教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、單選題

以下選項(xiàng)中，不屬于幼兒園教學(xué)特點(diǎn)的是_____。

A:目的性與強(qiáng)制性

B:生活性與啟蒙性

C:游戲性與情境性

D:活動(dòng)性與參與性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A【解析】活動(dòng)性與參與性、生活性與啟蒙性、游戲91eXaM.org性與情境性是幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。故選A。

2、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述教育目的的功能。

參考答案:

參考解析：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，它貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程，是教育的根本性問(wèn)題（或者說(shuō)是核心問(wèn)題），教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)的歸宿，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。教育目的在教育實(shí)踐中具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的功能。

（1）教育目的的導(dǎo)向作用

教育目的一經(jīng)確立，就成為人們行動(dòng)的指南。它不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。

（2）教育目的的激勵(lì)作用

教育目的深刻地影響著教師的教育觀和學(xué)生觀，激勵(lì)著教育工作者按照教育方針的規(guī)定去培養(yǎng)人才。教育目的不僅能指定整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，而且能夠激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。

（3）教育目的的評(píng)價(jià)作用

教育目的是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益．檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度等工作,都必須以教育目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)進(jìn)行。

3、判斷題

教育從來(lái)就是同生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合在一起的。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。古代教育就同社會(huì)生產(chǎn)相分離。

4、單選題

知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于_____。

A:策略性知識(shí)

B:陳述性知識(shí)

C:條件性知識(shí)

D:程序性知識(shí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：“三角形的內(nèi)角和等于180度”是可以用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，屬于陳述性知識(shí)。

5、單選題

“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是_____。

A:孔子

B:柏拉圖

C:夸美紐斯

D:維果斯基

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

6、判斷題

在實(shí)際的教育情境里，教師對(duì)學(xué)生的期望一定會(huì)發(fā)生自我應(yīng)驗(yàn)的語(yǔ)言效應(yīng)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：在實(shí)際的教育情境里，教師對(duì)學(xué)生的期望不一定會(huì)發(fā)生自我應(yīng)驗(yàn)的語(yǔ)言效應(yīng)。因?yàn)榻處熎谕男?yīng)的發(fā)生，既取決于教師方面的因素，也取決于學(xué)生的人格特征、原有認(rèn)知水平、歸因風(fēng)格和自我意識(shí)等眾多的心理因素。

7、多選題

根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是_____。

A:吃了酸的食物會(huì)流唾液

B:望梅止渴

C:蜘蛛織網(wǎng)

D:兒童模仿電影中人物的行為

參考答案:BD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)的定義和實(shí)質(zhì)的理解和運(yùn)用。

【參考答案】BD

【名師點(diǎn)睛】學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體由于經(jīng)驗(yàn)而引起的行為和行為潛能的相對(duì)持久的變化。要理解學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，我們需要掌握三點(diǎn)：一是主體身上必須產(chǎn)生某種變化，我們才能作出學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生的推論。二是這種變化必須是相對(duì)持久的，由適應(yīng)、疲勞等引起的變化不能叫學(xué)習(xí)。三是主體的變化是由他與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的，是后天習(xí)得的，排除由成熟和先天反應(yīng)傾向所導(dǎo)致的變化。根據(jù)這三個(gè)實(shí)質(zhì)，我們可以判斷，A、C兩項(xiàng)都是先天的自然反應(yīng)，因此不屬于學(xué)習(xí)。D項(xiàng)是兒童本來(lái)不會(huì)做電影人物的行為，通過(guò)觀看后產(chǎn)生了興趣而去模仿，所以屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象。在這個(gè)題項(xiàng)中有爭(zhēng)議的是B項(xiàng)。望梅止渴的故事相信大家都比較了解，其實(shí)是第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射。在官兵聽(tīng)到“梅子”這個(gè)詞后，在頭腦中想象梅子的形象和味道，從而產(chǎn)生流口水的行為。這里涉及一個(gè)問(wèn)題，即大家是不是生來(lái)就知道梅子是酸的，這個(gè)答案自然是否定的。在一個(gè)人沒(méi)有接觸到梅子時(shí)，他可能并不知道梅子是一種水果，是酸的而且可以解渴。因此這個(gè)時(shí)候即使他看到梅子也不會(huì)有流口水的反應(yīng)，這是第一點(diǎn)。第二點(diǎn)，“梅子”是人類(lèi)的語(yǔ)言系統(tǒng)，當(dāng)聽(tīng)到梅子后流口水，我們首先加工的就是“梅子”這個(gè)詞，這是只有我們知道了“梅子”是代表那個(gè)酸的水果，才能對(duì)它形成反應(yīng)。這一步也是必須通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)獲得的。故而B(niǎo)項(xiàng)絕對(duì)是一種學(xué)習(xí)。有些其他的資料上將該項(xiàng)排除，是將該項(xiàng)理解為“吃酸的食物流口水”，這種理解是對(duì)該項(xiàng)的曲解。

這里需要跟大家提醒的是，如果這道題在考試中出現(xiàn)在單項(xiàng)選擇題中，說(shuō)明出題者也將B項(xiàng)作為非學(xué)習(xí)項(xiàng)，大家選擇的時(shí)候就選擇最優(yōu)項(xiàng)D。如果在多選題中，就毋庸置疑地選擇BD兩項(xiàng)。

8、填空題

德育過(guò)程的基本矛盾是____和____之間的矛盾。

參考答案:教師代表社會(huì)所提出的道德要求學(xué)生已有品德水平

本題解釋:

【答案】教師代表社會(huì)所提出的道德要求；學(xué)生已有品德水平

9、判斷題

歐文非常重視環(huán)境對(duì)人的影響，他為幼兒創(chuàng)辦了“幼兒學(xué)校”。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：英國(guó)第一次工業(yè)革命的爆發(fā)，在英國(guó)國(guó)內(nèi)引發(fā)了許多社會(huì)問(wèn)題。隨著工業(yè)革命不斷向前發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)為了發(fā)展生產(chǎn)力，瘋狂地從勞動(dòng)人民身上榨取財(cái)富，使得低工資的女工和童工數(shù)量急劇增加。這種情況所引起的日趨嚴(yán)重的幼兒?jiǎn)栴}引起了歐文的重視。1816年，歐文在英國(guó)新拉納克創(chuàng)辦了英國(guó)的第一所幼兒學(xué)校。

10、多選題

學(xué)科取向的課程有_____課程觀。

A:要素主義

B:永恒主義

C:實(shí)用主義

D:兒童中心主義

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB解析：學(xué)科中心課程觀包括要素主義、永恒主義、結(jié)構(gòu)主義等。因此，選擇AB。

11、單選題

在學(xué)校工作中處于核心地位，起決定性作用的是_____。

A:共青團(tuán)活動(dòng)

B:教學(xué)活動(dòng)

C:課外活動(dòng)

D:后勤工作

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

12、簡(jiǎn)答題

內(nèi)化

參考答案:

參考解析：

內(nèi)化：指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。

13、多選題

教師通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)可以_____。

A:了解學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢(shì)與不足

B:判斷學(xué)生是否取得預(yù)期的進(jìn)步

C:收集到大量反映學(xué)生成就的各種證據(jù)

D:反思自己的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

14、單選題

明明小朋友在回答自己為什么是個(gè)好孩子時(shí)說(shuō)：“我不撒謊，我認(rèn)真參加游戲，并把玩具讓給別人”，這是_____。

A:依從性評(píng)價(jià)

B:對(duì)自己的外部行為的評(píng)價(jià)

C:對(duì)自己內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)

D:對(duì)自己個(gè)別方面的評(píng)價(jià)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

15、多選題

教學(xué)計(jì)劃的基本組成部分包括_____

A:教學(xué)科目的設(shè)置

B:學(xué)科開(kāi)設(shè)順序

C:各門(mén)學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)

D:學(xué)年編制和學(xué)周安排

E:教學(xué)目標(biāo)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)稱(chēng)課程計(jì)劃，具體規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。

16、多選題

學(xué)校的產(chǎn)生一般需要具備下列哪些條件?_____

A:社會(huì)生產(chǎn)水平的提高

B:文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載達(dá)到一定程度

C:腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分離

D:教育經(jīng)驗(yàn)的積累

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：ABC[解析]學(xué)校的產(chǎn)生需要具備的條件，有社會(huì)生產(chǎn)水平的提高、文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載達(dá)到一定程度、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相分離等。

17、單選題

對(duì)教育發(fā)展規(guī)模和速度起決定性作用的是_____。

A:科技水平

B:文化傳統(tǒng)

C:政治經(jīng)濟(jì)制度

D:生產(chǎn)力水平

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定了教育的發(fā)展規(guī)模和速度，政治經(jīng)濟(jì)制度決定了教育的性質(zhì)。

18、單選題

問(wèn)題解決是一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程，其解決策略主要包括嘗試策略和_____。

A:啟發(fā)式策略

B:經(jīng)驗(yàn)策略

C:實(shí)踐策略

D:分析策略

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：?jiǎn)栴}解決的策包括嘗試策與啟發(fā)式策。

19、單選題

班主任是班集體的_____。

A:決策者

B:領(lǐng)導(dǎo)者

C:組織者

D:控制者

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：班主任是班集體的組織者、引導(dǎo)者。

20、單選題

義務(wù)教育法規(guī)定。自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)_____批準(zhǔn)。

A:地市級(jí)人民政府

B:縣級(jí)人民政府

C:縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)

D:省級(jí)人民政府

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。

21、判斷題

遺傳不會(huì)影響人的發(fā)展。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。

22、簡(jiǎn)答題

下面是兩位年輕教師關(guān)于教學(xué)的對(duì)話(huà)，請(qǐng)根據(jù)材料回答問(wèn)題。

小李和小張都是剛工作一年的初一語(yǔ)文教師。兩人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李對(duì)小張說(shuō)：“為了上好課，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新課改的知識(shí)，意識(shí)到教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，要把課堂還給學(xué)生。我特別注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛，我的課一般以學(xué)生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開(kāi)課我的課上學(xué)生個(gè)個(gè)都很開(kāi)心?？陕?tīng)課的老教師們都說(shuō)我的課沒(méi)有語(yǔ)文味，缺乏深度，只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎？”小張說(shuō)：“為了上好課，我也沒(méi)少花工夫。我專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了特級(jí)教師的教學(xué)錄像，悉心模仿教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)幾乎就是把錄像中教師的教學(xué)復(fù)制到我的課堂了，可為什么同樣的上課方式，我的課效果就不好呢？”

問(wèn)題：

（1）你是否贊成小李的教學(xué)觀？請(qǐng)結(jié)合教育理論相關(guān)知識(shí)分析。（4分）

（2）小張上課的問(wèn)題在哪里？請(qǐng)從選擇教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。（4分）

（3）案例中的兩位新教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中都碰到了一些問(wèn)題，請(qǐng)為他們提供教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。（4分）

參考答案:

參考解析：（1）我不贊成小李的教學(xué)觀。小李的出發(fā)點(diǎn)注意了以學(xué)生為主體，但是卻忽了兩點(diǎn)：一是教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，二是上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

第一，在教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用應(yīng)與學(xué)生的主體性相結(jié)合。小李僅僅關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生發(fā)言、表演為主，缺乏教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮．這樣的教學(xué)缺乏深刻性。

第二，上好一堂課除了氣氛熱烈，還應(yīng)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)，這樣才能使學(xué)生明確一堂課的任務(wù)和重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固每節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。這些小李都做得不好。

（2）小張上課的問(wèn)題是沒(méi)有注意到學(xué)生的差異，沒(méi)有做到針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。教師的教育對(duì)象是具有主觀能動(dòng)性、具有情感的人。特級(jí)教師所教的學(xué)生和小張所教的學(xué)生是不同，這就決定了在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況選擇不同的教學(xué)方法。

教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)、相互提高的動(dòng)態(tài)過(guò)程，沒(méi)有固定的模式。小張?jiān)诮虒W(xué)中遵照特級(jí)教師的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的具體問(wèn)題就會(huì)束手無(wú)策。所以在教學(xué)中要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇教學(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（3）新教師步人工作崗位后，由于以前沒(méi)有從事過(guò)教育工作，缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育理論理解不夠，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中總會(huì)遇到一些問(wèn)題。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的途徑有：

①多觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

②開(kāi)展微格教學(xué)，自己發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題。

③進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教學(xué)能力訓(xùn)練。新教師自己平時(shí)應(yīng)該多試講，以提高自己的教學(xué)能力。

④開(kāi)展反思性教學(xué)。反思有利于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問(wèn)題，提高教學(xué)水平。

23、判斷題

《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源是學(xué)校必須具備的基本條件。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

24、填空題

小學(xué)教育的目的具有____、激勵(lì)作用和____。

參考答案:導(dǎo)向作用評(píng)價(jià)作用

本題解釋:

參考解析：導(dǎo)向作用；評(píng)價(jià)作用

25、簡(jiǎn)答題

認(rèn)知風(fēng)格

參考答案:

【答案】認(rèn)知風(fēng)格是個(gè)體在知覺(jué)、思維、記憶和解決問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。

26、填空題

教師的能力素質(zhì)主要包括____、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織管理能力、自我調(diào)控能力。

參考答案:教學(xué)能力

本題解釋:

參考解析：【答案】教學(xué)能力

27、多選題

教師淵博而深廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及高超的教育、教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在_____。

A:忠誠(chéng)教育事業(yè).有強(qiáng)烈的責(zé)任感和義務(wù)感

B:突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

C:言傳身教、以理服人

D:結(jié)合實(shí)際談古論今

E:有較高的教學(xué)藝術(shù)和教育機(jī)智

參考答案:BDE

本題解釋:

【答案】B,D,E

28、多選題

行為演練的基本方法有_____。

A:自我控制法

B:全身松弛訓(xùn)練

C:系統(tǒng)脫敏法

D:肯定性訓(xùn)練

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD解析：行為演練的基本方法有全身松弛訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏法和肯定性訓(xùn)練。

29、判斷題

教育機(jī)智是教師靈感的突現(xiàn)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。

30、單選題

“成熟決定論”的代表人物是_____。

A:格賽爾

B:杜威

C:華生

D:霍爾

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：格賽爾是成熟勢(shì)力說(shuō)的代表人物，強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制在人身心發(fā)展中的決定性作用。

31、單選題

在知覺(jué)、思維記憶等認(rèn)知活動(dòng)中，往往強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的認(rèn)知風(fēng)格屬于_____。

A:場(chǎng)獨(dú)立型

B:深思型

C:場(chǎng)依存型

D:沖動(dòng)型

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的是屬于沖動(dòng)型的認(rèn)知風(fēng)格，而強(qiáng)調(diào)精度不是速度的是沉思型。

32、簡(jiǎn)答題

有結(jié)構(gòu)問(wèn)題的解決過(guò)程與無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的解決過(guò)程相同，但各自的解決特點(diǎn)不同。

參考答案:

參考解析：錯(cuò)誤。有結(jié)構(gòu)問(wèn)題和無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的解決過(guò)程并不相同。有結(jié)構(gòu)問(wèn)題具有兩個(gè)基本特征：①問(wèn)題的明確性。問(wèn)題的目標(biāo)很明確，問(wèn)題解決者可以很確切地知道能達(dá)到什么目標(biāo)。問(wèn)題的條件是明確給出的，而且問(wèn)題的條件與目標(biāo)之間具有對(duì)應(yīng)性，所給的條件是解決問(wèn)題所必需的，也是充分的。②解法的確定性。從條件通向目標(biāo)的方法是確定的，有明確的算法規(guī)則，可以經(jīng)過(guò)一定的推理轉(zhuǎn)換而得出，而且答案是唯一的。這種問(wèn)題一般是定義明確的、封閉性的問(wèn)題。課本中的練習(xí)題多為這類(lèi)問(wèn)題。無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題在結(jié)構(gòu)上具有不明確性，在解法規(guī)則和答案上具有模糊性和開(kāi)放性，它往往與某些概念、原理密切聯(lián)系在一起。問(wèn)題的一個(gè)或多個(gè)側(cè)面是不明確的。

33、單選題

_____的《師說(shuō)》是中國(guó)古代第一篇集中論述教師問(wèn)題的文章。

A:董仲舒

B:柳宗元

C:韓愈

D:王安石

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：略

34、單選題

關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)化，下列說(shuō)法不正確的是_____。

A:教師需要具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能

B:教師需要具備專(zhuān)業(yè)精神

C:教師專(zhuān)業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學(xué)工作

D:教師專(zhuān)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要社會(huì)多方面的共同努力

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

教師專(zhuān)業(yè)化是指教師在整個(gè)職業(yè)生涯中，通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步習(xí)得教育專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與技能并在教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專(zhuān)業(yè)教育工作者的過(guò)程。

35、單選題

自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我控制是_____。

A:自我意識(shí)的基本成分

B:社會(huì)意識(shí)的基本成分

C:群體意識(shí)的基本成分

D:他人意識(shí)的基本成分

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查自我意識(shí)的基本構(gòu)成成分。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】自我意識(shí)包括自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我控制三個(gè)方面，雖然題干對(duì)這三個(gè)方面表述不完整，但是我們可以用排除法得出正確答案。所謂群體意識(shí)是一個(gè)社會(huì)學(xué)定義，是指參加群體的成員所共有的意識(shí)。群體意識(shí)是在群體信息傳播和互動(dòng)過(guò)程中形成的。群體意識(shí)是群體實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物。社會(huì)意識(shí)是與社會(huì)存在相關(guān)的哲學(xué)概念，指社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在在社會(huì)精神領(lǐng)域中的反映，是精神現(xiàn)象的總和，包括社會(huì)的人的一切意識(shí)要素和觀念形態(tài)。

36、多選題

關(guān)于“五四”以后小學(xué)教育發(fā)展?fàn)顩r描述正確的是_____。

A:設(shè)初等小學(xué)堂

B:招收6歲兒童入學(xué)

C:修業(yè)6年

D:義務(wù)教育年限為4年

E:前4年為初級(jí)，后2年為高級(jí)

參考答案:BCDE

本題解釋:

【答案】B,C,D,E解析：“五四”以后小學(xué)教育受新文化運(yùn)動(dòng)的影響，招收6歲兒童入學(xué)，修業(yè)6年，前4年為初級(jí)，后2年為高級(jí)，義務(wù)教育年限為4年。

37、單選題

知道了“長(zhǎng)方形的四個(gè)頂角都是直角”，而正方形是長(zhǎng)方形一個(gè)特例，那就很容易理解“正方形的四個(gè)頂角都是直角”。這種同化模式屬于_____。

A:上位學(xué)習(xí)

B:下位學(xué)習(xí)

C:組合學(xué)習(xí)

D:推理學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：把正方形的特征歸屬于已知長(zhǎng)方形的特征當(dāng)中，這顯然是一種下位學(xué)習(xí)。

38、填空題

教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和____。

參考答案:教育再生產(chǎn)科學(xué)文化知識(shí)

本題解釋:

【答案】教育再生產(chǎn)科學(xué)文化知識(shí)

39、單選題

有的人情緒爆發(fā)快，精力旺盛，爭(zhēng)強(qiáng)好斗，做事勇敢果斷，為人熱情直率，樸實(shí)真誠(chéng)，但是這種人的思維活動(dòng)常常是粗枝大葉、不求甚解，遇事常欠思量、魯莽冒失，做事也常常感情用事、剛愎自用，但表里如一。這種人的氣質(zhì)屬于_____。

A:膽汁質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:粘液質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：膽汁質(zhì)以情緒爆發(fā)快、精力旺盛、爭(zhēng)強(qiáng)好斗、易感情用事等為特征。

40、判斷題

學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生的。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。

41、多選題

對(duì)基本情緒的正確描述是_____。

A:基本情緒的種類(lèi)是有限的

B:它是人類(lèi)所獨(dú)有的

C:它是天生的。不學(xué)而能的

D:基本情緒的不同組合可以派生出復(fù)合情緒

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：基本情緒一般分為“快樂(lè)、悲哀、憤怒、恐懼”四種基本形式。它是人類(lèi)和動(dòng)物共有的，是天生的：基本情緒可以派生出復(fù)合情緒。

42、單選題

一位學(xué)生在做數(shù)學(xué)題時(shí)，善于嘗試一題多解，找出不同類(lèi)型的解題方法，這說(shuō)明這位學(xué)生的思維有_____。

A:流暢性

B:指向性

C:變通性

D:獨(dú)創(chuàng)性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：發(fā)散思維的主要特征有：（1）流暢性，指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情景時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。（2）變通性，即靈活性，指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類(lèi)旁通。（3）獨(dú)創(chuàng)性，指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能獨(dú)具慧眼，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的方法，具有新奇性。

43、簡(jiǎn)答題

試述我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)。

參考答案:

（1）尊師愛(ài)生。尊師與愛(ài)生是相互促進(jìn)的兩個(gè)方面：教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)換取學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的尊敬和信賴(lài)，而學(xué)生對(duì)教師的尊敬和信賴(lài)，又可激發(fā)教師更加努力地工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的心理氣氛和學(xué)習(xí)條件。

（2）民主平等。民主平等不僅是現(xiàn)代社會(huì)民主化趨勢(shì)的需要，也是教學(xué)生活的人文性的直接要求和現(xiàn)代人格的具體體現(xiàn)。它要求教師理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，并一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽(tīng)不同意見(jiàn)，同時(shí)也要求學(xué)生正確表達(dá)自己的思想和行為，學(xué)會(huì)合作和共同學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)相長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師的教促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)促進(jìn)教師的教。教與學(xué)是相互促進(jìn)的，“學(xué)然后知不足，教然后知困”。教學(xué)相長(zhǎng)包括三層含義：一是教師的教可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)；二是教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)；三是學(xué)生可以超越教師。

（4）心理相容。心理相容指的是教師與學(xué)生之間在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中表現(xiàn)為師生關(guān)系密切、情感融洽、平等合作。在教學(xué)過(guò)程中，師生的心理情感總是伴隨著認(rèn)識(shí)、態(tài)度、情緒、言行等的相互體驗(yàn)而形成親密或排斥的心理狀態(tài)，而不同的情緒反應(yīng)對(duì)學(xué)生課堂上參與的積極性和學(xué)習(xí)效率起著重大的影響。在日常的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)所學(xué)的各門(mén)課程是有不同情感的，它影響著注意力和時(shí)間的分配，帶來(lái)了各門(mén)課程學(xué)習(xí)的不平衡。這些都可以從師生心理關(guān)系等因素上找到原因。

44、簡(jiǎn)答題

個(gè)體身心發(fā)展

參考答案:

參考解析：個(gè)體身心發(fā)展是指作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開(kāi)始到生命結(jié)束的全部人生過(guò)程中，不斷發(fā)生的變化過(guò)程，特別是指?jìng)€(gè)體的身