本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)6篇職場(chǎng)人要想鞏固對(duì)工作的認(rèn)知，就要適時(shí)寫(xiě)細(xì)致的工作總結(jié)，我們每個(gè)人在終止工作后，都理應(yīng)實(shí)時(shí)的寫(xiě)工作總結(jié)來(lái)分析自己的工作處境，在這里我今天就為您帶來(lái)了小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)6篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期我承擔(dān)二年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、彼此扶助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝結(jié)力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)

為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)狀況有了對(duì)比詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生對(duì)比有天性，大片面的學(xué)生都有很強(qiáng)的采納才能，但自覺(jué)才能較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的天性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)管理

做好班主任工作，并不是件輕易事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假設(shè)掌管不好方法，會(huì)做好多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，專心鉆研魏書(shū)生

老師的班級(jí)管理閱歷，積極舉行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》《小學(xué)生日常行為模范》，組建了班干部集體，確立了值周班長(zhǎng)輪替依次，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面才能，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作舉行主抓，并讓班干部輔助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生仆人翁意識(shí)

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室望見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)頭思量，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)切班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先清潔一下教室，灑上水，察覺(jué)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)望見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)清潔明凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我實(shí)時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)明凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品性，逐漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，連忙有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓

學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召，全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生，燈的開(kāi)關(guān)??都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被新穎的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“滾動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班屢屢被評(píng)為“滾動(dòng)紅旗”班。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教導(dǎo)工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的根基和特點(diǎn)，舉行正確的指導(dǎo)和必要的扶助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的進(jìn)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一片面男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，勞績(jī)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信仰和士氣，扶助他們制定學(xué)習(xí)籌劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)勞績(jī)。

五、提防對(duì)班主任工作的研究

經(jīng)常向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫希爾的《告成學(xué)》兩本書(shū)，工作中不斷向有閱歷的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作閱歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教導(dǎo)觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中務(wù)必有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我磨練和天性進(jìn)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)才能，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教導(dǎo)動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了確定的勞績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，譬如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)對(duì)比急躁，和一片面學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的`工作中不斷提升，以提高自己的班級(jí)管理水平。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期我二年級(jí)的教導(dǎo)教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教導(dǎo)學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平日上課察覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)模范，察覺(jué)不良現(xiàn)象實(shí)時(shí)校正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為模范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干片面工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教導(dǎo)才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教導(dǎo)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為模范，衣著感激，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部促使檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，彼此扶助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教導(dǎo)報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，賞識(shí)課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回復(fù)有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出世字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己熱愛(ài)的詞語(yǔ)和句子，用嬉戲形式穩(wěn)定生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的才能，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的才能。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)頭就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教導(dǎo)班干要以身作那么，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就輔助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)激勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教導(dǎo)他要留神提升，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)輔助，才能把學(xué)生教好。平日我都留神做好這個(gè)工作，更加是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的屢屢教導(dǎo)，現(xiàn)在變更很大，根本能遵守學(xué)校的學(xué)生模范了。今后還要持續(xù)做好學(xué)生的思想教導(dǎo)和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)3

自從我承擔(dān)班主任以來(lái)，我深深地感受到：當(dāng)一名教師不輕易，當(dāng)一名低年級(jí)班主任更不輕易。由于班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、細(xì)心，更需要如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感想頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)告成的甘甜。體驗(yàn)過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，假設(shè)沒(méi)有每個(gè)老師的辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的緊密合作，班主任就是再有才能，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

一、我對(duì)班主任工作的看法和實(shí)踐！

我在常規(guī)班級(jí)管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制，既加強(qiáng)了班干部，又使班級(jí)工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問(wèn)、勤教，專心細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，教師就會(huì)覺(jué)得省心省力，事半功倍。

一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。假設(shè)，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般彼此關(guān)切著、扶助著、照管著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，和暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？

1、作為班主任，更在有一顆熾烈的愛(ài)心。愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂?！皩W(xué)道愛(ài)人”，我總用“愛(ài)道”關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。

2、“愛(ài)”學(xué)生，就要崇敬學(xué)生?！斑@世上有結(jié)果一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在結(jié)果一排的人”，在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是對(duì)等的，沒(méi)有上下貴賤之分。對(duì)于后進(jìn)生的教導(dǎo)和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，因材施教，對(duì)他們四處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)細(xì)心相幫，真正做他們的知心摯友，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，扶助他們消釋或減輕心里擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)遇讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)他們，實(shí)時(shí)使他們品嘗到告成的快樂(lè)和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了崇敬，才能讓每個(gè)生命放出光輝。

3、“愛(ài)”學(xué)生，也要從點(diǎn)滴做起。老師的一言一行，理應(yīng)四處表達(dá)出老師愛(ài)的博大。假設(shè)我們班有人病了，我總是問(wèn)寒問(wèn)暖，倒水給他喝，然后實(shí)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過(guò)這些我終究體會(huì)到，老師一句生病時(shí)的問(wèn)候，離校時(shí)的一聲叮囑，都會(huì)讓學(xué)生銘刻在心，表現(xiàn)出來(lái)的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛(ài)，就會(huì)有意想不到的收獲。當(dāng)我教師節(jié)收到學(xué)生的一張張賀卡時(shí)，我心里有一種說(shuō)不出的欣喜。

二、勇于探索班級(jí)管理模式

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報(bào)，圖書(shū)角，飲水機(jī)，電燈開(kāi)關(guān)、桌椅凳都有指定負(fù)責(zé)人、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)視員。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)遇上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、磨練自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)遇。通過(guò)各種方式，既留神指導(dǎo)學(xué)生舉行自我教導(dǎo)，讓學(xué)生在自我意識(shí)的根基上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐步形成良好的思想行為品質(zhì)，又留神指導(dǎo)學(xué)生如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設(shè)計(jì)自我組織班隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，全班同學(xué)都關(guān)切集體，喜歡集體，積極加入集體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。為建立一支有管理才能，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心打根基。選好班干部后，放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，這一手段效果良好。

三、重視主題班隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生舉行思想教導(dǎo)，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題班隊(duì)會(huì)有三方面的內(nèi)容：一是學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為模范》，舉行各種安好教導(dǎo)等；二是結(jié)合一些特定日子開(kāi)展活動(dòng)，如教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，重陽(yáng)節(jié)等各種節(jié)日對(duì)學(xué)生舉行愛(ài)國(guó)教導(dǎo)以及傳統(tǒng)文化的教導(dǎo)，放假期間我要求學(xué)生多關(guān)注新聞；三是根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事情等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生舉行思想教導(dǎo)。每一次活動(dòng)，我都會(huì)通過(guò)生動(dòng)好玩的故事、通俗易懂的道理對(duì)學(xué)生舉行思想教導(dǎo)，力爭(zhēng)每一次班隊(duì)會(huì)都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。每一次班會(huì)活動(dòng)還都作了記載。

四、安好教導(dǎo)緊抓不放

有句話這樣說(shuō)：教導(dǎo)無(wú)小事。而安好，是教導(dǎo)中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安好放在首要位置，常把安好掛在嘴邊。下課時(shí)，記得交代一句：別追趕，別打鬧！雨天交代學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)交代學(xué)生：路上要提防，留神安好，徑直回家！放假了，要交代學(xué)生：上車(chē)下車(chē)留神安好，放假期間不許私自外出，務(wù)必在家長(zhǎng)率領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出，還要按時(shí)回家。

五、能率領(lǐng)學(xué)生積極加入學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)。

在學(xué)校組織的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，由于表現(xiàn)突出，我們二（3）班被評(píng)為書(shū)香班級(jí)。由于全班學(xué)生的共同努力，我們班還經(jīng)常獲得衛(wèi)生、紀(jì)律的滾動(dòng)紅旗。

總之，班主任工作是個(gè)分外瑣碎的工作，尤其小學(xué)低年級(jí)的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最根本的必修課。在大家的共同努力下，全班49個(gè)同學(xué)都或多或少取得了確定的進(jìn)步。我相信今后二（3）班這艘小船確定能平穩(wěn)地向前行駛。

我相信：只要努力付出了，班主任工作是確定可會(huì)做得越來(lái)越好！

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期我承擔(dān)了二年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)以及班主任工作。這一學(xué)期的工作給了我好多磨練的機(jī)遇。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職業(yè)。現(xiàn)將自己的工作做如下總結(jié)：

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論。積極加入學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)議論活動(dòng)，用先進(jìn)的教導(dǎo)理念支撐深化教導(dǎo)改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)提防以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新才能為主，提防崇敬學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。

2、虛心請(qǐng)教。利用各種機(jī)遇不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，堅(jiān)持聽(tīng)課，以便盡快掌管一年級(jí)的新的教導(dǎo)教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。我能充分利用資源，為自己上課做好打定。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)探索有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、教學(xué)方面

我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)籌劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)制度和要求，專心完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所務(wù)必的根本語(yǔ)文學(xué)識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般才能等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根基。

1、狠抓根基學(xué)識(shí)和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，因此，我對(duì)這些學(xué)生不熟諳，不知道班級(jí)學(xué)生的概括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的根基學(xué)識(shí)和根本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的根基上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)識(shí)水平。譬如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)模范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力抑制錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，類(lèi)似這樣的問(wèn)題我舉行了大力更正，反復(fù)練習(xí)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一舉行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的根本技能和寫(xiě)句子的才能。

2、生動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)處境生動(dòng)調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也務(wù)必對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，往往激勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組議論交流，人人做到參與，人人斟酌。

三、班主任工作

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的喜悅。二年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律分散。我所帶的班級(jí)，孩子們很活潑，要管理好他們可著實(shí)不輕易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)常規(guī)教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

制定工作籌劃，利用班對(duì)會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安好等方面對(duì)學(xué)生舉行模范化教導(dǎo)，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為模范大有進(jìn)步。

2、關(guān)切保護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。我們班學(xué)生開(kāi)頭根基差，學(xué)生習(xí)慣不好。在學(xué)習(xí)中，為了不讓一個(gè)學(xué)生落后，我往往利用休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)功課。如我班孫一婷同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)。我沒(méi)有放棄她，而是手把手的教她寫(xiě)字，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷激勵(lì)她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)她是個(gè)聰明的孩子。逐漸的，她不但能完成作業(yè)，而且勞績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)切每個(gè)學(xué)生。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，假設(shè)得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平日，我能關(guān)切保護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)激勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是細(xì)心地扶助他們。一但察覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊處境，我總是實(shí)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解處境，細(xì)心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和合作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。

總而言之，通過(guò)這一學(xué)年期的努力，在教書(shū)和“育人”上都取得了良好的勞績(jī)。得到了學(xué)生的信任和擁護(hù)，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和支持。在今后的工作中，我還將戒驕戒躁，更加勤奮努力地工作，不斷取得進(jìn)步。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)5

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有很長(zhǎng)的時(shí)間了，通過(guò)一段時(shí)間的查看與了解，我察覺(jué)了大量的問(wèn)題。按照常理，二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來(lái)講，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上都理應(yīng)是對(duì)比好管理的孩子了?？墒悄切┬W(xué)生經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，一下子長(zhǎng)大了大量。他們逐漸地有了自我意識(shí)，做事情熱愛(ài)以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生天性的表達(dá)，卻不利于整個(gè)班集體的進(jìn)展。因此，努力抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，必然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、清潔衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地促使、指點(diǎn)。針對(duì)這一處境，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并合作“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生舉行賞賜。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大片面學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。這學(xué)期我還著重加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字才能。二年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)是分外重要的。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)和獨(dú)立分析生字的才能，課堂中留神指點(diǎn)，利用寫(xiě)字課對(duì)學(xué)生舉行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生專心書(shū)寫(xiě)。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰見(jiàn)的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根基。因而，這學(xué)期我從小事抓起，提防培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、感激的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用晨會(huì)和在學(xué)習(xí)課文中讓全班同學(xué)明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)不斷強(qiáng)化，扶助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出適合的學(xué)生承擔(dān)班干部，做好帶頭工作，輔助教師完成一些工作，如：早讀，午休時(shí)間的閱讀等。同時(shí)舉行培養(yǎng)、指導(dǎo)，激勵(lì)時(shí)我清楚地熟悉到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立刻做到”，平日要有足夠的細(xì)心、誠(chéng)懇引導(dǎo)學(xué)生，期望他們的進(jìn)步。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被崇敬。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以摯友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，對(duì)等地舉行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，崇敬孩子的選擇，共享孩子的喜悅。一位教導(dǎo)家曾指出，教導(dǎo)的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生舉行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多的。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不成少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賦予更加的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不輕視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要擅長(zhǎng)察覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。譬如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，實(shí)時(shí)賦予斷定、賞賜，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。

做好班主任工作，不是一件輕易的事，這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少手段，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。更加是如何教導(dǎo)淘氣的學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的方面，我覺(jué)得自己還應(yīng)下更大的努力，爭(zhēng)取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長(zhǎng)。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)6

班主任工作是管理人的工作，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)樸，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)樸。需要無(wú)限的愛(ài)心、細(xì)心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教導(dǎo)環(huán)境。

我所面對(duì)的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最猛烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的天性進(jìn)展；要有猛烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面進(jìn)展。

一、以身作那么，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教導(dǎo)者。班主任由于每天和學(xué)生接觸的對(duì)比多一些，因而教導(dǎo)責(zé)任更重一些。所以班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)："身教重于言教。"老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種模范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)分辯才能、自控才能較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平日與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到"要學(xué)生做到的，老師先要做到"。譬如，要求學(xué)生做到隨撿，在平日，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我察覺(jué)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上探尋是否有紙屑了。教導(dǎo)學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回復(fù)我。這樣的一種正面影響確定能有益學(xué)生的進(jìn)展。工作總結(jié)

二、關(guān)切孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，務(wù)必關(guān)切、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子對(duì)老師更加熱心，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：報(bào)告他們這幾每日氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這美麗衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等；還報(bào)告他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵