2021年《小魚和水草》教案2021年《小魚和水草》教案1一、活動目標：1、樂意參與動畫片同構(gòu)活動，在活動中體驗藝術(shù)活動的快樂。2、感受識別兩段性質(zhì)不同的音樂，嘗試為小魚和水草的動態(tài)畫面進行相應的匹配。3、能大膽運用各種方式表現(xiàn)小魚和水草的不同形象。二、活動準備：物質(zhì)準備：《水族館》音樂、動畫VCD、磁性畫板、顏色標記、皺紙、塑料帶、裙子、綢帶等經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉動畫內(nèi)容并進行講述三、活動過程：1、律動“小海軍”入室，要求做出解放軍的威武氣勢。2、幼兒完整欣賞音樂感受音樂的不同特征：（1）幼兒完整欣賞一遍音樂，初步感受音樂的變化:提問：你們聽到的音樂有什么變化?（2）幼兒再次完整欣賞并用不同顏色的標記記錄音樂的幾次變化：（3）展示個別幼兒的畫板，引導幼兒交流自己的感受：提問：你發(fā)現(xiàn)音樂有什么不同？為什么用這些顏色來表現(xiàn)？3、欣賞消音動畫片，提出為動畫片匹配音樂的建議，引導幼兒為動畫片進行相應的匹配：（1）引導幼兒回憶動畫片的畫面情景并完整欣賞動畫片：提問：動畫片可以分成幾段？第一段說了什么事？第二段又說了什么？第三段呢？（2）引導幼兒尋找音樂與動畫片的同構(gòu)點，并為動畫片進行相應的匹配：提問：哪一段音樂和哪一個畫面最像？（3）為動畫片配音并完整欣賞，感受音樂與畫面的協(xié)調(diào)一致。4、分段欣賞配樂動畫片根據(jù)情節(jié)變化創(chuàng)編相應的動作表現(xiàn)小魚和水草的不同形象，并隨配樂動畫片自由表演：（1）欣賞A段音樂。提問：這段音樂的旋律是怎么樣的?你仿佛看見小魚和水草在干什么？（2）幼兒用肢體動作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚在游……（3）欣賞B段音樂。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺？聽了這段音樂，你覺得小魚和水草會發(fā)生什么事情？（4）請幼兒用身體動作表現(xiàn)對音樂的感受：水草和小魚在玩，捉迷藏，說悄悄話……5、幼兒自由借助道具隨配樂動畫片完整進行表演，體驗藝術(shù)活動的快樂。2021年《小魚和水草》教案2活動目標：.能用多種不同的曲線線條表現(xiàn)水草的生長和小魚游戲的不同的音樂性質(zhì)。.能按圖譜進行游戲活動，遵守游戲規(guī)則。.感受全身心投入游戲的愉悅?；顒訙蕚?胸飾16個（正面是魚、反面是水草）、彩帶若干、磁帶（魚游、彩帶舞、水族館）、范圖、幼兒用紙、黑筆活動過程：（一）律動《魚游》進入活動室“魚寶寶們，今天天氣真好，一起和媽媽出去玩玩吧！”（放音樂。一起做小魚游）（二）引導幼兒用線條表現(xiàn)彩帶的舞動。（1）“咦，這是什么呀？”（彩帶）（2）“那我們一起拿著彩帶玩玩吧?！保ㄓ變焊魳纷杂晌璨蕩В?）復習認識幾種曲線線條，練習動作與線條的匹配?！澳悴蕩璧恼嫫?，媽媽拍成了照片，你們瞧，”（出示范圖），“咦，這都和我們認識的什么線條朋友一樣呀？”（弧線）“我用筆把它畫出來。”（教師畫線條）分別請幼兒來示范舞彩帶，其他幼兒模仿，請個別幼兒來畫線條?！斑@些線條有個共同的名字叫曲線。”（4）按照圖片的順序跟音樂舞彩帶。（三）學習用線條表現(xiàn)音樂，玩游戲。過渡語：寶寶們，玩了很長時間，彩帶也舞累了，我們把它送到筐子里休息吧，我們也坐下來休息一會兒，聽聽音樂吧。（放音樂）（1）“剛才我們聽的這首樂曲叫什么名字？聽著這么美妙的音樂我忍不住地要翩翩起舞了。（幼兒隨樂曲一起做動作）“我剛才看見水草生長的動作真好看，誰愿意表演給大家看看”（請個別幼兒示范）“小魚音樂的時候你們玩了什么游戲，做了什么動作？（請個別幼兒示范）（2）“我們剛才用舞蹈動作表現(xiàn)了水草的生長和小魚的游戲，現(xiàn)在我想請大家用我們剛學的曲線線條來畫出這段音樂?！保ǚ乓魳?，幼兒繪畫）（3）展示幼兒作業(yè)，請個別幼兒講述自己繪畫的內(nèi)容。（4）請幼兒跟著自己的圖譜來表演舞彩帶?！翱戳四銈兊漠?，聽著這段優(yōu)美的音樂，彩帶也坐不住了，它也要和我們一起表演了?！保?）分角色游戲?！艾F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，那綠色彩帶的做水草，其他顏色的做小魚，聽到水草音樂的時候，水草做動作，小魚休息不動，小魚音樂時，小魚游來游去、做游戲，水草擺好造型，不能動?！保ㄓ螒蛞槐楹蠼粨Q角色）（四）結(jié)束活動“今天我們用線條畫了我們舞彩帶的動作，還用線條畫了小魚和水草的音樂，線條還可以裝飾我們的生活，現(xiàn)在我們一起出去找找周圍還有哪些線條?！保ǚ鹏~游音樂，做魚游動作出活動室）2021年《小魚和水草》教案3活動目標：.欣賞樂曲，感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂形象。.嘗試用身體各部分的扭動表現(xiàn)水草生長，用手臂不同方位動作表現(xiàn)小于游動。.通過協(xié)作游戲，體會與朋友共同游戲的快樂。.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒訙蕚?.多媒體課件、音樂帶.紙折小魚，教師自制水草若干?；顒舆^程：一、完整欣賞樂曲，了解樂曲名稱和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂。.安靜欣賞音樂。提問：“小朋友，你聽了這個樂曲，你感覺自己到了一個什么地方，看見了誰？.教師介紹樂曲名稱、主要內(nèi)容。師：剛才小朋友的想象力真豐富，其實這首樂曲還有一個好聽的名字叫《水族館》，它是法國的音樂家圣桑的作品，這首樂曲里到底藏一個什么樣故事呢？我們一邊來聽音樂，一邊來邊看動畫片，好嗎？二、分段欣賞多媒體課件，請幼兒談談對音樂的感受，并嘗試用不同動作表現(xiàn)。.欣賞A段音樂和畫面。提問：在這段音樂里你看見了什么？（水草）水草是什么樣子的？（綠綠的）水草怎么長出來的？請你來做一做水草生長的樣子？（請幼兒自由創(chuàng)編），聽A段音樂并用不同動作表現(xiàn)。.欣賞B段音樂和畫面。提問：在這段音樂里你看見了什么？（小魚）小魚在干什么？小魚怎樣游的？（請幼兒自由創(chuàng)編，引導幼兒的手臂在不同方位擺動。）.比較兩段音樂的不同。水草生長時的音樂和小魚游的音樂你覺得有什么不同？（慢和快，柔和、優(yōu)美和輕快、活潑）師小結(jié)。.欣賞A/音樂和畫面，引導幼兒想象小魚和水草游戲的情景。提問：這段音樂里你看見小魚和水草好象在干什么？想想它們還會做什么游戲？（捉迷藏，說說悄悄話）小魚和水草一起玩，心里覺得怎樣？.欣賞B/音樂和畫面。提問：這段音樂你看見小魚和水草在干什么？為什么？請幼兒聽音樂做告別離開的動作。6.聽錄音帶完整的欣賞音樂，邊用提示語幫助幼兒回憶情節(jié)和動作。三、游戲：“小魚和水草”交代游戲規(guī)則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚，，待會游戲時，聽見水草的音樂水草做動作，小魚不動。聽見小魚的音樂小魚做動作，水草不動。做游戲時一起動，根據(jù)語言提示聽音樂進行表演。2021年《小魚和水草》教案4活動目標：1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過水草與小魚的不同動作，了解樂曲結(jié)構(gòu)。2、引導幼兒用身體各部分動作表現(xiàn)小魚游動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。3、表達對同伴的關(guān)心，體會與朋友交往的愉悅心情。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌?、幼兒事先觀看了解《海底奇觀》的故事情節(jié)。2、幼兒人手一條橡皮筋，音樂磁帶、錄音機。活動過程：一、談話引入，引導幼兒回憶《海底奇觀》中小魚與水草的關(guān)系。所選音樂優(yōu)美，教師的動作夸張富有啟發(fā)性，海底世界的活動環(huán)境及談話的回憶，激發(fā)幼兒參與欣賞音樂活動的興趣。二、幼兒傾聽音樂，教師借用橡皮筋的伸縮與手臂的動作幫助幼兒了解音樂中的張弛變化。1、教師出示橡皮筋，用動作有意識的把幼兒思維帶入“小魚和水草”的故事情景，幼兒完整感受音樂。2、幼兒與教師分享對音樂的感受與理解。前期充分的知識準備使幼兒的回答內(nèi)容豐富多彩，師幼互動緊密，，但也存在不足，應該讓幼兒說完自己想表述的內(nèi)容，而不要急于緊接下一個環(huán)節(jié)。）三、結(jié)合幼兒的想像，師生共同講述“小魚與水草”的故事，幫助幼兒熟悉音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。1、幼兒使用橡皮筋感受A段音樂。（把你手中的橡皮筋變成柔軟的水草）2、結(jié)合幼兒的想像，師生共同創(chuàng)編“小魚探望水草”的動作。在B段樂句暫停，幼兒聽到樂句明顯的轉(zhuǎn)換，立刻回答出：小魚來看望水草朋友。四、師生隨著音樂用橡皮筋與身體動作共同表現(xiàn)故事中的情節(jié)。在樂段轉(zhuǎn)換處間接使用眼神、手勢、語言提示，反復一次。幼兒通過反復完整表現(xiàn)音樂，對樂段的結(jié)構(gòu)逐漸熟悉。在幼兒完整表現(xiàn)音樂時，不僅應提示幼兒動作與音樂的匹配，還應提醒他們表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)。五、幼兒與教師分角色扮演。1、在教師的語言提示下，幼兒做出小魚游動時的各種造型。2、教師說明游戲規(guī)則，提出游戲要求3、師生共同表演音樂中的角色。4、請客人老師一起來游戲。六、在《夢幻曲》的放松音樂中自然結(jié)束活動：“天黑了，小魚告別了親愛的水草朋友們，隨著輕輕的海浪游回了媽媽的懷抱……”反思《小魚和水草》：在這次的活動中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學習氛圍，積極引導孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的引導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。不足之處：作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現(xiàn)，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。2021年《小魚和水草》教案5設(shè)計意圖：在感受中學習理解《綱要》中指出：幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗。音樂作為最富有情感的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂情境相和諧的環(huán)境、氣氛，才能使幼兒很快地進入音樂，把自己的理解、感受用音樂語言表達出來。在本次韻律活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了海底世界的情境，并充分重視了幼兒的藝術(shù)感受和表現(xiàn)，讓幼兒在欣賞感受樂曲，了解音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作，從而進一步深化理解樂曲的內(nèi)涵。在創(chuàng)造中獲得愉悅韻律活動由于它的直觀性，更容易讓幼兒直接感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性的表現(xiàn)美，因此，我們將韻律活動作為培養(yǎng)幼兒美感，產(chǎn)生審美功能的主要手段。而主題背景下的音樂教育，對韻律活動的教學較為薄弱。孩子們?nèi)狈@種舞蹈語匯的經(jīng)驗和積累。為此，我將目標定位于創(chuàng)編小魚和水草的動作。即抓住了幼兒的實際水平，又滿足了幼兒的現(xiàn)實需要，通過層層遞進的動作創(chuàng)編，使整個活動在一次次變化中呈現(xiàn)，讓我們感受到韻律活動不是一種傳達和再現(xiàn)，而是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，教師在整個活動中以真誠、喜悅之心去發(fā)現(xiàn)、接納、欣賞幼兒，并引導他們不斷地創(chuàng)新，使幼兒始終保持著愉悅的情緒參與整個活動。在變化中維持興趣變化是幫助幼兒維持興趣、避免審美疲勞的關(guān)鍵。整個活動教師以空間方位的立體創(chuàng)編為主線，從創(chuàng)編手部動作一身體動作，幫助幼兒不斷地積累肢體語言的經(jīng)驗并在頭腦中強化它們之間的聯(lián)系。同時輔以合作、遞進的方式，從自我合作一-兩兩合作―-小組合作―-集體合作，在一次次肢體變化中，加深難度，變化游戲，并以此使幼兒不斷激發(fā)想象和創(chuàng)造的興趣。襪子這個簡單的教具的使用，更為活動增添了生動性和亮點?；顒幽繕耍?、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對音樂（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學習水草和小魚的舞蹈動作。2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中，體驗韻律活動的愉悅，樂意參加韻律活動?；顒又仉y點：活動重點：（略）活動難點：（略）活動準備：（略）活動過程：一、初賞樂曲、感知情節(jié)，引導創(chuàng)造、學習動作二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。三、激勵創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗愉悅。2021年《小魚和水草》教案6【活動目標】1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對音樂（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學習水草和小魚的舞蹈動作。2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中，體驗韻律活動的愉悅，樂意參加韻律活動。3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?！净顒訙蕚洹壳榫氨硌菁氨尘暗谰撸勺鲅菔镜哪徊技芤粋€、長的幕布一大塊）、各種襪子數(shù)雙。樂曲。椅子背的布套若干個?！净顒舆^程】一、初賞樂曲、感知情節(jié)，引導創(chuàng)造、學習動作1、欣賞水草表演，感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動作。（3分鐘）出示背景圖。操作教具。提問：剛才你看到了誰在干什么？這段樂曲給你的感覺是怎樣的？你們想想看怎樣的動作來表現(xiàn)水草？為什么要用這樣的動作來表現(xiàn)水草？我們一起來學學水草的動作。師：現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點。（全體幼兒一個手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂）2、欣賞小魚表演，感受、表現(xiàn)小魚活潑、輕快的動作。（3分鐘）問：你們猜在海底里，誰會跟水草一起玩呢？我們來聽一聽。（播放小魚音樂）問：你為什么覺得是小魚呢？你覺得小魚是怎么游的？這段樂曲給你的感覺是怎樣的？跟我們剛才聽得音樂有什么不同？3、欣賞小魚和水草玩的情景，學習自我合作表現(xiàn)。（4分鐘）（播放小魚音樂）師：現(xiàn)在我們一個手做水草，一個手做小魚，聽著音樂，一起來玩一玩。二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（3分鐘）師：現(xiàn)在我們兩個人合作一個人做水草,另一個小朋友做小魚，請把一個小手藏起來。2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（4分鐘）要求：現(xiàn)在請大家分組坐成三個圓圈。我們要兩個手變成水草或是小魚，請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。三、激勵創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。除了用手表現(xiàn)外，還可以用靈活的身體來表現(xiàn)水草和小魚.1、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)水草。（播放水草樂曲）（4分鐘）問：現(xiàn)在我們一起來想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢？可不可以兩個人合在一起表現(xiàn)水草呢？2、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)小魚。（播放小魚樂曲）（4分鐘）問：用身體做小魚的動作應該怎樣表現(xiàn)？小魚應該怎么游動？小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣？3、分角色用身體動作表現(xiàn)水草和小魚。（4分）（播放水草鯊魚小魚音樂）師：聽！這是誰來了？等鯊魚游走了，小魚又出來玩了。四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗愉悅。（2分鐘）1、遷移替換水草柔美動作。師：今天，我們學習了用優(yōu)美的音樂編出許多水草扭動的動作，請你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動作呢？2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂曲。師：如果我們現(xiàn)在要來表現(xiàn)柳樹和小鳥呢？能不能把我們今天學的這些動作編進去，回去后請大家再編一編?！净顒臃此肌吭谶@次的‘活動中，孩子們的知識準備非常充分，