在馬克思墓前的講話

導(dǎo)入李卜克內(nèi)西：

在所有我認(rèn)識(shí)的偉大、渺小或者普通人之中，馬克思是為數(shù)不多的擺脫了虛榮的人之一海德格爾：由馬克思所已經(jīng)完成的形而上學(xué)的顛倒，哲學(xué)達(dá)到了最極端的可能性，哲學(xué)已經(jīng)進(jìn)入它的最后階段。預(yù)習(xí)檢測文體知識(shí)：什么是悼詞？悼詞是演講詞的一種，是對死者表示哀悼的話，悼詞一般包括以下三方面的內(nèi)容。

①開頭述其哀(悲痛)：一般介紹死者逝世的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、身份和職務(wù)。②主體贊其功(敬仰)：概述死者生前的功績及生者對其功績的評(píng)價(jià)。③結(jié)尾頌其德(悼念)：表達(dá)對死者的悼念，寄托哀思，并向參加悼念儀式的人提出希望和要求。預(yù)習(xí)檢測悼詞有廣義和狹義之分。廣義是指向死者表示哀悼、緬懷與敬意的文章，狹義是指在追悼大會(huì)上對死者表達(dá)哀思與敬意的講話文稿。悼詞的表現(xiàn)形式和手法多種多樣，按用途劃分，它分宣讀性悼詞和書面體悼詞。預(yù)習(xí)檢測恩格斯與馬克思的關(guān)系及恩格斯生平。恩格斯(1820—1895)，德國人。馬克思主義的創(chuàng)始人之一；國際無產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)袖。1847年12月至1848年1月，馬克思和恩格斯合著的《共產(chǎn)黨宣言》，第一次公開升起共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的旗幟，是一個(gè)“周詳?shù)睦碚摵蛯?shí)踐的黨綱”，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。預(yù)習(xí)檢測恩格斯在從事理論工作的同時(shí)，還肩負(fù)著指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的重?fù)?dān)。1889年7月，在他的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，各國社會(huì)主義政黨建立第二國際，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)和發(fā)展了國際無產(chǎn)階級(jí)的革命力量，使社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)獲得廣闊的發(fā)展。1895年8月5日在倫敦病逝。骨灰罐由他的親密戰(zhàn)友遵照遺囑投葬于英國伊斯特勃恩巖崖附近海中。研讀課文1.閱讀課文，試給課文劃分層次，概括各層層意。第一層：1、2段簡要敘述了馬克思逝世的情景，接著概括地指出馬克思的逝世給全世界無產(chǎn)階級(jí)造成的巨大損失。第二層：3~7段敘議結(jié)合的介紹了作為思想家和革命家的馬克思一生之中的重要貢獻(xiàn)。第三層：8、9段贊揚(yáng)了馬克思的崇高人格魅力，表達(dá)了作者對馬克思逝世的深切哀痛之情。2.在恩格斯看來馬克思是怎樣的人？你對他還有哪些了解？

為共產(chǎn)主義奮斗的馬克思研讀課文2.在恩格斯看來馬克思是怎樣的人？你對他還有哪些了解？馬克思（1818年5月5日-1883年3月14日）猶太裔德國人，全世界無產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師、科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)始人。

地位崇高：偉大的政治家、哲學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、革命理論家、社會(huì)學(xué)家、記者、歷史學(xué)者、革命社會(huì)主義者。

著作豐碩：《資本論》《共產(chǎn)黨宣言》《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》等

研讀課文

友誼動(dòng)人：如果不是恩格斯?fàn)奚约憾粩嘟o予資助，馬克思不但不能寫成《資本論》而且勢必會(huì)死于貧困?！袑?/p>

視頻：為共產(chǎn)主義奮斗的馬克思（3分鐘）

研讀課文3.讀完本文你對其中的那些句子感受深刻？找出來試做賞析。（1）三月十四日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。（2）由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)……豁然開朗……都只是在黑暗中摸索（3）他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時(shí)才給以回敬。（4）而我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。研讀課文3.讀完本文你對其中的那些句子感受深刻？找出來試做賞析。（1）三月十四日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。解析：“停止呼吸”對任何人都可以用，“停止思想”則是對偉大人物逝世時(shí)所用的最恰當(dāng)語言，蘊(yùn)含了作者的無限痛惜之情。研讀課文（2）由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)……豁然開朗……都只是在黑暗中摸索解析：“豁然開朗”與“在黑暗中摸索”形成對比，突出了剩余價(jià)值理論對無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的指導(dǎo)意義。研讀課文（3）他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時(shí)才給以回敬。解析：運(yùn)用比喻表明了馬克思的無畏氣概和對政敵的極大蔑視，充分表現(xiàn)了馬克思的人格魅力。研讀課文（4）而我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。解析：表明了馬克思的光敏磊落、不謀私利。他有敵人，但不是自己的，而是整個(gè)無產(chǎn)階級(jí)的大敵。這是對馬克思把畢生精力獻(xiàn)給無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)的崇高精神的熱烈贊揚(yáng)，也是對馬克思一生的最好總結(jié)。研讀課文方法總結(jié)：品味重點(diǎn)詞句的表達(dá)效果答題方法1.從修辭手法上賞析(比喻、擬人、排比、夸張等)。2.從句子在文中的作用分析(點(diǎn)明中心、深化主題、前后照應(yīng)、承上啟下、畫龍點(diǎn)睛等)。3.從語言風(fēng)格上賞析(親切自然、口語化、幽默風(fēng)趣、辛辣諷刺、熱情奔放、準(zhǔn)確生動(dòng)等)。研讀課文4.從遣詞用語的準(zhǔn)確傳神巧妙方面來分析(動(dòng)詞和形容詞)。5.從描寫的角度分析(聽、視、嗅、味、觸覺，色彩搭配，動(dòng)靜結(jié)合)。6.從表現(xiàn)手法上來分析(對比襯托、欲揚(yáng)先抑、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合、借物抒情、托物言志、以小見大等)。閱讀交流閱讀課后馬克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，思考我們該樹立怎樣的職業(yè)理想？

把個(gè)人的理想追求