2023年一年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本力量。

二、現(xiàn)狀分析

我班共有學(xué)生61人，從學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少局部學(xué)生根底學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、任務(wù)和目標(biāo)

通過集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。爭(zhēng)取在今年的學(xué)習(xí)，全部同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績(jī)。

四、方法措施

1、利用課堂時(shí)間輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些根底學(xué)問，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)消失較多錯(cuò)誤時(shí)，我要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，急躁指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因根底差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫忙后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，增加他們學(xué)好語文的信念。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的`。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思索，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧到達(dá)更高的水平，使他們永久好學(xué)上進(jìn)，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四下午課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的根底學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，對(duì)把握特殊差的學(xué)生，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。平常，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些競(jìng)賽，比方：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成績(jī)好等。

3、家長(zhǎng)和教師相協(xié)作

我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展幫助輔導(dǎo)，教師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)展家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

一年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃2

本學(xué)期，我注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)展分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施規(guī)劃。我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中,能依據(jù)實(shí)際狀況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到進(jìn)展。

一、根本狀況

我所教的班級(jí)學(xué)生20人。

1、學(xué)困生有7人，他們分別是：張世曉、張澤寧、張麗麗、張善明、張?chǎng)垵裳?、張菊燕這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

2、優(yōu)等生：張麗淇、張曉媚、張永發(fā)等。

二、主要措施：

l．課內(nèi)外輔導(dǎo)。

2．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題力量，扎實(shí)學(xué)問與技能。

6．采納鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9．對(duì)每個(gè)學(xué)生的共性、習(xí)慣等進(jìn)展了解，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平常的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。包括:

（1）向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)根底等。

（2）多與孩子接觸，采納談話、觀看等方法，了解每個(gè)孩子的狀況。

三、協(xié)作本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：

1、默寫字詞。

2、生字詞、反義詞的積存。

3、背誦課文生字。

四、本人進(jìn)展的有效嘗試有：

1、背誦字母表、教科書中的課文(其中包括兒歌古詩小短文)

2、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會(huì)寫的字組成的詞語

3、口語交際訓(xùn)練

對(duì)學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的力量，使他們更好地為同學(xué)們效勞，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不安康，學(xué)習(xí)根底不好等各種緣由而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，區(qū)分指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想方法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。人民教育家陶行知曾語重心長(zhǎng)地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑有愛迪生?！边@就告知我們要正確對(duì)待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進(jìn)生。

一年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)規(guī)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙盼望生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓盼望生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本力量。培優(yōu)規(guī)劃要落到實(shí)處，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)規(guī)劃提高綜合語文力量，并幫助教師幫忙盼望生取得進(jìn)步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提高學(xué)生的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，全面提高語文力量。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)盼望生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)力量，讓盼望生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說。

四、主要措施：

1.采納一優(yōu)生帶一盼望生的一幫一行動(dòng)。

2.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，盼望生加以學(xué)習(xí)。

3.課堂上制造時(shí)機(jī)，用