時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝生殖健康知識(shí)講座生殖健康知識(shí)講座時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝生殖健康知識(shí)講座生殖健康知識(shí)講座重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院婦產(chǎn)科葉之美教授Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL什么才是正確的性觀念?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL現(xiàn)今數(shù)碼產(chǎn)品普及，多媒體科技快速發(fā)展，小學(xué)生動(dòng)筆寫作的機(jī)會(huì)越來越少，就算閱讀，也只是快速瀏覽圖片而不細(xì)讀內(nèi)容，加上互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，學(xué)生寫作時(shí)也會(huì)運(yùn)用不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，間接影響語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與閱讀理解能力，進(jìn)而影響學(xué)生的寫作能力，這是當(dāng)前許多教育工作者面臨的問題。陶行知主張：寫作不該看成一件特殊的事情，猶如說話，本來不是一件特殊的事情。作文也不該看作一件代辦的事情，猶如泉流，或長(zhǎng)或短，或曲或直，自然各異其致。我們要把生活與作文結(jié)合起來，多多聯(lián)系，做自己作的題目。久而久之，將會(huì)覺得作文是生活的一部分，是一種發(fā)展，是一張享受，而無所謂練習(xí)，這樣就與文章產(chǎn)生的自然程序完全一致了。以筆者任教小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教師的經(jīng)驗(yàn)，因一年級(jí)學(xué)生識(shí)字與詞匯量尚在積累階段，現(xiàn)在針對(duì)二年級(jí)學(xué)生常見的寫作問題、寫作教學(xué)原則與個(gè)人教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)說明如下：一、小學(xué)二年級(jí)學(xué)生常見的寫作問題寫作歷程是復(fù)雜的，因而每位學(xué)生的寫作問題常常因人而異，表現(xiàn)程度也各不相同。筆者整理歸納了小學(xué)二年級(jí)學(xué)生常見的寫作問題。1.基本語(yǔ)文能力不足小學(xué)二年級(jí)學(xué)生寫作時(shí)，由于基本語(yǔ)文能力不足，仍會(huì)出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)、拼音使用錯(cuò)誤及錯(cuò)別字多、替換詞語(yǔ)數(shù)量不足等問題，無法適當(dāng)?shù)孛枋鍪挛锛笆录斐蓪懽鞅磉_(dá)的困難。2.文章結(jié)構(gòu)概念不清段落結(jié)構(gòu)尚不清楚，不會(huì)安排段落，文章首尾沒有邏輯順序、前后內(nèi)容不連貫、整體文章結(jié)構(gòu)雜亂，不能完整清楚地表達(dá)內(nèi)心的想法。3.缺乏生活經(jīng)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生日常生活的深刻體驗(yàn)及經(jīng)歷明顯不足，環(huán)境的感受力低，缺乏對(duì)事物的細(xì)微觀察力，造成寫作內(nèi)容單調(diào)貧乏。由上述情況可知，在寫作教學(xué)進(jìn)行前，身為第一線的老師，應(yīng)當(dāng)先了解學(xué)生的寫作問題，針對(duì)學(xué)生的習(xí)作困難，提供必要的幫助與教導(dǎo)，實(shí)施有效的寫作教學(xué)策略。二、指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的寫作原則1.從“聽”、“說”起步“聽”是對(duì)知識(shí)的吸收，而“說”是對(duì)思想的表達(dá)。人類的認(rèn)知是由聽開始，指導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)傾聽也就是學(xué)習(xí)的開始。再者，語(yǔ)言的開始是源于模仿，因此專心傾聽可以加強(qiáng)說話的能力。根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)心理學(xué)家的研究，聽話的能力總比說話的能力強(qiáng)，所以要加強(qiáng)學(xué)生說話的能力，一定要從聆聽的練習(xí)入手。低年級(jí)需特別注重聽話教學(xué)，對(duì)于原本口語(yǔ)表達(dá)能力不佳的學(xué)生，則應(yīng)在平時(shí)多與其對(duì)話、交談，鼓勵(lì)其說完整的句子，在教學(xué)時(shí)則以漸進(jìn)的方式，一開始先建立孩子的信心，再逐步引導(dǎo)學(xué)生說詞語(yǔ)、短句到長(zhǎng)句。2.大量閱讀葉圣陶認(rèn)為：閱讀是寫作的基礎(chǔ)（葉圣陶《葉圣陶語(yǔ)文教育論集――閱讀是寫作的基礎(chǔ)》）。閱讀與寫作有密不可分的聯(lián)系，開始進(jìn)行寫作前，透過閱讀可以幫助學(xué)生擴(kuò)大字詞量，體會(huì)用字遣詞的奧妙，感受文字深刻的思想與情意，進(jìn)而培養(yǎng)思考與感受的能力。筆者針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，設(shè)計(jì)的閱讀活動(dòng)有“每日晨讀”、“親子讀報(bào)”、“老師說故事”等。以“每日晨讀”開啟班上閱讀的風(fēng)氣，而每周末一次的“親子讀報(bào)”則是希望通過父母為孩子朗讀、共同朗讀，并經(jīng)過親子親密的互動(dòng)過程，讓孩子對(duì)于原本沒有興趣的閱讀內(nèi)容，因?yàn)楦改傅呐惆榕c引導(dǎo)，引發(fā)他們的閱讀興趣，并培養(yǎng)家庭良好的閱讀習(xí)慣。3.引導(dǎo)學(xué)生隨處觀察與思考舉例來說，校園一角、街頭一景、菜市場(chǎng)等皆是觀察記錄的對(duì)象，或是鼓勵(lì)學(xué)生描繪某位同學(xué)、老師的外貌、衣著、神情等方面的特征，也是增加學(xué)生興趣的寫作主題；創(chuàng)作主題，可以結(jié)合學(xué)校的戶外教學(xué)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生將所見、所聞化作寫作材料，寫成心得，或以游記等方式呈現(xiàn)，經(jīng)過親身感受，進(jìn)一步思考，得以寫出生動(dòng)有趣的文章。4.培養(yǎng)學(xué)生的興趣與信心小學(xué)二年級(jí)的寫作教學(xué)的主要目的并不是完成長(zhǎng)篇作文，且創(chuàng)作方式可以多元，因此無須要求學(xué)生內(nèi)容長(zhǎng)短、文章結(jié)構(gòu)、成語(yǔ)佳句，主要以培養(yǎng)學(xué)生寫作信心與興趣為主。三、教學(xué)運(yùn)用策略1.文章結(jié)構(gòu)分析2五感寫作（1）視覺寫作教學(xué)選擇一個(gè)主要觀察對(duì)象，人、事、物、景皆可，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的細(xì)節(jié)，練習(xí)具體描述并表達(dá)內(nèi)心感受。例如：以“人”為題，讓學(xué)生選定一到兩個(gè)觀察對(duì)象，并就該人物的表情、動(dòng)作，用一兩句話加以描述，再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)此人的面部表情想象或猜測(cè)他（她）此時(shí)的心理活動(dòng)，完成一個(gè)小段落。（2）聽覺寫作教學(xué)搜集各種聲音，可以結(jié)合多媒體教學(xué)，下載各種類型的聲音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽。例如：播放“菜場(chǎng)喧鬧聲”，請(qǐng)學(xué)生想象目前有哪些人、在什么地點(diǎn)及時(shí)間、發(fā)生什么事，寫出一個(gè)想象的聲音故事?；蚴遣シ糯笞匀?、動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生練習(xí)聲音的描摹。（3）嗅覺寫作描寫帶學(xué)生到有明顯氣味的場(chǎng)所，例如：學(xué)校廁所、垃圾場(chǎng)等，或是準(zhǔn)備味道較濃的食物，例如：炸雞、臭豆腐等，讓學(xué)生一邊享受美食，一邊寫作。透過嗅覺體驗(yàn)特殊氣味，指導(dǎo)學(xué)生使用形容詞或運(yùn)用比喻手法，將不同氣味分段描寫出來。（4）觸覺寫作教學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)神秘箱，將不同觸感的物品，例如：菠蘿、玩具等特殊觸感的物品放在箱子里讓學(xué)生觸摸，請(qǐng)學(xué)生將觸摸到的感覺描述出來，進(jìn)行小組討論，然后讓各組同學(xué)搶答正確答案。（5）味覺寫作教學(xué)舉辦班級(jí)美食大賽，請(qǐng)學(xué)生分享兩道喜歡的食物，分別為主菜與點(diǎn)心。對(duì)于該道菜，必須加上文字說明，敘述它們吃進(jìn)嘴里的感受，除了寫出食物給自己帶來的感受外，還要分別將食物在牙齒、舌頭、喉嚨上不同的變化分別描寫出來。最后，全班進(jìn)行投票，選出最佳廚師。3.看圖寫作對(duì)于二年級(jí)孩子來說，圖片比較容易引發(fā)他們的興趣。學(xué)生可以經(jīng)由眼睛觀察圖片中的含義，并以六個(gè)W（when、where、who、what、why、how）引導(dǎo)學(xué)生想象圖片中的故事或情節(jié)，再順著發(fā)展組合成一個(gè)完整的故事情節(jié)。由于是看著圖片進(jìn)行寫作，圖片的選擇更顯重要，其選擇條件：一是畫面生動(dòng)活潑，能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣；二是主題明顯易懂，讓學(xué)生容易發(fā)揮，圖片來源可以取自報(bào)紙、繪本、新聞?wù)掌?、世界名畫，甚至學(xué)生的生活照等都是極佳的教材來源。寫作能力的培養(yǎng)，是語(yǔ)文教學(xué)重要的一環(huán)，寫作過程引導(dǎo)有其必要性。針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的寫作教學(xué)，除了提供個(gè)J陛化、結(jié)構(gòu)化的課程設(shè)計(jì)，清楚呈現(xiàn)每個(gè)教學(xué)過程之外，若教師能在引導(dǎo)過程中，發(fā)揮巧思，運(yùn)用寫作教學(xué)策略，加上一些趣味性或者游戲性的互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的思路，盡可能地讓他們充分發(fā)揮想象力，則更能激發(fā)學(xué)生的思考，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)不是一成不變的，必須根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)、教師的能力及時(shí)代的環(huán)境做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與修正，相信任何一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，只要用適合的教學(xué)方式，從“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面皆可開展寫作教學(xué)。在信息技術(shù)教學(xué)中開展創(chuàng)作主題網(wǎng)站的新課程教學(xué)模式,指的是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,根據(jù)各自的興趣、愛好和條件,選擇不同的學(xué)習(xí)教程和材料進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),選擇不同主題進(jìn)行網(wǎng)站創(chuàng)作的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的突出特征是堅(jiān)持學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)、自由選題、自主探究和自由創(chuàng)造,具有新課程改革的顯著特征。因此在信息技術(shù)教學(xué)中開展創(chuàng)作主題網(wǎng)站的新課程教學(xué)模式是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)的重要手段。該教學(xué)模式的具體實(shí)施步驟如下。準(zhǔn)備階段該教學(xué)模式實(shí)施中需要的硬件有發(fā)布網(wǎng)站目錄、網(wǎng)絡(luò)論壇、接入互聯(lián)網(wǎng)、攝像機(jī)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等。軟件有Frontpage、Dreamweaver、Photoshop和Flash等各類軟件。教師應(yīng)收集有關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作方面的電子教程,以及與網(wǎng)頁(yè)組件制作相關(guān)軟件教程,放在校園網(wǎng)上,供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。也可讓學(xué)生自己到網(wǎng)上去尋找適合自己的教程。向?qū)W生講解主題網(wǎng)站的整體思路和注意的問題,指導(dǎo)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上欣賞其他網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站。主題網(wǎng)站的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握制作網(wǎng)頁(yè)方法,各網(wǎng)頁(yè)中有文字、圖片、動(dòng)畫等,有合適的背景,有鏈接,整體審美效果好。2.能廣泛收集和組織材料創(chuàng)新制作網(wǎng)頁(yè),能夠制作完整的主題網(wǎng)站。3.學(xué)生能夠體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的快樂,認(rèn)識(shí)協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)成功的喜悅。主題網(wǎng)站的作品要求如下。主題:個(gè)人網(wǎng)站應(yīng)具有鮮明的主題,積極健康的思想。所選文章應(yīng)圍繞同一主題展開。文章的內(nèi)容要吸引人,文章的篇幅要適宜。素材:要注意資料來源的廣泛性、準(zhǔn)確性和可靠性;要有一定比例的文章是作者自己撰寫的;在引用別人的文章時(shí),要注意尊重原作者。樣式:創(chuàng)意新穎,構(gòu)圖巧妙,布局合理,圖文表并茂。網(wǎng)頁(yè)的大小、樣式、花邊和中縫圖片、動(dòng)畫等都要精心設(shè)計(jì)。要有合適的背景或背景圖片,鏈接準(zhǔn)確,有整體審美效果。形成小組,選好主題,確立設(shè)計(jì)方案根據(jù)學(xué)生能力、愛好等把學(xué)生分成多個(gè)小組,制作小組活動(dòng)計(jì)劃與規(guī)則,填寫好網(wǎng)頁(yè)制作活動(dòng)計(jì)劃表和小組分工與工作計(jì)劃表。制作一個(gè)主題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)主要包括以下內(nèi)容。1.定位主題網(wǎng)站的主題和名稱:內(nèi)容可選擇有利于各學(xué)科知識(shí)理解和應(yīng)用的有趣的相關(guān)內(nèi)容、背景知識(shí)、典故和趣聞等,也可以從科技、人文、自然、軍事、體育等幾個(gè)方面選擇。2.確定主題網(wǎng)站的欄目和版塊:網(wǎng)站的主題確定后,就要考慮欄目的設(shè)置問題,可以把主題按一定的方法分類將它們作為網(wǎng)站的主欄目。3.確定主題網(wǎng)站的風(fēng)格和創(chuàng)意:包含有網(wǎng)頁(yè)色彩的搭配、網(wǎng)頁(yè)字體的設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)中表格的運(yùn)用,框架等。設(shè)計(jì)方案創(chuàng)作實(shí)施過程各小組開始在校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上選擇適合自己的網(wǎng)頁(yè)制作教程,進(jìn)行自主協(xié)作學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè)的基本知識(shí),制作網(wǎng)頁(yè)文件、網(wǎng)頁(yè)組件。根據(jù)本組中成員的具體分工,上網(wǎng)尋找各種素材、參觀站點(diǎn)、制定制作計(jì)劃,素材的來源可以是多種渠道,在制作過程中可以對(duì)現(xiàn)有的網(wǎng)頁(yè)借用再創(chuàng)新。在共同創(chuàng)作網(wǎng)頁(yè)的過程中相互交流、互相協(xié)作。教師根據(jù)不同水平學(xué)生應(yīng)有具體實(shí)施方法。對(duì)能力相對(duì)差的學(xué)生可根據(jù)其能力,允許他們使用較少的圖片、聲音、鏈接等,鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)的信心與興趣。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,一般讓他們負(fù)責(zé)技術(shù)性問題的解決是各組中的核心力量,應(yīng)鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行研究和探索,提出建設(shè)性的意見等。發(fā)布作品,評(píng)價(jià)作品各小組分配一個(gè)網(wǎng)站發(fā)布目錄,可將網(wǎng)頁(yè)上傳到本組的發(fā)布目錄,學(xué)生可以瀏覽本組或其他組的網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生可通過論壇、校內(nèi)電子郵件或直接與各位同學(xué)交流,讓學(xué)生在交流中培養(yǎng)合作意識(shí),讓學(xué)生與小組成員協(xié)商如何進(jìn)行設(shè)計(jì)方案,互相交流制作的步驟、軟件知識(shí)等。經(jīng)過學(xué)生的學(xué)習(xí)、搜索、制作以及不斷交流、修改,主題網(wǎng)站制作全部完成后教師應(yīng)組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行驗(yàn)收、做總結(jié)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)頁(yè)直觀地對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),主要總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作中的特點(diǎn)和有創(chuàng)意的地方,借以啟發(fā)其他學(xué)生的創(chuàng)作靈感。在信息技術(shù)教學(xué)中開展創(chuàng)作主題網(wǎng)站的新課程教學(xué)模式,通過主題網(wǎng)站的制作過程,學(xué)生獨(dú)立自主又互相協(xié)作地開展學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)作這一系列的過程中,可以培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息、傳輸信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí);增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。創(chuàng)作主題網(wǎng)站的新課程教學(xué)模式不失為一種有效的、可行性很高的信息技術(shù)新課程教學(xué)模式。時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝生殖健康知識(shí)講座生殖健康知識(shí)講座時(shí)1生殖健康知識(shí)講座重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院婦產(chǎn)科葉之美教授Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL生殖健康知識(shí)講座2什么才是正確的性觀念?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL什么才是正確的性觀念?3社會(huì)一生活一性觀念西方社會(huì)對(duì)性禁錮的當(dāng)代中國(guó)對(duì)性觀念的破除起自“文藝復(fù)興”改變?cè)从诟母镩_放人類歷史上進(jìn)步最快的時(shí)代,發(fā)展最優(yōu)的國(guó)家,其國(guó)民的思想和性觀念往往是比較開放的,而那些采取封閉或禁欲的時(shí)代和國(guó)家也往往是最沒有生氣、沒有創(chuàng)造力的,甚至長(zhǎng)期處于愚昧、落后的狀態(tài)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL社會(huì)一生活一性觀念4觀念總是伴隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而改變不可否認(rèn),我們的社會(huì)一定程度上正在經(jīng)歷西方發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展過程我們的觀念是否也在經(jīng)歷類似的過程在轉(zhuǎn)變中,什么才是正確的、健康的性觀念?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL觀念總是伴隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而改變5把“性革命”全面分析一下它包括以下幾方面的內(nèi)容是破除對(duì)性的神秘感和負(fù)罪感。二是推動(dòng)了性學(xué)研究與性教育。三是舊的婚姻模式被新的婚姻模式所取代。四是推動(dòng)男女平等的“性角色革命”五是不受任何約束地追求性的快樂。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL把“性革命”全面分析一下6在“性革命”過程中出現(xiàn)一個(gè)觀點(diǎn)并廣泛流行這就是:性是人的一種本能需求,人應(yīng)該充分地這種快樂僅是精神的,更是肉體的,因?yàn)槿怏w是屬于自己的,自已要和誰(shuí)發(fā)生性關(guān)系任何人都無權(quán)干涉,甚至法律也不應(yīng)干涉,因?yàn)檫@這種觀念對(duì)青少年的影響很大,他們認(rèn)為,以往的種種方面的限制是不合情理的,只要男女相活就必不這種觀念支配下,婚前性行為越來越多,首次勢(shì)艷集椅成類筱縱與忿:的Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在“性革命”過程中出現(xiàn)一個(gè)觀點(diǎn)并廣泛流行7現(xiàn)實(shí)近20年來中國(guó)包括艾滋病在內(nèi)的各種性傳播疾病都處于上升的趨勢(shì)DangerousEvaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL現(xiàn)實(shí)8在這里,我們不能不重溫魯迅先生的一句話:不能只為了愛——盲目的愛,而將別的人生的意義全盤疏忽了Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在這里,我們不能不重溫魯迅先生9青年們?yōu)榱吮ＷC學(xué)業(yè)和工作的順利完成,健康圓滿地踏上社會(huì)工作崗位,必須具備性道德觀念意義在于■(一)具備了性道德觀念,就可以正確控制性生理本能表現(xiàn)出的性的要求,使之不造成對(duì)他人的騷擾和對(duì)社會(huì)的不良影響。具備了性道德觀念,可以使自己的戀愛及以后家庭的組成沿健康方向發(fā)展。具備性道德觀念,可使性行為趨于完善,達(dá)到美好升華的境界。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL青年們?yōu)榱吮ＷC學(xué)業(yè)和工作的順利完成,健康圓滿地10我們?cè)u(píng)價(jià)人們的兩性關(guān)系和性行為道德的標(biāo)準(zhǔn),主要的有以下幾方面自愿的原則無傷原則愛的原則■婚姻締約的原則Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我們?cè)u(píng)價(jià)人們的兩性關(guān)系和性行為道11生殖健康知識(shí)講座課件12生殖健康知識(shí)講座課件13生殖健康知識(shí)講座課件14生殖健康知識(shí)講座課件15生殖健康知識(shí)講座課件16生殖健康知識(shí)講座課件17生殖健康知識(shí)講座課件18生殖健康知識(shí)講座課件19生殖健康知識(shí)講座課件20生殖健康知識(shí)講座課件21生殖健康知識(shí)講座課件22生殖健康知識(shí)講座課件23生殖健康知識(shí)講座課件24生殖健康知識(shí)講座課件25生殖健康知識(shí)講座課件26生殖健康知識(shí)講座課件27生殖健康知識(shí)講座課件28生殖健康知識(shí)講座課件29生殖健康知識(shí)講座課件30生殖健康知識(shí)講座課件31生殖健康知識(shí)講座課件32生殖健康知識(shí)講座課件33生殖健康知識(shí)講座課件34生殖健康知識(shí)講座課件35生殖健康知識(shí)講座課件36生殖健康知識(shí)講座課件37生殖健康知識(shí)講座課件38生殖健康知識(shí)講座課件39生殖健康知識(shí)講座課件40生殖健康知識(shí)講座課件41生殖健康知識(shí)講座課件42生殖健康知識(shí)講座課件43生殖健康知識(shí)講座課件44生殖健康知識(shí)講座課件45生殖健康知識(shí)講座課件46生殖健康知識(shí)講座課件47生殖健康知識(shí)講座課件48生殖健康知識(shí)講座課件49生殖健康知識(shí)講座課件50生殖健康知識(shí)講座課件51生殖健康知識(shí)講座課件52生殖健康知識(shí)講座課件53生殖健康知識(shí)講座課件54生殖健康知識(shí)講座課件55生殖健康知識(shí)講座課件56生殖健康知識(shí)講座課件57生殖健康知識(shí)講座課件58生殖健康知識(shí)講座課件59生殖健康知識(shí)講座課件60生殖健康知識(shí)講座課件61生殖健康知識(shí)講座課件62生殖健康知識(shí)講座課件63生殖健康知識(shí)講座課件64生殖健康知識(shí)講座課件65生殖健康知識(shí)講座課件66生殖健康知識(shí)講座課件67生殖健康知識(shí)講座課件68生殖健康知識(shí)講座課件69生殖健康知識(shí)講座課件70謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕71時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝生殖健康知識(shí)講座生殖健康知識(shí)講座時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝生殖健康知識(shí)講座生殖健康知識(shí)講座重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院婦產(chǎn)科葉之美教授Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL什么才是正確的性觀念?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL現(xiàn)今數(shù)碼產(chǎn)品普及，多媒體科技快速發(fā)展，小學(xué)生動(dòng)筆寫作的機(jī)會(huì)越來越少，就算閱讀，也只是快速瀏覽圖片而不細(xì)讀內(nèi)容，加上互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，學(xué)生寫作時(shí)也會(huì)運(yùn)用不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，間接影響語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與閱讀理解能力，進(jìn)而影響學(xué)生的寫作能力，這是當(dāng)前許多教育工作者面臨的問題。陶行知主張：寫作不該看成一件特殊的事情，猶如說話，本來不是一件特殊的事情。作文也不該看作一件代辦的事情，猶如泉流，或長(zhǎng)或短，或曲或直，自然各異其致。我們要把生活與作文結(jié)合起來，多多聯(lián)系，做自己作的題目。久而久之，將會(huì)覺得作文是生活的一部分，是一種發(fā)展，是一張享受，而無所謂練習(xí)，這樣就與文章產(chǎn)生的自然程序完全一致了。以筆者任教小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教師的經(jīng)驗(yàn)，因一年級(jí)學(xué)生識(shí)字與詞匯量尚在積累階段，現(xiàn)在針對(duì)二年級(jí)學(xué)生常見的寫作問題、寫作教學(xué)原則與個(gè)人教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)說明如下：一、小學(xué)二年級(jí)學(xué)生常見的寫作問題寫作歷程是復(fù)雜的，因而每位學(xué)生的寫作問題常常因人而異，表現(xiàn)程度也各不相同。筆者整理歸納了小學(xué)二年級(jí)學(xué)生常見的寫作問題。1.基本語(yǔ)文能力不足小學(xué)二年級(jí)學(xué)生寫作時(shí)，由于基本語(yǔ)文能力不足，仍會(huì)出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)、拼音使用錯(cuò)誤及錯(cuò)別字多、替換詞語(yǔ)數(shù)量不足等問題，無法適當(dāng)?shù)孛枋鍪挛锛笆录斐蓪懽鞅磉_(dá)的困難。2.文章結(jié)構(gòu)概念不清段落結(jié)構(gòu)尚不清楚，不會(huì)安排段落，文章首尾沒有邏輯順序、前后內(nèi)容不連貫、整體文章結(jié)構(gòu)雜亂，不能完整清楚地表達(dá)內(nèi)心的想法。3.缺乏生活經(jīng)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生日常生活的深刻體驗(yàn)及經(jīng)歷明顯不足，環(huán)境的感受力低，缺乏對(duì)事物的細(xì)微觀察力，造成寫作內(nèi)容單調(diào)貧乏。由上述情況可知，在寫作教學(xué)進(jìn)行前，身為第一線的老師，應(yīng)當(dāng)先了解學(xué)生的寫作問題，針對(duì)學(xué)生的習(xí)作困難，提供必要的幫助與教導(dǎo)，實(shí)施有效的寫作教學(xué)策略。二、指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的寫作原則1.從“聽”、“說”起步“聽”是對(duì)知識(shí)的吸收，而“說”是對(duì)思想的表達(dá)。人類的認(rèn)知是由聽開始，指導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)傾聽也就是學(xué)習(xí)的開始。再者，語(yǔ)言的開始是源于模仿，因此專心傾聽可以加強(qiáng)說話的能力。根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)心理學(xué)家的研究，聽話的能力總比說話的能力強(qiáng)，所以要加強(qiáng)學(xué)生說話的能力，一定要從聆聽的練習(xí)入手。低年級(jí)需特別注重聽話教學(xué)，對(duì)于原本口語(yǔ)表達(dá)能力不佳的學(xué)生，則應(yīng)在平時(shí)多與其對(duì)話、交談，鼓勵(lì)其說完整的句子，在教學(xué)時(shí)則以漸進(jìn)的方式，一開始先建立孩子的信心，再逐步引導(dǎo)學(xué)生說詞語(yǔ)、短句到長(zhǎng)句。2.大量閱讀葉圣陶認(rèn)為：閱讀是寫作的基礎(chǔ)（葉圣陶《葉圣陶語(yǔ)文教育論集――閱讀是寫作的基礎(chǔ)》）。閱讀與寫作有密不可分的聯(lián)系，開始進(jìn)行寫作前，透過閱讀可以幫助學(xué)生擴(kuò)大字詞量，體會(huì)用字遣詞的奧妙，感受文字深刻的思想與情意，進(jìn)而培養(yǎng)思考與感受的能力。筆者針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，設(shè)計(jì)的閱讀活動(dòng)有“每日晨讀”、“親子讀報(bào)”、“老師說故事”等。以“每日晨讀”開啟班上閱讀的風(fēng)氣，而每周末一次的“親子讀報(bào)”則是希望通過父母為孩子朗讀、共同朗讀，并經(jīng)過親子親密的互動(dòng)過程，讓孩子對(duì)于原本沒有興趣的閱讀內(nèi)容，因?yàn)楦改傅呐惆榕c引導(dǎo)，引發(fā)他們的閱讀興趣，并培養(yǎng)家庭良好的閱讀習(xí)慣。3.引導(dǎo)學(xué)生隨處觀察與思考舉例來說，校園一角、街頭一景、菜市場(chǎng)等皆是觀察記錄的對(duì)象，或是鼓勵(lì)學(xué)生描繪某位同學(xué)、老師的外貌、衣著、神情等方面的特征，也是增加學(xué)生興趣的寫作主題；創(chuàng)作主題，可以結(jié)合學(xué)校的戶外教學(xué)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生將所見、所聞化作寫作材料，寫成心得，或以游記等方式呈現(xiàn)，經(jīng)過親身感受，進(jìn)一步思考，得以寫出生動(dòng)有趣的文章。4.培養(yǎng)學(xué)生的興趣與信心小學(xué)二年級(jí)的寫作教學(xué)的主要目的并不是完成長(zhǎng)篇作文，且創(chuàng)作方式可以多元，因此無須要求學(xué)生內(nèi)容長(zhǎng)短、文章結(jié)構(gòu)、成語(yǔ)佳句，主要以培養(yǎng)學(xué)生寫作信心與興趣為主。三、教學(xué)運(yùn)用策略1.文章結(jié)構(gòu)分析2五感寫作（1）視覺寫作教學(xué)選擇一個(gè)主要觀察對(duì)象，人、事、物、景皆可，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的細(xì)節(jié)，練習(xí)具體描述并表達(dá)內(nèi)心感受。例如：以“人”為題，讓學(xué)生選定一到兩個(gè)觀察對(duì)象，并就該人物的表情、動(dòng)作，用一兩句話加以描述，再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)此人的面部表情想象或猜測(cè)他（她）此時(shí)的心理活動(dòng)，完成一個(gè)小段落。（2）聽覺寫作教學(xué)搜集各種聲音，可以結(jié)合多媒體教學(xué)，下載各種類型的聲音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽。例如：播放“菜場(chǎng)喧鬧聲”，請(qǐng)學(xué)生想象目前有哪些人、在什么地點(diǎn)及時(shí)間、發(fā)生什么事，寫出一個(gè)想象的聲音故事?；蚴遣シ糯笞匀?、動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生練習(xí)聲音的描摹。（3）嗅覺寫作描寫帶學(xué)生到有明顯氣味的場(chǎng)所，例如：學(xué)校廁所、垃圾場(chǎng)等，或是準(zhǔn)備味道較濃的食物，例如：炸雞、臭豆腐等，讓學(xué)生一邊享受美食，一邊寫作。透過嗅覺體驗(yàn)特殊氣味，指導(dǎo)學(xué)生使用形容詞或運(yùn)用比喻手法，將不同氣味分段描寫出來。（4）觸覺寫作教學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)神秘箱，將不同觸感的物品，例如：菠蘿、玩具等特殊觸感的物品放在箱子里讓學(xué)生觸摸，請(qǐng)學(xué)生將觸摸到的感覺描述出來，進(jìn)行小組討論，然后讓各組同學(xué)搶答正確答案。（5）味覺寫作教學(xué)舉辦班級(jí)美食大賽，請(qǐng)學(xué)生分享兩道喜歡的食物，分別為主菜與點(diǎn)心。對(duì)于該道菜，必須加上文字說明，敘述它們吃進(jìn)嘴里的感受，除了寫出食物給自己帶來的感受外，還要分別將食物在牙齒、舌頭、喉嚨上不同的變化分別描寫出來。最后，全班進(jìn)行投票，選出最佳廚師。3.看圖寫作對(duì)于二年級(jí)孩子來說，圖片比較容易引發(fā)他們的興趣。學(xué)生可以經(jīng)由眼睛觀察圖片中的含義，并以六個(gè)W（when、where、who、what、why、how）引導(dǎo)學(xué)生想象圖片中的故事或情節(jié)，再順著發(fā)展組合成一個(gè)完整的故事情節(jié)。由于是看著圖片進(jìn)行寫作，圖片的選擇更顯重要，其選擇條件：一是畫面生動(dòng)活潑，能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣；二是主題明顯易懂，讓學(xué)生容易發(fā)揮，圖片來源可以取自報(bào)紙、繪本、新聞?wù)掌?、世界名畫，甚至學(xué)生的生活照等都是極佳的教材來源。寫作能力的培養(yǎng)，是語(yǔ)文教學(xué)重要的一環(huán)，寫作過程引導(dǎo)有其必要性。針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的寫作教學(xué)，除了提供個(gè)J陛化、結(jié)構(gòu)化的課程設(shè)計(jì)，清楚呈現(xiàn)每個(gè)教學(xué)過程之外，若教師能在引導(dǎo)過程中，發(fā)揮巧思，運(yùn)用寫作教學(xué)策略，加上一些趣味性或者游戲性的互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的思路，盡可能地讓他們充分發(fā)揮想象力，則更能激發(fā)學(xué)生的思考，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)不是一成不變的，必須根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)、教師的能力及時(shí)代的環(huán)境做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與修正，相信任何一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，只要用適合的教學(xué)方式，從“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面皆可開展寫作教學(xué)。在信息技術(shù)教學(xué)中開展創(chuàng)作主題網(wǎng)站的新課程教學(xué)模式,指的是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,根據(jù)各自的興趣、愛好和條件,選擇不同的學(xué)習(xí)教程和材料進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),選擇不同主題進(jìn)行網(wǎng)站創(chuàng)作的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的突出特征是堅(jiān)持學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)、自由選題、自主探究和自由創(chuàng)造,具有新課程改革的顯著特征。因此在信息技術(shù)教學(xué)中開展創(chuàng)作主題網(wǎng)站的新課程教學(xué)模式是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)的重要手段。該教學(xué)模式的具體實(shí)施步驟如下。準(zhǔn)備階段該教學(xué)模式實(shí)施中需要的硬件有發(fā)布網(wǎng)站目錄、網(wǎng)絡(luò)論壇、接入互聯(lián)網(wǎng)、攝像機(jī)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等。軟件有Frontpage、Dreamweaver、Photoshop和Flash等各類軟件。教師應(yīng)收集有關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作方面的電子教程,以及與網(wǎng)頁(yè)組件制作相關(guān)軟件教程,放在校園網(wǎng)上,供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。也可讓學(xué)生自己到網(wǎng)上去尋找適合自己的教程。向?qū)W生講解主題網(wǎng)站的整體思路和注意的問題,指導(dǎo)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上欣賞其他網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站。主題網(wǎng)站的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握制作網(wǎng)頁(yè)方法,各網(wǎng)頁(yè)中有文字、圖片、動(dòng)畫等,有合適的背景,有鏈接,整體審美效果好。2.能廣泛收集和組織材料創(chuàng)新制作網(wǎng)頁(yè),能夠制作完整的主題網(wǎng)站。3.學(xué)生能夠體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的快樂,認(rèn)識(shí)協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)成功的喜悅。主題網(wǎng)站的作品要求如下。主題:個(gè)人網(wǎng)站應(yīng)具有鮮明的主題,積極健康的思想。所選文章應(yīng)圍繞同一主題展開。文章的內(nèi)容要吸引人,文章的篇幅要適宜。素材:要注意資料來源的廣泛性、準(zhǔn)確性和可靠性;要有一定比例的文章是作者自己撰寫的;在引用別人的文章時(shí),要注意尊重原作者。樣式:創(chuàng)意新穎,構(gòu)圖巧妙,布局合理,圖文表并茂。網(wǎng)頁(yè)的大小、樣式、花邊和中縫圖片、動(dòng)畫等都要精心設(shè)計(jì)。要有合適的背景或背景圖片,鏈接準(zhǔn)確,有整體審美效果。形成小組,選好主題,確立設(shè)計(jì)方案根據(jù)學(xué)生能力、愛好等把學(xué)生分成多個(gè)小組,制作小組活動(dòng)計(jì)劃與規(guī)則,填寫好網(wǎng)頁(yè)制作活動(dòng)計(jì)劃表和小組分工與工作計(jì)劃表。制作一個(gè)主題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)主要包括以下內(nèi)容。1.定位主題網(wǎng)站的主題和名稱:內(nèi)容可選擇有利于各學(xué)科知識(shí)理解和應(yīng)用的有趣的相關(guān)內(nèi)容、背景知識(shí)、典故和趣聞等,也可以從科技、人文、自然、軍事、體育等幾個(gè)方面選擇。2.確定主題網(wǎng)站的欄目和版塊:網(wǎng)站的主題確定后,就要考慮欄目的設(shè)置問題,可以把主題按一定的方法分類將它們作為網(wǎng)站的主欄目。3.確定主題網(wǎng)站的風(fēng)格和創(chuàng)意:包含有網(wǎng)頁(yè)色彩的搭配、網(wǎng)頁(yè)字體的設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)中表格的運(yùn)用,框架等。設(shè)計(jì)方案創(chuàng)作實(shí)施過程各小組開始在校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上選擇適合自己的網(wǎng)頁(yè)制作教程,進(jìn)行自主協(xié)作學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè)的基本知識(shí),制作網(wǎng)頁(yè)文件、網(wǎng)頁(yè)組件。根據(jù)本組中成員的具體分工,上網(wǎng)尋找各種素材、參觀站點(diǎn)、制定制作計(jì)劃,素材的來源可以是多種渠道,在制作過程中可以對(duì)現(xiàn)有的網(wǎng)頁(yè)借用再創(chuàng)新。在共同創(chuàng)作網(wǎng)頁(yè)的過程中相互交流、互相協(xié)作。教師根據(jù)不同水平學(xué)生應(yīng)有具體實(shí)施方法。對(duì)能力相對(duì)差的學(xué)生可根據(jù)其能力,允許他們使用較少的圖片、聲音、鏈接等,鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)的信心與興趣。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,一般讓他們負(fù)責(zé)技術(shù)性問題的解決是各組中的核心力量,應(yīng)鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行研究和探索,提出建設(shè)性的意見等。發(fā)布作品,評(píng)價(jià)作品各小組分配一個(gè)網(wǎng)站發(fā)布目錄,可將網(wǎng)頁(yè)上傳到本組的發(fā)布目錄,學(xué)生可以瀏覽本組或其他組的網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生可通過論壇、校內(nèi)電子郵件或直接與各位同學(xué)交流,讓學(xué)生在交流中培養(yǎng)合作意識(shí),讓學(xué)生與小組成員協(xié)商如何進(jìn)行設(shè)計(jì)方案,互相交流制作的步驟、軟件知識(shí)等。經(jīng)過學(xué)生的學(xué)習(xí)、搜索、制作以及不斷交流、修改,主題網(wǎng)站制作全部完成后教師應(yīng)組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行驗(yàn)收、做總結(jié)。可以通過網(wǎng)頁(yè)直觀地對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),主要總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作中的特點(diǎn)和有創(chuàng)意的地方,借以啟發(fā)其他學(xué)生的創(chuàng)作靈感。在信息技術(shù)教學(xué)中開展創(chuàng)作主題網(wǎng)站的新課程教學(xué)模式,通過主題網(wǎng)站的制作過程,學(xué)生獨(dú)立自主又互相協(xié)作地開展學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)作這一系列的過程中,可以培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息、傳輸信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí);增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。創(chuàng)作主題網(wǎng)站的新課程教學(xué)模式不失為一種有效的、可行性很高的信息技術(shù)新課程教學(xué)模式。時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝生殖健康知識(shí)講座生殖健康知識(shí)講座時(shí)72生殖健康知識(shí)講座重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院婦產(chǎn)科葉之美教授Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL生殖健康知識(shí)講座73什么才是正確的性觀念?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL什么才是正確的性觀念?74社會(huì)一生活一性觀念西方社會(huì)對(duì)性禁錮的當(dāng)代中國(guó)對(duì)性觀念的破除起自“文藝復(fù)興”改變?cè)从诟母镩_放人類歷史上進(jìn)步最快的時(shí)代,發(fā)展最優(yōu)的國(guó)家,其國(guó)民的思想和性觀念往往是比較開放的,而那些采取封閉或禁欲的時(shí)代和國(guó)家也往往是最沒有生氣、沒有創(chuàng)造力的,甚至長(zhǎng)期處于愚昧、落后的狀態(tài)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL社會(huì)一生活一性觀念75觀念總是伴隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而改變不可否認(rèn),我們的社會(huì)一定程度上正在經(jīng)歷西方發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展過程我們的觀念是否也在經(jīng)歷類似的過程在轉(zhuǎn)變中,什么才是正確的、健康的性觀念?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL觀念總是伴隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而改變76把“性革命”全面分析一下它包括以下幾方面的內(nèi)容是破除對(duì)性的神秘感和負(fù)罪感。二是推動(dòng)了性學(xué)研究與性教育。三是舊的婚姻模式被新的婚姻模式所取代。四是推動(dòng)男女平等的“性角色革命”五是不受任何約束地追求性的快樂。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL把“性革命”全面分析一下77在“性革命”過程中出現(xiàn)一個(gè)觀點(diǎn)并廣泛流行這就是:性是人的一種本能需求,人應(yīng)該充分地這種快樂僅是精神的,更是肉體的,因?yàn)槿怏w是屬于自己的,自已要和誰(shuí)發(fā)生性關(guān)系任何人都無權(quán)干涉,甚至法律也不應(yīng)干涉,因?yàn)檫@這種觀念對(duì)青少年的影響很大,他們認(rèn)為,以往的種種方面的限制是不合情理的,只要男女相活就必不這種觀念支配下,婚前性行為越來越多,首次勢(shì)艷集椅成類筱縱與忿:的Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在“性革命”過程中出現(xiàn)一個(gè)觀點(diǎn)并廣泛流行78現(xiàn)實(shí)近20年來中國(guó)包括艾滋病在內(nèi)的各種性傳播疾病都處于上升的趨勢(shì)DangerousEvaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL現(xiàn)實(shí)79在這里,我們不能不重溫魯迅先生的一句話:不能只為了愛——盲目的愛,而將別的人生的意義全盤疏忽了Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017As