高中化學(xué)

第三章金屬及其化合物-鈉綜合高中XXX第三章金屬及其化合物鈉

一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識鈉的物理性質(zhì)，理解和掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)。2、讓學(xué)生了解鈉在自然界里的存在、保存方法和主要用途。（二）能力目標(biāo)：1、通過鈉的有關(guān)性質(zhì)實驗以及對實驗現(xiàn)象的討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的思維能力。2、展開討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、通過實驗激發(fā)和增強對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點：從鈉的原子結(jié)構(gòu)特征掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)三、教學(xué)難點：對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，尤其是鈉與水反應(yīng)的探究性學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法：情境設(shè)計、實驗探究、引導(dǎo)討論、歸納總結(jié)等教學(xué)方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件及輔助設(shè)備2、實驗用品：燒杯、金屬鈉、玻璃棒、鑷子、小刀、濾紙、玻璃片、錐形瓶分液漏斗、鐵架臺（附鐵圈）、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴水、煤油、酚酞試液等六、課時安排：共兩課時（第一課時）07年9月28重慶圣華曦制藥廠火災(zāi)報道

鈉課件視頻成品\情景1-重慶制藥廠火災(zāi).wmv情景一

思考：1、鈉的出現(xiàn)為何令消防隊員感到如此害怕呢？2、此次火災(zāi)的背后到底隱藏著怎樣的危險秘密呢？洛陽新安一金屬鈉車間火災(zāi)報道

情景二鈉課件視頻成品\情景2--洛陽新安一金屬鈉車間火災(zāi)燃燒的金屬-鈉.avi交流討論金屬鈉為什么會發(fā)生爆炸？（此次火災(zāi)的原因）鈉僅僅是遇到潮濕就發(fā)生爆炸釀成火災(zāi)，那么能不能用水滅火呢？事故啟示：如何滅火呢？

第三章金屬及其化合物

鈉8知識回顧：金屬有哪些共同的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？

（1）物理性質(zhì)有金屬光澤、有導(dǎo)電性、有導(dǎo)熱性、延展性。大多數(shù)是固體、

（2）化學(xué)性質(zhì)1、與非金屬（如氧氣）反應(yīng)2、金屬與酸的反應(yīng)排在H前面的金屬能置換出酸里的氫◆金屬活動性順序表:KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu3、與鹽反應(yīng)（金屬之間的置換反應(yīng)）排在前面的金屬能把排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來Na鈉的原子結(jié)構(gòu)最外層只有一個電子易失去○Na演示實驗3—1一、鈉的物理性質(zhì)觀察鈉的光澤和硬度

鈉課件視頻成品\演示實驗1-鈉的光澤和硬度.wmv探究實驗（1）：從瓶中取出一塊金屬鈉，小刀切開，觀察其斷口處顏色

實驗3-1探究

色______態(tài)_____具有________硬度____導(dǎo)電導(dǎo)熱性

一、鈉的物理性質(zhì)金屬鈉：銀白固態(tài)金屬光澤小———良好知識延伸實驗探究1◆1、鈉保存在什么物質(zhì)中？為什么？（煤油中）◆2、鈉為什么能用小刀切割？（質(zhì)地很軟）◆3、小刀切開后鈉的斷面顏色有什么變化？說明了什么問題?

(新切開的鈉的表面呈銀白色但很快變暗，這是因為生成了一薄層氧化物的緣故，可見鈉極易與氧氣反應(yīng)）二、鈉的化學(xué)性質(zhì)1、鈉與非金屬反應(yīng)

（1）鈉與氧氣反應(yīng)

鈉必須保存在隔絕空氣（和水）環(huán)境中，實驗室將鈉保存在煤油或石蠟中4Na+O2=2Na2O（白色固體）很活潑，常溫被空氣中的氧氣氧化取一小塊鈉吸干煤油后放在石棉網(wǎng)上加熱觀察發(fā)生的變化演示實驗3-2鈉課件視頻成品\演示實驗2-金屬鈉在空氣中燃燒在線觀看.avi

現(xiàn)象：先熔化成小球，后燃燒產(chǎn)生黃色火焰，生成固體2Na+O2Na2O2△

1、鈉與氧氣反應(yīng)特殊的氧化物——過氧化鈉：Na2O2+1-1

（2）加熱后反應(yīng)補充裝置圖淡黃色演示實驗3-3在研缽中將鈉與硫粉混合研磨鈉課件視頻成品\演示實驗3-鈉與硫粉研磨反應(yīng).wmv2、與其它非金屬反應(yīng)：

(1)和硫粉混合研磨（火星四射、發(fā)生爆炸）2Na+SNa2S

研磨

（劇烈、產(chǎn)生白色的煙）

2Na+Cl22NaCl

點燃(2)在氯氣中燃燒演示實驗3-4

鈉課件視頻成品\演示實驗4-鈉與水的反應(yīng).wmv二、鈉的化學(xué)性質(zhì)切割綠豆大小的金屬鈉放入滴有酚酞的水中，觀察現(xiàn)象2、鈉與水的反應(yīng)二、鈉的化學(xué)性質(zhì)

2、鈉與水的反應(yīng)體驗實驗：1、取鈉：從試劑瓶中用取一小塊金屬鈉，用吸干表面的煤油。2、切鈉：在用小刀切下的一小塊鈉，將剩余的鈉到原試劑瓶中。3、用鑷子將切好的鈉放入滴有幾滴并盛水的小燒杯中，最好蓋上玻璃片。4、從燒杯觀察實驗現(xiàn)象。鑷子濾紙玻璃片上綠豆大小放回酚酞試液側(cè)面：鈉與水的反應(yīng)現(xiàn)象探究實驗：切割綠豆大小的鈉放入滴有酚酞的水中，并迅速蓋上燒杯，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象

解釋浮熔游響紅鈉的密度比水小反應(yīng)放熱，鈉的熔點(97.81℃)低產(chǎn)生了氣體，推動小球迅速移動產(chǎn)生了氣體，反應(yīng)劇烈產(chǎn)物呈堿性實驗觀察思考﹡1、能直接用手取用金屬鈉嗎？為什么？

（解釋：不能，因為手上有汗“水”，鈉遇到水能反應(yīng)生成具有腐蝕性的NaOH,并且反應(yīng)放熱，會燒壞手的）﹡2、反應(yīng)中有氣體生成，那么這種氣體是什么呢？怎樣驗證？

（啟示：利用剛學(xué)過的氧化還原反應(yīng)知識推測生成的氣體）現(xiàn)象:產(chǎn)生輕微的爆鳴聲如何檢驗金屬鈉與水反應(yīng)生成的氣體是H2氫氣結(jié)論:

2Na+H2O===2NaOH+H2

?常規(guī)方法改進實驗改進的實驗裝置制得的氣體比較純凈鈉課件視頻成品\5氫氣驗證試驗

氫氣的驗證現(xiàn)象:有氣泡生成、分液漏斗的液面上升、點燃氣體可以燃燒?；瘜W(xué)方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑實驗觀察鈉著火時，能采用的滅火的物質(zhì)是（

）A.水B.干沙C.煤油D.濕布考考你B1、鈉元素在自然界中以什么形態(tài)存在？主要存在于那些物質(zhì)中？2、怎樣保存金屬鈉？為什么要這樣保存？3、鈉有那些主要用途？交流討論三、鈉在自然界里的存在、保存方法和主要用途化學(xué)性質(zhì)很活潑，在自然界不能以游離態(tài)存在，只能以化合態(tài)存在。鈉的化合物在自然界中分布很廣，主要以氯化鈉的形式存在。1、存在：2、保存：實驗室通常將鈉保存在煤油里（鈉很容易與水及空氣中的氧氣反應(yīng)，鈉的密度比煤油大。）3、用途：②鈉-鉀合金做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑④高壓鈉燈①制取過氧化鈉等化合物③冶煉鈦、鋯、鈮、鉭等金屬第三章金屬及其化合物

鈉一、鈉的物理性質(zhì)銀白色、有金屬光澤的固體，熱、電的良導(dǎo)體，質(zhì)軟、密度小、熔點低。二、鈉的化學(xué)性質(zhì)1、鈉和非金屬單質(zhì)的反應(yīng)（1）鈉與氧氣的反應(yīng)常溫４Nａ＋O２＝２Nａ２O加熱２Nａ＋O２

Nａ２O２

（2）２Nａ＋S＝Nａ２S

點燃（3）２Nａ＋Cl２

＝

２NａCl2、鈉與水的反應(yīng)現(xiàn)象：浮熔游響紅化學(xué)方程式２Nａ＋2H２O＝２NａOH＋H２↑三、鈉在自然界里的的存在、保存方法和主要用途小結(jié)1、在下列敘述中，錯誤的是（）A.鈉燃燒時發(fā)出黃色的火焰B.鈉在空氣中燃燒生成氧化鈉C.鈉與硫化合時可以發(fā)生爆炸D.鈉是強還原劑2、鈉是典型的活潑金屬，其根本原因是（）A.鈉密度小、熔沸點低B.鈉常溫下不易被氧化C.鈉原子最外層只有一個電子，易失去D.鈉的核電荷數(shù)較小3、將鈉投入石蕊試液中，下列現(xiàn)象不正確的是（）A.浮在水面上B.熔成閃亮的小球C.迅速游動D.溶液呈紅色反饋練習(xí)BCD我得意的笑，又得意的笑…無所謂，我無所謂…God！Saveme！！為什么受傷的總是我！1、鈉能否與稀鹽酸或稀硫酸溶