本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃人教版六年級下語文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)籌劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)處境分析本班現(xiàn)有65名學(xué)生，其中男生37人，女生28人。

大片面學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)語文，熱愛閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根基學(xué)識較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作那么要稍微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高階段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數(shù)量兩者相差不大。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有幾個女孩子思維不夠活躍，不夠生動，采納才能差。

1、識字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨(dú)立識字才能較好，所欠缺的是不熱愛主動利用字典來扶助識字，少片面學(xué)生的閱讀、據(jù)詞定義才能較差、書寫習(xí)慣、錯別字多。

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；

學(xué)生學(xué)會了默讀、欣賞等方法，但抓獲重要信息的才能一般；

概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面那么要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下游學(xué)生；

大片面學(xué)生根本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。

在課外閱讀方面，閱讀量大片面能達(dá)成，熱愛閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著那么涉獵不多；

女生對科普類文章不如男生感興趣；

且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。

3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一。

4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱心不高。但傾聽和評價(jià)的才能較之以前，有所提高。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大片面學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而出，綜合才能強(qiáng)。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。

二、教材內(nèi)容分析教材持續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的憧憬，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安置了一組“古詩詞背誦”，供給了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的結(jié)果，還安置了“綜合復(fù)習(xí)”，供給了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回想·拓展”四片面組成。課例包括4或5篇課文。片面課文后面安置了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安置“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回想·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安置。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表，還在每組課文之后安置了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；

“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大片面。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）識字與寫字1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字才能。會寫80個字，累計(jì)會寫2500個，會認(rèn)3000個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有確定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

（二）閱讀1、能用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有確定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊斟酌的習(xí)慣，并能從中抓獲信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語言，鞏固語感。

5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括才能），了解文章的表達(dá)依次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在交流和議論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，留神通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等領(lǐng)會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學(xué)習(xí)欣賞，擴(kuò)大學(xué)識面，根據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和鼓舞，敬仰和追求美好的夢想。

（三）習(xí)作1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心查看周邊事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡樸的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容概括，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。

4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

5、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫模范、感激。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（四）口語實(shí)際1、與人交流能崇敬、理解對方。

2、樂于參與議論，敢于發(fā)表自己的觀法。

3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)1、計(jì)劃簡樸的校園活動和社會活動，對所計(jì)劃的主題舉行議論和分析。

2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的根本方法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：

學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)會表達(dá)方法；

抓住重點(diǎn)句段，加深理解；

主動積累語言，運(yùn)用語言；

習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。

2、難點(diǎn)：

學(xué)會把握課文主要內(nèi)容；

領(lǐng)會文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用；

學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

五、提升教學(xué)的措施1、切實(shí)把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；

其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

再次，要留神階段目標(biāo)之間的貫穿與過渡。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立斟酌，大膽發(fā)表見解，并綜合運(yùn)用已有的學(xué)識和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，鞏固閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀才能。

5、這是小學(xué)階段的結(jié)果一個學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)時查漏補(bǔ)缺，使聽說讀寫的才能得到進(jìn)一步提高。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。

六、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容教時11、文言文兩那么2、匆促2223、桃花心木4、頂碗少年5、手指口語交際·習(xí)作一21133回想·拓展一第一單元測評6、北京的春節(jié)7、藏戲8、各具特色的民居2121149、和田的維吾爾人口語交際·習(xí)作二回想·拓展二其次單元測評10、十六年前的回憶12211510、十六年前的回憶11、燈光12、為人民服務(wù)13、一夜的工作口語交際·習(xí)作三112116口語交際·習(xí)作三回想·拓展三第三單元測評322714、賣火柴的小女孩15、凡卡16、《魯濱孫漂流記》17、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》22118

口語交際·習(xí)作四

回想·拓展四第四單元測評期中復(fù)習(xí)31129期中質(zhì)量檢測1018、跨越百年的美觀19、千年夢圓在今朝20、真理誕生于一百個問號之后2121121、我最好的老師口語交際·習(xí)作五回想·拓展五13112