普通高中新課程教學(xué)常規(guī)管理普通高中新課程教學(xué)常規(guī)管理一、教師的工作任務(wù)二、教學(xué)常規(guī)三、教師日常教研四、學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控方法普通高中新課程教學(xué)常規(guī)管理一、教師的工作任務(wù)普通高中新課程教學(xué)常規(guī)管理一、教師的工作任務(wù)1、任課教師要能勝任高中三年的教學(xué)工作。2、教師必須擔(dān)任一門必修科目和若干門選修科目的教學(xué)工作。3、教師每周工作量10課時(shí)至14課時(shí)。4、教師要服從學(xué)校安排擔(dān)任班主任工作，要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德、心理健康教育和班級管理。5、學(xué)科教師有責(zé)任配合班主任對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和班級管理。6、教師要積極承擔(dān)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。7、教師要負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)一、教師的工作任務(wù)二、教學(xué)常規(guī)計(jì)劃備課上課作業(yè)輔導(dǎo)評價(jià)二、教學(xué)常規(guī)計(jì)劃備課上課作業(yè)輔導(dǎo)評價(jià)1、計(jì)劃（1）學(xué)年課程計(jì)劃。每學(xué)年初學(xué)校教學(xué)處和各學(xué)科教研組確定本學(xué)科的必修課和選修課開設(shè)方案。（2）模塊教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期初各備課組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、本年級的實(shí)際情況和本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)制定教學(xué)活動計(jì)劃，安排好模塊教學(xué)進(jìn)度。任課教師應(yīng)以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，在深入領(lǐng)會新課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合所任教學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的模塊教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)，主要教學(xué)活動時(shí)間安排、實(shí)施步驟與措施等。1、計(jì)劃

2、備課

備課是教師經(jīng)驗(yàn)積累的過程,是對教材的重新加工處理,對學(xué)情的分析,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程,更是上好課的前提和基礎(chǔ)。課堂上使用的教具和課件要在上課前做好準(zhǔn)備，課堂演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)要在課前完整、熟練地操作一遍。各功能室教師要認(rèn)真協(xié)助任課教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。2、備課（1）教師要加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，深入分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖以及基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生狀況進(jìn)行備課,做到“六備”：

2、備課備課標(biāo)備教材備學(xué)生備方法備教具備習(xí)題（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)過程（重在課堂提問的設(shè)置，并滲透新課標(biāo)理念。）、練習(xí)與作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、課后反思等環(huán)節(jié)。任教不足五年者或任教新教材，必須寫詳案。每位教師都必須在課后適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思內(nèi)容體現(xiàn)在教案上（或撰寫教學(xué)反思日記，鼓勵(lì)有條件的教師用“博客”記錄教學(xué)反思，使教學(xué)反思在更大范圍內(nèi)交流、共享）。（1）教師要加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，深入分析教材的結(jié)構(gòu)體系2、備課（3）優(yōu)化集體備課和教研的方式方法。教師要積極參與集體備課，做到“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，認(rèn)真寫好集體備課提綱，做好中心發(fā)言工作，認(rèn)真討論、分析周課時(shí)教學(xué)中的問題，交流對教材、教法的分析情況，提出有價(jià)值的意見，提出優(yōu)化教學(xué)的方法、手段的建議，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢。集體備課內(nèi)容包括：①課標(biāo)要求。②三維教學(xué)目標(biāo)。③教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。④課堂主要問題設(shè)置。⑤可供選擇的教學(xué)方法與手段。⑥實(shí)驗(yàn)器材、教具及現(xiàn)代教育技術(shù)資源等。2、備課（3）優(yōu)化集體備課和教研的方式方法。

3、上課課堂教學(xué)的改革是課改的主陣地,教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變都主要在課堂教學(xué)中進(jìn)行。教師應(yīng)樹立“以人為本”的新課標(biāo)教育理念，課堂要體現(xiàn)開放性和民主性。學(xué)生是課堂的主體，要為學(xué)生提供互動的探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3、上課

3、上課（1）目標(biāo)清晰：注意圍繞教學(xué)目標(biāo)和能力的培養(yǎng)來組織開展課堂活動，根據(jù)學(xué)情狀態(tài)調(diào)控教學(xué)進(jìn)度。（2）講授正確：以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱要，充分挖掘教材特點(diǎn)，注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，保證講授無科學(xué)性和知識性錯(cuò)誤。（3）重點(diǎn)突出：講有重點(diǎn)，練有目的，力求少、精、活，注重培養(yǎng)能力。（4）方法恰當(dāng)：多用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生間、學(xué)生間討論交流，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，杜絕“滿堂灌”，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，啟迪學(xué)生的思維。（5）語言規(guī)范：一律用普通話上課，英語課必須用英語組織教學(xué)。教學(xué)語言表達(dá)要準(zhǔn)確、精練、通俗、生動，聲音洪亮、有激情，富有啟發(fā)性和感染力。3、上課（1）目標(biāo)清晰：注意圍繞教學(xué)目標(biāo)和能力的培養(yǎng)來組織

3、上課（6）板書工整：板書、制圖要有計(jì)劃，布局合理，講究藝術(shù)，突出教學(xué)重點(diǎn)，字跡清晰、規(guī)范，不寫錯(cuò)字、別字。（7）教輔高效：提倡將傳統(tǒng)教學(xué)媒體、現(xiàn)代教育技術(shù)和課程有機(jī)、實(shí)效的整合，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。（8）教態(tài)良好：課堂教學(xué)儀表要端莊大方，精神飽滿、態(tài)度親切、教態(tài)自然，課堂上不做與授課無關(guān)的任何事。（9）組織嚴(yán)密：有計(jì)劃的組織好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，教學(xué)節(jié)奏協(xié)調(diào)，課堂氣氛活躍，教學(xué)內(nèi)容豐富，不遲到，不拖課，按時(shí)上下課。（10）寓德于教：教書育人的思想要貫穿于課堂教學(xué)中，挖掘教材中的真、善、美的因素，滲透社會主義榮辱觀教育。關(guān)愛學(xué)生，多用激勵(lì)性的語言評價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、勇于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的人格，不允許出現(xiàn)挫傷學(xué)生信心、侮辱學(xué)生人格的現(xiàn)象?？迫谓處熞訌?qiáng)與行政班班主任的聯(lián)系，及時(shí)向他們反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體表現(xiàn)，處理各種偶發(fā)事件。3、上課（6）板書工整：板書、制圖要有計(jì)劃，布局合理，

4、作業(yè)（1）目的明確：教師應(yīng)根據(jù)課標(biāo)和教材要求以及學(xué)生實(shí)際，著眼于學(xué)生發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，精選適量的課外作業(yè)，作業(yè)題要典型，力求精練，注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。作業(yè)應(yīng)包括動腦、動筆、動口、動手等方面的習(xí)作。（2）分層設(shè)計(jì)：作業(yè)份量適當(dāng)（每科作業(yè)量約為每天半小時(shí)），難度要適中，作業(yè)數(shù)量要有彈性，根據(jù)學(xué)生知識層次分為必做與選做。避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。4、作業(yè)（1）目的明確：教師應(yīng)根據(jù)課標(biāo)和教材要求以及

4、作業(yè)（3）認(rèn)真批改：布置的作業(yè)，教師必須認(rèn)真檢查、及時(shí)批改，一般要在下次上課前批改完畢。批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)，做好全面審閱、重點(diǎn)批改（或輪換批改）。作業(yè)批改一律用紅筆，書寫要工整，批語要富有啟發(fā)性，要指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要簽署意見，注明批改時(shí)間。對作業(yè)的共性問題要及時(shí)講評，個(gè)別學(xué)生的問題可個(gè)別評講，提倡對學(xué)生面批面改。（4）嚴(yán)格督促：教師應(yīng)嚴(yán)格督促學(xué)生按時(shí)獨(dú)立規(guī)范完成作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，做到先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，馬虎應(yīng)付等不良現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)指出并責(zé)令更正或重做。4、作業(yè)（3）認(rèn)真批改：布置的作業(yè)，教師必須認(rèn)真檢查（1）教師應(yīng)重視個(gè)體差異，體現(xiàn)因材施材原則，經(jīng)常深入班級指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，主動幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考?？迫谓處熍c班主任要密切配合、相互協(xié)調(diào)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況及存在問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、訂出培優(yōu)輔差對象，擬定計(jì)劃及措施。注意尖子生的培養(yǎng)，對部分學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教師對學(xué)困生應(yīng)予以更多的關(guān)心與幫助，要開展師生、生生結(jié)對互幫活動，重視情感，態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)智力的發(fā)展。特別對學(xué)習(xí)“缺腿”的學(xué)生，實(shí)行“導(dǎo)師制”，指定教師進(jìn)行幫教活動，每學(xué)期教務(wù)處將對教師的幫教情況進(jìn)行評估，盡量避免出現(xiàn)新的學(xué)困生。5、輔導(dǎo)（1）教師應(yīng)重視個(gè)體差異，體現(xiàn)因材施材原則，經(jīng)常深入班

（2）教師應(yīng)積極開展課外活動小組的活動，舉行各種形式的學(xué)科報(bào)告會、講座、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)踐、課外閱讀、組織參觀等，以拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，開闊視野，培養(yǎng)興趣。（3）教師有責(zé)任和義務(wù)在課堂教學(xué)以外做好學(xué)生的思想工作和心理輔導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，采取有效方式消除心理障礙。（4）提倡科任教師配合班主任做好個(gè)別特殊生的家庭訪問工作，深入學(xué)生家庭了解學(xué)生在家自學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生習(xí)慣、時(shí)間安排等具體情況，有的放矢幫助學(xué)生解決思想問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，取得家長配合，促使學(xué)生進(jìn)步、提高。5、輔導(dǎo)（2）教師應(yīng)積極開展課外活動小組的活動，舉行各種形式的

6、評價(jià)

要更新傳統(tǒng)的用單一考試來評價(jià)學(xué)生的做法，建立過程性評價(jià)與考試評價(jià)相結(jié)合的綜合素質(zhì)評價(jià)觀。（1）過程評價(jià)日?；K任課教師要及時(shí)從課內(nèi)和課外各角度如實(shí)記載學(xué)生的在該模塊學(xué)習(xí)過程中的非筆試成績因素，如出勤情況、課堂表現(xiàn)、提問意識、表達(dá)能力、動手能力、觀察能力、合作學(xué)習(xí)等。教師要力求過程性評價(jià)的客觀、公正，要以發(fā)展的眼光來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。（2）單元測評與模塊測評要有計(jì)劃有目的的進(jìn)行。每個(gè)教學(xué)模塊中的單元考試，要在模塊教學(xué)計(jì)劃中明確提出，考試的頻度不能太大，至多一單元一評價(jià)，相關(guān)教學(xué)單元綜合測評。模塊測評在教學(xué)完成后進(jìn)行，模塊評價(jià)的最終成績和等級評定要綜合過程評價(jià)的因素。6、評價(jià)

要更新傳統(tǒng)的用單一考試來評價(jià)學(xué)生的做法，（3）學(xué)段考、學(xué)期考等，一般由學(xué)校統(tǒng)一組織。原則上由備課組長按教學(xué)處的要求命題，由教研組長審定，并由教學(xué)處審批。命題的教師必須按時(shí)交付試卷和試卷的參考評分標(biāo)準(zhǔn)及命題說明。參加由上級部門組織的統(tǒng)一考試，按上級要求執(zhí)行。（4）考試評價(jià)命題的基本原則：①開放性原則。要以課標(biāo)和教材為主要依據(jù)，以本學(xué)段或本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容為知識范圍，注意其它學(xué)科知識的滲透。②知識與能力并重的原則。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識（積累），基本技能和運(yùn)用知識，綜合、歸納、分析問題的能力。③創(chuàng)新性原則。給學(xué)生自由思維的能力，注意考察學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。④分層次原則。試題難度適中，遵循由淺入深、由易到難的規(guī)律。一般要求基礎(chǔ)知識的題占70%；綜合、歸納、分析等中等難度的試題占20%：考查創(chuàng)新能力的難度較大的試題占10%。要保證絕大多數(shù)的學(xué)生在合格范圍，又要有一定的區(qū)分度。

6、評價(jià)（3）學(xué)段考、學(xué)期考等，一般由學(xué)校統(tǒng)一組織。原則上由備課（5）監(jiān)考的要求：任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，按照教務(wù)處安排的監(jiān)考表監(jiān)考，不得隨意調(diào)換。按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到崗，要按照監(jiān)考的有關(guān)規(guī)定認(rèn)真監(jiān)考，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕作弊現(xiàn)象發(fā)生。如實(shí)認(rèn)真填寫考場情況記錄單。（6）評卷的要求：實(shí)行流水作業(yè)，具體程序由教研組或備課組安排。批改試卷中要嚴(yán)肅認(rèn)真，做到扣分有理，給分有據(jù)，做好統(tǒng)分工作。（7）考試評價(jià)的分析：每位教師都必須認(rèn)真及時(shí)做好各種類型考試的質(zhì)量分析，從中找出存在的問題，并提出解決問題的方法、方式與手段，指導(dǎo)學(xué)生找問題查原因。認(rèn)真寫好質(zhì)量分析報(bào)告，備好質(zhì)量分析課。同時(shí)認(rèn)真分析、總結(jié)教學(xué)中

6、評價(jià)（5）監(jiān)考的要求：任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，按照教務(wù)處三、教師日常教研1、教師每上完一節(jié)課，要進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案上。爭取建立教師個(gè)人教學(xué)“博客”，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與更多的同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享、交流。2、教師要適時(shí)聽取學(xué)生對教師上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上的意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。3、教師每完成一個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)，要進(jìn)行一次總結(jié)。4、教師每學(xué)年要針對自己的教學(xué)實(shí)際參與至少一個(gè)課題的研究。5、每周至少要聽一節(jié)課，教齡未滿三年的新教師每周至少聽兩節(jié)課，見習(xí)期教師要跟師傅進(jìn)行跟班聽課。聽課必須做好聽課記錄，包括教學(xué)過程記錄、總評和反思。6、每位教師每學(xué)年至少要撰寫一份教學(xué)案例或教學(xué)研究的總結(jié)。7、教師應(yīng)積極參與校本課程的開發(fā)。三、教師日常教研1、教師每上完一節(jié)課，要進(jìn)行教學(xué)反思四、學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控方法

1、常規(guī)檢查常規(guī)性教學(xué)檢查主要有：①學(xué)期初，教學(xué)計(jì)劃檢查；②學(xué)期中期，課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查、作業(yè)批改情況檢查、集備活動情況檢查；③學(xué)期末，教案及教學(xué)反思檢查、教研組和備課組工作總結(jié)。各科要高度重視教學(xué)檢查工作，充分發(fā)揮教學(xué)檢查工作對教學(xué)管理、教師教學(xué)與教學(xué)改革、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等各方面的監(jiān)控作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程存在的問題，保證學(xué)校教學(xué)各環(huán)節(jié)良性循環(huán)狀態(tài)，促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。四、學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控方法1、常規(guī)檢查2、多層次聽課制度（1）學(xué)科內(nèi)公開課學(xué)科內(nèi)公開課由專業(yè)科組織，課后組織評課交流，寫出書面總結(jié)，交教科室。（2）每日一課教學(xué)處、年級組根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，有計(jì)劃、有步驟分類安排每天一節(jié)公開課。(3)教學(xué)管理部門聽課3、學(xué)生評教學(xué)生是教學(xué)效果的受益者，因此，學(xué)生對教師的課堂教學(xué)評價(jià)能較真實(shí)地反映教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，每學(xué)期中、期末組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)情況、滿意率測評。四、學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控方法

2、多層次聽課制度四、學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控方法4、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方法（1）學(xué)生評教：（2）教師自評：（3）備課組考評：（4）年級考評：（5）年級領(lǐng)導(dǎo)小組考評(6)考試成績（7）教務(wù)處綜合考評5、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結(jié)果的處理（1）教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結(jié)果由教務(wù)處進(jìn)行匯總，每學(xué)期將結(jié)果反饋給教師，專業(yè)科要對得分較低的教師進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，幫助教師改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。（2）教學(xué)質(zhì)量的評估結(jié)果與職稱晉升、崗位聘任、評優(yōu)、評先掛鉤。四、學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控方法

4、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方法四、學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控方法高一物理備課組模板高一物理備課組模板普通高中新課程教學(xué)常規(guī)管理普通高中新課程教學(xué)常規(guī)管理一、教師的工作任務(wù)二、教學(xué)常規(guī)三、教師日常教研四、學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控方法普通高中新課程教學(xué)常規(guī)管理一、教師的工作任務(wù)普通高中新課程教學(xué)常規(guī)管理一、教師的工作任務(wù)1、任課教師要能勝任高中三年的教學(xué)工作。2、教師必須擔(dān)任一門必修科目和若干門選修科目的教學(xué)工作。3、教師每周工作量10課時(shí)至14課時(shí)。4、教師要服從學(xué)校安排擔(dān)任班主任工作，要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德、心理健康教育和班級管理。5、學(xué)科教師有責(zé)任配合班主任對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和班級管理。6、教師要積極承擔(dān)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。7、教師要負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)一、教師的工作任務(wù)二、教學(xué)常規(guī)計(jì)劃備課上課作業(yè)輔導(dǎo)評價(jià)二、教學(xué)常規(guī)計(jì)劃備課上課作業(yè)輔導(dǎo)評價(jià)1、計(jì)劃（1）學(xué)年課程計(jì)劃。每學(xué)年初學(xué)校教學(xué)處和各學(xué)科教研組確定本學(xué)科的必修課和選修課開設(shè)方案。（2）模塊教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期初各備課組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、本年級的實(shí)際情況和本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)制定教學(xué)活動計(jì)劃，安排好模塊教學(xué)進(jìn)度。任課教師應(yīng)以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，在深入領(lǐng)會新課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合所任教學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的模塊教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)，主要教學(xué)活動時(shí)間安排、實(shí)施步驟與措施等。1、計(jì)劃

2、備課

備課是教師經(jīng)驗(yàn)積累的過程,是對教材的重新加工處理,對學(xué)情的分析,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程,更是上好課的前提和基礎(chǔ)。課堂上使用的教具和課件要在上課前做好準(zhǔn)備，課堂演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)要在課前完整、熟練地操作一遍。各功能室教師要認(rèn)真協(xié)助任課教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。2、備課（1）教師要加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，深入分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖以及基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生狀況進(jìn)行備課,做到“六備”：

2、備課備課標(biāo)備教材備學(xué)生備方法備教具備習(xí)題（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)過程（重在課堂提問的設(shè)置，并滲透新課標(biāo)理念。）、練習(xí)與作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、課后反思等環(huán)節(jié)。任教不足五年者或任教新教材，必須寫詳案。每位教師都必須在課后適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思內(nèi)容體現(xiàn)在教案上（或撰寫教學(xué)反思日記，鼓勵(lì)有條件的教師用“博客”記錄教學(xué)反思，使教學(xué)反思在更大范圍內(nèi)交流、共享）。（1）教師要加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，深入分析教材的結(jié)構(gòu)體系2、備課（3）優(yōu)化集體備課和教研的方式方法。教師要積極參與集體備課，做到“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，認(rèn)真寫好集體備課提綱，做好中心發(fā)言工作，認(rèn)真討論、分析周課時(shí)教學(xué)中的問題，交流對教材、教法的分析情況，提出有價(jià)值的意見，提出優(yōu)化教學(xué)的方法、手段的建議，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢。集體備課內(nèi)容包括：①課標(biāo)要求。②三維教學(xué)目標(biāo)。③教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。④課堂主要問題設(shè)置。⑤可供選擇的教學(xué)方法與手段。⑥實(shí)驗(yàn)器材、教具及現(xiàn)代教育技術(shù)資源等。2、備課（3）優(yōu)化集體備課和教研的方式方法。

3、上課課堂教學(xué)的改革是課改的主陣地,教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變都主要在課堂教學(xué)中進(jìn)行。教師應(yīng)樹立“以人為本”的新課標(biāo)教育理念，課堂要體現(xiàn)開放性和民主性。學(xué)生是課堂的主體，要為學(xué)生提供互動的探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3、上課

3、上課（1）目標(biāo)清晰：注意圍繞教學(xué)目標(biāo)和能力的培養(yǎng)來組織開展課堂活動，根據(jù)學(xué)情狀態(tài)調(diào)控教學(xué)進(jìn)度。（2）講授正確：以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱要，充分挖掘教材特點(diǎn)，注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，保證講授無科學(xué)性和知識性錯(cuò)誤。（3）重點(diǎn)突出：講有重點(diǎn)，練有目的，力求少、精、活，注重培養(yǎng)能力。（4）方法恰當(dāng)：多用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生間、學(xué)生間討論交流，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，杜絕“滿堂灌”，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，啟迪學(xué)生的思維。（5）語言規(guī)范：一律用普通話上課，英語課必須用英語組織教學(xué)。教學(xué)語言表達(dá)要準(zhǔn)確、精練、通俗、生動，聲音洪亮、有激情，富有啟發(fā)性和感染力。3、上課（1）目標(biāo)清晰：注意圍繞教學(xué)目標(biāo)和能力的培養(yǎng)來組織

3、上課（6）板書工整：板書、制圖要有計(jì)劃，布局合理，講究藝術(shù)，突出教學(xué)重點(diǎn)，字跡清晰、規(guī)范，不寫錯(cuò)字、別字。（7）教輔高效：提倡將傳統(tǒng)教學(xué)媒體、現(xiàn)代教育技術(shù)和課程有機(jī)、實(shí)效的整合，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。（8）教態(tài)良好：課堂教學(xué)儀表要端莊大方，精神飽滿、態(tài)度親切、教態(tài)自然，課堂上不做與授課無關(guān)的任何事。（9）組織嚴(yán)密：有計(jì)劃的組織好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，教學(xué)節(jié)奏協(xié)調(diào)，課堂氣氛活躍，教學(xué)內(nèi)容豐富，不遲到，不拖課，按時(shí)上下課。（10）寓德于教：教書育人的思想要貫穿于課堂教學(xué)中，挖掘教材中的真、善、美的因素，滲透社會主義榮辱觀教育。關(guān)愛學(xué)生，多用激勵(lì)性的語言評價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、勇于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的人格，不允許出現(xiàn)挫傷學(xué)生信心、侮辱學(xué)生人格的現(xiàn)象?？迫谓處熞訌?qiáng)與行政班班主任的聯(lián)系，及時(shí)向他們反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體表現(xiàn)，處理各種偶發(fā)事件。3、上課（6）板書工整：板書、制圖要有計(jì)劃，布局合理，

4、作業(yè)（1）目的明確：教師應(yīng)根據(jù)課標(biāo)和教材要求以及學(xué)生實(shí)際，著眼于學(xué)生發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，精選適量的課外作業(yè)，作業(yè)題要典型，力求精練，注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。作業(yè)應(yīng)包括動腦、動筆、動口、動手等方面的習(xí)作。（2）分層設(shè)計(jì)：作業(yè)份量適當(dāng)（每科作業(yè)量約為每天半小時(shí)），難度要適中，作業(yè)數(shù)量要有彈性，根據(jù)學(xué)生知識層次分為必做與選做。避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。4、作業(yè)（1）目的明確：教師應(yīng)根據(jù)課標(biāo)和教材要求以及

4、作業(yè)（3）認(rèn)真批改：布置的作業(yè)，教師必須認(rèn)真檢查、及時(shí)批改，一般要在下次上課前批改完畢。批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)，做好全面審閱、重點(diǎn)批改（或輪換批改）。作業(yè)批改一律用紅筆，書寫要工整，批語要富有啟發(fā)性，要指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要簽署意見，注明批改時(shí)間。對作業(yè)的共性問題要及時(shí)講評，個(gè)別學(xué)生的問題可個(gè)別評講，提倡對學(xué)生面批面改。（4）嚴(yán)格督促：教師應(yīng)嚴(yán)格督促學(xué)生按時(shí)獨(dú)立規(guī)范完成作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，做到先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，馬虎應(yīng)付等不良現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)指出并責(zé)令更正或重做。4、作業(yè)（3）認(rèn)真批改：布置的作業(yè)，教師必須認(rèn)真檢查（1）教師應(yīng)重視個(gè)體差異，體現(xiàn)因材施材原則，經(jīng)常深入班級指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，主動幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考?？迫谓處熍c班主任要密切配合、相互協(xié)調(diào)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況及存在問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、訂出培優(yōu)輔差對象，擬定計(jì)劃及措施。注意尖子生的培養(yǎng)，對部分學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教師對學(xué)困生應(yīng)予以更多的關(guān)心與幫助，要開展師生、生生結(jié)對互幫活動，重視情感，態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)智力的發(fā)展。特別對學(xué)習(xí)“缺腿”的學(xué)生，實(shí)行“導(dǎo)師制”，指定教師進(jìn)行幫教活動，每學(xué)期教務(wù)處將對教師的幫教情況進(jìn)行評估，盡量避免出現(xiàn)新的學(xué)困生。5、輔導(dǎo)（1）教師應(yīng)重視個(gè)體差異，體現(xiàn)因材施材原則，經(jīng)常深入班

（2）教師應(yīng)積極開展課外活動小組的活動，舉行各種形式的學(xué)科報(bào)告會、講座、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)踐、課外閱讀、組織參觀等，以拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，開闊視野，培養(yǎng)興趣。（3）教師有責(zé)任和義務(wù)在課堂教學(xué)以外做好學(xué)生的思想工作和心理輔導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，采取有效方式消除心理障礙。（4）提倡科任教師配合班主任做好個(gè)別特殊生的家庭訪問工作，深入學(xué)生家庭了解學(xué)生在家自學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生習(xí)慣、時(shí)間安排等具體情況，有的放矢幫助學(xué)生解決思想問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，取得家長配合，促使學(xué)生進(jìn)步、提高。5、輔導(dǎo)（2）教師應(yīng)積極開展課外活動小組的活動，舉行各種形式的

6、評價(jià)

要更新傳統(tǒng)的用單一考試來評價(jià)學(xué)生的做法，建立過程性評價(jià)與考試評價(jià)相結(jié)合的綜合素質(zhì)評價(jià)觀。（1）過程評價(jià)日?；K任課教師要及時(shí)從課內(nèi)和課外各角度如實(shí)記載學(xué)生的在該模塊學(xué)習(xí)過程中的非筆試成績因素，如出勤情況、課堂表現(xiàn)、提問意識、表達(dá)能力、動手能力、觀察能力、合作學(xué)習(xí)等。教師要力求過程性評價(jià)的客觀、公正，要以發(fā)展的眼光來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。（2）單元測評與模塊測評要有計(jì)劃有目的的進(jìn)行。每個(gè)教學(xué)模塊中的單元考試，要在模塊教學(xué)計(jì)劃中明確提出，考試的頻度不能太大，至多一單元一評價(jià)，相關(guān)教學(xué)單元綜合測評。模塊測評在教學(xué)完成后進(jìn)行，模塊評價(jià)的最終成績和等級評定要綜合過程評價(jià)的因素。6、評價(jià)

要更新傳統(tǒng)的用單一考試來評價(jià)學(xué)生的做法，（3）學(xué)段考、學(xué)期考等，一般由學(xué)校統(tǒng)一組織。原則上由備課組長按教學(xué)處的要求命題，由教研組長審定，并由教學(xué)處審批。命題的教師必須按時(shí)交付試卷和試卷的參考評分標(biāo)準(zhǔn)及命題說明。參加由上級部門組織的統(tǒng)一考試，按上級要求執(zhí)行。（4）考試評價(jià)命題的基本原則：①開放性原則。要以課標(biāo)和教材為主要依據(jù)，以本學(xué)段或本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容為知識范圍，注意其它學(xué)科知識的滲透。②知識與能力并重的原則。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識（積累），基本技能和運(yùn)用知識，綜合、歸納、分析問題的能力。③創(chuàng)新性原則。給學(xué)生自由思維的能力，注意考察學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。④分層次原則。試題難度適中，遵循由淺入深、由易到難的規(guī)律。一般要求基礎(chǔ)知識的題占70%；綜合、歸納、分析等中等難度的試題占20%：考查創(chuàng)新能力的難度較大的試題占10%。要保證絕大多數(shù)的學(xué)生在合格范圍，又要有一定的區(qū)分度。

6、評價(jià)（3）學(xué)段考、學(xué)期考等，一般由學(xué)校統(tǒng)一組織。原則上由備課（5）監(jiān)考的要求：任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，按照教務(wù)處安排的監(jiān)考表監(jiān)考，不得隨意調(diào)換。按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到崗，要按照監(jiān)考的有關(guān)規(guī)定認(rèn)真監(jiān)考，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕作弊現(xiàn)象發(fā)生。如實(shí)認(rèn)真填寫考場情況記錄單。（6）評卷的要求：實(shí)行流水作業(yè)，具體程序由教研組或備課組安排。批改試卷中要嚴(yán)肅認(rèn)真，做到扣分有理，給分有據(jù)，做好統(tǒng)分工作。（7）考試評價(jià)的分析：每位教師都必須認(rèn)真及時(shí)做好各種類型考試的質(zhì)量分析，從中找出存在的問題，并提出解決問題的方法、方式與手段，指導(dǎo)學(xué)生找問題查原因。認(rèn)真寫好質(zhì)量分析報(bào)告，備好質(zhì)量分析課。同時(shí)認(rèn)真分析、總結(jié)教學(xué)中

6、評價(jià)（5）監(jiān)考的要求：任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，按照教務(wù)處三、教師日常教研1、教師每上完一節(jié)課，要進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案上。爭取建立教師個(gè)人教