關(guān)注安全關(guān)愛生命（精選）26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜關(guān)注安全關(guān)愛生命（精選）關(guān)注安全關(guān)愛生命（精選）26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜關(guān)注安全關(guān)愛生命六年級食品安全主題班會、家中剩下的飯菜,大家般會怎樣處理?素質(zhì)教育的含義,原國家教委在《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋:“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針,著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力,促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育?！彼刭|(zhì)教育與傳統(tǒng)教育有區(qū)別,但也有聯(lián)系,因此實施素質(zhì)教育不僅不能全盤否定傳統(tǒng)教育,還要把傳統(tǒng)教育中的精髓繼承下來,并在原有基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)新,現(xiàn)就學(xué)校在素質(zhì)教育實施過程中教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,教師培養(yǎng)、學(xué)生評價、教學(xué)管理和德育教育等方面談一下做法。一、教學(xué)方式――變“教會”為“會教”二千多年的孔子就提出“因材施教”的主張,傳統(tǒng)教育雖然也認(rèn)同這一主張,但并未真正實行過。傳統(tǒng)教育觀念下老師的教學(xué)方式是“填鴨式”、“滿堂灌”,只管自己教,不管學(xué)生學(xué);太多的注重教會學(xué)生知識,較少關(guān)注自己如何教,導(dǎo)致重復(fù)勞動,低效勞動,老師累,學(xué)生苦?；谶@種情況,學(xué)校在教師的教學(xué)方式上要加以引導(dǎo),要在老師如何教上下功夫。告訴教師運(yùn)用啟發(fā)式,根據(jù)學(xué)生情況、教材情況,靈活設(shè)計教法。學(xué)校需要讓老師平時多學(xué)習(xí),多探索,在備課上下功夫,變“教會學(xué)生”為“會教學(xué)生”,變“教會學(xué)生知識”為“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”,努力使自己由一個“教書匠”變?yōu)橐粋€“教學(xué)藝術(shù)家。”二、學(xué)習(xí)方式――變“學(xué)會”為“會學(xué)”傳統(tǒng)教育下學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是學(xué)會知識,但方式多是被動的。素質(zhì)教育下學(xué)生仍要學(xué)會知識,但改變的是知識獲得的過程、方法,要變被動為主動,也就是“會學(xué)習(xí)”。學(xué)校在教育過程中,要讓學(xué)生明白“學(xué)會學(xué)習(xí)”比“學(xué)會知識”更重要,要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的“老師讓我學(xué),我才學(xué)”的觀念,把“我要學(xué)”,主動學(xué)習(xí)作為知識獲得的主要途徑。這正像孟子所說:“君子深造之以道,欲其自得之也。”因為“自得之,則居之安;居之安,則資之深;資之深,則取之左右逢其原。”(《孟子•離婁下》)三、教師培養(yǎng)――變“一桶水”為“長流水”傳統(tǒng)教育下缺乏對教師培養(yǎng)的關(guān)注,而素質(zhì)教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,就必然要有高素質(zhì)的老師,因此我們每一個老師都要在工作中不斷的學(xué)習(xí)。要由原先提倡的“教給學(xué)生一碗水,老師要有一桶水”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖探o學(xué)生一桶水,老師要有長流水”的觀念。為此,我們在教師培養(yǎng)方面采取了以下做法。1.鼓勵每位老師參加旨在提高學(xué)歷水平的各種教育,如自學(xué)、函授、脫產(chǎn)進(jìn)修等。2.認(rèn)真貫徹國家繼續(xù)教育政策,落實教師學(xué)習(xí)效果。3.支持教師參加上級教研部門開展的業(yè)務(wù)活動,提高教師業(yè)務(wù)教學(xué)水平。4.創(chuàng)造機(jī)會,派骨干教師外出參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念。5.認(rèn)真開展教學(xué)方面的各項活動,努力讓老師在活動中提高教學(xué)能力。6.鼓勵教師在教學(xué)之余開展學(xué)科研究,形成教學(xué)心得、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)反思、教學(xué)論文等材料。7.建立教師業(yè)務(wù)素質(zhì)成長檔案,考核評估教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。在教師培養(yǎng)上,學(xué)校還采取其他多種方式,努力讓教師成長為知識型、科研型、專家型教師,讓他們的知識之水源源不斷的流向?qū)W生。四、學(xué)生評價――變“單維度”評價為“多維度”評價傳統(tǒng)教育評價學(xué)生常以考試成績作為評價學(xué)生的唯一依據(jù),這就是所謂的“一考定終身”。素質(zhì)教育并不排斥考試,評價學(xué)生也不排斥成績,但我們要改變這種單一評價模式,從多角度多方面即“多維度”衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況。學(xué)校的具體做法是:制定學(xué)生評價維度指標(biāo),建立學(xué)生評價體系,從學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、實踐操作、身體發(fā)展等方面,以“學(xué)生成長記錄袋”的方式來衡量學(xué)生,從而實現(xiàn)以“多維度”來全面、客觀、科學(xué)評價學(xué)生的目標(biāo)。五、教學(xué)管理――變“重結(jié)果”為“過程、結(jié)果并重”傳統(tǒng)教育要教學(xué)質(zhì)量,素質(zhì)教育也要教學(xué)質(zhì)量,因此不能忽視對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督、檢查、評估。傳統(tǒng)教育對教學(xué)質(zhì)量的評估多以終結(jié)性的測試成績?yōu)橹?而素質(zhì)教育對教學(xué)質(zhì)量的評估應(yīng)以發(fā)展性的過程實施為主,所以我們學(xué)校在教學(xué)管理上采取了以下措施。1.建立教師常規(guī)教學(xué)制度,規(guī)范教師的教學(xué)行為。2.加強(qiáng)教師教學(xué)過程的監(jiān)督檢查,如教師的備課、上課、作業(yè)評改、學(xué)生反映等環(huán)節(jié),我們都有相應(yīng)檢查,從而實現(xiàn)向過程要質(zhì)量的目標(biāo)。3.形成教師集體備課、合作交流、總結(jié)反思教學(xué)機(jī)制,讓教師在集體智慧中提高教學(xué)效率。4.建立教學(xué)效果不定時抽檢制度,隨時發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中遺漏欠缺,及時讓老師做好補(bǔ)償教學(xué)。5.開展多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流活動,支持教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)水平。六、德育教育――變“壓服”為“說服”傳統(tǒng)教育忽視學(xué)生的德育教育,且德育教育方式簡單粗暴,對犯錯的學(xué)生習(xí)慣以“壓服”,這樣做教育效果不理想,往往形成“老師在時一個樣,老師離開時一個樣”,學(xué)生時時離不開老師,無形中加重了老師的德育教育負(fù)擔(dān)。素質(zhì)教育應(yīng)重視學(xué)生的德育教育,對犯錯的學(xué)生要“曉之以理,動之以情”,教育方式要細(xì)膩,要易于接受,要充分利用學(xué)生的“自省”意識,讓學(xué)生自己明白這樣做的不良后果,讓他們形成自覺抵制不良行為的能力,從而培養(yǎng)他們健全的人格、高尚的品德,健康成長為社會主義建設(shè)的合格人才。總之,在素質(zhì)教育背景下,我們要以揚(yáng)棄的態(tài)度對待傳統(tǒng)教育,繼承發(fā)展傳統(tǒng)教育中的精髓。素質(zhì)教育下的教學(xué)改革是多方面的,我們要在工作實踐中更新觀念,創(chuàng)新做法,大膽探索,總結(jié)出行之有效的經(jīng)驗措施來。(曲周縣槐橋鄉(xiāng)槐橋中學(xué))一、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣別人不督促能主動學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅持始終。二、預(yù)習(xí)的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點地去聽。三、認(rèn)真聽課的習(xí)慣上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關(guān)鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。四、上課主動回答問題的習(xí)慣中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個問題，積極回答問題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心里素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。五、上課記筆記的習(xí)慣在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。有實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時在課本上勾畫重要內(nèi)容，在課本上記有關(guān)要點的關(guān)鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。六、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。主動詢問，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。七、及時完成作業(yè)的習(xí)慣按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真尋找解決的辦法，作業(yè)錯了，要及時改過來。八、階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，要對所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好基礎(chǔ)，事實告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會幫助我們走向成功。當(dāng)然，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就，需要在長期實踐才能形成。這就要求教師加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格管理，促使他們養(yǎng)成終生受益的良好習(xí)慣。關(guān)注安全關(guān)愛生命（精選）26、我們像鷹一樣，生來就是自由的1關(guān)注安全關(guān)愛生命六年級食品安全主題班會關(guān)注安全關(guān)愛生命2、家中剩下的飯菜,大家般會怎樣處理?、家中剩下的飯菜,大家3垃圾回收站里的食品黑作坊!!食品黑作坊垃圾回收站里的食品黑作坊!!4關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件5路邊吃張攤點一wywcgWD,somm.en路邊6路邊攤點京報劇wbldcolic路邊攤點7提高社都力提高社8誰在向小學(xué)生兜售垃圾食品誰在向小學(xué)生兜售垃圾食品9肉烤目危害度:★★★★☆公眾喜歡度:★★★★☆關(guān)鍵詞:流浪貓死豬肉“紅粉”亞硝酸鹽罪狀揭露:●燒烤攤掛羊頭賣狗肉●你吃的羊肉串真是“羊肉”嗎?●廉價火賣這羊肉串是死豬肉●亞硝酸鹽過多吃肉串也會中毒●發(fā)紅肉串可能被染有毒“紅粉”肉烤目10危害度:★★★★★公眾喜歡度:★★★★☆關(guān)鍵詞:罌粟地溝油雙氧水福爾馬林PPA止疼藥罪狀揭露:“麻辣燙”驗出“罌粟底”地溝油做麻辣燙●雙氧水發(fā)制●福爾馬林保鮮●麻辣燙、火鍋依然回收鍋底●蔬菜肉食竟靠彩燈增色●用病死雞熬湯加工麻辣燙●防顧客腹瀉摻PPA麻辣燙加止疼藥”決不是搞笑危害度:★★★★★公眾喜歡度:★★★★☆關(guān)鍵詞:罌粟地溝油雙11關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件12關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件13關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件14關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件15關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件16關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件17關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件18關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件19關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件20關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件21關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件22關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件23關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件24關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件25關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件26關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件27關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件28關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件29關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件30關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件31關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件32關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件33關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件34關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件35關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件36關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件37關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件38關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件39關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件40關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件41關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件42關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件43關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件44關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件45關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件46關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件47關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件48關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件49關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件50關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件51關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件52關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件53關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件54關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件55關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件56關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件57關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件58關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件59關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件6056、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?1關(guān)注安全關(guān)愛生命（精選）26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜關(guān)注安全關(guān)愛生命（精選）關(guān)注安全關(guān)愛生命（精選）26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜關(guān)注安全關(guān)愛生命六年級食品安全主題班會、家中剩下的飯菜,大家般會怎樣處理?素質(zhì)教育的含義,原國家教委在《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋:“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針,著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力,促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育?！彼刭|(zhì)教育與傳統(tǒng)教育有區(qū)別,但也有聯(lián)系,因此實施素質(zhì)教育不僅不能全盤否定傳統(tǒng)教育,還要把傳統(tǒng)教育中的精髓繼承下來,并在原有基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)新,現(xiàn)就學(xué)校在素質(zhì)教育實施過程中教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,教師培養(yǎng)、學(xué)生評價、教學(xué)管理和德育教育等方面談一下做法。一、教學(xué)方式――變“教會”為“會教”二千多年的孔子就提出“因材施教”的主張,傳統(tǒng)教育雖然也認(rèn)同這一主張,但并未真正實行過。傳統(tǒng)教育觀念下老師的教學(xué)方式是“填鴨式”、“滿堂灌”,只管自己教,不管學(xué)生學(xué);太多的注重教會學(xué)生知識,較少關(guān)注自己如何教,導(dǎo)致重復(fù)勞動,低效勞動,老師累,學(xué)生苦。基于這種情況,學(xué)校在教師的教學(xué)方式上要加以引導(dǎo),要在老師如何教上下功夫。告訴教師運(yùn)用啟發(fā)式,根據(jù)學(xué)生情況、教材情況,靈活設(shè)計教法。學(xué)校需要讓老師平時多學(xué)習(xí),多探索,在備課上下功夫,變“教會學(xué)生”為“會教學(xué)生”,變“教會學(xué)生知識”為“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”,努力使自己由一個“教書匠”變?yōu)橐粋€“教學(xué)藝術(shù)家。”二、學(xué)習(xí)方式――變“學(xué)會”為“會學(xué)”傳統(tǒng)教育下學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是學(xué)會知識,但方式多是被動的。素質(zhì)教育下學(xué)生仍要學(xué)會知識,但改變的是知識獲得的過程、方法,要變被動為主動,也就是“會學(xué)習(xí)”。學(xué)校在教育過程中,要讓學(xué)生明白“學(xué)會學(xué)習(xí)”比“學(xué)會知識”更重要,要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的“老師讓我學(xué),我才學(xué)”的觀念,把“我要學(xué)”,主動學(xué)習(xí)作為知識獲得的主要途徑。這正像孟子所說:“君子深造之以道,欲其自得之也?！币驗椤白缘弥?則居之安;居之安,則資之深;資之深,則取之左右逢其原。”(《孟子•離婁下》)三、教師培養(yǎng)――變“一桶水”為“長流水”傳統(tǒng)教育下缺乏對教師培養(yǎng)的關(guān)注,而素質(zhì)教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,就必然要有高素質(zhì)的老師,因此我們每一個老師都要在工作中不斷的學(xué)習(xí)。要由原先提倡的“教給學(xué)生一碗水,老師要有一桶水”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖探o學(xué)生一桶水,老師要有長流水”的觀念。為此,我們在教師培養(yǎng)方面采取了以下做法。1.鼓勵每位老師參加旨在提高學(xué)歷水平的各種教育,如自學(xué)、函授、脫產(chǎn)進(jìn)修等。2.認(rèn)真貫徹國家繼續(xù)教育政策,落實教師學(xué)習(xí)效果。3.支持教師參加上級教研部門開展的業(yè)務(wù)活動,提高教師業(yè)務(wù)教學(xué)水平。4.創(chuàng)造機(jī)會,派骨干教師外出參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念。5.認(rèn)真開展教學(xué)方面的各項活動,努力讓老師在活動中提高教學(xué)能力。6.鼓勵教師在教學(xué)之余開展學(xué)科研究,形成教學(xué)心得、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)反思、教學(xué)論文等材料。7.建立教師業(yè)務(wù)素質(zhì)成長檔案,考核評估教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。在教師培養(yǎng)上,學(xué)校還采取其他多種方式,努力讓教師成長為知識型、科研型、專家型教師,讓他們的知識之水源源不斷的流向?qū)W生。四、學(xué)生評價――變“單維度”評價為“多維度”評價傳統(tǒng)教育評價學(xué)生常以考試成績作為評價學(xué)生的唯一依據(jù),這就是所謂的“一考定終身”。素質(zhì)教育并不排斥考試,評價學(xué)生也不排斥成績,但我們要改變這種單一評價模式,從多角度多方面即“多維度”衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況。學(xué)校的具體做法是:制定學(xué)生評價維度指標(biāo),建立學(xué)生評價體系,從學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、實踐操作、身體發(fā)展等方面,以“學(xué)生成長記錄袋”的方式來衡量學(xué)生,從而實現(xiàn)以“多維度”來全面、客觀、科學(xué)評價學(xué)生的目標(biāo)。五、教學(xué)管理――變“重結(jié)果”為“過程、結(jié)果并重”傳統(tǒng)教育要教學(xué)質(zhì)量,素質(zhì)教育也要教學(xué)質(zhì)量,因此不能忽視對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督、檢查、評估。傳統(tǒng)教育對教學(xué)質(zhì)量的評估多以終結(jié)性的測試成績?yōu)橹?而素質(zhì)教育對教學(xué)質(zhì)量的評估應(yīng)以發(fā)展性的過程實施為主,所以我們學(xué)校在教學(xué)管理上采取了以下措施。1.建立教師常規(guī)教學(xué)制度,規(guī)范教師的教學(xué)行為。2.加強(qiáng)教師教學(xué)過程的監(jiān)督檢查,如教師的備課、上課、作業(yè)評改、學(xué)生反映等環(huán)節(jié),我們都有相應(yīng)檢查,從而實現(xiàn)向過程要質(zhì)量的目標(biāo)。3.形成教師集體備課、合作交流、總結(jié)反思教學(xué)機(jī)制,讓教師在集體智慧中提高教學(xué)效率。4.建立教學(xué)效果不定時抽檢制度,隨時發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中遺漏欠缺,及時讓老師做好補(bǔ)償教學(xué)。5.開展多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流活動,支持教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)水平。六、德育教育――變“壓服”為“說服”傳統(tǒng)教育忽視學(xué)生的德育教育,且德育教育方式簡單粗暴,對犯錯的學(xué)生習(xí)慣以“壓服”,這樣做教育效果不理想,往往形成“老師在時一個樣,老師離開時一個樣”,學(xué)生時時離不開老師,無形中加重了老師的德育教育負(fù)擔(dān)。素質(zhì)教育應(yīng)重視學(xué)生的德育教育,對犯錯的學(xué)生要“曉之以理,動之以情”,教育方式要細(xì)膩,要易于接受,要充分利用學(xué)生的“自省”意識,讓學(xué)生自己明白這樣做的不良后果,讓他們形成自覺抵制不良行為的能力,從而培養(yǎng)他們健全的人格、高尚的品德,健康成長為社會主義建設(shè)的合格人才?？傊?在素質(zhì)教育背景下,我們要以揚(yáng)棄的態(tài)度對待傳統(tǒng)教育,繼承發(fā)展傳統(tǒng)教育中的精髓。素質(zhì)教育下的教學(xué)改革是多方面的,我們要在工作實踐中更新觀念,創(chuàng)新做法,大膽探索,總結(jié)出行之有效的經(jīng)驗措施來。(曲周縣槐橋鄉(xiāng)槐橋中學(xué))一、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣別人不督促能主動學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅持始終。二、預(yù)習(xí)的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點地去聽。三、認(rèn)真聽課的習(xí)慣上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關(guān)鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。四、上課主動回答問題的習(xí)慣中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個問題，積極回答問題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心里素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識的勃發(fā)。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。五、上課記筆記的習(xí)慣在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。有實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時在課本上勾畫重要內(nèi)容，在課本上記有關(guān)要點的關(guān)鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。六、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。主動詢問，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。七、及時完成作業(yè)的習(xí)慣按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真尋找解決的辦法，作業(yè)錯了，要及時改過來。八、階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，要對所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好基礎(chǔ)，事實告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會幫助我們走向成功。當(dāng)然，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就，需要在長期實踐才能形成。這就要求教師加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格管理，促使他們養(yǎng)成終生受益的良好習(xí)慣。關(guān)注安全關(guān)愛生命（精選）26、我們像鷹一樣，生來就是自由的62關(guān)注安全關(guān)愛生命六年級食品安全主題班會關(guān)注安全關(guān)愛生命63、家中剩下的飯菜,大家般會怎樣處理?、家中剩下的飯菜,大家64垃圾回收站里的食品黑作坊!!食品黑作坊垃圾回收站里的食品黑作坊!!65關(guān)注安全-關(guān)愛生命課件66路邊吃張攤點一wywcgWD,somm.en路邊67路邊攤點京報劇wbldcolic路邊攤點68提高社都力提高社69誰在向小學(xué)生兜售垃圾食品誰在向小學(xué)生兜售垃圾食品70肉烤目危害度:★★★★☆公眾喜歡度:★★★★☆關(guān)鍵詞:流浪貓死豬肉“紅粉”亞硝酸鹽罪狀揭露:●燒烤攤掛羊頭賣狗肉●你吃的羊肉串真是“羊肉”嗎?●廉價火賣這羊肉串是死豬肉●亞硝酸鹽過多吃肉串也會中毒●發(fā)紅肉串可能被染有毒“紅粉”肉烤目71危害度:★★★★★公眾喜歡度:★★★★☆關(guān)鍵詞:罌粟地溝油雙氧水福爾馬林PPA止疼藥罪狀揭露:“麻辣燙”驗出“罌粟底”地溝油做麻辣燙●雙氧水發(fā)制●福爾