教師發(fā)展性評價表教師發(fā)展性評價表教師發(fā)展性評價表xxx公司教師發(fā)展性評價表文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度教師發(fā)展性評價表教師學科指標基礎性評價分值得分發(fā)展性評價分值得分師德修養(yǎng)熱愛教師職業(yè)，樹立“一切為了學生發(fā)展”的職業(yè)價值觀，公平、公正地面向全體學生，不對任教學生做有償家教5努力轉(zhuǎn)化行為偏差學生和培養(yǎng)優(yōu)秀學生；在教育活動、基礎教育中承擔任務。5學科素養(yǎng)把握本學科的知識體系和框架；了解本學科的課改最新動態(tài)；明確本學科的核心教育價值5積極參加學科命題；努力完成教學任務、提升教學素質(zhì)。5教學設計把握課程標準，正確理解教材內(nèi)容，確立三維目標，有機落實。2堅持寫教后感，通過教后感梳理和整合學科知識體系，建構自身的教學理念5根據(jù)學生的實際情況，有針對性地設計教學，選擇恰當?shù)慕虒W方法，使傳統(tǒng)教學和信息技術有機整合3教案設計能夠針對學科難點、重點，積極探索實驗，體現(xiàn)課改精神，形成個人的教案集和學案集。5課堂教學講授內(nèi)容正確、條理清楚、突出重點、分散難點2在各類教研活動中執(zhí)教研究課、示范課，形成有自身特色和課堂教學風格5重視接受性學習、體驗性學習與研究性學習的融合3評價反饋作業(yè)布置要求明確，難易適度；批改作業(yè)及時、仔細，確保持一定量的面批2作業(yè)布置能進行篩選、分析和講解，對學生存在的問題做必要記錄3對學生的學習采取練習、測試等多種方式進行階段性評價；閱卷后對試卷進行科學分析2能自編訓練測試題，參與全鄉(xiāng)考試命題。3課外輔導定期對學習有困難的學生進行義務個別輔導；指導特長學生2建立困難學生地輔導個案；承擔學科興趣小組的籌建、規(guī)劃和指導3指標基礎性評價分值得分發(fā)展性評價分值得分觀課評課積極參加各類觀課活動；觀課前明確目的、計劃和要求；觀課時做到聽、看、記、思的有機結合；觀課后進行反思2有完整的觀課評價記錄，并能在此基礎上有針對性地進行教學評點，形成個性化的觀課案例2主動參與各種形式的評課，發(fā)表自己的看法；評課關注教學目標、教學內(nèi)容、課堂結構、教學方法和教學效果等3在區(qū)、市、縣、鄉(xiāng)教學交流活動發(fā)言；在刊物上發(fā)表自己對課堂教學的見解3團隊合作積累教學資料，注重教學資源的共享；與組內(nèi)教師彼此協(xié)同合作，在共同的行動研究中貢獻自身智慧，并揚長補短5為組室和組內(nèi)同事發(fā)展搭建平臺；化解學科教學中的矛盾；為學校關鍵項目作出成績。5教育科研具有教育科學研究的意識和能力；掌握教育科學研究的基本理論和方法5運用教育理論解決教學實踐過程中的具體問題；在核心教學刊物上發(fā)表文章5業(yè)務進修積極參加教研進修活動；參加教師職務培訓；參加市、區(qū)、校各類短期專項培訓5積極參加高