精密和超精密加工和機床設(shè)備6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂咕芎统芗庸ず蜋C床設(shè)備精密和超精密加工和機床設(shè)備6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯Precisionandultraprecisionmachinin密包超精密勿三線E舒姍密題密的視沒備20203/25Bo精密和超精密機床發(fā)展梳況及曲型機床簡介38精密主軸部件3床身和精密導(dǎo)軌部件B4進給驅(qū)動系統(tǒng)36微量進給裝置3③機床運動部件位移的激光在線檢測系B7機床的穩(wěn)定性和減振隔振B8減少變形和恒溫控制20203/251.明確教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標是教學(xué)過程中教師和學(xué)生預(yù)期達到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標準，它主宰著整個教學(xué)活動。那么，科學(xué)的教學(xué)目標的制定體現(xiàn)在哪些方面呢?首先，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。通俗的講，要考慮到學(xué)生的接受能力，所以應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量。其次，對教學(xué)內(nèi)容的處理要突出重點、突磁難點，達到預(yù)定的教學(xué)效果。第三，目標的制定要做到四個"統(tǒng)一"，即學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)能力統(tǒng)一；學(xué)會學(xué)習(xí)與掌握知識的統(tǒng)一；教法與學(xué)法統(tǒng)一；全面發(fā)展與個性發(fā)展統(tǒng)一，從而促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2.創(chuàng)設(shè)生活情境："趣"中激情創(chuàng)設(shè)生動的生活實踐教學(xué)情境，可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，把枯燥、復(fù)雜的數(shù)學(xué)課堂變得生活化、簡單化，特別是對那些缺乏學(xué)習(xí)動力的學(xué)生來說更為有效，更能喚起他們潛在的學(xué)習(xí)動力。在教國標版第九冊《分數(shù)的基本性質(zhì)》一課中，教師問："同學(xué)們，老師這里有三個盒子，盒子里分別放了16個玻璃球，三個同學(xué)取玻璃球，第一個同學(xué)從第一個盒子里取出玻璃球的四分之一；第二個同學(xué)從第二個盒子里取出玻璃球的八分之二；第三個同學(xué)從第三個盒子里取出玻璃球的十六分之四，師邊說邊板書三個分數(shù)，先請同學(xué)們猜一猜：三個人取得的玻璃球誰多？"有的學(xué)生說："我覺得取出玻璃球的十六分之四那個多。"有的學(xué)生說："不對，三人取的應(yīng)該是一樣多。"教師抓住時機問學(xué)生："到底誰說的對呢？下面請三個同學(xué)上來取一取就知道了，誰愿意來試一試？"（學(xué)生動手取一取，結(jié)果得出三人取的都是四個。）教師問學(xué)生："為什么三個人取得玻璃球分別是四分之一、八分之二、十六分之四都是四個呢？相信通過今天的學(xué)習(xí)大家一定能解決。"這樣把分數(shù)的教學(xué)融入到生活情境之中，并且讓學(xué)生親自動手來實踐、來感受，從而在這過程中不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，又不斷地解決數(shù)學(xué)問題。課堂也因此煥發(fā)了活力。整節(jié)課變成了學(xué)生的天地。學(xué)生們在課堂上從猜測開始到整節(jié)課的結(jié)束都始終處于積極興奮的狀態(tài)，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生對知識的掌握也較好，學(xué)習(xí)效率非常高。3.創(chuàng)設(shè)動畫情境："動"中啟智單靠一幅圖、一段話是很難創(chuàng)設(shè)出讓學(xué)生感興趣的情境的。動畫片是小學(xué)生的最愛，他們對于形象的動畫卡片、投影、實物或生動的語言描述非常感興趣，思維也就容易被啟迪、開發(fā)、激活。在教學(xué)三年級《軸對稱圖形》時，在課堂開始時就給學(xué)生觀看了一組視頻：視頻中花兒爭奇斗艷，蝴蝶翩翩起舞，最后鏡頭定格在一只停留在花朵上的蝴蝶，蝴蝶的翅膀展開，合攏，再展開，合攏，學(xué)生很直觀地觀察到蝴蝶的翅膀合攏時，兩邊是完全重合在一起的，大小是一樣的，很自然地就引發(fā)了學(xué)生對軸對稱圖形的學(xué)習(xí)興趣，進入到了新課的教學(xué)進程。這種情境的創(chuàng)設(shè)把抽象的知識具體化、靜態(tài)的畫面動態(tài)化，使學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)活動，形成了生動活潑、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，促成了認識活動的探索化、動態(tài)化和情感化。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生可持續(xù)的動機，成為一種催化劑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動帶來一定的生活色彩，更重要的是增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識，促使他們積極思考。4.創(chuàng)設(shè)直觀性的情境，讓學(xué)生"做中悟"小學(xué)生的認知特點是由具體向抽象、由低級向高級發(fā)展的過程。教師必須順應(yīng)小學(xué)生認知特點，在進行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計時，強化直觀演示，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造實際操作的機會，使學(xué)生在"看中學(xué)習(xí)、做中領(lǐng)悟"，從而形成清晰正確的表象。同時教師應(yīng)該依據(jù)數(shù)學(xué)特點，構(gòu)造出符合問題的直觀性模型、圖表、圖形等，幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)實質(zhì)，抽象的問題容易接受，知識點更加深刻記憶。例如：在"20以內(nèi)的進位加法"教學(xué)時，可創(chuàng)設(shè)裝乒乓球的直觀游戲情境：學(xué)生往透明塑料盒裝乒乓球（每只盒子最多可裝10只乒乓球），然后出示兩個學(xué)生裝乒乓球的盒（一個裝了9只，另一個裝了6只）師問："這兩個盒子一共裝了多少只乒乓球，你知道嗎？你會用什么方法求出來？"這樣創(chuàng)設(shè)的情境對學(xué)生原有知識具有一定的挑戰(zhàn)性，有利于學(xué)生在直觀的游戲中探索并理解"湊十法"。5.創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性強的情境，讓學(xué)生"思中學(xué)"創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境并不只是為了追求教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。若是情境無趣導(dǎo)致課堂冷場，學(xué)生學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)習(xí)效果肯定較差。而有趣但沒有啟發(fā)性的問題同樣會分散學(xué)生的注意力，學(xué)生同樣學(xué)不到東西，所以創(chuàng)設(shè)的情境更應(yīng)該以激活學(xué)生思維為目標，寓教于樂。筆者聽過一節(jié)二年級的《認識厘米》，執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：請學(xué)生用身邊的物品，書、文具盒、甚至手測量一下桌子寬的長度，學(xué)生匯報結(jié)果時，自然而然發(fā)現(xiàn)：測量的寬不統(tǒng)一，必須有一種統(tǒng)一的測量工具才行。于是教師順理成章介紹了統(tǒng)一的測量工具：直尺。這種啟發(fā)性強的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐、大膽探索并能反思質(zhì)疑，使學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)過程中掌握方法，領(lǐng)悟思想?？傊虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)必須兼顧各個方面。科學(xué)是情境創(chuàng)設(shè)的基本原則，趣味是情境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)在需求，發(fā)展是情境創(chuàng)設(shè)的價值取向，知識的動態(tài)生成是情境創(chuàng)設(shè)的源源動力。只有相互結(jié)合，才能把數(shù)學(xué)課上活、上好，切實提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育強調(diào)，學(xué)生在實踐活動中體驗借助計算機和網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、表達信息并用以解決實際問題、開展學(xué)科學(xué)習(xí)的過程。要想在40分鐘一節(jié)課的小學(xué)信息技術(shù)課堂里完成課程目標，完成每個專題的知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標，必須對課堂進行優(yōu)化，提高效率。通過課程實踐，我認為可以從以下幾個方面做起：一、合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，積極培養(yǎng)興趣興趣是最好的導(dǎo)師，有興趣才會有積極性，有興趣才會有學(xué)習(xí)熱情，才能高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，使之能夠愛學(xué)，自覺、積極地學(xué)，才能使教學(xué)更加行之有效，高效地完成教與學(xué)。培養(yǎng)興趣，我們經(jīng)常引入一些趣味性游戲、比賽，那么在選擇這些游戲、比賽內(nèi)容時，要注意選擇趣味性強，又與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相聯(lián)，并且有一定難度的游戲和內(nèi)容，讓孩子們在玩中學(xué)的過程中，意識到只有真正掌握好了信息技術(shù)知識和技能才能在競爭中取得勝利，使學(xué)生的興趣在于學(xué)習(xí)而不是游戲，這樣才能提高教學(xué)效率。培養(yǎng)興趣還應(yīng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行梯度設(shè)計，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使每一個學(xué)生都能夠順利完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，使之樹立學(xué)習(xí)的自信心，這樣學(xué)生才能更有興趣去探研，去自覺地學(xué)習(xí)。二、分析學(xué)生實際，合理安排教學(xué)內(nèi)容課程改革要求還課堂于學(xué)生，教學(xué)以學(xué)生為主體，而且新的課程標準指出了新時代信息技術(shù)課程的教學(xué)目標，不僅要培養(yǎng)學(xué)生操作和使用計算機的能力，更重要的還要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。當(dāng)今社會信息技術(shù)發(fā)展迅猛，學(xué)生對信息技術(shù)也有著一定的認識和掌握，如果教材的內(nèi)容還是從一些基礎(chǔ)知識和技能開始，這樣不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，還會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)新知識的興趣和動力。所以作為信息技術(shù)教師應(yīng)打破教材的束縛，以信息技術(shù)課程標準為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際認知水平，對教材每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行一定的改進和拓展，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，才能更好完成課程目標，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。也只有這樣才能真正意義上提高課堂教學(xué)效率。三、科學(xué)設(shè)置，明確目標，任務(wù)驅(qū)動相對于信息技術(shù)課堂的實踐性特點，具有較高課堂教學(xué)效率的教學(xué)方法是任務(wù)驅(qū)動，即在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實踐活動。它符合信息技術(shù)實踐性強這一特點，讓學(xué)生有充分的實踐過程，讓學(xué)生的動手能力得到了訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生獲得成就感，能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如何在教學(xué)實踐活動中充分發(fā)揮這種教學(xué)模式的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率呢？2.時刻關(guān)注學(xué)生，調(diào)高學(xué)習(xí)積極性。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，是一個需要學(xué)生認真、積極、身心投入的教學(xué)過程，也是一個需要教師引導(dǎo)的實踐過程，這就要求教師在教學(xué)過程中把學(xué)生的注意力吸引到課堂任務(wù)上，這不僅需要教師有良好的組織語言等個人魅力，還要教師時刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)和任務(wù)完成情況，對有困難的同學(xué)給予幫助和鼓勵，對任務(wù)完成好的同學(xué)給予及時的贊揚，和學(xué)生共同去完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，或是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)疲勞時設(shè)置一些小活動，并適時給出鼓勵，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)始終有積極性，把學(xué)生的興趣吸引在學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生順利完成實踐任務(wù)，提高教學(xué)效率。四、積極的評價策略教學(xué)評價作為提高課堂教學(xué)效率的手段，首先評價方式一定要靈活多樣，可采用自評、互評、師評相結(jié)合的原則，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行評價。其次鼓勵學(xué)生間的自評、互評，并在評價過程中充分尊重學(xué)生的意見，使學(xué)生可以充分交流自己在制作作品中的經(jīng)驗，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同提高。而師評要給出建議性，鼓勵性的評價。最后，評價過程中一定要尊重學(xué)生的差異性，對于各層次的學(xué)生用不同的標準來衡量，評價時要充分尊重學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。根據(jù)學(xué)生分層的實際，看學(xué)生在該層次中有沒有達標。同時，評價要注意鼓勵性，對不同起點的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的任何進步都應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)恼J可與鼓勵?？傊谠u價中要以促進學(xué)生學(xué)習(xí)為原則，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐，使學(xué)生獲得成功的喜悅，這樣才能培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，使其保持良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)自信心，使其樂學(xué)、愛樂，最終提高教學(xué)效率。信息技術(shù)作為一門新興學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率在實踐過程有著很多的課題需要研究，也有很多問題需要解決。本文只是以本人的教學(xué)經(jīng)驗為根基，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教材處理、教學(xué)方法和教學(xué)評價等四個方面進行簡單的闡述。再好的理論也需要實踐去驗證，更加需要信息技術(shù)教師的不斷努力研究嘗試，這樣才能更好地提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)出真正符合信息社會需要的、有著良好信息素質(zhì)的學(xué)生。精密和超精密加工和機床設(shè)備6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個1Precisionandultraprecisionmachinin密包超精密勿三線E舒姍密題密的視沒備20203/25Precisionandultraprecisionm2Bo精密和超精密機床發(fā)展梳況及曲型機床簡介38精密主軸部件3床身和精密導(dǎo)軌部件B4進給驅(qū)動系統(tǒng)36微量進給裝置3③機床運動部件位移的激光在線檢測系B7機床的穩(wěn)定性和減振隔振B8減少變形和恒溫控制20203/25Bo精密和超精密機床發(fā)展梳況及曲型機床3精窖起精密視房漫展秘況一、發(fā)展概況精密機床是實現(xiàn)精密加工的首要基礎(chǔ)條件。1)美國:50年代首先發(fā)展了金剛石刀具的超精密切削技術(shù),并發(fā)展了相應(yīng)的空氣軸承主軸的超精密機床;1983~1984研制成功大型超精密金剛石車床DTM-3型和LODTM大型超精密車床2)英國:1991粘研制成功大型超精密機床OAGM25003)日本:現(xiàn)在在中小型超精密機床生產(chǎn)上已經(jīng)具有定的優(yōu)勢,甚至超過了美國4)中國:JCS-027超精密車床、JCS-031超精密銑床、JCS-035超精密車床等。20203/25精窖起精密視房漫展秘況41207.12-08.6世界機床產(chǎn)值前20名企業(yè)新排名公司名稱國別截止助政奔度機床產(chǎn)值(百萬美總產(chǎn)值(百萬美元)德國2008,的2770,6山崎馬扎克264吉德曼877.41s74機203,03使克特日本203.030163.7關(guān)回2030沈陽機床山類綻高983.6m阿奇夏舒勒德國日木2008.03896.2德國|2607.12重(HIA)2007,12716,9566,9因代克德國|2007.12百超p20pany山蜥莢」2194,61207.12-08.6世界機床產(chǎn)值前20名企業(yè)新排名5精窖起精密視房漫展秘況二、典型機床簡介UnionCarbide公司的半球機床能加工直徑100mm的半球,達到尺寸精度正負06μm,表面粗糙度0.025m精密空氣軸承主軸采用多孔石墨制成油襯,徑向空氣軸承的外套可以調(diào)整自動定心,可提高前后軸承的同心度以提高主軸的回轉(zhuǎn)精度?！?一工件主軸2-刀其頭某主軸一刀具頭墨4熟軸襯5一前止樵板5-進氣2020/3/25后止推一性止被樂9調(diào)整嫁釘1-外毫體精窖起精密視房漫展秘況6二、典型機床簡介Moore車床由Moore3型坐標測量機改造而成。采用臥式主軸坐標精密數(shù)控,消振和防振措施,加強恒溫控制等M-18AG型超精密非球面車床基本結(jié)構(gòu)同Moore3,采用氣靜壓軸承主軸、氣浮導(dǎo)軌、雙坐標雙頻激光測量系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)鑄鐵床身,有恒溫油澆淋機和空氣隔振墊支承。圖Moore車床1一空氣軸承主軸2—金剛石刀具刀具夾持器4—精密轉(zhuǎn)臺空氣墊(3點支承)6主電動機2020/3/2二、典型機床簡介7二、典型機床簡介neumo公司的MSG-325超精密車床采用T形布局,機床空氣主軸的徑向圓跳動和軸向跳動均小于等于005μm。床身溜板用花崗巖制造,導(dǎo)軌為氣浮導(dǎo)軌;機床用滾珠絲杠和分辨率為0.01μm的雙坐標精密數(shù)控系統(tǒng)驅(qū)動,用HP5501A雙頻激光干涉儀精密檢測位移。2020/3/2二、典型機床簡介8典型機床簡介DTM-3大型超精密車床采用精密數(shù)控伺服方式,控制部分為內(nèi)裝式CNC裝置和激光干涉測長儀,精確測量定位,在DC伺服機構(gòu)內(nèi)裝有壓電微位移機構(gòu),實現(xiàn)納米級微位移。圖44美LLL實驗室的3號大型超精密車床(DTM-3)外觀圖2020/3/2典型機床簡介92.1LODTM型立式大型光學(xué)金剛石車床LargemachinesandCapabilitiesDiamondTurningMachine3(DTM3)Largestsizecapacity.2.3-mdiametralIndependentkinematicmetrologyOilshowerthermalisolationLargeOpticsDiamondTurningMachine(LODTM)Verticalaxislathe1.5-mdiametralby0.5-maxialcapacityFullycompensatedmotioncontrol25-nmmsaccuracy2.1LODTM型立式大型光學(xué)金剛石車床10二、典型機床簡介大型光學(xué)金剛石車床LODTM機床采用立式結(jié)構(gòu),采用止推軸承,7路高分辨力雙頻激光量系統(tǒng),4路激光檢測橫梁上溜板的運動,3路激光檢測刀架上下運動位置,使用在線測量圖4-5美國實驗室的大型光學(xué)金剛石車床(LOT1)主軸和誤差補償,各發(fā)熱部件用大x向(徑0.025m量恒溫水冷卻,用大的地基50r/min時的主軸回轉(zhuǎn)誤差(PV值)地基周圍有防振溝,且整個機<0.051pm直線定位誤差(PV值床用4個大空氣彈簧支承。x向《徑向)<Oslpmz向(軸向)3)導(dǎo)軸運動直線度說差(PV值)向(徑向4)激光測量系統(tǒng)綜合誤x向(徑問<0.0025m2020/3/25二、典型機床簡介11精密和超精密加工和機床設(shè)備課件12精密和超精密加工和機床設(shè)備課件13精密和超精密加工和機床設(shè)備課件14精密和超精密加工和機床設(shè)備課件15精密和超精密加工和機床設(shè)備課件16精密和超精密加工和機床設(shè)備課件17精密和超精密加工和機床設(shè)備課件18精密和超精密加工和機床設(shè)備課件19精密和超精密加工和機床設(shè)備課件20精密和超精密加工和機床設(shè)備課件21精密和超精密加工和機床設(shè)備課件22精密和超精密加工和機床設(shè)備課件23精密和超精密加工和機床設(shè)備課件24精密和超精密加工和機床設(shè)備課件25精密和超精密加工和機床設(shè)備課件26精密和超精密加工和機床設(shè)備課件27精密和超精密加工和機床設(shè)備課件28精密和超精密加工和機床設(shè)備課件29精密和超精密加工和機床設(shè)備課件30精密和超精密加工和機床設(shè)備課件31精密和超精密加工和機床設(shè)備課件32精密和超精密加工和機床設(shè)備課件33精密和超精密加工和機床設(shè)備課件34精密和超精密加工和機床設(shè)備課件35精密和超精密加工和機床設(shè)備課件36精密和超精密加工和機床設(shè)備課件37精密和超精密加工和機床設(shè)備課件38精密和超精密加工和機床設(shè)備課件39精密和超精密加工和機床設(shè)備課件40精密和超精密加工和機床設(shè)備課件41精密和超精密加工和機床設(shè)備課件42精密和超精密加工和機床設(shè)備課件43精密和超精密加工和機床設(shè)備課件44精密和超精密加工和機床設(shè)備課件45精密和超精密加工和機床設(shè)備課件46精密和超精密加工和機床設(shè)備課件47精密和超精密加工和機床設(shè)備課件48精密和超精密加工和機床設(shè)備課件49精密和超精密加工和機床設(shè)備課件50精密和超精密加工和機床設(shè)備課件51精密和超精密加工和機床設(shè)備課件52精密和超精密加工和機床設(shè)備課件53精密和超精密加工和機床設(shè)備課件54精密和超精密加工和機床設(shè)備課件55精密和超精密加工和機床設(shè)備課件56精密和超精密加工和機床設(shè)備課件57精密和超精密加工和機床設(shè)備課件58精密和超精密加工和機床設(shè)備課件59精密和超精密加工和機床設(shè)備課件60精密和超精密加工和機床設(shè)備課件61精密和超精密加工和機床設(shè)備課件62精密和超精密加工和機床設(shè)備課件63精密和超精密加工和機床設(shè)備課件64精密和超精密加工和機床設(shè)備課件65精密和超精密加工和機床設(shè)備課件66精密和超精密加工和機床設(shè)備課件67精密和超精密加工和機床設(shè)備課件68精密和超精密加工和機床設(shè)備課件69精密和超精密加工和機床設(shè)備課件70精密和超精密加工和機床設(shè)備課件71精密和超精密加工和機床設(shè)備課件72精密和超精密加工和機床設(shè)備課件73精密和超精密加工和機床設(shè)備課件74精密和超精密加工和機床設(shè)備課件75精密和超精密加工和機床設(shè)備課件76精密和超精密加工和機床設(shè)備課件77精密和超精密加工和機床設(shè)備課件78精密和超精密加工和機床設(shè)備課件79精密和超精密加工和機床設(shè)備課件80精密和超精密加工和機床設(shè)備課件81精密和超精密加工和機床設(shè)備課件82精密和超精密加工和機床設(shè)備課件83精密和超精密加工和機床設(shè)備課件84精密和超精密加工和機床設(shè)備課件85精密和超精密加工和機床設(shè)備課件86精密和超精密加工和機床設(shè)備課件87精密和超精密加工和機床設(shè)備課件88精密和超精密加工和機床設(shè)備課件89

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認識自己。——希臘

3、有勇氣承擔(dān)命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

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5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困90精密和超精密加工和機床設(shè)備6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯精密和超精密加工和機床設(shè)備精密和超精密加工和機床設(shè)備6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯Precisionandultraprecisionmachinin密包超精密勿三線E舒姍密題密的視沒備20203/25Bo精密和超精密機床發(fā)展梳況及曲型機床簡介38精密主軸部件3床身和精密導(dǎo)軌部件B4進給驅(qū)動系統(tǒng)36微量進給裝置3③機床運動部件位移的激光在線檢測系B7機床的穩(wěn)定性和減振隔振B8減少變形和恒溫控制20203/251.明確教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標是教學(xué)過程中教師和學(xué)生預(yù)期達到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標準，它主宰著整個教學(xué)活動。那么，科學(xué)的教學(xué)目標的制定體現(xiàn)在哪些方面呢?首先，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。通俗的講，要考慮到學(xué)生的接受能力，所以應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量。其次，對教學(xué)內(nèi)容的處理要突出重點、突磁難點，達到預(yù)定的教學(xué)效果。第三，目標的制定要做到四個"統(tǒng)一"，即學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)能力統(tǒng)一；學(xué)會學(xué)習(xí)與掌握知識的統(tǒng)一；教法與學(xué)法統(tǒng)一；全面發(fā)展與個性發(fā)展統(tǒng)一，從而促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2.創(chuàng)設(shè)生活情境："趣"中激情創(chuàng)設(shè)生動的生活實踐教學(xué)情境，可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，把枯燥、復(fù)雜的數(shù)學(xué)課堂變得生活化、簡單化，特別是對那些缺乏學(xué)習(xí)動力的學(xué)生來說更為有效，更能喚起他們潛在的學(xué)習(xí)動力。在教國標版第九冊《分數(shù)的基本性質(zhì)》一課中，教師問："同學(xué)們，老師這里有三個盒子，盒子里分別放了16個玻璃球，三個同學(xué)取玻璃球，第一個同學(xué)從第一個盒子里取出玻璃球的四分之一；第二個同學(xué)從第二個盒子里取出玻璃球的八分之二；第三個同學(xué)從第三個盒子里取出玻璃球的十六分之四，師邊說邊板書三個分數(shù)，先請同學(xué)們猜一猜：三個人取得的玻璃球誰多？"有的學(xué)生說："我覺得取出玻璃球的十六分之四那個多。"有的學(xué)生說："不對，三人取的應(yīng)該是一樣多。"教師抓住時機問學(xué)生："到底誰說的對呢？下面請三個同學(xué)上來取一取就知道了，誰愿意來試一試？"（學(xué)生動手取一取，結(jié)果得出三人取的都是四個。）教師問學(xué)生："為什么三個人取得玻璃球分別是四分之一、八分之二、十六分之四都是四個呢？相信通過今天的學(xué)習(xí)大家一定能解決。"這樣把分數(shù)的教學(xué)融入到生活情境之中，并且讓學(xué)生親自動手來實踐、來感受，從而在這過程中不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，又不斷地解決數(shù)學(xué)問題。課堂也因此煥發(fā)了活力。整節(jié)課變成了學(xué)生的天地。學(xué)生們在課堂上從猜測開始到整節(jié)課的結(jié)束都始終處于積極興奮的狀態(tài)，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生對知識的掌握也較好，學(xué)習(xí)效率非常高。3.創(chuàng)設(shè)動畫情境："動"中啟智單靠一幅圖、一段話是很難創(chuàng)設(shè)出讓學(xué)生感興趣的情境的。動畫片是小學(xué)生的最愛，他們對于形象的動畫卡片、投影、實物或生動的語言描述非常感興趣，思維也就容易被啟迪、開發(fā)、激活。在教學(xué)三年級《軸對稱圖形》時，在課堂開始時就給學(xué)生觀看了一組視頻：視頻中花兒爭奇斗艷，蝴蝶翩翩起舞，最后鏡頭定格在一只停留在花朵上的蝴蝶，蝴蝶的翅膀展開，合攏，再展開，合攏，學(xué)生很直觀地觀察到蝴蝶的翅膀合攏時，兩邊是完全重合在一起的，大小是一樣的，很自然地就引發(fā)了學(xué)生對軸對稱圖形的學(xué)習(xí)興趣，進入到了新課的教學(xué)進程。這種情境的創(chuàng)設(shè)把抽象的知識具體化、靜態(tài)的畫面動態(tài)化，使學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)活動，形成了生動活潑、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，促成了認識活動的探索化、動態(tài)化和情感化。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生可持續(xù)的動機，成為一種催化劑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動帶來一定的生活色彩，更重要的是增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識，促使他們積極思考。4.創(chuàng)設(shè)直觀性的情境，讓學(xué)生"做中悟"小學(xué)生的認知特點是由具體向抽象、由低級向高級發(fā)展的過程。教師必須順應(yīng)小學(xué)生認知特點，在進行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計時，強化直觀演示，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造實際操作的機會，使學(xué)生在"看中學(xué)習(xí)、做中領(lǐng)悟"，從而形成清晰正確的表象。同時教師應(yīng)該依據(jù)數(shù)學(xué)特點，構(gòu)造出符合問題的直觀性模型、圖表、圖形等，幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)實質(zhì)，抽象的問題容易接受，知識點更加深刻記憶。例如：在"20以內(nèi)的進位加法"教學(xué)時，可創(chuàng)設(shè)裝乒乓球的直觀游戲情境：學(xué)生往透明塑料盒裝乒乓球（每只盒子最多可裝10只乒乓球），然后出示兩個學(xué)生裝乒乓球的盒（一個裝了9只，另一個裝了6只）師問："這兩個盒子一共裝了多少只乒乓球，你知道嗎？你會用什么方法求出來？"這樣創(chuàng)設(shè)的情境對學(xué)生原有知識具有一定的挑戰(zhàn)性，有利于學(xué)生在直觀的游戲中探索并理解"湊十法"。5.創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性強的情境，讓學(xué)生"思中學(xué)"創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境并不只是為了追求教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。若是情境無趣導(dǎo)致課堂冷場，學(xué)生學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)習(xí)效果肯定較差。而有趣但沒有啟發(fā)性的問題同樣會分散學(xué)生的注意力，學(xué)生同樣學(xué)不到東西，所以創(chuàng)設(shè)的情境更應(yīng)該以激活學(xué)生思維為目標，寓教于樂。筆者聽過一節(jié)二年級的《認識厘米》，執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：請學(xué)生用身邊的物品，書、文具盒、甚至手測量一下桌子寬的長度，學(xué)生匯報結(jié)果時，自然而然發(fā)現(xiàn)：測量的寬不統(tǒng)一，必須有一種統(tǒng)一的測量工具才行。于是教師順理成章介紹了統(tǒng)一的測量工具：直尺。這種啟發(fā)性強的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐、大膽探索并能反思質(zhì)疑，使學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)過程中掌握方法，領(lǐng)悟思想?？傊虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)必須兼顧各個方面。科學(xué)是情境創(chuàng)設(shè)的基本原則，趣味是情境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)在需求，發(fā)展是情境創(chuàng)設(shè)的價值取向，知識的動態(tài)生成是情境創(chuàng)設(shè)的源源動力。只有相互結(jié)合，才能把數(shù)學(xué)課上活、上好，切實提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育強調(diào)，學(xué)生在實踐活動中體驗借助計算機和網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、表達信息并用以解決實際問題、開展學(xué)科學(xué)習(xí)的過程。要想在40分鐘一節(jié)課的小學(xué)信息技術(shù)課堂里完成課程目標，完成每個專題的知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標，必須對課堂進行優(yōu)化，提高效率。通過課程實踐，我認為可以從以下幾個方面做起：一、合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，積極培養(yǎng)興趣興趣是最好的導(dǎo)師，有興趣才會有積極性，有興趣才會有學(xué)習(xí)熱情，才能高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，使之能夠愛學(xué)，自覺、積極地學(xué)，才能使教學(xué)更加行之有效，高效地完成教與學(xué)。培養(yǎng)興趣，我們經(jīng)常引入一些趣味性游戲、比賽，那么在選擇這些游戲、比賽內(nèi)容時，要注意選擇趣味性強，又與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相聯(lián)，并且有一定難度的游戲和內(nèi)容，讓孩子們在玩中學(xué)的過程中，意識到只有真正掌握好了信息技術(shù)知識和技能才能在競爭中取得勝利，使學(xué)生的興趣在于學(xué)習(xí)而不是游戲，這樣才能提高教學(xué)效率。培養(yǎng)興趣還應(yīng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行梯度設(shè)計，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使每一個學(xué)生都能夠順利完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，使之樹立學(xué)習(xí)的自信心，這樣學(xué)生才能更有興趣去探研，去自覺地學(xué)習(xí)。二、分析學(xué)生實際，合理安排教學(xué)內(nèi)容課程改革要求還課堂于學(xué)生，教學(xué)以學(xué)生為主體，而且新的課程標準指出了新時代信息技術(shù)課程的教學(xué)目標，不僅要培養(yǎng)學(xué)生操作和使用計算機的能力，更重要的還要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。當(dāng)今社會信息技術(shù)發(fā)展迅猛，學(xué)生對信息技術(shù)也有著一定的認識和掌握，如果教材的內(nèi)容還是從一些基礎(chǔ)知識和技能開始，這樣不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，還會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)新知識的興趣和動力。所以作為信息技術(shù)教師應(yīng)打破教材的束縛，以信息技術(shù)課程標準為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際認知水平，對教材每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行一定的改進和拓展，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，才能更好完成課程目標，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。也只有這樣才能真正意義上提高課堂教學(xué)效率。三、科學(xué)設(shè)置，明確目標，任務(wù)驅(qū)動相對于信息技術(shù)課堂的實踐性特點，具有較高課堂教學(xué)效率的教學(xué)方法是任務(wù)驅(qū)動，即在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實踐活動。它符合信息技術(shù)實踐性強這一特點，讓學(xué)生有充分的實踐過程，讓學(xué)生的動手能力得到了訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生獲得成就感，能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如何在教學(xué)實踐活動中充分發(fā)揮這種教學(xué)模式的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率呢？2.時刻關(guān)注學(xué)生，調(diào)高學(xué)習(xí)積極性。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，是一個需要學(xué)生認真、積極、身心投入的教學(xué)過程，也是一個需要教師引導(dǎo)的實踐過程，這就要求教師在教學(xué)過程中把學(xué)生的注意力吸引到課堂任務(wù)上，這不僅需要教師有良好的組織語言等個人魅力，還要教師時刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)和任務(wù)完成情況，對有困難的同學(xué)給予幫助和鼓勵，對任務(wù)完成好的同學(xué)給予及時的贊揚，和學(xué)生共同去完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，或是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)疲勞時設(shè)置一些小活動，并適時給出鼓勵，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)始終有積極性，把學(xué)生的興趣吸引在學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生順利完成實踐任務(wù)，提高教學(xué)效率。四、積極的評價策略教學(xué)評價作為提高課堂教學(xué)效率的手段，首先評價方式一定要靈活多樣，可采用自評、互評、師評相結(jié)合的原則，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行評價。其次鼓勵學(xué)生間的自評、互評，并在評價過程中充分尊重學(xué)生的意見，使學(xué)生可以充分交流自己在制作作品中的經(jīng)驗，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同提高。而師評要給出建議性，鼓勵性的評價。最后，評價過程中一定要尊重學(xué)生的差異性，對于各層次的學(xué)生用不同的標準來衡量，評價時要充分尊重學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。根據(jù)學(xué)生分層的實際，看學(xué)生在該層次中有沒有達標。同時，評價要注意鼓勵性，對不同起點的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的任何進步都應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)恼J可與鼓勵?？傊?，在評價中要以促進學(xué)生學(xué)習(xí)為原則，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐，使學(xué)生獲得成功的喜悅，這樣才能培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，使其保持良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)自信心，使其樂學(xué)、愛樂，最終提高教學(xué)效率。信息技術(shù)作為一門新興學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率在實踐過程有著很多的課題需要研究，也有很多問題需要解決。本文只是以本人的教學(xué)經(jīng)驗為根基，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教材處理、教學(xué)方法和教學(xué)評價等四個方面進行簡單的闡述。再好的理論也需要實踐去驗證，更加需要信息技術(shù)教師的不斷努力研究嘗試，這樣才能更好地提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)出真正符合信息社會需要的、有著良好信息素質(zhì)的學(xué)生。精密和超精密加工和機床設(shè)備6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個91Precisionandultraprecisionmachinin密包超精密勿三線E舒姍密題密的視沒備20203/25Precisionandultraprecisionm92Bo精密和超精密機床發(fā)展梳況及曲型機床簡介38精密主軸部件3床身和精密導(dǎo)軌部件B4進給驅(qū)動系統(tǒng)36微量進給裝置3③機床運動部件位移的激光在線檢測系B7機床的穩(wěn)定性和減振隔振B8減少變形和恒溫控制20203/25Bo精密和超精密機床發(fā)展梳況及曲型機床93精窖起精密視房漫展秘況一、發(fā)展概況精密機床是實現(xiàn)精密加工的首要基礎(chǔ)條件。1)美國:50年代首先發(fā)展了金剛石刀具的超精密切削技術(shù),并發(fā)展了相應(yīng)的空氣軸承主軸的超精密機床;1983~1984研制成功大型超精密金剛石車床DTM-3型和LODTM大型超精密車床2)英國:1991粘研制成功大型超精密機床OAGM25003)日本:現(xiàn)在在中小型超精密機床生產(chǎn)上已經(jīng)具有定的優(yōu)勢,甚至超過了美國4)中國:JCS-027超精密車床、JCS-031超精密銑床、JCS-035超精密車床等。20203/25精窖起精密視房漫展秘況941207.12-08.6世界機床產(chǎn)值前20名企業(yè)新排名公司名稱國別截止助政奔度機床產(chǎn)值(百萬美總產(chǎn)值(百萬美元)德國2008,的2770,6山崎馬扎克264吉德曼877.41s74機203,03使克特日本203.030163.7關(guān)回2030沈陽機床山類綻高983.6m阿奇夏舒勒德國日木2008.03896.2德國|2607.12重(HIA)2007,12716,9566,9因代克德國|2007.12百超p20pany山蜥莢」2194,61207.12-08.6世界機床產(chǎn)值前20名企業(yè)新排名95精窖起精密視房漫展秘況二、典型機床簡介UnionCarbide公司的半球機床能加工直徑100mm的半球,達到尺寸精度正負06μm,表面粗糙度0.025m精密空氣軸承主軸采用多孔石墨制成油襯,徑向空氣軸承的外套可以調(diào)整自動定心,可提高前后軸承的同心度以提高主軸的回轉(zhuǎn)精度?！?一工件主軸2-刀其頭某主軸一刀具頭墨4熟軸襯5一前止樵板5-進氣2020/3/25后止推一性止被樂9調(diào)整嫁釘1-外毫體精窖起精密視房漫展秘況96二、典型機床簡介Moore車床由Moore3型坐標測量機改造而成。采用臥式主軸坐標精密數(shù)控,消振和防振措施,加強恒溫控制等M-18AG型超精密非球面車床基本結(jié)構(gòu)同Moore3,采用氣靜壓軸承主軸、氣浮導(dǎo)軌、雙坐標雙頻激光測量系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)鑄鐵床身,有恒溫油澆淋機和空氣隔振墊支承。圖Moore車床1一空氣軸承主軸2—金剛石刀具刀具夾持器4—精密轉(zhuǎn)臺空氣墊(3點支承)6主電動機2020/3/2二、典型機床簡介97二、典型機床簡介neumo公司的MSG-325超精密車床采用T形布局,機床空氣主軸的徑向圓跳動和軸向跳動均小于等于005μm。床身溜板用花崗巖制造,導(dǎo)軌為氣浮導(dǎo)軌;機床用滾珠絲杠和分辨率為0.01μm的雙坐標精密數(shù)控系統(tǒng)驅(qū)動,用HP5501A雙頻激光干涉儀精密檢測位移。2020/3/2二、典型機床簡介98典型機床簡介DTM-3大型超精密車床采用精密數(shù)控伺服方式,控制部分為內(nèi)裝式CNC裝置和激光干涉測長儀,精確測量定位,在DC伺服機構(gòu)內(nèi)裝有壓電微位移機構(gòu),實現(xiàn)納米級微位移。圖44美LLL實驗室的3號大型超精密車床(DTM-3)外觀圖2020/3/2典型機床簡介992.1LODTM型立式大型光學(xué)金剛石車床LargemachinesandCapabilitiesDiamondTurningMachine3(DTM3)Largestsizecapacity.2.3-mdiametralIndependentkinematicmetrologyOilshowerthermalisolationLargeOpticsDiamondTurningMachine(LODTM)Verticalaxislathe1.5-mdiametralby0.5-maxialcapacityFullycompensatedmotioncontrol25-nmmsaccuracy2.1LODTM型立式大型光學(xué)金剛石車床100二、典型機床簡介大型光學(xué)金剛石車床LODTM機床采用立式結(jié)構(gòu),采用止推軸承,7路高分辨力雙頻激光量系統(tǒng),4路激光檢測橫梁上溜板的運動,3路激光檢測刀架上下運動位置,使用在線測量圖4-5美國實驗室的大型光學(xué)金剛石車床(LOT1)主軸和誤差補償,各發(fā)熱部件用大x向(徑0.025m量恒溫水冷卻,用大的地基50r/min時的主軸回轉(zhuǎn)誤差(PV值)地基周圍有防振溝,且整個機<0.051pm直線定位誤差(PV值床用4個大空氣彈簧支承。x向《徑向)<Oslpmz向(軸向)3)導(dǎo)軸運動直線度說差(PV值)向(徑向4)激光測量系統(tǒng)綜合誤x向(徑問<0.0025m2020/3/25二、典型機床簡介101精密和超精密加工和機床設(shè)備