歡迎各位家長朋友家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；家庭教育是樸素的，可以服務(wù)于每一位家長；

家庭教育是實(shí)用的，可以解決身邊具體問題；家庭教育是科學(xué)的，可以改變我們生存現(xiàn)狀。歡迎各位家長朋友家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；11.你家里有多少藏書（不包括教科書、期刊和卡通書）？A.100本以上B.50—100本C.30本左右D.20本以下問卷統(tǒng)計分析7%32%36%26%12%14%41%33%24%27%44%5%（家長）（家長）讀萬卷書，行萬里路，與萬人談。1.你家里有多少藏書（不包括教科書、期刊和卡通書）？問卷統(tǒng)計22.你對孩子看電視和上網(wǎng)有明確的時間規(guī)定嗎？A.有且能很好地執(zhí)行B.有但不能很好地執(zhí)行C.沒有45%49%6%25%56%19%37%43%20%規(guī)定可以有彈性但必須有束縛力2.你對孩子看電視和上網(wǎng)有明確的時間規(guī)定嗎？45%49%6%33.你的孩子與你和你愛人的關(guān)系如何？很親密B.一般C.很緊張D.與一方緊張與另一方較好63%25%2%10%55%37%1%7%64%18%6%12%愿孩子與父母都能親密無間3.你的孩子與你和你愛人的關(guān)系如何？44.你覺得你在孩子心目中的形象是：A.裁判B.警官C.嚴(yán)師D.朋友E.保姆F.亦師亦友5%20%30%6%35%4%5%15%36%12%28%10%19%12%4%29%26%愿父母能夠成為孩子的良師和親密朋友4.你覺得你在孩子心目中的形象是：5%20%30%6%35%55.你與孩子溝通的主要方式是：A.在共同的活動中B.在餐桌上C.專門找時間談心D.其他32%30%25%13%34%38%19%9%8%34%48%10%用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞讲拍苡辛己玫男Ч?.你與孩子溝通的主要方式是：32%30%25%13%34%66.你與孩子談的最多的話題是：A.孩子感興趣的B.孩子的學(xué)習(xí)C.孩子各方面的表現(xiàn)D.其他11%38%49%2%13%36%45%6%6%59%27%8%與孩子談話一定要考慮孩子的興趣6.你與孩子談的最多的話題是：11%38%49%2%13%377.你最關(guān)心孩子的：A.學(xué)習(xí)成績B.身心健康C.品德修養(yǎng)D.全面發(fā)展20%12%48%23%19%12%46%26%25%21%28%身心健康是其他方面的基礎(chǔ)和前提7.你最關(guān)心孩子的：20%12%48%23%19%12%4688.你對孩子在各方面的表現(xiàn)了解程度如何？A.了如指掌B.基本了解C.不了解D.想了解但不知如何了解8%75%2%15%6%74%5%15%10%63%6%11%了解是溝通和教育的前提8.你對孩子在各方面的表現(xiàn)了解程度如何？8%75%2%1599.當(dāng)孩子犯錯誤的時侯你的態(tài)度是：A.訓(xùn)斥打罵B.抱怨學(xué)校和老師C.嚴(yán)加批評D.幫助孩子認(rèn)識錯誤并一起分析原因和商討改正辦法4%0%25%71%4%0%27%69%5%1%63%30%孩子就是在不斷犯錯誤中成長的9.當(dāng)孩子犯錯誤的時侯你的態(tài)度是：4%0%25%71%4%01010.當(dāng)孩子在家做作業(yè)時你一般：A.在家陪著不打擾并在需要時提供幫助B.看電視C.有時在家打牌或玩游戲D.一般不在家61%23%16%0%47%32%1%20%51%31%2%16%父母應(yīng)與孩子一起學(xué)習(xí)共同提高10.當(dāng)孩子在家做作業(yè)時你一般：61%23%16%0%47%1111.孩子每次考試后你都過問嗎？A.每次都問，成績不好或明顯下降就嚴(yán)加訓(xùn)斥B.偶爾問一問C.每次都問，并給與表揚(yáng)或鼓勵及改進(jìn)的建議D.從來不問29%6%55%31%11%48%0%0%0%60%7%33%成績固然重要但不是最重要的11.孩子每次考試后你都過問嗎？29%6%55%31%11%1212.你讓孩子做家務(wù)嗎？A.經(jīng)常讓他做一些力所能及的B.很少讓做C.不讓做54%45%1%56%42%2%91%9%0%應(yīng)充分重視孩子生活能力的培養(yǎng)12.你讓孩子做家務(wù)嗎？54%45%1%56%42%2%911313.你和你愛人學(xué)習(xí)教育子女的知識嗎？A.一直在學(xué)B.想學(xué)但不知如何學(xué)C.還沒有想到41%50%9%25%61%14%43%38%19%家庭教育在孩子的成長中起著舉足輕重的作用13.你和你愛人學(xué)習(xí)教育子女的知識嗎？41%50%9%25%1414.你的家庭關(guān)系如何？A.相處愉快，互相關(guān)心B.相處平和，關(guān)心不夠C.相處冷漠，互不關(guān)心D.矛盾較多，經(jīng)常爭吵73.5%25%0.5%1%69%28%1%2%29%29%17%25%家庭的和諧幸福是孩子健康快樂成長的保證14.你的家庭關(guān)系如何？73.5%25%0.5%1%69%21545%9%1%34%56%10%30%37%21%12%15.你認(rèn)為自己在教育孩子上有哪些方面需要改進(jìn)？A.交流方式B.對孩子學(xué)習(xí)及未來的看法C.對孩子交友的態(tài)度D.其他要改變孩子首先要改變自己45%9%1%34%56%10%30%37%21%12%151616.簡要寫出你最想對孩子、老師和學(xué)校說的話：愿孩子身心健康、全面發(fā)展、快樂成長。愿與學(xué)校和老師共同合作，一起教育好孩子。愿學(xué)校和老師嚴(yán)格管理學(xué)生。愿孩子努力學(xué)習(xí)。愿與老師多聯(lián)系。愿孩子珍惜學(xué)生時光，為將來打好基礎(chǔ)。愿學(xué)校給學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。愿學(xué)校和老師教書育人并舉。愿學(xué)校和老師盡可能地因材施教。愿學(xué)校和老師能加強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐活動，讓孩子多了解生活和社會。愿孩子學(xué)會自我約束、努力學(xué)習(xí)、學(xué)會感恩。愿學(xué)校和老師加強(qiáng)學(xué)生情商培養(yǎng)和開發(fā)。16.簡要寫出你最想對孩子、老師和學(xué)校說的話：17美國心理學(xué)家認(rèn)為，情商包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識自身的情緒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調(diào)控自己；三是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；五是人際關(guān)系的管理。即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。

情商的水平不像智力水平那樣可用測驗(yàn)分?jǐn)?shù)較準(zhǔn)確地表示出來，它只能根據(jù)個人的綜合表現(xiàn)進(jìn)行判斷。心理學(xué)家們還認(rèn)為，情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交能力強(qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨(dú)處還是與許多人在一起時都能怡然自得。專家們還認(rèn)為，一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。因此，培養(yǎng)情商應(yīng)從小開始。

情商的價值是無量的，情商伴隨著社會人的一生，是后天培養(yǎng)與修煉都能達(dá)到的。

情商需要自己去勇敢的面對自己厭惡的事情，這樣你可以迅速的成長，去勇敢的面對自己所怕的情商是一種能力，情商是一種創(chuàng)造，情商又是一種技巧。既然是技巧就有規(guī)律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我們多點(diǎn)勇氣，多點(diǎn)機(jī)智，多點(diǎn)磨練，多點(diǎn)感情投資，我們也會像“情商高手”一樣，營造一個有利于自己生存的寬松環(huán)境，建立一個屬于自己的交際圈，創(chuàng)造一個更好發(fā)揮自己才能的空間。美國心理學(xué)家認(rèn)為，情商包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識自身的18家長要善于微笑有一種面部肌肉的輕微運(yùn)動叫做微笑，它是一種積極的心理狀態(tài)，是一種樸實(shí)的精神動力。

微笑是關(guān)注，使孩子覺得在你心中有地位；

微笑是友好，預(yù)示著親子之間沒有任何心理距離；

微笑是贊許，能給孩子以默默的肯定；

微笑是激勵，微笑是關(guān)心，微笑是寬容，。

輕輕的一笑、微微一顰，使孩子頓覺放松，遠(yuǎn)離緊張，遠(yuǎn)離心虛；輕輕一笑，使孩子倍感動力，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻。

微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。

微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細(xì)膩。

善于微笑的媽媽惹人憐愛，善于微笑的爸爸招孩子喜愛。

作為家長，微笑有著無窮的教育魅力。微笑著面對孩子，能給他一種寬松的人際交往環(huán)境，使孩子感受到父母的理解、關(guān)心、寬容和激勵；

微笑是孩子的興奮劑，使他得到大膽的鼓勵，敢于去表達(dá)自己；微笑是外向好動孩子的鎮(zhèn)靜劑，使他得到及時的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律。

父母的微笑能夠活躍家庭氛圍，活躍孩子思維，活躍孩子的情緒；

父母的微笑是對不良行為的理解和寬容，微笑能引起孩子的自我反思和覺醒，是對良好行為的鼓勵和贊許，激勵孩子不斷努力和進(jìn)取。

父母的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛。

嚴(yán)厲的父母令孩子敬畏，微笑的父母令孩子喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意微笑的父母，則令孩子敬愛。

父母微笑著面對孩子，有利于營造一種積極向上、追求卓越的家庭氛圍。

用微笑去贊美，用微笑去化解誤會和沖突，用微笑去交流思想和靈感，你會體驗(yàn)到教育的巨大幸福，你會少許多焦慮、困惑和無助，多許多理解、支持和幫助。父母的微笑應(yīng)該是善意的、會意的，發(fā)自內(nèi)心的，而不應(yīng)該是裝出來的、無奈的。只有心中裝著孩子的父母才會有甜美的、會心的、善意的微笑。

在如今的家庭教育中，微笑成為一種極易忽略、甚至稀缺的教育資源。

有一首歌叫做“讓世界充滿愛”，我要給家長寫一首歌，那就是：讓家庭充滿微笑。家長要善于微笑19在教育孩子時，有一個很大的因素在困擾著我們，就是一顆操之過急的心。我們只是期待自己的一句話，一個動作，能夠立刻在孩子身上發(fā)揮作用，這樣其實(shí)是在勉強(qiáng)孩子，也難為了自己。很多人學(xué)習(xí)家庭教育，幾年時間幾乎每天在網(wǎng)上聽課和看大量教育文章，頭腦是豐富了，自己教育行為還是沒多少實(shí)質(zhì)改變。教育意識高一點(diǎn)的家長總算認(rèn)識到和認(rèn)同了一句話“孩子問題是我們父母教育不當(dāng)形成的。自己改變了，孩子也會隨之改變！”大多家長剛開始熱血沸騰，沒幾次就泄氣了，改變自己的愿頭是——提一提，放一放，再提一提，放一放。幾年來折折騰騰，原地踏步。家長最后會說一句話：“你說的話我也知道啊，可改變自己太難了……”改變自己錯誤的教育行為真的很難嗎？

難，確實(shí)很難！因?yàn)閹缀跷覀兠總€人都經(jīng)歷了無數(shù)次改變自己不良習(xí)慣失敗的經(jīng)歷（我自己也一樣），這已是根深蒂固的觀念。再問一句“改變自己錯誤的教育行為真的很難嗎？”

不難，真的不難。只要你有意識控制自己的行為，一般家長教育孩子所犯的“著急，功利，抱怨，嘮叨，控制不住自己等問題”就會改變，需要多長時間？有三周就足可去掉自己身上一大半毛病，一周就會出效果。改變的方法很簡單，三個步驟。下面我舉一個例子（孩子吃飯不小心把飯碗摔了）來講如何運(yùn)用這三步驟學(xué)習(xí)家庭教育和改變自己。第一步，讓自己閉嘴，停下來。

在孩子犯了錯誤你要管制和訓(xùn)斥孩子欲火要發(fā)作的時候，你腦子里有意識的控制住自己——閉上嘴（我以自我經(jīng)歷和帶家長的親身實(shí)踐告訴你，只要你有意識控制而不是任由情緒發(fā)泄，你100%可以控制住自己）。這一步最為重要。

第二步，開始琢磨和思考。當(dāng)你停下來后，在腦子里問自己兩個問題：

第一個問題（尋找問題的成因），他碗為什么會摔地上？在教育孩子時，有一個很大的因素在困擾著我們，就是20

問題會主導(dǎo)你的思維。你想一想答案往往有兩個：一是孩子還小，還拿不穩(wěn)；二是能拿得穩(wěn)，但不小心摔了。你想通了這一點(diǎn)，你心里就會舒暢，而不是氣。因?yàn)椴还艹鲇诤畏N原因，他都是無辜和無意的。

第二個問題（了解孩子的需要），孩子現(xiàn)在心里是什么情緒，心里在想什么？他希望我們怎么對他？我該怎么來教育他？

只要你知道孩子心里想什么，你才會知道自己要怎么做。你稍微站在孩子立場想一下，你就會立即揣摩到孩子心思——不管出于何種原因把飯碗摔了，孩子此時的心里都是害怕的（怕父母責(zé)罵），覺得犯錯了（已經(jīng)意識到了自己的錯誤），他這時心里最需要的是父母的理解和希望父母能平和的對他說一聲“沒關(guān)系，再拿一個碗過來吃飯”。父母說這句話時加上一句話“沒關(guān)系，把摔破的碗和飯收拾一下（請注意，這時千萬別幫助孩子收拾），再拿一個碗過來盛飯（不要幫他），下次注意點(diǎn)就好了（對孩子改善自己行為提出期許與鼓勵）”效果就會更好。

就這一句話，你做到了三項(xiàng)事情：一是理解了孩子，孩子也很愿意聽你的話收拾‘殘局’；二是培養(yǎng)了孩子為自己做錯的事情負(fù)責(zé)任（收拾‘殘局’）的責(zé)任心和獨(dú)立能力；三是對孩子改善自己的錯誤行為提出了期許與信任。好話不用多，一句就有效。這個時候父母切忌反復(fù)跟孩子講道理，就一個碗摔了，飯還沒吃完，父母就搬出這個事例那個典故來講。即使孩子會在聽，但他心里會想“吃頓飯還要受折磨，講這么多還不煩死人”，教育效果是父母費(fèi)了口舌又得不償失。不要說孩子會這么想，我都很討厭這種家長，煩都煩死了。

當(dāng)你這一步琢磨透了和想明白了后，第三步如何去做就變得非常簡單了。

第三步，去做。如果你通過第二步實(shí)在想不明白和想不出辦法，你就停下來。切記：停下來！停下來比你胡亂的去教對孩子有益得多！做完后體驗(yàn)一下效果，再總結(jié)和反思一下。我敢保證你會很快找到教育孩子和你自己進(jìn)步的樂趣。

問題會主導(dǎo)你的思維。你想一想答案往往有兩個：一21中國人是信任家教的，一個人的言談舉止、接人待物，基本的價值理念往往出自他的家教。我們在今天會經(jīng)常見到一些學(xué)問水平很不錯的人，學(xué)歷文憑拿得很高的人，不一定就有教養(yǎng)，知識跟教養(yǎng)是兩碼事。所以我覺得今天談一談關(guān)于家庭教育，我想說我自己的幾個感受。在今天，其實(shí)我想是一個多元教育（家庭教育、學(xué)校教育和社會教育）匹配的階段，也就是說，每一個當(dāng)父母的人都不可能指望著讓孩子上一所最好的寄宿學(xué)校，三年五載回來他就迅速地成為一個合格的社會公民。畢竟，學(xué)校是教專業(yè)的，而家庭是塑造一個人的最好的地方。首先一點(diǎn)，家庭教育是在教人的修養(yǎng)和價值理念。從傳統(tǒng)的觀念上來講，家庭首先是建立倫理關(guān)系的地方。一個人應(yīng)該進(jìn)了家里能夠孝敬父母，出了家門能夠友善兄弟。倫理價值的建立，在今天特別是在一個獨(dú)生子女時代，往往是被忽略的。越是發(fā)達(dá)的大城市，越是精英高知的家庭，這個孩子小時候上的各種輔導(dǎo)班、學(xué)前班越多，而在家里跟爺爺奶奶、爸爸媽媽在一起分享家務(wù)勞動的時間越少。我在大學(xué)里面其實(shí)見過很多各地的尖子生，來到北師大這樣的全國重點(diǎn)大學(xué)，考分都不低，但是進(jìn)考場考試的時候會有媽媽在外面著急地敲玻璃。我出去說孩子是不是忘帶什么文具了？媽媽說，你趕快告訴那個穿格子襯衫的孩子，那是我的孩子，讓他進(jìn)考場之前一定要去一趟廁所。這都不是在說笑話，這是我實(shí)實(shí)在在遇到的，并不罕見的事情。一個家庭，過去中國都是大家族，是有一些封建禮節(jié)，講究一些長幼尊卑。如果你把那些不好的東西揚(yáng)棄掉，你會看到每個人的責(zé)任，每個人的公平，每個人的奉獻(xiàn)，每個人的分享，這在一個大家庭中是能傳下來的最寶貴的東西。今天越來越多變成了核心家庭，大家族的概念消解了，但是一個孩子，他作為家里的希望，他僅僅是學(xué)習(xí)的載體嗎？他的身上還能夠建立什么呢？一個人還有愛的能力嗎？今天我們即使在成人世界中會發(fā)現(xiàn)一個令人遺憾的現(xiàn)象，就是愛，越來越變成一句宣言而不是行動。中國人是信任家教的，一個人的言談舉止、接人待物22很多年輕人常常抱怨，我這么去愛一個人，為什么他還不領(lǐng)情，為什么他還離開我？我們今天不缺情歌、不缺情詩、不缺情書、不缺鋪天蓋地的甜言蜜語，缺什么呢？就是溫暖樸素地為你所愛的人做事。愛也是一種執(zhí)行力，這件事情學(xué)校里教不來，看一個家庭，一個孩子有的時候承載的愛太多，他會覺得他人的愛情是一種本份。但是如果一個習(xí)慣于為他人做事的人會覺得每個人都不容易，人的愛是一種情分，是情分得到才會感恩，是本分得不到就會抱怨。我們需要成長起來的新公民，不是那種只掠奪愛的人，而是能夠施予愛的人。這件事情跟家庭教育關(guān)系更大。固然我們的學(xué)校、我們的社會都在進(jìn)行這種教育，但是你想一想，從幼兒園開始就有老師五加二等于零的說法，什么意思呢？1、2、3、4、5，小娃娃在幼兒園排隊(duì)講秩序，有禮貌，分享，做值日，打掃衛(wèi)生，還容易建立起來，周末回家兩天，回來以后老師說等于零了。兩天回去，爺爺奶奶包好的水果喂到嘴里，襪子脫下來給洗了，床給鋪好了，飯來張口，衣來伸手，早上也可以不起床了，下午也可以睡懶覺了，想不做什么就可以不做什么了。到周一來了，老師愁眉苦臉說，哎呀，五加二等于零了。這樣的說法在幼兒園老師起碼還有意識，到了小學(xué)，到了中學(xué)，更多的不是在教一個學(xué)生的生活規(guī)范，而是教他們的知識系統(tǒng)。五加二等于什么，這個問題連意識都沒人意識了。那等到他們真正上大學(xué)以后，教到我們這些老師手里的時候，我們感覺的只有遺憾，來不及了。很多家教的事情，等大學(xué)老師去做，來不及了！穿越大學(xué)，走上社會，很快這些孩子又會有他們的家庭。有時候我跟大家開玩笑說，現(xiàn)在的孩子不光是說學(xué)習(xí)的問題讓人操心，你現(xiàn)在還不是禁止他談戀愛，就是你讓他談戀愛他有時候都不會戀愛了。因?yàn)閮蓚€獨(dú)生子女家庭被呵護(hù)起來的孩子，好起來的時候如膠如漆，吵起來的時候心里頭都有天大委屈。女孩指責(zé)男孩經(jīng)常會說，你為什么不像我爸那樣對我，我爸從前一直都是怎么怎么做的。男孩就會理直氣壯的說，那我媽還怎么怎么對我的呢，你為什么不像我媽那樣對我？這也不是說笑話，因?yàn)樗麄兞?xí)慣于那樣被對待。這樣的孩子又怎么進(jìn)行家庭教育？再下一代獨(dú)生子女又怎么樣？所以我說關(guān)于倫理、價值，一個人人格的鑄就，這起自于家庭教育，這是我認(rèn)為家庭教育最重要的地方。很多年輕人常常抱怨，我這么去愛一個人，為什么他23第二方面，家庭是因材施教、揚(yáng)長避短，建立一個孩子充分的想象和自信的地方。學(xué)校教育、社會教育，都只能以學(xué)科出發(fā)，以知識出發(fā)去進(jìn)行一種對象化的教授。而只有在家里，每個家長才真正知道自己的孩子究竟喜歡什么，知道自己的孩子長項(xiàng)短項(xiàng)都在于什么?？梢哉f，個體差異有先天的氣質(zhì)，有后天的習(xí)慣，天淵之別。偏科的孩子一定不是好孩子嗎？我們今天面對的什么是人才？有的時候我很遺憾，單純信任一種專業(yè)化教育，有的時候會把一個天才教成庸才。某種意義上來講，每個孩子來到世界上都是一個天才，帶著他的奇思妙想。但是他的想象力受到鼓勵嗎？他的興趣受到尊重嗎？他個人的潛能被敏銳地發(fā)現(xiàn)了嗎

這一切責(zé)任在他的父母！指望著老師從一個班30、40個孩子去發(fā)現(xiàn)并且捕捉而且鼓勵每個孩子不可替代的優(yōu)點(diǎn)，這幾乎是一種奢望。（希望不要誤解為老師和學(xué)校推卸責(zé)任）再好的班主任也做不到，但是每個家長面對自己的孩子，你有理由把他當(dāng)成世界上唯一的這一個。他的氣質(zhì)、他的興趣可能是獨(dú)一無二的，這一點(diǎn)是家庭教育的優(yōu)勢。我們不見得要求一個孩子每一門的功課都是平均90分，你可以去發(fā)覺他與眾不同的那種獨(dú)特的靈敏度。與其說克服缺點(diǎn)，有的時候我覺得不如說揚(yáng)長避短。一個人的短處可以避開，把他的長處發(fā)揮出來。每個人都有很多很多的短處，我自己幾乎是從讀小學(xué)開始數(shù)學(xué)就沒有學(xué)太明白過（崔永元……），一直到中學(xué)數(shù)理化全都不好。我只有在作文上從小就好，但是我一直遇到好老師和好家長，就是告訴我不用自卑，把你自己的長處發(fā)揮出來！我現(xiàn)在還記得我父親目前最早給我教詩詞的時候，我很小，我記得他能夠扛著我在肩膀上，帶我春天去看花，那是我第一次聽到“紅杏枝頭春意鬧”這句詩，他把我架在肩上說，你看，這些花兒鬧嗎？我說不鬧啊，都安安靜靜一朵一朵開著。我爸爸抓著我的腿，說你抱著爸爸了頭坐穩(wěn)了，然后就圍著樹跑，跑起來的時候你看那個花鬧嗎？我記得我樂得咯咯的，我說真鬧，花都像走馬燈一樣跑起來了。然后爸爸停下來說，一個人靜止看花的時候就覺得它只是寧靜的，我們不用這個詞而用“春意綻、春意放、春意開”，那就沒什么生動了。如果一個人的心里能夠有那種動態(tài)，你就會覺得嘩，這一樹的鮮花都是喧喧鬧第二方面，家庭是因材施教、揚(yáng)長避短，建立一個孩24鬧的。什么叫生動??？就是把花能寫得像鳥一樣，這就是生機(jī)蓬勃，這是我很小的時候。中國詩意的境界就在那個時候進(jìn)入我的心里了，我覺得它很美好。

好多人都問我，說《論語》這么枯燥的東西，你什么時候開始背的？我還真沒有背過。我從小到大都沒人讓我背過，而到現(xiàn)在我也不會背《論語》，只是大人給我講。也是在我四、五歲的時候，爸爸帶我出門，只要有朋友聚會，爸爸就跟我說，你看“三人行必有我?guī)熝伞保闳?shù)數(shù)今天有多少叔叔阿姨，這里有多少老師？我就數(shù)一圈，回來可能算出有8個半老師還是有7個半老師。然后爸爸說其實(shí)這個“三”不是固定的數(shù)字，就是說你會有很多老師，你去挑挑，就看看誰是老師。然后再看一圈，覺得有一個阿姨對誰都好，照顧這個，呵護(hù)那個，特別好。一個叔叔，說話高門大嗓的，隨地吐痰，這個不好。后來就跟爸爸說，那個阿姨是老師，那個叔叔不是老師。我爸爸就說，那阿姨就是老師，這就叫見賢思齊，你得跟他一樣好，那叔叔也是老師，這叫見不賢則內(nèi)自省，你覺得他做得不好吧，你就問問自己，哎呀，我會不會也那么不好，所以他也是個老師。那個時候我就會跟大人說，我才不會像他那么做，那么做多不好啊。爸爸就說是啊，你看孩子看著都不好，就是因?yàn)橛腥丝从X得不好。但是一個人的時候呢？中國人為什么說君子慎獨(dú)，一個人的時候你會不會這么做?。坑械臅r候呢可能大人說了一半我就跑了，我從來沒有被揪回來坐在那兒，說還沒說完，背著手聽完，沒有，跑了就跑了，下回不知道是吃飯、玩，什么時候又撿起一個話題，又說起來了。對我來講，我是家庭教育的受益者，我很慶幸我出生在文革的末期，在外面一片批林批孔的時候，我們家也沒人要求我背過《論語》，但是不停的有人在給我講這些道理。這其實(shí)就是一個家庭的習(xí)染，因?yàn)樗酪粋€孩子的優(yōu)與劣。所以什么是一個人的興趣呢？我的女兒現(xiàn)在也很小，但是她也很愛詩詞。她四歲的時候就能背整個《春江花月夜》，背下來之后她自己亂講意境。她會說“昨夜閑談夢落花，可憐春半不還家，江水流春去欲盡，江潭落月赴西斜”。這一段的意境呢，江潭落月赴西斜，那個斜是歪斜的斜，是指月亮又西斜了，但是押韻要讀成xia?？墒沁@個道理我跟她鬧的。什么叫生動?。烤褪前鸦軐懙孟聒B一樣，這就是生機(jī)蓬勃，25講不清楚，她太小了。所以我女兒經(jīng)常望文生義地跟她的小朋友說：“你看江潭上的月亮啊，正好落在了晚霞上。說早晨的霞叫朝霞，晚上的霞叫夕霞，‘落月赴夕霞’那一片霞光上還有月亮，你說多美?。∵@樣的時候我真的跟她講不清楚，我只能認(rèn)可她這種說法。我覺得有想象力總比沒有好，她喜歡一件事情你先讓她瞎想去，先讓她去背，總比你現(xiàn)在就告訴她，這個字你讀錯了，這個“斜”字在這里押韻，為什么讀xia，它跟晚霞的霞為什么不同，我覺得她會失去興趣。也許我不是一個懂科學(xué)的媽媽，但是我是尊重孩子興趣的媽媽。對我的孩子來講，她少背幾首詩沒有關(guān)系，關(guān)鍵是她要快樂，她要保持著那種蓬勃的自信和那種創(chuàng)造的愿望。所以我們經(jīng)常說到一個什么意境，我女兒就會畫畫，她經(jīng)常會畫得滿天飛花，星月同輝，地上會生長出星，會生長著各式各樣、奇形怪狀的包括臺燈、包括云彩，所有這些東西呈現(xiàn)在眼前的時候，我們給她的永遠(yuǎn)是鼓勵，因?yàn)檫@是一個孩子的世界。所以我在想，家庭教育，它讓一個孩子從小認(rèn)為，一個人的創(chuàng)造是值得尊敬的事。國家圖書館的老館長任繼愈先生，在他去世之前我還去跟他聊過天，93歲的老人了。當(dāng)時他跟我說了一段話，我記憶猶新。他說我們現(xiàn)在最大的悲哀就是從幼兒園開始就推行標(biāo)準(zhǔn)答案。老師發(fā)給小朋友一人一塊小圓餅干，小朋友咬一口舉起來說，這是什么？標(biāo)準(zhǔn)答案是月牙。任老說，我如果說這是小船行不行？我如果說這是人剪下來的指甲行不行？我為什么非要說它是月牙呢？所以任老當(dāng)時說，如果連小孩子，幼兒園就習(xí)慣什么叫標(biāo)準(zhǔn)答案，他這一輩子怎么擺脫標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛呢？任老這段話其實(shí)挺發(fā)人深省，某種意義上來講，家庭教育是社會化教育（學(xué)校教育）的一個平衡器，社會教育要求不講標(biāo)準(zhǔn)答案是不可能的。到了小學(xué)、到了中學(xué)、到了高考前我們還不講標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？如果說社會教育給學(xué)生的是一種確定性價值的認(rèn)可，那么家庭教育給孩子們的是一種不確定性的價值的開發(fā)。從這個意義上來講，家庭教育跟社會教育形成的平衡系統(tǒng)才能夠真正塑造起來一個健全的人。講不清楚，她太小了。所以我女兒經(jīng)常望文生義地跟她的小朋友說：26所以我說家庭教育的第二個意義是因材施教，真正能夠開發(fā)一個孩子對象化的潛能。第三點(diǎn)，我認(rèn)為家庭教育它的出發(fā)點(diǎn)和終極目標(biāo)都是使這個孩子成為最好的自己。讓一個孩子有愛、有自信、有夢想，不在物欲橫流的世界上輕易妥協(xié)，這種教育也許要伴隨他終其一生。一個家庭教育最好的狀態(tài)，不僅僅是長輩對晚輩以言語或行動的施教，而是一個家庭中的循環(huán)教育。從這個意義上來講，我說家庭教育是隨時隨地都在發(fā)生。好的家庭教育是什么呢？是父母，甚至是祖母祖父都在隨著孩子與時俱進(jìn)，一起成長。所以我說家庭教育是循環(huán)教育，它有長輩對晚輩的教育，也有晚輩對長輩的教育。因?yàn)槲覀兊耐磔吿幱谝粋€互聯(lián)網(wǎng)的時代，處于一個超音速的時代，他們在說他們自己的語言，有他們的游戲方式，他們不應(yīng)該緊緊承載大人的斥責(zé)，說現(xiàn)在的孩子沒出息，一代不如一代，這只會形成一種逆反。為什么長輩不向晚輩學(xué)習(xí)呢？所以我覺得家庭教育中很重要的元素是長輩向晚輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一種開放的態(tài)度，一種成長的生命狀態(tài)，讓這個家庭保持一種蓬勃新鮮，大家一起去淘氣，大家一起去玩一個游戲，一起去郊游，或者一起完成一次顛覆性的行動。越多這樣的DIY行為，越多養(yǎng)成全家一起其樂融融的行為，也許最后創(chuàng)造不了什么具體價值，但是在享受過程。完成一種開放態(tài)度，態(tài)度的建立永遠(yuǎn)是一個家庭中最重要的東西。愛是一種態(tài)度，融合是一種態(tài)度，平等和尊重也是一種態(tài)度。所以我想當(dāng)家長能夠向孩子學(xué)習(xí)的時候我們就進(jìn)步了?，F(xiàn)在我女兒從幼兒園回來，經(jīng)常會給我一些教育，確實(shí)是我不知道的。我女兒有時候走在路邊，看著草就會問，媽媽你能去分一下那是狗尾巴草還是燕麥嗎？這個知識我從小沒學(xué)過，她會告訴我。春天看見花開的時候她會說，媽媽你能分出來黃色的花里，哪種是迎春，哪種是連翹嗎？她會告訴我，哪個是四瓣的哪個是五瓣的，哪個是向上長的，哪個是向下垂的。她會回家用碘酒做實(shí)驗(yàn)，跟淀粉去發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，說我給你作一幅畫吧。所有這一切讓我感到新奇，所有這些其實(shí)都給我們一種態(tài)度，我們跟著孩子練琴的時候，跟著孩子畫畫的時候，哪怕跟著孩子異想天開、胡說八道、進(jìn)入她的童話世界的時候，我們沒完成一次生命的成長嗎？

所以我說家庭教育的第二個意義是因材施教，真正能27

所以我越來越覺得，做家長的人，我們應(yīng)該心懷敬畏，不敢輕易地斥責(zé)孩子說，你這叫瞎說，我走的橋比你走的路都多，你趕緊停下這種愚蠢的行為。我們到底有多少自信敢輕而易舉對孩子說這句話呢？有的時候我們因?yàn)椴欢直?，有時候我們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而謙卑。所以我想，家庭教育是一個生生不息的載體，它使家里的每個人擁有自信，擁有從容，擁有成長，擁有面對未來的態(tài)度。所以這種循環(huán)使一個人真正成為最好的自己。

這是我對家庭教育的一點(diǎn)淺見，我說第一，家庭教育是建立價值觀的地方，認(rèn)知倫理關(guān)系，承擔(dān)一個公民責(zé)任的起點(diǎn)；第二，家庭教育是因材施教的地方，它尊重個體差異，鼓勵孩子的夢想，讓他完成自己獨(dú)一無二的建樹；第三，家庭教育是一個循環(huán)的載體，它讓家里的每個人都呈現(xiàn)一種開放的成長，最終完成一個適應(yīng)時代的過程。從這三個意義上來講，我想再好的社會教育，再專業(yè)化的教育時代，仍然需要家庭教育。也許我們從今天開始都成為被教育者。今天開始回去學(xué)習(xí)，今天與我們的孩子一起分享成長，明天我們大家共享快樂！

所以我越來越覺得，做家長的人，我們應(yīng)該心懷敬畏，不敢28有一位教育工作者說，“如今孩子們在成長中承受著許多矛盾的人生觀、價值觀的教化?！笨纯次覀兩磉叺募议L和孩子，這樣的問題確實(shí)隨處可見：家長們在告訴孩子什么是對的同時，自己卻總在做一些“錯事”……(一)“言教”與“身教”的矛盾在做人上，現(xiàn)在的孩子處在“言教”與“身教”的矛盾中。許多家長一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品；一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭先恐后地擠車搶座；一邊告誡孩子要好好聽老師的話，一邊卻又背后對老師評頭論足……諸如此類的矛盾行為，比比皆是。(二)“窮教”與“富教”的矛盾在生活上，今天的孩子處在“窮教”與“富教”的矛盾中。現(xiàn)在人們物質(zhì)生活水平的明顯改善，使人們有能力為子女提供更好的生活條件。再加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，使人們從情感上愿意為其奉獻(xiàn)一切。但在另一方面，家長卻又希望子女要多把心思放在學(xué)習(xí)上，大講艱苦樸素的大道理，這自然讓孩子無所適從。(三)“溺愛”與“叛逆”的矛盾在親子關(guān)系上，今天的孩子處在“溺愛”與“叛逆”的矛盾中。許多家長對子女的要求，幾乎有求必應(yīng)，可換來的結(jié)果是，子女不尊重父母，不理解父母，甚至走入極端，對父母舉起了罪惡的屠刀。對此，家長應(yīng)該認(rèn)真檢討、反省自己的教育理念和方式，其實(shí)孩子的許多毛病都是我們自己教出來的。(四)“放縱”與“專橫”的矛盾在教育方式上，現(xiàn)在的孩子處在“放縱”與“專橫”的矛盾中。有的家長自以為是，總認(rèn)為孩子很小，孩子身上的許多缺點(diǎn)都被看成了一種天真的表現(xiàn)，對其缺點(diǎn)錯誤聽之任之，不加任何管束。而在另一方面，50%的家長都會憑借自己的家長“權(quán)威”，去過分干涉孩子的生活，在許多家長眼中，孩子永遠(yuǎn)都只是自己的附屬品，他們不愿意或不善于讓孩子取得和自己平等的地位，不懂得尊重孩子的權(quán)利和人格。有一位教育工作者說，“如今孩子們在成長中承受著許29

(五)“重智”與“輕德”的矛盾在教育內(nèi)容上，現(xiàn)在的孩子處在“重智”與“輕德”的矛盾中。由于應(yīng)試教育的影響，人們都對考試成績特別關(guān)心，將目光一直盯在學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)上。只看重成績，卻很少甚至根本不涉及學(xué)生的思想品德問題。因?yàn)樵谒麄兛磥?，品德問題似乎沒有什么問題，或者不需要像學(xué)習(xí)那樣值得重視。(六)“發(fā)展”與“限制”的矛盾在個性發(fā)展上，現(xiàn)在的孩子處在“發(fā)展”與“限制”的矛盾中。家長渴望孩子成才，于是為子女制訂了“宏偉”的發(fā)展計劃，如果家長的這種選擇，符合孩子的志趣，那當(dāng)然是好事。可事實(shí)卻是許多家長的“發(fā)展”計劃違背孩子志愿，這種“發(fā)展”實(shí)際上是“限制”了孩子的發(fā)展。(五)“重智”與“輕德”的矛盾30Nevergiveup.Nevergiveup.Nevernevergiveup!愿我們和孩子一起成長，打造充實(shí)快樂幸福的人生！Nevergiveup.Nevergive31歡迎各位家長朋友家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；家庭教育是樸素的，可以服務(wù)于每一位家長；

家庭教育是實(shí)用的，可以解決身邊具體問題；家庭教育是科學(xué)的，可以改變我們生存現(xiàn)狀。歡迎各位家長朋友家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；321.你家里有多少藏書（不包括教科書、期刊和卡通書）？A.100本以上B.50—100本C.30本左右D.20本以下問卷統(tǒng)計分析7%32%36%26%12%14%41%33%24%27%44%5%（家長）（家長）讀萬卷書，行萬里路，與萬人談。1.你家里有多少藏書（不包括教科書、期刊和卡通書）？問卷統(tǒng)計332.你對孩子看電視和上網(wǎng)有明確的時間規(guī)定嗎？A.有且能很好地執(zhí)行B.有但不能很好地執(zhí)行C.沒有45%49%6%25%56%19%37%43%20%規(guī)定可以有彈性但必須有束縛力2.你對孩子看電視和上網(wǎng)有明確的時間規(guī)定嗎？45%49%6%343.你的孩子與你和你愛人的關(guān)系如何？很親密B.一般C.很緊張D.與一方緊張與另一方較好63%25%2%10%55%37%1%7%64%18%6%12%愿孩子與父母都能親密無間3.你的孩子與你和你愛人的關(guān)系如何？354.你覺得你在孩子心目中的形象是：A.裁判B.警官C.嚴(yán)師D.朋友E.保姆F.亦師亦友5%20%30%6%35%4%5%15%36%12%28%10%19%12%4%29%26%愿父母能夠成為孩子的良師和親密朋友4.你覺得你在孩子心目中的形象是：5%20%30%6%35%365.你與孩子溝通的主要方式是：A.在共同的活動中B.在餐桌上C.專門找時間談心D.其他32%30%25%13%34%38%19%9%8%34%48%10%用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞讲拍苡辛己玫男Ч?.你與孩子溝通的主要方式是：32%30%25%13%34%376.你與孩子談的最多的話題是：A.孩子感興趣的B.孩子的學(xué)習(xí)C.孩子各方面的表現(xiàn)D.其他11%38%49%2%13%36%45%6%6%59%27%8%與孩子談話一定要考慮孩子的興趣6.你與孩子談的最多的話題是：11%38%49%2%13%3387.你最關(guān)心孩子的：A.學(xué)習(xí)成績B.身心健康C.品德修養(yǎng)D.全面發(fā)展20%12%48%23%19%12%46%26%25%21%28%身心健康是其他方面的基礎(chǔ)和前提7.你最關(guān)心孩子的：20%12%48%23%19%12%46398.你對孩子在各方面的表現(xiàn)了解程度如何？A.了如指掌B.基本了解C.不了解D.想了解但不知如何了解8%75%2%15%6%74%5%15%10%63%6%11%了解是溝通和教育的前提8.你對孩子在各方面的表現(xiàn)了解程度如何？8%75%2%15409.當(dāng)孩子犯錯誤的時侯你的態(tài)度是：A.訓(xùn)斥打罵B.抱怨學(xué)校和老師C.嚴(yán)加批評D.幫助孩子認(rèn)識錯誤并一起分析原因和商討改正辦法4%0%25%71%4%0%27%69%5%1%63%30%孩子就是在不斷犯錯誤中成長的9.當(dāng)孩子犯錯誤的時侯你的態(tài)度是：4%0%25%71%4%04110.當(dāng)孩子在家做作業(yè)時你一般：A.在家陪著不打擾并在需要時提供幫助B.看電視C.有時在家打牌或玩游戲D.一般不在家61%23%16%0%47%32%1%20%51%31%2%16%父母應(yīng)與孩子一起學(xué)習(xí)共同提高10.當(dāng)孩子在家做作業(yè)時你一般：61%23%16%0%47%4211.孩子每次考試后你都過問嗎？A.每次都問，成績不好或明顯下降就嚴(yán)加訓(xùn)斥B.偶爾問一問C.每次都問，并給與表揚(yáng)或鼓勵及改進(jìn)的建議D.從來不問29%6%55%31%11%48%0%0%0%60%7%33%成績固然重要但不是最重要的11.孩子每次考試后你都過問嗎？29%6%55%31%11%4312.你讓孩子做家務(wù)嗎？A.經(jīng)常讓他做一些力所能及的B.很少讓做C.不讓做54%45%1%56%42%2%91%9%0%應(yīng)充分重視孩子生活能力的培養(yǎng)12.你讓孩子做家務(wù)嗎？54%45%1%56%42%2%914413.你和你愛人學(xué)習(xí)教育子女的知識嗎？A.一直在學(xué)B.想學(xué)但不知如何學(xué)C.還沒有想到41%50%9%25%61%14%43%38%19%家庭教育在孩子的成長中起著舉足輕重的作用13.你和你愛人學(xué)習(xí)教育子女的知識嗎？41%50%9%25%4514.你的家庭關(guān)系如何？A.相處愉快，互相關(guān)心B.相處平和，關(guān)心不夠C.相處冷漠，互不關(guān)心D.矛盾較多，經(jīng)常爭吵73.5%25%0.5%1%69%28%1%2%29%29%17%25%家庭的和諧幸福是孩子健康快樂成長的保證14.你的家庭關(guān)系如何？73.5%25%0.5%1%69%24645%9%1%34%56%10%30%37%21%12%15.你認(rèn)為自己在教育孩子上有哪些方面需要改進(jìn)？A.交流方式B.對孩子學(xué)習(xí)及未來的看法C.對孩子交友的態(tài)度D.其他要改變孩子首先要改變自己45%9%1%34%56%10%30%37%21%12%154716.簡要寫出你最想對孩子、老師和學(xué)校說的話：愿孩子身心健康、全面發(fā)展、快樂成長。愿與學(xué)校和老師共同合作，一起教育好孩子。愿學(xué)校和老師嚴(yán)格管理學(xué)生。愿孩子努力學(xué)習(xí)。愿與老師多聯(lián)系。愿孩子珍惜學(xué)生時光，為將來打好基礎(chǔ)。愿學(xué)校給學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。愿學(xué)校和老師教書育人并舉。愿學(xué)校和老師盡可能地因材施教。愿學(xué)校和老師能加強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐活動，讓孩子多了解生活和社會。愿孩子學(xué)會自我約束、努力學(xué)習(xí)、學(xué)會感恩。愿學(xué)校和老師加強(qiáng)學(xué)生情商培養(yǎng)和開發(fā)。16.簡要寫出你最想對孩子、老師和學(xué)校說的話：48美國心理學(xué)家認(rèn)為，情商包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識自身的情緒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調(diào)控自己；三是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；五是人際關(guān)系的管理。即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。

情商的水平不像智力水平那樣可用測驗(yàn)分?jǐn)?shù)較準(zhǔn)確地表示出來，它只能根據(jù)個人的綜合表現(xiàn)進(jìn)行判斷。心理學(xué)家們還認(rèn)為，情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交能力強(qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨(dú)處還是與許多人在一起時都能怡然自得。專家們還認(rèn)為，一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。因此，培養(yǎng)情商應(yīng)從小開始。

情商的價值是無量的，情商伴隨著社會人的一生，是后天培養(yǎng)與修煉都能達(dá)到的。

情商需要自己去勇敢的面對自己厭惡的事情，這樣你可以迅速的成長，去勇敢的面對自己所怕的情商是一種能力，情商是一種創(chuàng)造，情商又是一種技巧。既然是技巧就有規(guī)律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我們多點(diǎn)勇氣，多點(diǎn)機(jī)智，多點(diǎn)磨練，多點(diǎn)感情投資，我們也會像“情商高手”一樣，營造一個有利于自己生存的寬松環(huán)境，建立一個屬于自己的交際圈，創(chuàng)造一個更好發(fā)揮自己才能的空間。美國心理學(xué)家認(rèn)為，情商包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識自身的49家長要善于微笑有一種面部肌肉的輕微運(yùn)動叫做微笑，它是一種積極的心理狀態(tài)，是一種樸實(shí)的精神動力。

微笑是關(guān)注，使孩子覺得在你心中有地位；

微笑是友好，預(yù)示著親子之間沒有任何心理距離；

微笑是贊許，能給孩子以默默的肯定；

微笑是激勵，微笑是關(guān)心，微笑是寬容，。

輕輕的一笑、微微一顰，使孩子頓覺放松，遠(yuǎn)離緊張，遠(yuǎn)離心虛；輕輕一笑，使孩子倍感動力，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻。

微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。

微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細(xì)膩。

善于微笑的媽媽惹人憐愛，善于微笑的爸爸招孩子喜愛。

作為家長，微笑有著無窮的教育魅力。微笑著面對孩子，能給他一種寬松的人際交往環(huán)境，使孩子感受到父母的理解、關(guān)心、寬容和激勵；

微笑是孩子的興奮劑，使他得到大膽的鼓勵，敢于去表達(dá)自己；微笑是外向好動孩子的鎮(zhèn)靜劑，使他得到及時的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律。

父母的微笑能夠活躍家庭氛圍，活躍孩子思維，活躍孩子的情緒；

父母的微笑是對不良行為的理解和寬容，微笑能引起孩子的自我反思和覺醒，是對良好行為的鼓勵和贊許，激勵孩子不斷努力和進(jìn)取。

父母的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛。

嚴(yán)厲的父母令孩子敬畏，微笑的父母令孩子喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意微笑的父母，則令孩子敬愛。

父母微笑著面對孩子，有利于營造一種積極向上、追求卓越的家庭氛圍。

用微笑去贊美，用微笑去化解誤會和沖突，用微笑去交流思想和靈感，你會體驗(yàn)到教育的巨大幸福，你會少許多焦慮、困惑和無助，多許多理解、支持和幫助。父母的微笑應(yīng)該是善意的、會意的，發(fā)自內(nèi)心的，而不應(yīng)該是裝出來的、無奈的。只有心中裝著孩子的父母才會有甜美的、會心的、善意的微笑。

在如今的家庭教育中，微笑成為一種極易忽略、甚至稀缺的教育資源。

有一首歌叫做“讓世界充滿愛”，我要給家長寫一首歌，那就是：讓家庭充滿微笑。家長要善于微笑50在教育孩子時，有一個很大的因素在困擾著我們，就是一顆操之過急的心。我們只是期待自己的一句話，一個動作，能夠立刻在孩子身上發(fā)揮作用，這樣其實(shí)是在勉強(qiáng)孩子，也難為了自己。很多人學(xué)習(xí)家庭教育，幾年時間幾乎每天在網(wǎng)上聽課和看大量教育文章，頭腦是豐富了，自己教育行為還是沒多少實(shí)質(zhì)改變。教育意識高一點(diǎn)的家長總算認(rèn)識到和認(rèn)同了一句話“孩子問題是我們父母教育不當(dāng)形成的。自己改變了，孩子也會隨之改變！”大多家長剛開始熱血沸騰，沒幾次就泄氣了，改變自己的愿頭是——提一提，放一放，再提一提，放一放。幾年來折折騰騰，原地踏步。家長最后會說一句話：“你說的話我也知道啊，可改變自己太難了……”改變自己錯誤的教育行為真的很難嗎？

難，確實(shí)很難！因?yàn)閹缀跷覀兠總€人都經(jīng)歷了無數(shù)次改變自己不良習(xí)慣失敗的經(jīng)歷（我自己也一樣），這已是根深蒂固的觀念。再問一句“改變自己錯誤的教育行為真的很難嗎？”

不難，真的不難。只要你有意識控制自己的行為，一般家長教育孩子所犯的“著急，功利，抱怨，嘮叨，控制不住自己等問題”就會改變，需要多長時間？有三周就足可去掉自己身上一大半毛病，一周就會出效果。改變的方法很簡單，三個步驟。下面我舉一個例子（孩子吃飯不小心把飯碗摔了）來講如何運(yùn)用這三步驟學(xué)習(xí)家庭教育和改變自己。第一步，讓自己閉嘴，停下來。

在孩子犯了錯誤你要管制和訓(xùn)斥孩子欲火要發(fā)作的時候，你腦子里有意識的控制住自己——閉上嘴（我以自我經(jīng)歷和帶家長的親身實(shí)踐告訴你，只要你有意識控制而不是任由情緒發(fā)泄，你100%可以控制住自己）。這一步最為重要。

第二步，開始琢磨和思考。當(dāng)你停下來后，在腦子里問自己兩個問題：

第一個問題（尋找問題的成因），他碗為什么會摔地上？在教育孩子時，有一個很大的因素在困擾著我們，就是51

問題會主導(dǎo)你的思維。你想一想答案往往有兩個：一是孩子還小，還拿不穩(wěn)；二是能拿得穩(wěn)，但不小心摔了。你想通了這一點(diǎn)，你心里就會舒暢，而不是氣。因?yàn)椴还艹鲇诤畏N原因，他都是無辜和無意的。

第二個問題（了解孩子的需要），孩子現(xiàn)在心里是什么情緒，心里在想什么？他希望我們怎么對他？我該怎么來教育他？

只要你知道孩子心里想什么，你才會知道自己要怎么做。你稍微站在孩子立場想一下，你就會立即揣摩到孩子心思——不管出于何種原因把飯碗摔了，孩子此時的心里都是害怕的（怕父母責(zé)罵），覺得犯錯了（已經(jīng)意識到了自己的錯誤），他這時心里最需要的是父母的理解和希望父母能平和的對他說一聲“沒關(guān)系，再拿一個碗過來吃飯”。父母說這句話時加上一句話“沒關(guān)系，把摔破的碗和飯收拾一下（請注意，這時千萬別幫助孩子收拾），再拿一個碗過來盛飯（不要幫他），下次注意點(diǎn)就好了（對孩子改善自己行為提出期許與鼓勵）”效果就會更好。

就這一句話，你做到了三項(xiàng)事情：一是理解了孩子，孩子也很愿意聽你的話收拾‘殘局’；二是培養(yǎng)了孩子為自己做錯的事情負(fù)責(zé)任（收拾‘殘局’）的責(zé)任心和獨(dú)立能力；三是對孩子改善自己的錯誤行為提出了期許與信任。好話不用多，一句就有效。這個時候父母切忌反復(fù)跟孩子講道理，就一個碗摔了，飯還沒吃完，父母就搬出這個事例那個典故來講。即使孩子會在聽，但他心里會想“吃頓飯還要受折磨，講這么多還不煩死人”，教育效果是父母費(fèi)了口舌又得不償失。不要說孩子會這么想，我都很討厭這種家長，煩都煩死了。

當(dāng)你這一步琢磨透了和想明白了后，第三步如何去做就變得非常簡單了。

第三步，去做。如果你通過第二步實(shí)在想不明白和想不出辦法，你就停下來。切記：停下來！停下來比你胡亂的去教對孩子有益得多！做完后體驗(yàn)一下效果，再總結(jié)和反思一下。我敢保證你會很快找到教育孩子和你自己進(jìn)步的樂趣。

問題會主導(dǎo)你的思維。你想一想答案往往有兩個：一52中國人是信任家教的，一個人的言談舉止、接人待物，基本的價值理念往往出自他的家教。我們在今天會經(jīng)常見到一些學(xué)問水平很不錯的人，學(xué)歷文憑拿得很高的人，不一定就有教養(yǎng)，知識跟教養(yǎng)是兩碼事。所以我覺得今天談一談關(guān)于家庭教育，我想說我自己的幾個感受。在今天，其實(shí)我想是一個多元教育（家庭教育、學(xué)校教育和社會教育）匹配的階段，也就是說，每一個當(dāng)父母的人都不可能指望著讓孩子上一所最好的寄宿學(xué)校，三年五載回來他就迅速地成為一個合格的社會公民。畢竟，學(xué)校是教專業(yè)的，而家庭是塑造一個人的最好的地方。首先一點(diǎn)，家庭教育是在教人的修養(yǎng)和價值理念。從傳統(tǒng)的觀念上來講，家庭首先是建立倫理關(guān)系的地方。一個人應(yīng)該進(jìn)了家里能夠孝敬父母，出了家門能夠友善兄弟。倫理價值的建立，在今天特別是在一個獨(dú)生子女時代，往往是被忽略的。越是發(fā)達(dá)的大城市，越是精英高知的家庭，這個孩子小時候上的各種輔導(dǎo)班、學(xué)前班越多，而在家里跟爺爺奶奶、爸爸媽媽在一起分享家務(wù)勞動的時間越少。我在大學(xué)里面其實(shí)見過很多各地的尖子生，來到北師大這樣的全國重點(diǎn)大學(xué)，考分都不低，但是進(jìn)考場考試的時候會有媽媽在外面著急地敲玻璃。我出去說孩子是不是忘帶什么文具了？媽媽說，你趕快告訴那個穿格子襯衫的孩子，那是我的孩子，讓他進(jìn)考場之前一定要去一趟廁所。這都不是在說笑話，這是我實(shí)實(shí)在在遇到的，并不罕見的事情。一個家庭，過去中國都是大家族，是有一些封建禮節(jié)，講究一些長幼尊卑。如果你把那些不好的東西揚(yáng)棄掉，你會看到每個人的責(zé)任，每個人的公平，每個人的奉獻(xiàn)，每個人的分享，這在一個大家庭中是能傳下來的最寶貴的東西。今天越來越多變成了核心家庭，大家族的概念消解了，但是一個孩子，他作為家里的希望，他僅僅是學(xué)習(xí)的載體嗎？他的身上還能夠建立什么呢？一個人還有愛的能力嗎？今天我們即使在成人世界中會發(fā)現(xiàn)一個令人遺憾的現(xiàn)象，就是愛，越來越變成一句宣言而不是行動。中國人是信任家教的，一個人的言談舉止、接人待物53很多年輕人常常抱怨，我這么去愛一個人，為什么他還不領(lǐng)情，為什么他還離開我？我們今天不缺情歌、不缺情詩、不缺情書、不缺鋪天蓋地的甜言蜜語，缺什么呢？就是溫暖樸素地為你所愛的人做事。愛也是一種執(zhí)行力，這件事情學(xué)校里教不來，看一個家庭，一個孩子有的時候承載的愛太多，他會覺得他人的愛情是一種本份。但是如果一個習(xí)慣于為他人做事的人會覺得每個人都不容易，人的愛是一種情分，是情分得到才會感恩，是本分得不到就會抱怨。我們需要成長起來的新公民，不是那種只掠奪愛的人，而是能夠施予愛的人。這件事情跟家庭教育關(guān)系更大。固然我們的學(xué)校、我們的社會都在進(jìn)行這種教育，但是你想一想，從幼兒園開始就有老師五加二等于零的說法，什么意思呢？1、2、3、4、5，小娃娃在幼兒園排隊(duì)講秩序，有禮貌，分享，做值日，打掃衛(wèi)生，還容易建立起來，周末回家兩天，回來以后老師說等于零了。兩天回去，爺爺奶奶包好的水果喂到嘴里，襪子脫下來給洗了，床給鋪好了，飯來張口，衣來伸手，早上也可以不起床了，下午也可以睡懶覺了，想不做什么就可以不做什么了。到周一來了，老師愁眉苦臉說，哎呀，五加二等于零了。這樣的說法在幼兒園老師起碼還有意識，到了小學(xué)，到了中學(xué)，更多的不是在教一個學(xué)生的生活規(guī)范，而是教他們的知識系統(tǒng)。五加二等于什么，這個問題連意識都沒人意識了。那等到他們真正上大學(xué)以后，教到我們這些老師手里的時候，我們感覺的只有遺憾，來不及了。很多家教的事情，等大學(xué)老師去做，來不及了！穿越大學(xué)，走上社會，很快這些孩子又會有他們的家庭。有時候我跟大家開玩笑說，現(xiàn)在的孩子不光是說學(xué)習(xí)的問題讓人操心，你現(xiàn)在還不是禁止他談戀愛，就是你讓他談戀愛他有時候都不會戀愛了。因?yàn)閮蓚€獨(dú)生子女家庭被呵護(hù)起來的孩子，好起來的時候如膠如漆，吵起來的時候心里頭都有天大委屈。女孩指責(zé)男孩經(jīng)常會說，你為什么不像我爸那樣對我，我爸從前一直都是怎么怎么做的。男孩就會理直氣壯的說，那我媽還怎么怎么對我的呢，你為什么不像我媽那樣對我？這也不是說笑話，因?yàn)樗麄兞?xí)慣于那樣被對待。這樣的孩子又怎么進(jìn)行家庭教育？再下一代獨(dú)生子女又怎么樣？所以我說關(guān)于倫理、價值，一個人人格的鑄就，這起自于家庭教育，這是我認(rèn)為家庭教育最重要的地方。很多年輕人常常抱怨，我這么去愛一個人，為什么他54第二方面，家庭是因材施教、揚(yáng)長避短，建立一個孩子充分的想象和自信的地方。學(xué)校教育、社會教育，都只能以學(xué)科出發(fā)，以知識出發(fā)去進(jìn)行一種對象化的教授。而只有在家里，每個家長才真正知道自己的孩子究竟喜歡什么，知道自己的孩子長項(xiàng)短項(xiàng)都在于什么?？梢哉f，個體差異有先天的氣質(zhì)，有后天的習(xí)慣，天淵之別。偏科的孩子一定不是好孩子嗎？我們今天面對的什么是人才？有的時候我很遺憾，單純信任一種專業(yè)化教育，有的時候會把一個天才教成庸才。某種意義上來講，每個孩子來到世界上都是一個天才，帶著他的奇思妙想。但是他的想象力受到鼓勵嗎？他的興趣受到尊重嗎？他個人的潛能被敏銳地發(fā)現(xiàn)了嗎

這一切責(zé)任在他的父母！指望著老師從一個班30、40個孩子去發(fā)現(xiàn)并且捕捉而且鼓勵每個孩子不可替代的優(yōu)點(diǎn)，這幾乎是一種奢望。（希望不要誤解為老師和學(xué)校推卸責(zé)任）再好的班主任也做不到，但是每個家長面對自己的孩子，你有理由把他當(dāng)成世界上唯一的這一個。他的氣質(zhì)、他的興趣可能是獨(dú)一無二的，這一點(diǎn)是家庭教育的優(yōu)勢。我們不見得要求一個孩子每一門的功課都是平均90分，你可以去發(fā)覺他與眾不同的那種獨(dú)特的靈敏度。與其說克服缺點(diǎn)，有的時候我覺得不如說揚(yáng)長避短。一個人的短處可以避開，把他的長處發(fā)揮出來。每個人都有很多很多的短處，我自己幾乎是從讀小學(xué)開始數(shù)學(xué)就沒有學(xué)太明白過（崔永元……），一直到中學(xué)數(shù)理化全都不好。我只有在作文上從小就好，但是我一直遇到好老師和好家長，就是告訴我不用自卑，把你自己的長處發(fā)揮出來！我現(xiàn)在還記得我父親目前最早給我教詩詞的時候，我很小，我記得他能夠扛著我在肩膀上，帶我春天去看花，那是我第一次聽到“紅杏枝頭春意鬧”這句詩，他把我架在肩上說，你看，這些花兒鬧嗎？我說不鬧啊，都安安靜靜一朵一朵開著。我爸爸抓著我的腿，說你抱著爸爸了頭坐穩(wěn)了，然后就圍著樹跑，跑起來的時候你看那個花鬧嗎？我記得我樂得咯咯的，我說真鬧，花都像走馬燈一樣跑起來了。然后爸爸停下來說，一個人靜止看花的時候就覺得它只是寧靜的，我們不用這個詞而用“春意綻、春意放、春意開”，那就沒什么生動了。如果一個人的心里能夠有那種動態(tài)，你就會覺得嘩，這一樹的鮮花都是喧喧鬧第二方面，家庭是因材施教、揚(yáng)長避短，建立一個孩55鬧的。什么叫生動??？就是把花能寫得像鳥一樣，這就是生機(jī)蓬勃，這是我很小的時候。中國詩意的境界就在那個時候進(jìn)入我的心里了，我覺得它很美好。

好多人都問我，說《論語》這么枯燥的東西，你什么時候開始背的？我還真沒有背過。我從小到大都沒人讓我背過，而到現(xiàn)在我也不會背《論語》，只是大人給我講。也是在我四、五歲的時候，爸爸帶我出門，只要有朋友聚會，爸爸就跟我說，你看“三人行必有我?guī)熝伞?，你去?shù)數(shù)今天有多少叔叔阿姨，這里有多少老師？我就數(shù)一圈，回來可能算出有8個半老師還是有7個半老師。然后爸爸說其實(shí)這個“三”不是固定的數(shù)字，就是說你會有很多老師，你去挑挑，就看看誰是老師。然后再看一圈，覺得有一個阿姨對誰都好，照顧這個，呵護(hù)那個，特別好。一個叔叔，說話高門大嗓的，隨地吐痰，這個不好。后來就跟爸爸說，那個阿姨是老師，那個叔叔不是老師。我爸爸就說，那阿姨就是老師，這就叫見賢思齊，你得跟他一樣好，那叔叔也是老師，這叫見不賢則內(nèi)自省，你覺得他做得不好吧，你就問問自己，哎呀，我會不會也那么不好，所以他也是個老師。那個時候我就會跟大人說，我才不會像他那么做，那么做多不好啊。爸爸就說是啊，你看孩子看著都不好，就是因?yàn)橛腥丝从X得不好。但是一個人的時候呢？中國人為什么說君子慎獨(dú)，一個人的時候你會不會這么做?。坑械臅r候呢可能大人說了一半我就跑了，我從來沒有被揪回來坐在那兒，說還沒說完，背著手聽完，沒有，跑了就跑了，下回不知道是吃飯、玩，什么時候又撿起一個話題，又說起來了。對我來講，我是家庭教育的受益者，我很慶幸我出生在文革的末期，在外面一片批林批孔的時候，我們家也沒人要求我背過《論語》，但是不停的有人在給我講這些道理。這其實(shí)就是一個家庭的習(xí)染，因?yàn)樗酪粋€孩子的優(yōu)與劣。所以什么是一個人的興趣呢？我的女兒現(xiàn)在也很小，但是她也很愛詩詞。她四歲的時候就能背整個《春江花月夜》，背下來之后她自己亂講意境。她會說“昨夜閑談夢落花，可憐春半不還家，江水流春去欲盡，江潭落月赴西斜”。這一段的意境呢，江潭落月赴西斜，那個斜是歪斜的斜，是指月亮又西斜了，但是押韻要讀成xia。可是這個道理我跟她鬧的。什么叫生動??？就是把花能寫得像鳥一樣，這就是生機(jī)蓬勃，56講不清楚，她太小了。所以我女兒經(jīng)常望文生義地跟她的小朋友說：“你看江潭上的月亮啊，正好落在了晚霞上。說早晨的霞叫朝霞，晚上的霞叫夕霞，‘落月赴夕霞’那一片霞光上還有月亮，你說多美??！這樣的時候我真的跟她講不清楚，我只能認(rèn)可她這種說法。我覺得有想象力總比沒有好，她喜歡一件事情你先讓她瞎想去，先讓她去背，總比你現(xiàn)在就告訴她，這個字你讀錯了，這個“斜”字在這里押韻，為什么讀xia，它跟晚霞的霞為什么不同，我覺得她會失去興趣。也許我不是一個懂科學(xué)的媽媽，但是我是尊重孩子興趣的媽媽。對我的孩子來講，她少背幾首詩沒有關(guān)系，關(guān)鍵是她要快樂，她要保持著那種蓬勃的自信和那種創(chuàng)造的愿望。所以我們經(jīng)常說到一個什么意境，我女兒就會畫畫，她經(jīng)常會畫得滿天飛花，星月同輝，地上會生長出星，會生長著各式各樣、奇形怪狀的包括臺燈、包括云彩，所有這些東西呈現(xiàn)在眼前的時候，我們給她的永遠(yuǎn)是鼓勵，因?yàn)檫@是一個孩子的世界。所以我在想，家庭教育，它讓一個孩子從小認(rèn)為，一個人的創(chuàng)造是值得尊敬的事。國家圖書館的老館長任繼愈先生，在他去世之前我還去跟他聊過天，93歲的老人了。當(dāng)時他跟我說了一段話，我記憶猶新。他說我們現(xiàn)在最大的悲哀就是從幼兒園開始就推行標(biāo)準(zhǔn)答案。老師發(fā)給小朋友一人一塊小圓餅干，小朋友咬一口舉起來說，這是什么？標(biāo)準(zhǔn)答案是月牙。任老說，我如果說這是小船行不行？我如果說這是人剪下來的指甲行不行？我為什么非要說它是月牙呢？所以任老當(dāng)時說，如果連小孩子，幼兒園就習(xí)慣什么叫標(biāo)準(zhǔn)答案，他這一輩子怎么擺脫標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛呢？任老這段話其實(shí)挺發(fā)人深省，某種意義上來講，家庭教育是社會化教育（學(xué)校教育）的一個平衡器，社會教育要求不講標(biāo)準(zhǔn)答案是不可能的。到了小學(xué)、到了中學(xué)、到了高考前我們還不講標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？如果說社會教育給學(xué)生的是一種確定性價值的認(rèn)可，那么家庭教育給孩子們的是一種不確定性的價值的開發(fā)。從這個意義上來講，家庭教育跟社會教育形成的平衡系統(tǒng)才能夠真正塑造起來一個健全的人。講不清楚，她太小了。所以我女兒經(jīng)常望文生義地跟她的小朋友說：57所以我說家庭教育的第二個意義是因材施教，真正能夠開發(fā)一個孩子對象化的潛能。第三點(diǎn)，我認(rèn)為家庭教育它的出發(fā)點(diǎn)和終極目標(biāo)都是使這個孩子成為最好的自己。讓一個