2020年最新教師編制考試?yán)碚撝R(shí)復(fù)習(xí)題

庫(kù)（精心整理）選擇題：“以僧為師”，“以吏為師”是古代什么時(shí)期的教育特征？A.中國(guó)B.埃及C.希臘D.羅馬（B）以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代A.斯巴達(dá)B.埃及C.希臘D.雅典（D）以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代A.希臘B.埃及C?斯巴達(dá)D.雅典（C）以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代A.希臘B.埃及C.斯巴達(dá)D.雅典（D）以強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法比較嚴(yán)厲為特征是古代A.希臘B.埃及C?斯巴達(dá)D.雅典（C）初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于A.古代B.文藝復(fù)興后的歐洲C?近代D.現(xiàn)代（C）以“教育的終身化”為教育特征的是A.古代B.文藝復(fù)興后的歐洲C.近代D.現(xiàn)代（D）以“教育的民主化”為教育特征的是A.古代B.文藝復(fù)興后的歐洲C.近代D.現(xiàn)代（D）以“教育的多元化”是為教育特征的是A.古代B.文藝復(fù)興后的歐洲C.近代D.現(xiàn)代（D）反映孔子教育思想的文獻(xiàn)是A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《禮記》D.《中庸》（A）在教育史上主張“有教無(wú)類(lèi)”的教育家是A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子（A）在教育史上提出“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”的教育家是A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子（A）在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子（A）下述屬于墨家主張的是A.有教無(wú)類(lèi)B.兼愛(ài)C.復(fù)歸人的自然本性D.化民成俗，其必由學(xué)（b）下述屬于孔子主張的是A.有教無(wú)類(lèi)B.兼愛(ài)C.復(fù)歸人的自然本性D.化民成俗，其必由學(xué)（A）下述屬于孔子主張的是A.兼愛(ài)B.“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”C.復(fù)歸人的自然本性D.化民成俗，其必由學(xué)（B）下述屬于孔子主張的是A.復(fù)歸人的自然本性B.兼愛(ài)C?“不憤不啟，不悱不發(fā)”D.化民成俗，其必由學(xué)（C）下述屬于道家的主張是A.有教無(wú)類(lèi)B.兼愛(ài)C.復(fù)歸人的自然本性D.化民成俗，其必由學(xué)（C）由《學(xué)記》提出的教育主張是A?有教無(wú)類(lèi)B?兼愛(ài)C?復(fù)歸人的自然本性D?化民成俗，其必由學(xué)（D）“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”出自A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《禮記》D.《中庸》（A）“學(xué)不躐等（xuebulied6ng:學(xué)習(xí)不能超越次第，應(yīng)循序漸進(jìn)）”出自A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《禮記》D.《中庸》（A）“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了A?教育與政治的關(guān)系B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C.教育與文化的關(guān)系D.教育與科技的關(guān)系（A）西方古代以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法著名的教育家是A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.德莫克里特（A）下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是A.《理想國(guó)》B.《政治學(xué)》C.《論演說(shuō)家的教育》D.《民本主義與教育》（A）反映古希臘百科全書(shū)式的教育家亞里士多德的教育思想的是A.《理想國(guó)》B《政治學(xué)》C.《論演說(shuō)家的教育》D.《民本主義與教育》（B）以教育現(xiàn)象為研究對(duì)象，探索教育規(guī)律的科學(xué)是A?教育B.教育學(xué)C.教育論D.德育論（B）1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的獨(dú)立，其作者是A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.裴斯泰洛齊（A）近代啟蒙主義教育的代表人物是A.夸美紐斯B.康德C.盧梭D.裴斯泰洛齊（C）近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是A.裴斯泰洛齊B.盧梭C.康德D.洛克（D）近代教育史中提出著名的“白板說(shuō)”的教育家是A.洛克B.盧梭C.康德D.裴斯泰洛齊（A）教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是A.《大教學(xué)論》B.《愛(ài)彌爾》C.《論演說(shuō)家的教育》D.《民本主義與教育》（A）第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是A.盧梭B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特（D）以下哪一項(xiàng)不是赫爾巴特強(qiáng)調(diào)的中心A.教師中心B.學(xué)生中心C.教材中心D.課堂中心（B）美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱(chēng)為A.白板說(shuō)B.做中學(xué)C?兒童中心主義D?實(shí)質(zhì)教育派（C）美國(guó)的實(shí)用主義教育家杜威的代表作是A.《大教學(xué)論》B.《普通教育學(xué)》C.《論演說(shuō)家的教育》D.《民本主義與教育》（D）以下哪一種觀點(diǎn)是杜威的主張A.教師中心氏兒童中心C.課堂中心D.教材中心（B）1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是A?凱洛夫B.贊可夫C.布魯納D.維果斯基（A）我國(guó)嘗試編寫(xiě)具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)始于A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代（B）依法治校：是指學(xué)校以國(guó)家法律，法規(guī)，規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善內(nèi)部各項(xiàng)管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循,有法可依?！督逃ā芬?guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童，少年接受義務(wù)教育的權(quán)利.公民,法人或其他組織認(rèn)為具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的,可以自知道該具體行政行為之日起60日內(nèi)提出行政復(fù)議申請(qǐng).根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置未成年人禁止進(jìn)入的標(biāo)志.《刑法》是規(guī)范有關(guān)犯罪和刑罰的法律規(guī)范的總稱(chēng).wwwurwwwurwwwwurwwwwurwwwurwwwurv《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)），中學(xué)不超過(guò)8小時(shí)，小學(xué)不超過(guò)6小時(shí).實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān),除法律，法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門(mén).參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試.學(xué)校對(duì)校舍，體育設(shè)施，消防設(shè)施，各種儀器設(shè)備安全狀況,應(yīng)當(dāng)每月檢查一次.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)預(yù)防未成年人犯罪,應(yīng)立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除學(xué)生.《民法》是調(diào)整平等主體的自然人，法人以及其他組織之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng).行政復(fù)議,行政訴訟期間，行政處罰不停止執(zhí)行.《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì).對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育，感化，挽救的方針，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則.《中華人民共和國(guó)行政許可法》于2004年7月1日正式施行.根據(jù)我國(guó)《民法通則》的規(guī)定，限制民事行為能力人包括十周歲以上的未成年人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人權(quán)利是以法律形式規(guī)定并加以保障的人們所應(yīng)當(dāng)或可以享有的一種利益.有關(guān)法律規(guī)定:〃對(duì)使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車(chē)，其它車(chē)輛應(yīng)當(dāng)避讓."這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征（C）A,優(yōu)益性B,單方性C,強(qiáng)制性D,執(zhí)行性根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是（B）14周歲以下B,14周歲以上不滿(mǎn)16周歲C,16周歲以上不滿(mǎn)17周歲D,18周歲以下對(duì)民辦學(xué)校重大問(wèn)題擁有決策權(quán)的是（D）A,校長(zhǎng)B,教職工代表大會(huì)C,學(xué)校工會(huì)D,學(xué)校董事會(huì)王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿(mǎn),學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí).王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（A）A,當(dāng)?shù)乜h教育局B,當(dāng)?shù)乜h人民政府C,地市教育局D,省教育廳有的學(xué)校在學(xué)生手冊(cè)中規(guī)定:〃禁止男女生之間互訪宿舍.〃此規(guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為:〃男女生不得無(wú)故進(jìn)入異性宿舍.〃這一解釋屬于（A）A,目的解釋B,文法解釋C,歷史解釋"學(xué)校應(yīng)當(dāng)于每年的教師節(jié)組織教師宣誓活動(dòng).〃這是（D）的規(guī)定.A,《教育法》B,《山東省實(shí)施〈教師法〉辦法》C,《教師法》D,《青島市實(shí)施〈教師法〉若干規(guī)定》依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）A,某教育局局長(zhǎng)B,某市市長(zhǎng)C,某市公安局D,某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn),而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（B）A,民事責(zé)任B,刑事責(zé)任C,一般責(zé)任D,行政責(zé)任根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（B）A,教育法律B,教育行政法規(guī)C,教育政府規(guī)章D,教育單行條例某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘,5分鐘過(guò)后,司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走.小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕.在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆.王某的傷害由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任（B）A,司機(jī)負(fù)責(zé)B,某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C,司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D,司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)法律責(zé)任的類(lèi)型有（ABCD）A,民事法律責(zé)任B,行政法律責(zé)任C,刑事法律責(zé)任D,違憲責(zé)任張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（ABCD）A,參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)B,使用教育教學(xué)設(shè)施，設(shè)備，圖書(shū)資料C,按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金，貸學(xué)金,助學(xué)金D,完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)，學(xué)位證書(shū)教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（AD）A,行政復(fù)議B,民事訴訟C,仲裁D,教師申訴教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ABC）聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn),團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作罷免校長(zhǎng)學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡校˙CD）A,不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B,故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C,體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的D,品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的下列屬于體罰學(xué)生的情形是（BC）A,讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)10遍B,王某上課講話，老師令其抄課文5遍李某等八人上自習(xí)課講話,老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)有（ABCD）A,權(quán)力和自由的廣泛性B,權(quán)利和自由的現(xiàn)實(shí)性C,權(quán)利和義務(wù)的平等性D,權(quán)利和義務(wù)的一致性對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)人的設(shè)定包括（AB）A,法定監(jiān)護(hù)B,指定監(jiān)護(hù)C,委托監(jiān)護(hù)D,代理監(jiān)護(hù)我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（ABCD）A,學(xué)前教育B,初等教育C,中等教育D,高等教育1.英國(guó)教育家斯賓塞的教育代表作是（D）A.《愛(ài)彌兒》B.《人的教育》C.《教育漫話》D.《教育論》“教學(xué)與發(fā)展”理論的倡導(dǎo)者是（A）A.贊科夫B.皮亞杰C.布魯納D.根舍因“孟母三遷”的故事說(shuō)明了哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響？（B）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.社會(huì)活動(dòng)毛澤東同志在1957年首次提出的我國(guó)社會(huì)主義的教育目的是（A）A.培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者B.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人C.培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的社會(huì)主義接班人D.培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計(jì)劃、有步驟地普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給（BA.國(guó)家B.地方C.學(xué)校D.家長(zhǎng)在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q(chēng)為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？（C）A.復(fù)雜性B.師范性C.創(chuàng)造性D.主體性教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（B）A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.檢查評(píng)定成績(jī)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行順序是（D）A.以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行C.以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行D.視具體情況，可有多種開(kāi)端班集體形成的主要標(biāo)志之一是（C）A.成立了班委會(huì)B.開(kāi)展了班級(jí)工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃課外校外教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是（D）A.在課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）之中B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）之中C.在學(xué)校之外D.在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是A.《理想國(guó)》B.《政治學(xué)》C.《論演說(shuō)家的教育》D.《民本主義與教育》（A）反映古希臘百科全書(shū)式的教育家亞里士多德的教育思想的是A.《理想國(guó)》B.《政治學(xué)》C.《論演說(shuō)家的教育》D.《民本主義與教育》（B）以教育現(xiàn)象為研究對(duì)象，探索教育規(guī)律的科學(xué)是A.教育B.教育學(xué)C.教育論D.德育論（B）1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的獨(dú)立，其作者是A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.裴斯泰洛齊（A）近代啟蒙主義教育的代表人物是A.夸美紐斯B.康德C.盧梭D.裴斯泰洛齊（C）近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是A.裴斯泰洛齊B.盧梭C.康德D.洛克（D）近代教育史中提出著名的“白板說(shuō)”的教育家是A.洛克B.盧梭C.康德D.裴斯泰洛齊（A）教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是A.《大教學(xué)論》B.《愛(ài)彌爾》C.《論演說(shuō)家的教育》D.《民本主義與教育》（A）第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是A.盧梭B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特（D）以下哪一項(xiàng)不是赫爾巴特強(qiáng)調(diào)的中心A.教師中心B.學(xué)生中心C.教材中心D.課堂中心（B）美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱(chēng)為A.白板說(shuō)B.做中學(xué)C.兒童中心主義D?實(shí)質(zhì)教育派（C）美國(guó)的實(shí)用主義教育家杜威的代表作是A.《大教學(xué)論》B.《普通教育學(xué)》C.《論演說(shuō)家的教育》D.《民本主義與教育》（D）以下哪一種觀點(diǎn)是杜威的主張A.教師中心B.兒童中心C.課堂中心D.教材中心（B）1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是A.凱洛夫B.贊可夫C.布魯納D.維果斯基（A）我國(guó)嘗試編寫(xiě)具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)始于A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代（B）“以僧為師”，“以吏為師”是古代什么時(shí)期的教育特征？A.中國(guó)B.埃及C.希臘D.羅馬（B）以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代A.斯巴達(dá)B.埃及C.希臘D.雅典（D）以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代A.希臘B.埃及C.斯巴達(dá)D.雅典（C）以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代A.希臘B.埃及C.斯巴達(dá)D.雅典（D）以強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法比較嚴(yán)厲為特征是古代A.希臘B.埃及C.斯巴達(dá)D.雅典（C）初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于A.古代B.文藝復(fù)興后的歐洲C.近代D.現(xiàn)代（C）以“教育的終身化”為教育特征的是A.古代B.文藝復(fù)興后的歐洲C.近代D.現(xiàn)代（D）以“教育的民主化”為教育特征的是A.古代B.文藝復(fù)興后的歐洲C.近代D.現(xiàn)代（D）以“教育的多元化”是為教育特征的是A.古代B.文藝復(fù)興后的歐洲C.近代D.現(xiàn)代（D）反映孔子教育思想的文獻(xiàn)是A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《禮記》D.《中庸》（A）在教育史上主張“有教無(wú)類(lèi)”的教育家是A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子（A）在教育史上提出“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”的教育家是A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子（A）在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子（A）下述屬于墨家主張的是A?有教無(wú)類(lèi)B?兼愛(ài)C?復(fù)歸人的自然本性D?化民成俗，其必由學(xué)（b）下述屬于孔子主張的是A?有教無(wú)類(lèi)B?兼愛(ài)C?復(fù)歸人的自然本性D?化民成俗，其必由學(xué)（A）下述屬于孔子主張的是A.兼愛(ài)B.“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”C.復(fù)歸人的自然本性D.化民成俗，其必由學(xué)（B）下述屬于孔子主張的是A.復(fù)歸人的自然本性B.兼愛(ài)C.“不憤不啟，不悱不發(fā)”D.化民成俗，其必由學(xué)（C）下述屬于道家的主張是A?有教無(wú)類(lèi)B?兼愛(ài)C?復(fù)歸人的自然本性D?化民成俗，其必由學(xué)（C）由《學(xué)記》提出的教育主張是A?有教無(wú)類(lèi)B?兼愛(ài)C?復(fù)歸人的自然本性D?化民成俗，其必由學(xué)（D）“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”出自A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《禮記》D.《中庸》（A）“學(xué)不躐等”出自A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《禮記》D.《中庸》（A）“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了A.教育與政治的關(guān)系B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C.教育與文化的關(guān)系D.教育與科技的關(guān)系（A）西方古代以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法著名的教育家是A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.德莫克里特（A）依法治校是指學(xué)校以國(guó)家法律，法規(guī)，規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù),完善內(nèi)部各項(xiàng)管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循，有法可依。《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制.《義務(wù)教育法》規(guī)定,國(guó)家，社會(huì)，學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童,少年接受義務(wù)教育的權(quán)利.公民，法人或其他組織認(rèn)為具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的，可以自知道該具體行政行為之日起60日內(nèi)提出行政復(fù)議申請(qǐng).根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置未成年人禁止進(jìn)入的標(biāo)志.《刑法》是規(guī)范有關(guān)犯罪和刑罰的法律規(guī)范的總稱(chēng).《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)），中學(xué)不超過(guò)8小時(shí)，小學(xué)不超過(guò)6小時(shí).實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律，法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門(mén).參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試.學(xué)校對(duì)校舍，體育設(shè)施，消防設(shè)施，各種儀器設(shè)備安全狀況,應(yīng)當(dāng)每月檢查一次.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)立足于教育和保護(hù),從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除學(xué)生.《民法》是調(diào)整平等主體的自然人，法人以及其他組織之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng).行政復(fù)議,行政訴訟期間，行政處罰不停止執(zhí)行.《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì).對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育，感化，挽救的方針，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則.《中華人民共和國(guó)行政許可法》于2004年7月1日正式施行.根據(jù)我國(guó)《民法通則》的規(guī)定，限制民事行為能力人包括十周歲以上的未成年人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人權(quán)利是以法律形式規(guī)定并加以保障的人們所應(yīng)當(dāng)或可以享有的一種利益.二,選擇題（分單項(xiàng)選擇和多向選擇，共30分）（一）單項(xiàng)選擇洪10小題,每小題1分,計(jì)10分）有關(guān)法律規(guī)定:〃對(duì)使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車(chē)，其它車(chē)輛應(yīng)當(dāng)避讓."這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征（C）A,優(yōu)益性B,單方性C,強(qiáng)制性D,執(zhí)行性根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是（B）14周歲以下B,14周歲以上不滿(mǎn)16周歲C,16周歲以上不滿(mǎn)17周歲D,18周歲以下對(duì)民辦學(xué)校重大問(wèn)題擁有決策權(quán)的是（D）A,校長(zhǎng)B,教職工代表大會(huì)C,學(xué)校工會(huì)D,學(xué)校董事會(huì)王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿(mǎn)，學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí).王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（A）A,當(dāng)?shù)乜h教育局B,當(dāng)?shù)乜h人民政府C,地市教育局D,省教育廳有的學(xué)校在學(xué)生手冊(cè)中規(guī)定：〃禁止男女生之間互訪宿舍.〃此規(guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為:〃男女生不得無(wú)故進(jìn)入異性宿舍.〃這一解釋屬于（A）A,目的解釋B,文法解釋C,歷史解釋"學(xué)校應(yīng)當(dāng)于每年的教師節(jié)組織教師宣誓活動(dòng).〃這是（D）的規(guī)定.A,《教育法》B,《山東省實(shí)施〈教師法〉辦法》C,《教師法》D,《青島市實(shí)施〈教師法〉若干規(guī)定》依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）A,某教育局局長(zhǎng)B,某市市長(zhǎng)C,某市公安局D,某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn),而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（B）A,民事責(zé)任B,刑事責(zé)任C,一般責(zé)任D,行政責(zé)任根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（B）A,教育法律B,教育行政法規(guī)C,教育政府規(guī)章D,教育單行條例某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘,5分鐘過(guò)后,司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走.小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕.在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆.王某的傷害由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任（B）A,司機(jī)負(fù)責(zé)B,某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C,司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D,司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)二）多項(xiàng)選擇（共10小題,每小題2分，計(jì)20分）法律責(zé)任的類(lèi)型有（ABCD）A,民事法律責(zé)任B,行政法律責(zé)任C,刑事法律責(zé)任D,違憲責(zé)任張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（ABCD）A,參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)B,使用教育教學(xué)設(shè)施,設(shè)備，圖書(shū)資料C,按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金，貸學(xué)金,助學(xué)金D,完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)，學(xué)位證書(shū)教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（AD）A,行政復(fù)議B,民事訴訟C,仲裁D,教師申訴教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ABC）聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作罷免校長(zhǎng)學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡校˙CD）A,不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B,故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C,體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的D,品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的下列屬于體罰學(xué)生的情形是（BC）A,讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)10遍B,王某上課講話，老師令其抄課文5遍李某等八人上自習(xí)課講話,老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)有（ABCD）A,權(quán)力和自由的廣泛性B,權(quán)利和自由的現(xiàn)實(shí)性C,權(quán)利和義務(wù)的平等性D,權(quán)利和義務(wù)的一致性對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)人的設(shè)定包括（AB）A,法定監(jiān)護(hù)B,指定監(jiān)護(hù)C,委托監(jiān)護(hù)D,代理監(jiān)護(hù)我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（ABCD）A,學(xué)前教育B,初等教育C,中等教育D,高等教育附贈(zèng)名人名言1有志者事竟成也。——?jiǎng)⑿?、失敗乃成功之母。一—牛頓3、勞動(dòng)創(chuàng)造世界。——馬克思4、志不強(qiáng)者智不達(dá)。一^翟5、有志者事竟成也！一—?jiǎng)⑿?奮斗是萬(wàn)物之父。一—陶行知7、堅(jiān)毅可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)力?！侵?不達(dá)成功誓不休?！愄肚?、樂(lè)觀的人永葆青春?！輦?0、理想是世界的主宰。-1—1—1霍桑11、良心是人生的根本。-——雷利12、成功是魄力之學(xué)。-迪斯羅里13、人生如畫(huà)，歲月如歌?！獔?bào)摘

14、時(shí)間是真理的摯友。一科爾頓15、理想是人生的太陽(yáng)。一德萊賽16、胸尢理想，杜活一世?！V語(yǔ)17、忍耐加和藹就是力量。亨特18人生在勤，不索何獲?！獜埡?9、理想是具有冒險(xiǎn)性的。雨果20、燕雀安知鴻鵠之志。一——司馬遷21、青春時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝?！R拉斯22、奇跡多在厄運(yùn)中出現(xiàn)。一培根23、青春能彌補(bǔ)一切。——赫茲里特24、毅力是永久的享受。布來(lái)克25、勝利就在真理之中。一一愛(ài)默生26、努力是成功之母。-塞萬(wàn)提斯27、奇跡多在厄運(yùn)中出現(xiàn)?！喔?8立志不堅(jiān)，終不濟(jì)事?！祆?9、量力而行、盡力而為?！?0、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂?！鬃?1、應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)的額發(fā)?！?2、奮斗之心人皆有之。一李叔同33、我純粹，所以我快樂(lè)。方瓊34、勤奮就是成功之母。一—茅以升35、讀書(shū)使人心明眼亮。—伏爾泰36、37、3839、40、41、42、43、44、45、46、47、4&49、50、51、52、53、54、55、56、57、愛(ài)情從愛(ài)情中來(lái)?！紖我疇柸萑淌亲畲蟮闹腔邸！勘葋喞硐胴S滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)骨感?！獰o(wú)名氏自信是成功的第一步?！獝?ài)迪生咼傲自大是成功的流沙。阿比堅(jiān)韌是意志的最好助手。——?dú)W洲逝者如斯夫，不舍晝夜?！浊饜?ài)情不過(guò)是一種瘋?！勘葋喴陨碓S國(guó)，何時(shí)不可為？——岳飛要認(rèn)準(zhǔn)自己的機(jī)會(huì)?！に?kù)斯母雞的理想不過(guò)是把糠?！裰V機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。張九齡萬(wàn)里不惜死，朝得成功。——高適面對(duì)現(xiàn)實(shí)，忠于理想?！裢呃?dāng)取不取，過(guò)后莫悔?！┠外秩松皇溃菽疽磺?。——馮夢(mèng)龍物競(jìng)天擇，適者生存。——赫胥黎天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜渖朴诓蹲綑C(jī)會(huì)者為俊杰?！璧屡笥咽巧钪械年?yáng)光?！撞飞鷫?mèng)境總是現(xiàn)實(shí)的反面。——偉格利勞動(dòng)是創(chuàng)套幸福的天使。宋琦

立志沒(méi)有所謂過(guò)遲?！ㄕ罹S斯小勝憑智，大勝靠德。——-牛根生事以密成，語(yǔ)以泄敗。——-韓非子勝利屬于最堅(jiān)忍的人。——-拿破侖勝利屬于堅(jiān)韌不拔的人。一英國(guó)敢于沖撞命運(yùn)才是天才。一雨果時(shí)間乃是最大的革新豕。培根最浪費(fèi)不起的是時(shí)間。-丁肇中窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪觳攀怯篮愕哪托?。——米開(kāi)朗琪羅在人生中最艱難的是選擇。莫爾沒(méi)有希望，就沒(méi)有努力。一約翰遜厄運(yùn)往往能使天才奮發(fā)。一一奧維德安全行走的人才能走得遠(yuǎn)。格言以勇敢的胸膛面對(duì)逆境。一—賀拉斯青年應(yīng)當(dāng)有朝氣，敢作為。——魯迅燕雀戲藩柴，安識(shí)鴻鵠游。——曹植水激石則鳴，人激志則宏。秋瑾時(shí)間是人類(lèi)發(fā)展的空間。一馬克思如果給個(gè)空子，就會(huì)中邪。—佚名科學(xué)技術(shù)是第生產(chǎn)力。鄧**壯志與熱情是偉業(yè)的輔冀。歌德5859、60、61、62、63、64、65、66、67、6&69、70、71、72、73、74、75、76、77、7879、80、生與死只是腳下的奴仆。一一泰戈?duì)栆晃魅_—肖伯納81、困難越大，榮耀也越大。一82、成功由大量的失望鑄就。83、發(fā)明的秘訣在不斷的努力?！ｎD84、將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)。汪洙85、白日莫閑過(guò)，青春不再來(lái)。——林寬86、停止奮斗，也就停止了。一卡來(lái)爾87、失敗是堅(jiān)韌的最后考驗(yàn)。一俾斯麥88、人右有志，萬(wàn)事可為?！鏊惯~爾斯89、人的生只有次冃春。—朗費(fèi)羅90、青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。孟郊91、視死若生者，烈士之勇也?！f周92、信心是命運(yùn)的主宰。一一海倫?凱勒93、奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的?！喔?4、失敗得教訓(xùn)，成功獲經(jīng)驗(yàn)?！V語(yǔ)95、自信是成功的第一秘訣。一—愛(ài)迪生96、真誠(chéng)才是人生最咼的美德?！獑疼?7、時(shí)間和潮流永遠(yuǎn)不待人。一—司各特98、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——雪萊99、夢(mèng)想，是來(lái)自宙斯的禮物。荷馬100、天地最有情，少年莫浪投?！愐?01、失敗是堅(jiān)忍的最后考驗(yàn)。-俾斯麥102、103、104、105、106、107、10&109、110、111、112、113、114、115、116、117、11&119、120、121、122、123、學(xué)習(xí)本無(wú)底，前進(jìn)莫徬徨?！獔?bào)摘

成功網(wǎng)羅著大量的過(guò)失。蕭伯納

吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！f子

志不立，天下可成之事。——王陽(yáng)明

友誼永遠(yuǎn)是美德的輔佐。——西塞羅百日莫空過(guò)，青春不再來(lái)?！輦愡M(jìn)步是目的；理想是標(biāo)準(zhǔn)。雨果不怕的人前面才有路。有島武信青春留不住，白發(fā)自然生?！拍聊托氖窍Ｍ乃囆g(shù)。一活文納洛斯凡是現(xiàn)實(shí)的都是合理的。一一黑格爾登咼莫問(wèn)頂，途中耳目新?！藙偸聵I(yè)最要緊，名譽(yù)是空言。歌德君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。——佚名想哪大干，那天就是吉日。——佚名自信是成功的第秘訣。一愛(ài)默生朋友是生活中的陽(yáng)光?！?挪易卜生必要是最確切的理想?！?石川喙木艱苦能磨練人的意志。-托布朗會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。杜甫成功功與過(guò)的試金石。——拜倫理想和勇敢是親兄弟。——英國(guó)諺語(yǔ)

124、目標(biāo)越接近，困難越增加?！璧?25、抱負(fù)是高尚行為的萌芽。英格利希126、讀書(shū)何所求？將以通事理?！獜埦S屏127、志不立，天下無(wú)可成之事。王陽(yáng)明2020年1月January一二三四五、一六日1元旦2臘八節(jié)3初九4初十5十一6789101112小寒十三十四十五十六十七十八13141516171819十九二十廿一廿二小年廿四廿五20212223242526大寒廿七廿八廿九除夕春節(jié)初二

27初二28初四29初五30初六31初七2020年2月February一二三四五六日1初八2濕地日3456789初十立春十二十三十四元宵節(jié)十六10111213141516十七十八十九二十情人節(jié)廿二廿三

17廿四18廿五19雨水20廿七21廿八22廿九23二月24龍頭節(jié)25初二26初四27初五28初六29初七2020年3月March

二三四五、__六日1初八2初九3初十4十一5驚蟄6十三7十四8婦女節(jié)9十六10十七11十八12植樹(shù)節(jié)13二十14廿一15消費(fèi)者日16廿三17廿四18廿五19廿六2