題，是對(duì)普通人和弱者的關(guān)愛。語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)中需要求學(xué)生充分感受到文中所體現(xiàn)的“愛”，從而陶冶他們的情操，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人。本文的教學(xué)重難點(diǎn)是引領(lǐng)學(xué)生理解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心；揣摩語(yǔ)言，深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的意味；讓他們領(lǐng)悟到在與人交往中首先要付出愛。教師可借此創(chuàng)設(shè)問題情境：本文以什么為線索組織材料？介紹老王的哪些情況？本文記敘了與老王交往過程中的哪幾件事？你們認(rèn)為老王是個(gè)怎樣的人？通過對(duì)課文的閱讀，老王在你的心目中留下了怎樣的印象？目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和探究學(xué)習(xí)能力，完成對(duì)文章內(nèi)容的個(gè)性化理解，促進(jìn)對(duì)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵途徑，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境、生活情境和問題情境等多種不同的情境，充分發(fā)揮情境教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，全面改善閱讀教學(xué)效果，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于老師將學(xué)生的注意力集中到課堂上來，從而促進(jìn)了教學(xué)效率的提高；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，也有利于活躍課堂教學(xué)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而為探究式教學(xué)做好鋪墊，因此，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境一直是廣大老師十分重視的問題。那么，在初中化學(xué)教學(xué)中，如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境呢？情境的教學(xué)有什么作用呢？新課程教學(xué)的根本目標(biāo)是讓每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展，教學(xué)的最終目的是要讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，具備終身再學(xué)習(xí)的能力，這與傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)有很大的區(qū)別。傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握知識(shí)與技能，是學(xué)會(huì)；而新課程教學(xué)側(cè)重于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，是會(huì)學(xué)。因此，新課改大力提倡進(jìn)行探究式教學(xué)，而探究式教學(xué)要以問題為基礎(chǔ)，老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究問題。因此，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有著很重要的教學(xué)作用，將學(xué)生置于真實(shí)的情境中，有利于引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，從而去探究問題。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境還有助于集中學(xué)生的注意力，學(xué)生從下課進(jìn)入課堂，他們的思緒還處于下課的散漫狀態(tài)中，容易走神、注意力不容易集中，這就需要老師想辦法來集中學(xué)生的注意力，讓他們進(jìn)入一種比較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)就可以比較好的解決這個(gè)問題。好的教學(xué)情境能在初中化學(xué)教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在掌握知識(shí)與技能的同時(shí)提高思維能力。創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境的策略一、以小見大法化學(xué)上有不少是微觀的問題，這些微觀粒子是看不見、摸不著的，比較難以理解。為了便于學(xué)生的理解，老師可以將這類問題宏觀化。二、聯(lián)系學(xué)生的生活化學(xué)與生活有著很密切的聯(lián)系，生活中處處有化學(xué)知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活，能很好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，而且，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。比如，在學(xué)習(xí)氣體的溶解度時(shí)，為了形象說明它與溫度和壓強(qiáng)的關(guān)系，可以提出以下問題：大家喝可樂時(shí)，打開蓋子前搖晃幾下，打開后會(huì)有許多氣泡冒出來，為什么？夏天天氣悶熱時(shí)，可以看到池塘里的魚會(huì)不時(shí)跳出水面，這又是為什么？學(xué)生面對(duì)這些問題，探究和交流的熱情很高。他們通過查閱資料和分析討論，不但對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)素有了全新的認(rèn)識(shí)，還對(duì)過分鐘情于方便面、火腿腸及飲料的“快捷生活方式”進(jìn)行了反思。三、利用實(shí)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中有著很重要的作用，它是研究化學(xué)問題的主要手段，也是化學(xué)的主要內(nèi)容。很多學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)是從實(shí)驗(yàn)開始的，利用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能更好的激發(fā)學(xué)生的探究欲望。比如，在“生活中的酸、堿、鹽”這一章節(jié)時(shí)，可以在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)一個(gè)情境，給學(xué)生一些實(shí)驗(yàn)儀器、藥品，讓他們分組來進(jìn)行藥品間兩兩的反應(yīng)，最后分小組來總結(jié)出一些酸堿鹽的性質(zhì)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的注意點(diǎn)1、情境問題要面向全體學(xué)生新課程教學(xué)以學(xué)生為本，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展是教學(xué)的根本宗旨。因此，教學(xué)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。新的教學(xué)理念要求面向全體，力求使不同程度的學(xué)生都能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。新教材在內(nèi)容的編寫上充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。通過化學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來，使每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提高。2、促進(jìn)教學(xué)改革的深化新課程教學(xué)要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)的模式，傳統(tǒng)的教學(xué)是老師向?qū)W生灌輸知識(shí)與技能，側(cè)重于教學(xué)的結(jié)果，不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的掌握。新課程教學(xué)以科學(xué)探究作為課程改革的突破口，倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)生的體驗(yàn)過程與方法的掌握，并使學(xué)生在探究的過程中，形成科學(xué)的人生觀與價(jià)值觀。創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境能夠?qū)?shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、對(duì)話、辯論等積極的學(xué)習(xí)方式融為一體，從而促進(jìn)教學(xué)改革的深化。3、注重生活、社會(huì)的聯(lián)系化學(xué)與生活、社會(huì)有著密切的聯(lián)系，新課改要求化學(xué)教學(xué)從生活走向化學(xué)，再由化學(xué)走向社會(huì)，因此，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要突出化學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，不要使簡(jiǎn)單的化學(xué)問題純理論化，要有生活的氣息。如通過鐵生銹和防銹等知識(shí)內(nèi)容的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生既體驗(yàn)了主動(dòng)合作的學(xué)習(xí)樂趣，又通過分析鐵生銹對(duì)人類造成的損失，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。真正體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的從真實(shí)的情景中去學(xué)習(xí)化學(xué)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，81YANGTZEAUNIVERSITY長(zhǎng)江大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心市場(chǎng)營(yíng)銷情景模擬實(shí)驗(yàn)YANGTZE82試驗(yàn)環(huán)境介紹市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)空救學(xué)軟件Y60-做蒲(arthon文件)查0)收席)快建姐)選項(xiàng))工具)留口)幫助國(guó)園·回·區(qū)···國(guó)··沿回·國(guó)口四圓址)3:/10:057/mx日,索月幣場(chǎng)芑銷實(shí)驗(yàn)長(zhǎng)如大孝管理學(xué)院FudonsoftSchoolofManagementCaperinentaanterfnsmisandlanagenart經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)蟆擬系統(tǒng)v5σ◆本實(shí)驗(yàn)所使用的系統(tǒng)是經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心斥資購(gòu)買的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)模擬系統(tǒng)嶺由復(fù)旦大學(xué)軟件園所開發(fā)。版廝有試驗(yàn)環(huán)境介紹83本實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)(B/S架構(gòu))服務(wù)器打印機(jī)4號(hào)昱昱曇…系統(tǒng)登錄地址http7/fdmarket本實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)(B/S架構(gòu))84本實(shí)驗(yàn)?zāi)M規(guī)則◆由老師來決定分組情況,每五個(gè)人為一組◆每組內(nèi)部是一種業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?！艚M與組之間不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?！粼囼?yàn)回合有兩種狀態(tài),0回合表示系統(tǒng)初始狀態(tài)1回合表示需要試驗(yàn)參與者進(jìn)行決策的狀態(tài)。◆當(dāng)每個(gè)小組內(nèi)部的成員全部決策完畢后,小組成員就可以看到小組成員內(nèi)部每個(gè)成員的經(jīng)營(yíng)結(jié)果也就是決策效果,然后由老師重新分配,進(jìn)入下回合?！衾蠋熤匦路峙浜笮〗M成員將被打亂重新組合。本實(shí)驗(yàn)?zāi)M規(guī)則85每個(gè)成員應(yīng)該如何決策?◆整個(gè)營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)就是在仿真的環(huán)境中根據(jù)給定的經(jīng)濟(jì)條件和市場(chǎng)條件進(jìn)行市場(chǎng)決策的過程?！魶Q策質(zhì)量的好換直接影響到最后的經(jīng)營(yíng)結(jié)果?！粢粭l主線:市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析→購(gòu)買行為分析→市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)→市場(chǎng)細(xì)分、產(chǎn)品定位→產(chǎn)品決策→價(jià)格決策→分銷渠道決策→促銷決策每個(gè)成員應(yīng)該如何決策?86實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽表市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析1、經(jīng)濟(jì)環(huán)境實(shí)驗(yàn)四:市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)六:產(chǎn)品策略1、消費(fèi)者調(diào)查1、引進(jìn)新品牌2、企業(yè)內(nèi)部環(huán)境3、企業(yè)外部環(huán)境2、細(xì)分市場(chǎng)情況修改原有品牌撤出品牌3、渠道情況實(shí)驗(yàn)二:公司報(bào)表分析4、語(yǔ)義量表5、研發(fā)部門1、公司業(yè)績(jī)5、競(jìng)爭(zhēng)者廣告投放估算2、品牌業(yè)績(jī)6、竟?fàn)幷咪N售力量估篁3、研發(fā)部門報(bào)表4、累計(jì)業(yè)績(jī)7、行業(yè)基準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)七:定價(jià)決策1、影響企業(yè)定價(jià)主要因素5、決策匯總8、廣告實(shí)驗(yàn)2、企業(yè)定價(jià)目標(biāo)與步驟9、銷售力量實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三:購(gòu)買行為分析1、品牌知名度影響因素研究10、市場(chǎng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)八:渠道決策1)廣告對(duì)品牌知名度的影響實(shí)驗(yàn)五1市場(chǎng)細(xì)分與產(chǎn)品定位工、分銷渠道選擇的因素2)渠道對(duì)品牌知名度的影響1、市場(chǎng)細(xì)分3)競(jìng)爭(zhēng)者對(duì)品牌知名度影響2、且標(biāo)市場(chǎng)實(shí)驗(yàn)九:促銷決策2、品牌偏好影響因素研究3、產(chǎn)品定位1、廣告預(yù)算決策1)產(chǎn)品性能對(duì)偏好的影響2、銷售力量決策2)產(chǎn)品價(jià)格對(duì)偏好的影響實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽表87本次試驗(yàn)的目的◆通過對(duì)營(yíng)銷決策的模擬,體驗(yàn)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中決策者所面臨的問題以及學(xué)會(huì)解決這些問題的方法◆本次實(shí)驗(yàn)課程要求每個(gè)同學(xué)至少完成2個(gè)回合的決策◆在模擬過程中要求每位同學(xué)認(rèn)真思考決策依據(jù)和決策方法,堅(jiān)決避免”瞎決策”,”拍腦袋決策”的決策畸形.◆實(shí)驗(yàn)快結(jié)束時(shí)要求各位同學(xué)能夠講出自己的決策依據(jù)本次試驗(yàn)的目的88實(shí)驗(yàn)一:市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析◆<教學(xué)標(biāo)與要求>◆企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)是在一個(gè)非常復(fù)雜、瞬息萬變的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境中進(jìn)行的。營(yíng)銷環(huán)境對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷決策至關(guān)重要。企業(yè)必須根據(jù)營(yíng)銷環(huán)境的變化,制定和適時(shí)調(diào)整營(yíng)銷組合策略,才能抓住機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì),獲得成功。通過實(shí)驗(yàn)一的學(xué)習(xí),要充分認(rèn)識(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)所產(chǎn)生的重要影響,掌握經(jīng)濟(jì)環(huán)境和企業(yè)環(huán)境的構(gòu)成及分析方法。實(shí)驗(yàn)一:市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析89市營(yíng)銷教苧模擬系統(tǒng)vsDH欄TINGSImULATION個(gè)人資料田公告信息口收發(fā)加件國(guó)圖市場(chǎng)資訊分析】市場(chǎng)調(diào)查告市場(chǎng)營(yíng)銷決第市場(chǎng)分析圖表回退出系統(tǒng)山預(yù)算匯總決榮匯總。錯(cuò)誤匯總市場(chǎng)資訊對(duì)市場(chǎng)營(yíng)鈉管理和戰(zhàn)略決策起到至天重費(fèi)的作用,世鈉和成業(yè)的成規(guī)最終歸因于信據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的有無和準(zhǔn)確性,這是正確實(shí)施全業(yè)營(yíng)銷的首要任市楊資訊分析MarketAnalysis6welcome213,TodayisSaturday,April22,2006.公司報(bào)表司報(bào)表綜合反映了公司的刻務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果,它為評(píng)價(jià)企業(yè)經(jīng)譽(yù)業(yè)績(jī)善經(jīng)營(yíng)·營(yíng)銷日歷曰公司帳目曰公司回公司累計(jì)業(yè)績(jī)回市場(chǎng)份額以及果道蓋率曰項(xiàng)目列表已完成的項(xiàng)目報(bào)告回進(jìn)行中的項(xiàng)目報(bào)告006年4月日一二三四五六時(shí)勢(shì)新聞234567891011121314企業(yè)遞過經(jīng)常了解和深份析當(dāng)前營(yíng)環(huán)不境各方面不斷變化的況,才能