七年級(jí)語文第五單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試(A卷)人教實(shí)驗(yàn)版七年級(jí)語文第五單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試(A卷)人教實(shí)驗(yàn)版七年級(jí)語文第五單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試(A卷)人教實(shí)驗(yàn)版V:1.0精細(xì)整理，僅供參考七年級(jí)語文第五單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試(A卷)人教實(shí)驗(yàn)版日期：20xx年X月七年級(jí)語文第五單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試（A卷）人教實(shí)驗(yàn)版一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（16分）1．給加粗的字注音。（4分）憔悴（） 肅殺（） 訣別（） 虐殺（）驚惶（） 笑柄（） 嫩芽（） 禱告（）2．把下列成語補(bǔ)充完整。（4分）恍然（） （）不離 各得（） 兩全（）因地（） 興高（） 自作（） 任重（）3．把下列詞中錯(cuò)誤的字改正過來。（4分）決別（） 尚若（） 傷巴（） 寒站（）樹叉（） 折散（） 忘棄（） 木?。ǎ?．判斷正誤（4分）（1）《羅摩衍那》是古希臘的一部敘事詩，寫羅摩與妻子悲歡離合的故事。（）（2）冰心的代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。（）（3）《風(fēng)箏》選自《彷徨》，作者魯迅。（）（4）泰戈?duì)柺怯《任膶W(xué)家，1923年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。（）二、閱讀（44分）（一）文言文閱讀（14分）閱讀下列短文，回答問題。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。5．這篇文章選自______，作者_(dá)_____。（2分）6．解釋下列加粗的詞語。（4分）與友期行（） 去后乃至（） 太丘舍去（） 相委而去（）7．翻譯下列句子。（4分）（1）“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。8．《陳太丘與友期》中“君”、“尊君”、“家君”的稱謂有何不同（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下文，回答問題。古人讀書不易吳晗古代人讀書很不容易，因?yàn)樵谟∷⑿g(shù)和紙沒有發(fā)明之前，一般人是讀不起書的。書很貴重，得用手抄寫在竹簡(jiǎn)或者木牘上。一片竹簡(jiǎn)、木牘寫不了多少字，幾部書裝滿了好幾車子。有人說“學(xué)富五車”，說是念的書超過五部車子裝的簡(jiǎn)牘，其實(shí)用今天的眼光看，五輛車子的書并不怎么多。孔子念書很用功，“韋編三絕”，韋是皮帶子，竹簡(jiǎn)、木牘用皮帶子拴起來，才不致于亂。這種書是用繩子編起來的，所以叫做“編”。讀得多了，把皮帶都翻斷了三次，是形容他老人家非常用功，對(duì)一部書反復(fù)閱讀，熟讀、精讀的意思。一句話，這樣貴重的書，普通人是讀不起的。后來人們把書寫在帛上，卷成一卷一卷的，一部書又分作若干卷。帛也很貴，只有有錢人才抄得起。到了紙發(fā)明了，雖然便宜些，但是還得手抄，抄一部書很費(fèi)事，抄很多部書就更麻煩了，一般人還是抄不起。用紙寫的書，可以裝訂成冊(cè)，冊(cè)是象形文字。所以書又有“冊(cè)”的名稱。有了書，還得有人教，古代學(xué)校很少，只有貴族官僚子弟才能上學(xué)。雖然有些私人講學(xué)的，但也交學(xué)費(fèi)，交不起的人還是上不了學(xué)。因?yàn)闀F，書少，一個(gè)學(xué)校的學(xué)生就不可能人人有書，只能憑老師口授，自己筆記。這樣，學(xué)習(xí)的時(shí)間就要長(zhǎng)一些，靠勞動(dòng)才能生活的人們，讀書便更不容易了。總之，由于物質(zhì)條件的限制，古代人讀書，尤其要讀很多書是困難的。也正因?yàn)檫@樣，讀書也有階級(jí)的限制，官僚子弟讀書容易，平民子弟讀書困難，知識(shí)被壟斷了，士排列在農(nóng)、工、商之前，就是這個(gè)道理。到印刷術(shù)發(fā)明以后，書籍成為商品，可以在書店里買到了，但是，還是有限制，窮人買不起書，更買不起很多書。窮人要讀書，得想法借，得自己抄，這是很困難的。例如14世紀(jì)時(shí)，書已經(jīng)成萬部的印出，各大城市都有書肆，但是窮人要讀書，還是非常艱苦。明初有名的學(xué)者宋濂，寫了一篇《送東陽馬生序》，談他自己讀書的艱苦情況說：“我小的時(shí)候，就喜歡研究學(xué)問，家里窮，弄不到書，只好到有書的人家借，親自抄寫，約定日子還。大冷天，硯都結(jié)冰了，手指凍得彎不過來，還是趕著抄，抄完了送回去，不敢錯(cuò)過日子。因?yàn)檫@樣，人家才肯借書給我，也才能讀很多書。”“到成年了，越發(fā)想多讀書，可是沒有好老師，只好趕到百多里外，找有名望的老先生請(qǐng)教，弓著身子，側(cè)著耳朵，聽他教誨。碰到他發(fā)脾氣，我越發(fā)恭謹(jǐn)，不敢說一句話，等他高興了，又再請(qǐng)教。我雖然聽得不很明白，但到底還是學(xué)了一些知識(shí)。”“當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著行李，走過深山巨谷。冬天大風(fēng)大雪，雪深到幾尺，腳皮都裂了也不知道。到了客棧，四肢都凍僵了，人家給喝熱水，蓋了被子，半天才暖和過來。一天吃兩頓飯，穿件破棉袍，從不羨慕別人吃得好，穿得好，也從不覺得自己寒傖，因?yàn)榍蟮弥R(shí)是最快樂的事情，別的便不理會(huì)了?！彼五ナ窃谶@樣艱苦的情況下，經(jīng)過努力，攀登學(xué)問高峰的。他在文章的后面，勸告當(dāng)時(shí)的學(xué)生說：“你們現(xiàn)在在太學(xué)上學(xué)，國(guó)家供給伙食、衣服，不必挨餓受凍了。在大房子里念書，用不著奔走求師了。有司業(yè)、博士教你們，不會(huì)有問了不答、求而不理的事情了。要讀的書都有了，不必像我那樣向人借來抄寫。有這樣的條件，還學(xué)不好，要不是天資差，就是不像我那樣專心、用功。這樣好條件，還學(xué)不好，是說不過去的?！边@一段話，我讀了很動(dòng)心。今天，我們學(xué)習(xí)的條件，比宋濂所勸告的那些學(xué)生的時(shí)代，不知道要好多少倍，要是不努力，學(xué)不好，我看，也是說不過去的。9．文中引用成語“學(xué)富五車”的目的是什么（4分）10．細(xì)讀第一段，從“編”“卷”“冊(cè)”等字中可以看出，我國(guó)古代書籍經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程（4分）11．從全文看，古人讀書不易的因素有哪些（5分）12．本文的主旨是什么？用一句話簡(jiǎn)要概括出來。（5分）13．作者文中引用了大段宋濂的文章，目的有兩個(gè)，請(qǐng)簡(jiǎn)要表述出來。（5分）14．當(dāng)今社會(huì)，讀書的物質(zhì)條件得到極大的改善，但新的問題也隨之出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明今人讀書有哪些不易。（結(jié)合時(shí)代對(duì)人才的要求來回答，答案不超過50字。）（7分）三、作文（40分）下面兩個(gè)文題，任選其一。（1）溫馨的港灣（2）我喜愛的一首歌作文要求：①要有真情實(shí)感，努力做到有新意、有創(chuàng)見。②除詩歌外，文體不限。③字?jǐn)?shù)不超過稿紙，文中如出現(xiàn)地名、校名、人名，一律用“××”代替。參考答案一、1．qiáosùjuénüèhuángbǐngnèndǎo2．大悟形影其所其美制宜采烈自受道遠(yuǎn)3．訣倘疤顫杈拆妄沐4．（1）×（2）×（3）√（4）×二、（一）5．《世說新語箋疏》劉義慶6．約定到不再等候就走了離開7．（1）您與家父約定中午見面，到了中午您不來，就是不講信用。當(dāng)著別人兒子的面罵他父親，就是沒有禮節(jié)。（2）朋友感到羞慚，下車來拉陳紀(jì)，元方跑進(jìn)門，不去理他。8．“君”是“您”的意思。“尊君”是對(duì)別人父親的一種尊稱?！凹揖笔侵t詞，對(duì)人稱自己的父親。（二）9．為了介紹竹簡(jiǎn)、木牘體積大的特點(diǎn)。10．經(jīng)歷了由竹簡(jiǎn)、木牘到帛書到紙書的發(fā)展過程。（交代清楚三個(gè)階段即可。）11．書不易得，師難求。（多答不限