乘法的初步認識優(yōu)秀教學設計乘法的初步認識優(yōu)秀教學設計乘法的初步認識優(yōu)秀教學設計V:1.0精細整理，僅供參考乘法的初步認識優(yōu)秀教學設計日期：20xx年X月優(yōu)秀教學設計乘法的初步認識教學內容：課本p44--46頁，例1教學目標：1、通過動手操作等實踐活動，使學生能夠正確理解乘法的含義。2、認識乘號、因數(shù)、會讀寫乘法算式。教學重、難點：初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示比較簡便，認識乘號、會讀，寫乘法算式教學準備：小棒、練習本、題卡教學過程：一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來看看吧。這是什么地方呀你最愛玩什么項目二、認識乘法建立概念1、出示插圖數(shù)一數(shù)：摩天輪上共有幾人2、分小組討論一下：怎樣數(shù)怎樣算3、請分組匯報說說你們是怎樣算的？板書：1)1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=20有1+1+……+1+1=20幾個1相加？

20個1相加2)每個吊廂坐4人，一共有5個4相加，4+4＋4＋4＋4＋4=20還有別的算法嗎？

3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=2010個2相加4)6＋6＋6＋6＋6＋6=366個6相加4、師小結:像上面算法來算，你覺得怎樣?對呀,太麻煩了.為了更簡便地表示像這種有很多個相同加數(shù)連加的算式,今天我們來學習一種新的計算方法板書：“乘法”5、同學來觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方？大家說得對，根據(jù)這些特點，我們把很多個相同加數(shù)相加的算式簡化,如在相同加數(shù)和這加數(shù)的個數(shù)間寫上一個符號“×”，叫乘號。板書1)1+1+……+1+1=20×1或1×202)4+4＋4＋4＋4＋4=5×4或4×53)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=2×10或10×24)6＋6＋6＋6＋6＋6=6×6用乘號“×”表示運算的式子叫做乘法算式，讀做20乘1，1乘20，5乘4，4乘5，2乘10，10乘2即：幾個幾相加寫作：幾×幾讀作：幾乘幾6、小組活動，集體評價乘法算式和乘號的寫、讀。[設計意圖]充分利用教科書的教學資源，讓學生在這些情景中感受生活中大量相同加數(shù)求和的事例，從而感受乘法意義。三、嘗試練習：剛才學習了寫、讀乘法算式，學到這里，你還想知道什么？1、看游樂園過山車上共有幾人？加法算式：算式中有（）個（）相加乘法算式：或小火車上共有幾人？

加法算式：算式中有（）個（）相加乘法算式：或蕩秋千共有幾人？加法算式：算式中有（）個（）相加乘法算式：或2、書上的主題圖。你們瞧，他們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢引導學生列出加法算式想一想要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢誰能用我們以前學過的方法算一算并寫出算式學生板演：剛才拼圖游戲中的4號同學擺的房子和樹用了幾根小棒14+6這與其他算式有什不同是呀，像這樣只有出現(xiàn)相同數(shù)連加的時候，可以把加法算式簡寫成乘法算式，但加數(shù)不相同時就只能用加法算，不能用乘法算。3、歸納總結：今天我們學習了乘法，具體學了些什么