《［《守株待兔》教案兩篇］守株待兔教案》摘要：抓住“天天”“再也”“長滿”重體會種田人悲慘下場，、課要會寫是樁、株、滋理“樹樁”“躥”“樂滋滋”等詞語，（板外）、分析種田人心理《守株待兔》教案學們學很多寓言故事你能說出哪些寓言故事名？下面請看組圖畫（課件出示樹樁、農(nóng)夫和幻想不斷奔跑而兔子）你想到了哪寓言故事？（守株待兔）這節(jié)課我們就學習《守株待兔》這寓言故事二、識課前學們已預習了課能告訴老師你們預習了什么嗎？（熟課學習了生）起看看你們生認識得怎么樣（課件出示“守、竄、撞、樁、、鋤”）、整體遍、別識記守拆法識記組詞竄重糾正音讓生比劃竄動作用“竄出”說句話撞拆法識記組詞樁形聲組詞樹樁知道樹樁什么樣嗎？生說課件出示樹樁圖片些下半部課件出示鋤形聲組詞鋤頭知道鋤頭是什么樣子嗎？課件出示鋤頭圖片三、初課學們真聰明學會這么多生定累了輕松下聽叔叔我們講故事（課件出示）叔叔講得怎么樣？想不想試試？（想）那就把打開美美朗吧課候老師有要邊邊劃出能釋“守株待兔”思話開始吧誰愿勇敢地起朗課？揭示題能把你畫句子嗎？（屏幕顯示課下劃線）都這句話你能用簡短語言說說什么叫守株待兔嗎？（種田人坐樹樁旁邊等兔子）概括主要容這種田人什么坐樹樁旁邊等兔子？結(jié)怎樣？讓我們再回到課當快速默課用三兩句話說說課主要講什么？四、細課然段（抓重詞句主）看這故事還得從兔子說起課哪段是講兔子撞死樹樁上？（課件出示兔子撞死樹樁上底圖然段）這段想這部分當哪哪詞或者哪句話用得？（重品味“竄”課件出示兔子竄出撞死程）師兔子撞死種田人就……生白撿了只兔子二然段（感情朗、表演）種田人心情怎么樣？（高興）用上詞說就是——美滋滋帶著這樣美滋滋心情用己語調(diào)和表情把這種心情表現(xiàn)出指人你能到前面美滋滋地邊走邊把種田人白撿兔子心里話說說嗎？三然段（和段學習方法樣）（課件出示三然段背景是種田人坐樹樁旁莊稼長滿了野草）接下種田人是怎么做呢？結(jié)怎樣呢？我們學習三然段學習這然段候用和然段樣方法也就是——生抓詞句體會（抓住“整天”說明種田人不勞而獲思想很嚴重抓住“天天”“再也”“長滿”重體會種田人悲慘下場）五、明寓我們看看種田人（出示課件）這種田人多可憐啊假如你從這種田人身邊走你想對這可憐種田人說什么呢？那現(xiàn)老師就是那種田人哎呀我現(xiàn)已等了年了呀這只兔子怎么還不呀？（師生情景對話）……是啊都是這么認生活有沒有守株待兔這樣故事這樣人呢？六、布置作業(yè)回把這故事和其道理說給身邊人聽嗎？《守株待兔》教案教學目標、引導學生理寓言故事容并體會其道理懂得凡事都應該積極主動地做不能老想著外收獲、課要會寫是樁、株、滋理“樹樁”“躥”“樂滋滋”等詞語3、指導朗課要學生能夠復述故事教學重理寓言故事所揭示寓教學難體會那種田人心想法教學程、復習引入上節(jié)課我們學習了《掩耳盜鈴》這則寓言學們懂得了什么道理？今天我們繼續(xù)學習另寓言生題師板守株待兔二、學習生“株、樁”指名“株”請生說說這有幾思課題里是什么思？（樹樁）樹樁又是什么呢？這兩都與樹木有關(guān)所以用了木旁提示思再看看它們左邊怎么？（都是聲旁）所以這兩都是形聲很記三、由課要學生不懂詞或者系上下理想想課題是什么思四、揭題感知指名說說課題是什么思誰守樹樁旁等？（板種田人）他什么要守樹樁旁呢請學說說這故事主要講了什么五、學習課容、聽了有什么想說？（讓生由發(fā)言）、是什么事讓他有守著樹樁想法？（只兔子撞死樹樁上）板（他白撿了只又肥又兔子）板3、有兔子撿當然我也想撿啊怎么傻？分析兔子撞死原因抓住“倉皇”“躥”等重詞理兔子撞死完全是外偶然（板外）、分析種田人心理這外發(fā)生種田人面前他怎么樣？抓住“沒花力氣”“白撿”“樂滋滋”等詞語體會他那種外喜學習“滋”（“外”板收獲）是你你會不高興啊那又從哪兒看出他傻？從他想法體會他想不勞而獲心理出示段落指導朗5、他這樣想確實很傻但更傻還怎么做了？出示段落請生發(fā)表己看法抓住“丟下”詞看能否用“放下”換理他死心等待齊這段六、揭示寓、所以從上面分析我們可以看出這種田人所以做這么傻里傻氣事是有原因那就是他老想著——外收獲（生答）因這樣可以不花力氣啊不用勞動啊那我們應該怎么做才對？請生說總結(jié)寓什么事都應該積極主動地做不能老想著外收獲（補齊板）、那你想怎么勸勸這種田人呢？七、復述課、看動畫想想等會兒怎么用己話