教師語言文字應用能力提升總結參考范文之七四九教師語言文字應用能力提升總結參考范文之七四九教師語言文字應用能力提升總結參考范文之七四九xxx公司教師語言文字應用能力提升總結參考范文之七四九文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度“全國教師語言文字應用能力提升”專題網(wǎng)絡培訓研修心得參加了本次的“全國教師語言文字應用能力提升”專題網(wǎng)絡培訓，認真學習了《教師規(guī)范職業(yè)語言魅力訓練技能》《漢字規(guī)范書寫技能及粉筆字規(guī)范書寫技能指導》《語言文字政策法規(guī)價值意義與“推普”的具體指導》等網(wǎng)絡課程。通過培訓學習，我感受頗多，收獲頗豐。作為一名邊疆的一線老師，此類的培訓很有必要參加。俗話說：“老驥伏櫪，志在千里”，更何況是一名初入教師行業(yè)的“年輕教師”呢。通過此次的培訓解答了我心中的疑惑，作為一名一線教師，需要什么樣的素養(yǎng)在課堂上究竟該教學生什么，才能讓邊疆學生的語文能力提高，才能讓學生學習語文的興趣持續(xù)增強，才能讓學生的語文素養(yǎng)不斷提升呢下面是我對此次培訓的看法。

先說必修課吧，在粉筆板書技法系列講座中,從第一講粉筆字入門到包圍結構，每一筆、每一畫都深深地震撼著我,讓我為自己以前的草率、隨意而深感無地自容。無論是在“上下結構”“左右結構”“包圍結構”的學習中，我都無比認真，甚至按下暫停鍵，一邊領悟、一邊試寫，甚至將相關圖片進行截屏保存起來。書寫一手好粉筆字可以體現(xiàn)教師的技能素養(yǎng)，可以間接影響學生的書寫和表達，所以我認為，書寫“規(guī)范字”是一位教師應掌握的最基本技能。在課堂教學發(fā)聲技巧課堂的學習中，發(fā)現(xiàn)了自己的嚴重不足，于是便不時地跟隨老師對發(fā)聲技巧進行訓練。學好發(fā)聲技巧不僅能更好地保護自己的嗓子，還能有效的提高自己的語言魅力。漢語擁有眾多魅力，其中，優(yōu)美動聽的語言，神秘古老的漢字，言簡義豐的詞匯，靈活多變的語法是他的其中四個方面。通過本次學習，我更深刻地懂得了，只有準確規(guī)范、文明禮貌、生動得體的使用漢字及語言，才能使我們的漢語言煥發(fā)出更大的魅力。尤其是在云南省金平縣這種多民族雜居的邊疆地區(qū)，“普通話”的傳播更加任重道遠，我們不僅要會講“普通話”，更要講好“普通話”。在選修課中，我有目的地選擇了“中華經典資源庫選集”系列。因為我可以欣賞古詩詞，感受當代大家對唐詩宋詞元曲的朗誦、講解，欣賞毛筆書法，同時了解更多在課堂上不可能知道的成詩背景。通過本次培訓，讓我更加深刻地認識到，堅持“長到老學到老”的終身學習觀的必要性。唯有不斷學習，我們才能在漫長而又短暫的人生路上不迷茫，不短視，不自以為是。本次培訓，它不僅對我今后的工作作出了規(guī)范性的指導，它更像是我人生路上的一盞明燈，指引著我，為云南省的推普脫貧攻堅貢獻自己的力量?，F(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代，試想，如果我們使用的漢字不規(guī)范，拼音不準，如何進行網(wǎng)上交流?，F(xiàn)代社會需要現(xiàn)代技術。口頭的表達，手勢的演示，粉筆的板書，這些基本的技能現(xiàn)在依舊是我們教育教學工作中的重要手段，基本素質地提高和強化仍是當務之急。教師的一言一行，對學生來說，是一種標準、典范和楷模，所以我們教師的語言表達，語音的準確與否，文字的書寫是否規(guī)范，將直接影響到下一代今后的學習、生活和工作，責任重大。所以我們要加強學習，落實規(guī)范化用語的意識。作為新時代的一線教師，我要樹立規(guī)范使用祖國語言文字的強烈意識。在平時的教學、會議及各項集體活動中，堅持講普通話，用規(guī)范字，努力營造語言文字規(guī)范化的良好校