水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷服從真理，就能征服一切事物水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷服從真理，就能征服一切事物機(jī)密二灘水電開發(fā)有限責(zé)任公司內(nèi)部管理診斷報(bào)告北大縱橫管理咨詢公司2002年10月重要說明本報(bào)告為中期匯報(bào),所有意見均非最終結(jié)論。本報(bào)告旨在對(duì)二灘公司的管理水平進(jìn)行診斷,不針對(duì)任何部門和個(gè)人初三面臨一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),很多同學(xué)感到迷茫彷徨,學(xué)習(xí)成績(jī)較差的部分學(xué)生再也堅(jiān)持不住了,開始放棄學(xué)習(xí),染上各種壞習(xí)慣,不求上進(jìn),吸煙、打牌成性,進(jìn)電子游戲廳有癮,課堂上精神不振,不專心聽講,不動(dòng)手不動(dòng)腦,裝腔作勢(shì),濫于充數(shù),形成了破罐子破摔的局面。給整個(gè)班、學(xué)校教育帶來了不良影響。而教改的今天,又提倡以人為本的理念,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。因此,初三德育工作十分重要。除了思想政治課和其他各科進(jìn)行德育滲透教育外,化學(xué)中的德育教育也很重要。江總書記曾今強(qiáng)調(diào):思想政治教育,在各級(jí)各類教育都要擺在重要地位,任何時(shí)候都不能放松和削弱,要說素質(zhì)教育,思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì),不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想,是素質(zhì)教育的靈魂?！敝袑W(xué)階段正是學(xué)生品德、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此,在初三化學(xué)教學(xué)中結(jié)合化學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育,這是化學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)必要的重要的任務(wù),它對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要意義。任何教學(xué)都有德育滲透性,向?qū)W生傳授知識(shí)的過程,必然而且必須是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程,化學(xué)也不列外,真正的科學(xué)知識(shí)具有巨大的德育滲透教育力量,掌握這一規(guī)律,有利于教師自覺地通過教學(xué)進(jìn)行德育滲透教育。向?qū)W生進(jìn)行德育滲透教育,不僅是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義“四有新人”的需要,也是教學(xué)的任務(wù),而且是使學(xué)生學(xué)好化學(xué)所必需的。學(xué)生崇高的理想和對(duì)社會(huì)發(fā)展的高度責(zé)任感,不僅是他們應(yīng)具備的思想品德,也是學(xué)好化學(xué)的保證。加強(qiáng)思想教育與提高教學(xué)質(zhì)量是相輔相成的。需要強(qiáng)調(diào)的是:進(jìn)行德育滲透教育必須實(shí)行三結(jié)合。即與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,與學(xué)生思想實(shí)際相結(jié)合,與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合。既要曉之以理,又要?jiǎng)又郧?既要言教,更要身教。好教師是他們最有影響的榜樣。德育滲透教育是化學(xué)教學(xué)所固有的,不是附加的,所以要防止“穿鞋戴帽”,脫離教學(xué)內(nèi)容,脫離學(xué)生實(shí)際的空洞說教等形式主義的不恰當(dāng)?shù)淖龇?更不要使學(xué)生覺得教師是脫離現(xiàn)實(shí)的理想主義者。結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德教育滲透教育,大致可以從以下幾方面:1進(jìn)行社會(huì)主義方向平、前途和個(gè)人遠(yuǎn)大理想的教育在整個(gè)初三化學(xué)教學(xué)中,要不斷地、反復(fù)地闡明化學(xué)的重要性?；瘜W(xué)是一門自然科學(xué),與我們生活息息相關(guān)。生活中的衣、食、住、開發(fā)資源、征服疾病、戰(zhàn)勝自然災(zāi)害,控制、防止環(huán)境污染、保護(hù)生態(tài)平衡等等,都與化學(xué)相關(guān)。在全球化的今天,人才標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化也是一種趨勢(shì)。教育培養(yǎng)的人才必須能夠適應(yīng)這種趨勢(shì)和要求。因此,各國(guó)在人才培養(yǎng)上都十分強(qiáng)調(diào)人的開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神,高尚的道德品質(zhì)和對(duì)人類的責(zé)任感;較強(qiáng)的適應(yīng)能力和解決問題的能力。針對(duì)以上問題進(jìn)行教學(xué)是化學(xué)教育中的重要組成部分,也是每位公民文化素質(zhì)的重要組成部分。我國(guó)正在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,首要任務(wù)是堅(jiān)持社會(huì)主義方向,發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。在化學(xué)教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展示化學(xué)的用途,并啟發(fā)學(xué)生建立學(xué)化學(xué)的責(zé)任感,向?qū)W生進(jìn)行社會(huì)主義前途和個(gè)人理想教育,使他們明確要為國(guó)家的富強(qiáng),人民富裕而努力學(xué)習(xí)。2培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀是學(xué)校各門課程,各項(xiàng)活動(dòng)的任務(wù),而化學(xué)本身就具有豐富的辯證唯物主義因素,具備重多有利條件。首先,通過化學(xué)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀。在化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各章節(jié)中都存在著辯證唯物主義的內(nèi)容。例如:《緒言》教學(xué)中,通過對(duì)物質(zhì)的變化、性質(zhì)的學(xué)習(xí),學(xué)生明白了物質(zhì)是客觀存在的,是不可消滅的,只能在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的道理的辯證唯物主義觀點(diǎn);在《氧氣的性質(zhì)和用途》教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“性質(zhì)決定用途,用途體現(xiàn)性質(zhì)”的辯證唯物主義教育。通過化學(xué)知識(shí)解釋了生活的現(xiàn)象,更好地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題?？傊?生產(chǎn)技術(shù)、生活中的實(shí)際問題不斷地向化學(xué)提出了新的問題和要求,促進(jìn)了化學(xué)的發(fā)展。其次,通過化學(xué)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物發(fā)展的矛盾規(guī)律。矛盾統(tǒng)一規(guī)律是辨證唯物主義的最基本規(guī)律。在化學(xué)內(nèi)容和方法中滲透著矛盾統(tǒng)一的辯證唯物主義思想。列如:氧氣供給呼吸、支持燃燒與氧化使物質(zhì)損壞變質(zhì);氫氣具有可燃性,用作燃料與燃燒產(chǎn)生爆炸;二氧化碳用于滅火、儲(chǔ)存食物與溫室效應(yīng)等等,他們是互相對(duì)立的,矛盾的兩個(gè)方面。他們都相互對(duì)立,互相依存,雙方共處一個(gè)統(tǒng)一中。如:氧氣供給呼吸、支持燃燒、使金屬生銹、使食物變質(zhì)都統(tǒng)一于他具有氧化性。所以,物質(zhì)都表現(xiàn)出有利與有害兩個(gè)方面。類似以上辯證唯物主義思想,通過它可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn),而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必要的。3培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想和民族自尊心通過我國(guó)勞動(dòng)人民在化學(xué)上的成就向?qū)W生進(jìn)行民族自豪感的教育和學(xué)習(xí)化學(xué)的目的性教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),為國(guó)家富強(qiáng),人民幸福而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神。我國(guó)古代“四大發(fā)明”中造紙、制火藥、燒瓷器就是化學(xué)的應(yīng)用,對(duì)世界文明做出了巨大貢獻(xiàn)。我國(guó)勞動(dòng)人民在商代就制造出了精美的青銅器;春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就會(huì)冶鐵煉鋼;在世界化學(xué)史上的地位是不可低估的。目前,中國(guó)人和具有中國(guó)血統(tǒng)的化學(xué)家:李遠(yuǎn)哲、侯德榜等在世界化學(xué)領(lǐng)域居于領(lǐng)先地位。在教學(xué)中利用課堂結(jié)合有關(guān)課題,講述古代化學(xué)史的成就,社會(huì)主義建設(shè)成就,向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義和民族自尊心的教育。通過潛移默化的教育,讓學(xué)生樹立民族自尊心與自信心,并逐步意識(shí)到自己有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)。4通過德育滲透培養(yǎng)學(xué)生良好別的個(gè)性品質(zhì)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì),主要指四個(gè)方面:正確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力;實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些個(gè)性品質(zhì)是“四有”社會(huì)主義公民所具有的素質(zhì),同時(shí)這些非智力因素也是化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力的巨大源泉,因而,這也是促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí),能力發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。從這一意義上說,化學(xué)教學(xué)中通過德育滲透教育培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì),比傳授知識(shí)更為重要。首先,進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)刻苦的精神和頑強(qiáng)的毅力,來源于正確的學(xué)習(xí)目的和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)教學(xué)過程中都需要不斷地反復(fù)地利用生動(dòng)的事例,生活中的化學(xué)現(xiàn)象,有趣的實(shí)驗(yàn)來闡明化學(xué)的重要性,使學(xué)生逐步體會(huì)到以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn),都需要具有一定的化學(xué)知識(shí)、能力、素養(yǎng)的人才去從事,使他們逐步意識(shí)到化學(xué)的地位和作用。其次,通過化學(xué)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度?；瘜W(xué)的特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、組成等幾乎都是由實(shí)驗(yàn)證明的,實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皩?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的重要途徑。特別是在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)“異?！睍r(shí),教師更應(yīng)抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生探索,從而使他們形成實(shí)事求是的優(yōu)良品質(zhì)。例如:在初三《氫氣的性質(zhì)和用途》一節(jié)的分組實(shí)驗(yàn)中,觀察氫氣燃燒的焰色時(shí),理論上應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,但事實(shí)上學(xué)生觀察到的現(xiàn)象是淡黃色火焰。此時(shí),有的學(xué)生把看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫到實(shí)驗(yàn)報(bào)告上,有的寫理論上的現(xiàn)象,對(duì)此,要求學(xué)生實(shí)事求是,許多學(xué)生躍躍欲試,非探明為什么?教師因勢(shì)利導(dǎo)帶著學(xué)生一起分析反應(yīng)過程中可能發(fā)生的變化,再告訴他們化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常出現(xiàn)異常的現(xiàn)象很多。例如:操作不當(dāng)、藥品變質(zhì)等等,因各年級(jí)所學(xué)知識(shí)有限,無法一一解釋清楚,因此使實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期效果。實(shí)驗(yàn)異常的原因是什么?對(duì)初三學(xué)生來說并不是非常重要,但關(guān)鍵是由此強(qiáng)調(diào)學(xué)生勇于質(zhì)疑、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、大膽實(shí)踐的學(xué)習(xí)熱情,鍛煉了他們運(yùn)用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)和技能去解決新的、較為復(fù)雜的化學(xué)問題的能力,使他們真正感受到觀察探究、主動(dòng)獲取知識(shí)的樂趣。再次,通過德育滲透教育培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)方法。首先要聯(lián)系實(shí)際講授,如;聯(lián)系身邊化學(xué)現(xiàn)象;聯(lián)系化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用、聯(lián)系化學(xué)發(fā)展的最新成就,并努力用化學(xué)知識(shí)和技能說明周圍社會(huì)問題,使學(xué)生關(guān)心與化學(xué)科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的發(fā)生和發(fā)展。只有這樣才能使學(xué)生感受到知識(shí)是生動(dòng)活潑的,是易于理解和有實(shí)用價(jià)值的。例如:教學(xué)中增加“納米技術(shù)、光導(dǎo)纖維、新型材料”等事關(guān)人民身體健康的化學(xué)知識(shí);“食鹽加碘”、“鐵鍋?zhàn)鲲堄幸娼】怠钡仁玛P(guān)人民身體健康的化學(xué)知識(shí);還有不法商販利用“工業(yè)酒精制酒”、“亞硝酸鈉鹵肉”等對(duì)人體所造成的危害,以及如何鑒別含有這類物質(zhì)的商品等知識(shí)。有利于學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。總之,化學(xué)教育中的德育滲透教育,不但培養(yǎng)了學(xué)生良好品質(zhì),而且有利于學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極的參與學(xué)習(xí)。有一種較為普遍的觀念認(rèn)為所有學(xué)習(xí)的本質(zhì)都應(yīng)該是莊嚴(yán)肅穆的，如果有某次學(xué)習(xí)存在樂趣，存在了歡聲和笑語，那么這次學(xué)習(xí)就不是真正的學(xué)習(xí)，這是一種誤解。學(xué)習(xí)語言和享受快樂是可以同時(shí)進(jìn)行的，而游戲就是使我們既能學(xué)習(xí)到語言知識(shí)，又能享受到樂趣的最好的方法。在課堂上使用游戲有很多好處：第一，在語言課堂上，游戲可以穿插在常規(guī)教學(xué)過程中，不僅可以使學(xué)生獲得休息，還受到學(xué)生的歡迎；第二，游戲具有激勵(lì)性和挑戰(zhàn)性；第三，學(xué)習(xí)一門語言需要付出巨大的努力，而游戲可以幫助學(xué)生維持學(xué)習(xí)的努力；第四，游戲可以輔助語言練習(xí)以提高口語、寫作、聽力、閱讀等各種語言技能；第五，游戲能促使學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流；第六，游戲?yàn)檎Z言的使用創(chuàng)造了一個(gè)有意義的環(huán)境。本文介紹兩種從收音機(jī)和電視上改編的游戲。這些游戲成功地在課堂上使用了。學(xué)生在使用和練習(xí)語言的同時(shí)，也充分地享受著學(xué)習(xí)的快樂。一、只有一分鐘（JustaMinute）第一款游戲名為“只有一分鐘（JustaMinute）”，是根據(jù)BBC（英國(guó)廣播公司）的一檔電臺(tái)游戲節(jié)目改編的游戲。該游戲在多年前就被BBC播出了，接受度和受歡迎度極高，非常有趣。游戲規(guī)則包括七個(gè)方面。第一，把學(xué)生分成幾組，讓每個(gè)組給自己取名字。第二，每個(gè)小組的目標(biāo)是獲得盡可能多的分?jǐn)?shù)。第三，游戲任務(wù)是用一分鐘時(shí)間談?wù)撘粋€(gè)話題。裁判（教師）將提供題目。第四，其他組的成員要“找茬”，找出發(fā)言者是否有錯(cuò)誤。他們可以從三個(gè)方面“找茬”：猶豫，即當(dāng)發(fā)言者停頓、休息太久的時(shí)候，會(huì)被認(rèn)定是猶豫；重復(fù)，即當(dāng)發(fā)言者不斷重復(fù)某個(gè)特定的單詞或短語時(shí)，會(huì)被認(rèn)定是重復(fù)；跑題，即當(dāng)發(fā)言者跑題時(shí)，他就發(fā)言失敗了。第五，時(shí)間一到，計(jì)時(shí)員就會(huì)按鈴。當(dāng)鈴聲響起的時(shí)候，說話的人將贏得10分。第六，得分最多的組是獲勝者。第七，教師根據(jù)學(xué)生的熟練程度來確定題目。話題的選擇也可以取決于當(dāng)天的課程內(nèi)容。這個(gè)游戲特別適合于教授口語交流技巧，也可以作為預(yù)寫或預(yù)讀活動(dòng)。二、贏、輸或畫畫這個(gè)游戲相當(dāng)有名，被稱為“贏、輸或畫畫”。讓學(xué)生自己想出單詞然后畫出來比教師給學(xué)生一個(gè)單詞讓他們畫出來的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果要好得多。這些游戲用的單詞應(yīng)該是“可畫的”，不能太容易也不能太難。給學(xué)生10～15分鐘的時(shí)間來想出這些單詞；然后教師應(yīng)該到各個(gè)小組去看看學(xué)生所選擇的單詞，找出那些合適的，并替換不合適的單詞。每個(gè)組應(yīng)該把各自的主題寫在一張小紙片上，然后把它們折起來。最后，收集所有的主題，把它們放在教師面前的不同的盒子里。游戲共分為十個(gè)步驟。第一，把所有的學(xué)生分成?鬃欏５詼?，從第一組開始，小組成員應(yīng)該到教師前面，挑出一張紙，上面寫著其他小組成員給出的題目。一旦計(jì)時(shí)員發(fā)出“開始”信號(hào)，該成員必須在黑板上畫出這個(gè)題目。第三，指定一個(gè)學(xué)生進(jìn)行計(jì)時(shí)。學(xué)生有60秒的時(shí)間來畫物體。這個(gè)時(shí)間可以根據(jù)學(xué)生的能力而定。第四，各小組的目標(biāo)是盡可能多得分。第五，游戲任務(wù)是讓小組成員在盡可能少的時(shí)間內(nèi)猜出畫的是什么。第六，畫畫的學(xué)生不能說話，不能出聲，也不能表演這個(gè)詞。只有當(dāng)他/她的小組成員正確地猜出了這個(gè)詞時(shí)，他/她才可以出聲或做手勢(shì)。第七，在學(xué)生猜測(cè)的過程中，教師必須仔細(xì)聽。一旦他們正確地猜中了題目，教師就立刻示意。第八，計(jì)時(shí)員公布時(shí)間并記錄在黑板上。第九，各個(gè)小組依次輪流進(jìn)行。這個(gè)游戲可以玩很多回合，而且每個(gè)小組的學(xué)生都應(yīng)該輪流上臺(tái)畫畫。第十，比賽結(jié)束時(shí)，分?jǐn)?shù)被統(tǒng)計(jì)出來。得分（時(shí)間）最少的組是獲勝者。這個(gè)游戲適用于英語教學(xué)，教師可以在教授短語或句子時(shí)使用，也可以通過這個(gè)游戲介紹時(shí)態(tài)和句子結(jié)構(gòu)。三、結(jié)論語言教師在教學(xué)中具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性是很重要的。教師要善于利用游戲，以生動(dòng)、形象的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣及語言運(yùn)用能力。在玩游戲的時(shí)候，教師本身也應(yīng)該是完全投入的，并且應(yīng)該充滿熱情。水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷服從真理，就能征服一切事物水電開發(fā)公1機(jī)密二灘水電開發(fā)有限責(zé)任公司內(nèi)部管理診斷報(bào)告北大縱橫管理咨詢公司2002年10月機(jī)密2重要說明本報(bào)告為中期匯報(bào),所有意見均非最終結(jié)論。本報(bào)告旨在對(duì)二灘公司的管理水平進(jìn)行診斷,不針對(duì)任何部門和個(gè)人重要說明3二灘世紀(jì)豐碑水電工程的里程碑,二灘建設(shè)的壯舉◆裝機(jī)總?cè)萘?30萬千瓦,單機(jī)容量55萬千瓦,中國(guó)第☆240米高壩,亞洲第一,世界第三☆地下廠房室群,亞洲最◆左右兩岸導(dǎo)洪洞,堪稱世界第曲拱壩混凝土年澆筑創(chuàng)全國(guó)最高紀(jì)錄◆雙曲拱壩拱座推力為世界最大◆雙曲拱壩壩身單寬泄洪量為世界最大◆泄洪洞泄洪流速為世界最高☆發(fā)電機(jī)蝸殼安裝實(shí)驗(yàn)水壓創(chuàng)同類機(jī)組的世界先進(jìn)水平二灘世紀(jì)豐碑4導(dǎo)讀:綜述綜述發(fā)展戰(zhàn)略組織結(jié)構(gòu)人力資源-其他職能導(dǎo)讀:綜述5水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件6結(jié)論:公司主要問題及初步建議主要問題初步建議思路清晰,目標(biāo)明司如何可持續(xù)發(fā)展應(yīng)進(jìn)門的子戰(zhàn)聞,制定3-5年滾動(dòng)計(jì)劃和年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃;對(duì)環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)做進(jìn)一步的研究論證,從而根據(jù)公司展戰(zhàn)略合理調(diào)配資源電力生產(chǎn)與電力營(yíng)銷強(qiáng)與電廠的一體化管理,組織結(jié)構(gòu)上要考慮設(shè)立生部雷哥是需需組織結(jié)構(gòu)調(diào)整公司當(dāng)前的組織架營(yíng)并重轉(zhuǎn)1、總部定位于戰(zhàn)腿管理、政府關(guān)系管理、人力資源中各部職責(zé)分工交叉,崗位職責(zé)不清晰,無法適應(yīng)公|2、電廠作為成本控制中心,在保障安全生產(chǎn)的前提下司發(fā)展戰(zhàn)略的要求制成本,是總部?jī)r(jià)值創(chuàng)造的基礎(chǔ),二者相輔相成邱門之間溝通協(xié)調(diào)不順暢,信息孤立內(nèi)部規(guī)章制度沒有形成完整的體系構(gòu)架專業(yè)化、模塊化,使之與公司人力資源資源規(guī)劃配置力資源職能處干初級(jí)階段,培訓(xùn)導(dǎo)向性不強(qiáng),尚樹立以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的考核激機(jī)制,逐漸形成合理的未建立科學(xué)合理的考核和激勵(lì)手段,沒有淘汰機(jī)制,導(dǎo)致內(nèi)部不公平的程度較高有形成有效的淘汰機(jī)制,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)符合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的企業(yè)財(cái)務(wù)狀況結(jié)論:公司主要問題及初步建議7公司的價(jià)值鏈需要相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)相配合機(jī)構(gòu)電力生產(chǎn)電力營(yíng)銷職能協(xié)調(diào)電價(jià)值鏈投資審批>±現(xiàn)劃招標(biāo)電費(fèi)結(jié)算財(cái)務(wù)電費(fèi)回收電力生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工程施工建成投產(chǎn)財(cái)務(wù)職能公司的價(jià)值鏈需要相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)相配合8二灘水電開發(fā)有限責(zé)任公司總部及電廠組織結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀總部總經(jīng)理崗位以下員工共167人電廠員工1總經(jīng)理1人生T解置[生改革研究小組二灘水電開發(fā)有限責(zé)任公司總部及電廠組織結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀9總部基本職能和機(jī)構(gòu)司取能機(jī)司瑞能部門業(yè)務(wù)單位戰(zhàn)案劃③戰(zhàn)略研究業(yè)務(wù)計(jì)劃(含財(cái)疹務(wù))/計(jì)劃一計(jì)劃①②決控制e決策質(zhì)詢①c計(jì)元貼務(wù)管理資產(chǎn)①我務(wù)箬劃人力資原人事新酣①人力資原①⑥四⑥或①專業(yè)部門或外法律事務(wù)⑥或①專業(yè)人員或外①⑥四①⑥四或業(yè)務(wù)展階段的單元需要設(shè)立專業(yè)管理公司總部基本職能和機(jī)構(gòu)10導(dǎo)讀:發(fā)展戰(zhàn)略綜述發(fā)展戰(zhàn)略組織結(jié)構(gòu)“人力資源-其他職能導(dǎo)讀:發(fā)展戰(zhàn)略11水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件12水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件13水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件14水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件15水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件16水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件17水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件18水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件19水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件20水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件21水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件22水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件23水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件24水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件25水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件26水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件27水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件28水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件29水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件30水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件31水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件32水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件33水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件34水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件35水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件36水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件37水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件38水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件39水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件40水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件41水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件42水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件43水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件44水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件45水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件46水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件47水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件48水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件49水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件50水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件51水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件52水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件53水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件54水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件55水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件56水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件57水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件58水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件59水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件60水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件61水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件62謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷63水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷服從真理，就能征服一切事物水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷服從真理，就能征服一切事物機(jī)密二灘水電開發(fā)有限責(zé)任公司內(nèi)部管理診斷報(bào)告北大縱橫管理咨詢公司2002年10月重要說明本報(bào)告為中期匯報(bào),所有意見均非最終結(jié)論。本報(bào)告旨在對(duì)二灘公司的管理水平進(jìn)行診斷,不針對(duì)任何部門和個(gè)人初三面臨一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),很多同學(xué)感到迷茫彷徨,學(xué)習(xí)成績(jī)較差的部分學(xué)生再也堅(jiān)持不住了,開始放棄學(xué)習(xí),染上各種壞習(xí)慣,不求上進(jìn),吸煙、打牌成性,進(jìn)電子游戲廳有癮,課堂上精神不振,不專心聽講,不動(dòng)手不動(dòng)腦,裝腔作勢(shì),濫于充數(shù),形成了破罐子破摔的局面。給整個(gè)班、學(xué)校教育帶來了不良影響。而教改的今天,又提倡以人為本的理念,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。因此,初三德育工作十分重要。除了思想政治課和其他各科進(jìn)行德育滲透教育外,化學(xué)中的德育教育也很重要。江總書記曾今強(qiáng)調(diào):思想政治教育,在各級(jí)各類教育都要擺在重要地位,任何時(shí)候都不能放松和削弱,要說素質(zhì)教育,思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì),不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想,是素質(zhì)教育的靈魂。”中學(xué)階段正是學(xué)生品德、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此,在初三化學(xué)教學(xué)中結(jié)合化學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育,這是化學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)必要的重要的任務(wù),它對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要意義。任何教學(xué)都有德育滲透性,向?qū)W生傳授知識(shí)的過程,必然而且必須是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程,化學(xué)也不列外,真正的科學(xué)知識(shí)具有巨大的德育滲透教育力量,掌握這一規(guī)律,有利于教師自覺地通過教學(xué)進(jìn)行德育滲透教育。向?qū)W生進(jìn)行德育滲透教育,不僅是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義“四有新人”的需要,也是教學(xué)的任務(wù),而且是使學(xué)生學(xué)好化學(xué)所必需的。學(xué)生崇高的理想和對(duì)社會(huì)發(fā)展的高度責(zé)任感,不僅是他們應(yīng)具備的思想品德,也是學(xué)好化學(xué)的保證。加強(qiáng)思想教育與提高教學(xué)質(zhì)量是相輔相成的。需要強(qiáng)調(diào)的是:進(jìn)行德育滲透教育必須實(shí)行三結(jié)合。即與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,與學(xué)生思想實(shí)際相結(jié)合,與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合。既要曉之以理,又要?jiǎng)又郧?既要言教,更要身教。好教師是他們最有影響的榜樣。德育滲透教育是化學(xué)教學(xué)所固有的,不是附加的,所以要防止“穿鞋戴帽”,脫離教學(xué)內(nèi)容,脫離學(xué)生實(shí)際的空洞說教等形式主義的不恰當(dāng)?shù)淖龇?更不要使學(xué)生覺得教師是脫離現(xiàn)實(shí)的理想主義者。結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德教育滲透教育,大致可以從以下幾方面:1進(jìn)行社會(huì)主義方向平、前途和個(gè)人遠(yuǎn)大理想的教育在整個(gè)初三化學(xué)教學(xué)中,要不斷地、反復(fù)地闡明化學(xué)的重要性?；瘜W(xué)是一門自然科學(xué),與我們生活息息相關(guān)。生活中的衣、食、住、開發(fā)資源、征服疾病、戰(zhàn)勝自然災(zāi)害,控制、防止環(huán)境污染、保護(hù)生態(tài)平衡等等,都與化學(xué)相關(guān)。在全球化的今天,人才標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化也是一種趨勢(shì)。教育培養(yǎng)的人才必須能夠適應(yīng)這種趨勢(shì)和要求。因此,各國(guó)在人才培養(yǎng)上都十分強(qiáng)調(diào)人的開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神,高尚的道德品質(zhì)和對(duì)人類的責(zé)任感;較強(qiáng)的適應(yīng)能力和解決問題的能力。針對(duì)以上問題進(jìn)行教學(xué)是化學(xué)教育中的重要組成部分,也是每位公民文化素質(zhì)的重要組成部分。我國(guó)正在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,首要任務(wù)是堅(jiān)持社會(huì)主義方向,發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。在化學(xué)教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展示化學(xué)的用途,并啟發(fā)學(xué)生建立學(xué)化學(xué)的責(zé)任感,向?qū)W生進(jìn)行社會(huì)主義前途和個(gè)人理想教育,使他們明確要為國(guó)家的富強(qiáng),人民富裕而努力學(xué)習(xí)。2培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀是學(xué)校各門課程,各項(xiàng)活動(dòng)的任務(wù),而化學(xué)本身就具有豐富的辯證唯物主義因素,具備重多有利條件。首先,通過化學(xué)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀。在化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各章節(jié)中都存在著辯證唯物主義的內(nèi)容。例如:《緒言》教學(xué)中,通過對(duì)物質(zhì)的變化、性質(zhì)的學(xué)習(xí),學(xué)生明白了物質(zhì)是客觀存在的,是不可消滅的,只能在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的道理的辯證唯物主義觀點(diǎn);在《氧氣的性質(zhì)和用途》教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“性質(zhì)決定用途,用途體現(xiàn)性質(zhì)”的辯證唯物主義教育。通過化學(xué)知識(shí)解釋了生活的現(xiàn)象,更好地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題?？傊?生產(chǎn)技術(shù)、生活中的實(shí)際問題不斷地向化學(xué)提出了新的問題和要求,促進(jìn)了化學(xué)的發(fā)展。其次,通過化學(xué)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物發(fā)展的矛盾規(guī)律。矛盾統(tǒng)一規(guī)律是辨證唯物主義的最基本規(guī)律。在化學(xué)內(nèi)容和方法中滲透著矛盾統(tǒng)一的辯證唯物主義思想。列如:氧氣供給呼吸、支持燃燒與氧化使物質(zhì)損壞變質(zhì);氫氣具有可燃性,用作燃料與燃燒產(chǎn)生爆炸;二氧化碳用于滅火、儲(chǔ)存食物與溫室效應(yīng)等等,他們是互相對(duì)立的,矛盾的兩個(gè)方面。他們都相互對(duì)立,互相依存,雙方共處一個(gè)統(tǒng)一中。如:氧氣供給呼吸、支持燃燒、使金屬生銹、使食物變質(zhì)都統(tǒng)一于他具有氧化性。所以,物質(zhì)都表現(xiàn)出有利與有害兩個(gè)方面。類似以上辯證唯物主義思想,通過它可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn),而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必要的。3培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想和民族自尊心通過我國(guó)勞動(dòng)人民在化學(xué)上的成就向?qū)W生進(jìn)行民族自豪感的教育和學(xué)習(xí)化學(xué)的目的性教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),為國(guó)家富強(qiáng),人民幸福而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神。我國(guó)古代“四大發(fā)明”中造紙、制火藥、燒瓷器就是化學(xué)的應(yīng)用,對(duì)世界文明做出了巨大貢獻(xiàn)。我國(guó)勞動(dòng)人民在商代就制造出了精美的青銅器;春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就會(huì)冶鐵煉鋼;在世界化學(xué)史上的地位是不可低估的。目前,中國(guó)人和具有中國(guó)血統(tǒng)的化學(xué)家:李遠(yuǎn)哲、侯德榜等在世界化學(xué)領(lǐng)域居于領(lǐng)先地位。在教學(xué)中利用課堂結(jié)合有關(guān)課題,講述古代化學(xué)史的成就,社會(huì)主義建設(shè)成就,向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義和民族自尊心的教育。通過潛移默化的教育,讓學(xué)生樹立民族自尊心與自信心,并逐步意識(shí)到自己有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)。4通過德育滲透培養(yǎng)學(xué)生良好別的個(gè)性品質(zhì)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì),主要指四個(gè)方面:正確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力;實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些個(gè)性品質(zhì)是“四有”社會(huì)主義公民所具有的素質(zhì),同時(shí)這些非智力因素也是化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力的巨大源泉,因而,這也是促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí),能力發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。從這一意義上說,化學(xué)教學(xué)中通過德育滲透教育培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì),比傳授知識(shí)更為重要。首先,進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)刻苦的精神和頑強(qiáng)的毅力,來源于正確的學(xué)習(xí)目的和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)教學(xué)過程中都需要不斷地反復(fù)地利用生動(dòng)的事例,生活中的化學(xué)現(xiàn)象,有趣的實(shí)驗(yàn)來闡明化學(xué)的重要性,使學(xué)生逐步體會(huì)到以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn),都需要具有一定的化學(xué)知識(shí)、能力、素養(yǎng)的人才去從事,使他們逐步意識(shí)到化學(xué)的地位和作用。其次,通過化學(xué)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度?；瘜W(xué)的特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、組成等幾乎都是由實(shí)驗(yàn)證明的,實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皩?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的重要途徑。特別是在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)“異?！睍r(shí),教師更應(yīng)抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生探索,從而使他們形成實(shí)事求是的優(yōu)良品質(zhì)。例如:在初三《氫氣的性質(zhì)和用途》一節(jié)的分組實(shí)驗(yàn)中,觀察氫氣燃燒的焰色時(shí),理論上應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,但事實(shí)上學(xué)生觀察到的現(xiàn)象是淡黃色火焰。此時(shí),有的學(xué)生把看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫到實(shí)驗(yàn)報(bào)告上,有的寫理論上的現(xiàn)象,對(duì)此,要求學(xué)生實(shí)事求是,許多學(xué)生躍躍欲試,非探明為什么?教師因勢(shì)利導(dǎo)帶著學(xué)生一起分析反應(yīng)過程中可能發(fā)生的變化,再告訴他們化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常出現(xiàn)異常的現(xiàn)象很多。例如:操作不當(dāng)、藥品變質(zhì)等等,因各年級(jí)所學(xué)知識(shí)有限,無法一一解釋清楚,因此使實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期效果。實(shí)驗(yàn)異常的原因是什么?對(duì)初三學(xué)生來說并不是非常重要,但關(guān)鍵是由此強(qiáng)調(diào)學(xué)生勇于質(zhì)疑、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、大膽實(shí)踐的學(xué)習(xí)熱情,鍛煉了他們運(yùn)用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)和技能去解決新的、較為復(fù)雜的化學(xué)問題的能力,使他們真正感受到觀察探究、主動(dòng)獲取知識(shí)的樂趣。再次,通過德育滲透教育培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)方法。首先要聯(lián)系實(shí)際講授,如;聯(lián)系身邊化學(xué)現(xiàn)象;聯(lián)系化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用、聯(lián)系化學(xué)發(fā)展的最新成就,并努力用化學(xué)知識(shí)和技能說明周圍社會(huì)問題,使學(xué)生關(guān)心與化學(xué)科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的發(fā)生和發(fā)展。只有這樣才能使學(xué)生感受到知識(shí)是生動(dòng)活潑的,是易于理解和有實(shí)用價(jià)值的。例如:教學(xué)中增加“納米技術(shù)、光導(dǎo)纖維、新型材料”等事關(guān)人民身體健康的化學(xué)知識(shí);“食鹽加碘”、“鐵鍋?zhàn)鲲堄幸娼】怠钡仁玛P(guān)人民身體健康的化學(xué)知識(shí);還有不法商販利用“工業(yè)酒精制酒”、“亞硝酸鈉鹵肉”等對(duì)人體所造成的危害,以及如何鑒別含有這類物質(zhì)的商品等知識(shí)。有利于學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用?？傊?化學(xué)教育中的德育滲透教育,不但培養(yǎng)了學(xué)生良好品質(zhì),而且有利于學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極的參與學(xué)習(xí)。有一種較為普遍的觀念認(rèn)為所有學(xué)習(xí)的本質(zhì)都應(yīng)該是莊嚴(yán)肅穆的，如果有某次學(xué)習(xí)存在樂趣，存在了歡聲和笑語，那么這次學(xué)習(xí)就不是真正的學(xué)習(xí)，這是一種誤解。學(xué)習(xí)語言和享受快樂是可以同時(shí)進(jìn)行的，而游戲就是使我們既能學(xué)習(xí)到語言知識(shí)，又能享受到樂趣的最好的方法。在課堂上使用游戲有很多好處：第一，在語言課堂上，游戲可以穿插在常規(guī)教學(xué)過程中，不僅可以使學(xué)生獲得休息，還受到學(xué)生的歡迎；第二，游戲具有激勵(lì)性和挑戰(zhàn)性；第三，學(xué)習(xí)一門語言需要付出巨大的努力，而游戲可以幫助學(xué)生維持學(xué)習(xí)的努力；第四，游戲可以輔助語言練習(xí)以提高口語、寫作、聽力、閱讀等各種語言技能；第五，游戲能促使學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流；第六，游戲?yàn)檎Z言的使用創(chuàng)造了一個(gè)有意義的環(huán)境。本文介紹兩種從收音機(jī)和電視上改編的游戲。這些游戲成功地在課堂上使用了。學(xué)生在使用和練習(xí)語言的同時(shí)，也充分地享受著學(xué)習(xí)的快樂。一、只有一分鐘（JustaMinute）第一款游戲名為“只有一分鐘（JustaMinute）”，是根據(jù)BBC（英國(guó)廣播公司）的一檔電臺(tái)游戲節(jié)目改編的游戲。該游戲在多年前就被BBC播出了，接受度和受歡迎度極高，非常有趣。游戲規(guī)則包括七個(gè)方面。第一，把學(xué)生分成幾組，讓每個(gè)組給自己取名字。第二，每個(gè)小組的目標(biāo)是獲得盡可能多的分?jǐn)?shù)。第三，游戲任務(wù)是用一分鐘時(shí)間談?wù)撘粋€(gè)話題。裁判（教師）將提供題目。第四，其他組的成員要“找茬”，找出發(fā)言者是否有錯(cuò)誤。他們可以從三個(gè)方面“找茬”：猶豫，即當(dāng)發(fā)言者停頓、休息太久的時(shí)候，會(huì)被認(rèn)定是猶豫；重復(fù)，即當(dāng)發(fā)言者不斷重復(fù)某個(gè)特定的單詞或短語時(shí)，會(huì)被認(rèn)定是重復(fù)；跑題，即當(dāng)發(fā)言者跑題時(shí)，他就發(fā)言失敗了。第五，時(shí)間一到，計(jì)時(shí)員就會(huì)按鈴。當(dāng)鈴聲響起的時(shí)候，說話的人將贏得10分。第六，得分最多的組是獲勝者。第七，教師根據(jù)學(xué)生的熟練程度來確定題目。話題的選擇也可以取決于當(dāng)天的課程內(nèi)容。這個(gè)游戲特別適合于教授口語交流技巧，也可以作為預(yù)寫或預(yù)讀活動(dòng)。二、贏、輸或畫畫這個(gè)游戲相當(dāng)有名，被稱為“贏、輸或畫畫”。讓學(xué)生自己想出單詞然后畫出來比教師給學(xué)生一個(gè)單詞讓他們畫出來的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果要好得多。這些游戲用的單詞應(yīng)該是“可畫的”，不能太容易也不能太難。給學(xué)生10～15分鐘的時(shí)間來想出這些單詞；然后教師應(yīng)該到各個(gè)小組去看看學(xué)生所選擇的單詞，找出那些合適的，并替換不合適的單詞。每個(gè)組應(yīng)該把各自的主題寫在一張小紙片上，然后把它們折起來。最后，收集所有的主題，把它們放在教師面前的不同的盒子里。游戲共分為十個(gè)步驟。第一，把所有的學(xué)生分成?鬃欏５詼?，從第一組開始，小組成員應(yīng)該到教師前面，挑出一張紙，上面寫著其他小組成員給出的題目。一旦計(jì)時(shí)員發(fā)出“開始”信號(hào)，該成員必須在黑板上畫出這個(gè)題目。第三，指定一個(gè)學(xué)生進(jìn)行計(jì)時(shí)。學(xué)生有60秒的時(shí)間來畫物體。這個(gè)時(shí)間可以根據(jù)學(xué)生的能力而定。第四，各小組的目標(biāo)是盡可能多得分。第五，游戲任務(wù)是讓小組成員在盡可能少的時(shí)間內(nèi)猜出畫的是什么。第六，畫畫的學(xué)生不能說話，不能出聲，也不能表演這個(gè)詞。只有當(dāng)他/她的小組成員正確地猜出了這個(gè)詞時(shí)，他/她才可以出聲或做手勢(shì)。第七，在學(xué)生猜測(cè)的過程中，教師必須仔細(xì)聽。一旦他們正確地猜中了題目，教師就立刻示意。第八，計(jì)時(shí)員公布時(shí)間并記錄在黑板上。第九，各個(gè)小組依次輪流進(jìn)行。這個(gè)游戲可以玩很多回合，而且每個(gè)小組的學(xué)生都應(yīng)該輪流上臺(tái)畫畫。第十，比賽結(jié)束時(shí)，分?jǐn)?shù)被統(tǒng)計(jì)出來。得分（時(shí)間）最少的組是獲勝者。這個(gè)游戲適用于英語教學(xué)，教師可以在教授短語或句子時(shí)使用，也可以通過這個(gè)游戲介紹時(shí)態(tài)和句子結(jié)構(gòu)。三、結(jié)論語言教師在教學(xué)中具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性是很重要的。教師要善于利用游戲，以生動(dòng)、形象的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣及語言運(yùn)用能力。在玩游戲的時(shí)候，教師本身也應(yīng)該是完全投入的，并且應(yīng)該充滿熱情。水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷服從真理，就能征服一切事物水電開發(fā)公64機(jī)密二灘水電開發(fā)有限責(zé)任公司內(nèi)部管理診斷報(bào)告北大縱橫管理咨詢公司2002年10月機(jī)密65重要說明本報(bào)告為中期匯報(bào),所有意見均非最終結(jié)論。本報(bào)告旨在對(duì)二灘公司的管理水平進(jìn)行診斷,不針對(duì)任何部門和個(gè)人重要說明66二灘世紀(jì)豐碑水電工程的里程碑,二灘建設(shè)的壯舉◆裝機(jī)總?cè)萘?30萬千瓦,單機(jī)容量55萬千瓦,中國(guó)第☆240米高壩,亞洲第一,世界第三☆地下廠房室群,亞洲最◆左右兩岸導(dǎo)洪洞,堪稱世界第曲拱壩混凝土年澆筑創(chuàng)全國(guó)最高紀(jì)錄◆雙曲拱壩拱座推力為世界最大◆雙曲拱壩壩身單寬泄洪量為世界最大◆泄洪洞泄洪流速為世界最高☆發(fā)電機(jī)蝸殼安裝實(shí)驗(yàn)水壓創(chuàng)同類機(jī)組的世界先進(jìn)水平二灘世紀(jì)豐碑67導(dǎo)讀:綜述綜述發(fā)展戰(zhàn)略組織結(jié)構(gòu)人力資源-其他職能導(dǎo)讀:綜述68水電開發(fā)公司內(nèi)部管理診斷課件69結(jié)論:公司主要問題及初步建議主要問題初步建議思路清晰,目標(biāo)明司如何可持續(xù)發(fā)展應(yīng)進(jìn)門的子戰(zhàn)聞,制定3-5年滾動(dòng)計(jì)劃和年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃;對(duì)環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)做進(jìn)一步的研究論證,從而根據(jù)公司展戰(zhàn)略合理調(diào)配資源電力生產(chǎn)與電力營(yíng)銷強(qiáng)與電廠的一體化管理,組織結(jié)構(gòu)上要考慮設(shè)立生部雷哥是需需組織結(jié)構(gòu)調(diào)整公司當(dāng)前的組織架營(yíng)并重轉(zhuǎn)1、總部定位于戰(zhàn)腿管理、政府關(guān)系管理、人力資源中各部職責(zé)分工交叉,崗位職責(zé)不清晰,無法適應(yīng)公|2、電廠作為成本控制中心,在保障安全生產(chǎn)的前提下司發(fā)展戰(zhàn)略的要求制成本,是總部?jī)r(jià)值創(chuàng)造的基礎(chǔ),二者相輔相成邱門之間溝通協(xié)調(diào)不順暢,信息孤立內(nèi)部規(guī)章制度沒有形成完整的體系構(gòu)架專業(yè)化、模塊化,使之與公司人力資源資源規(guī)劃配置力資源職能處干初級(jí)階段,培訓(xùn)導(dǎo)向性不強(qiáng),尚樹立以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的考核激機(jī)制,逐漸形成合理的未建立科學(xué)合理的考核和激勵(lì)手段,沒有淘汰機(jī)制,導(dǎo)致內(nèi)部不公平的程度較高有形成有效的淘汰機(jī)制,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)符合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的企業(yè)財(cái)務(wù)狀況結(jié)論:公司主要問題及初步建議70公司的價(jià)值鏈需要相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)相配合機(jī)構(gòu)電力生產(chǎn)電力營(yíng)銷職能協(xié)調(diào)電價(jià)值鏈投資審批>±現(xiàn)劃招標(biāo)電費(fèi)結(jié)算財(cái)務(wù)電費(fèi)回收電力生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工程施工建成投產(chǎn)財(cái)務(wù)職能