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自己的花是讓別人看的R·五年級(jí)下冊(cè)南陽小學(xué)趙碩德國(guó)風(fēng)光新課導(dǎo)入藍(lán)色的多瑙河夢(mèng)幻的萊茵河花團(tuán)錦簇的街道德國(guó)的國(guó)花——矢車菊

這是德國(guó)的一所城市哥廷根哥

廷

根

大

學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握本課7個(gè)生字、10個(gè)新詞。2、能夠正確流利地朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。3、抓住文章的中心句，初步感受德國(guó)的異域風(fēng)情。

自由朗讀課文，勾畫出文中的生字新詞，讀準(zhǔn)確，并記牢。把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。

自學(xué)提示

脊梁莞爾一笑花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅應(yīng)接不暇

頗負(fù)盛名

奇麗的景色奇特的民族

知識(shí)備查自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)，完成填空。

四五十年以前我在德國(guó)留學(xué)的時(shí)候，曾多次對(duì)德國(guó)人愛花之（）感到吃驚。家家戶戶都把花栽種在臨街窗戶的外面。在屋里只能看見花的（）。走過任何一條街，窗子前都是（）（），讓人應(yīng)接不暇。就這樣，“人人（），（）人人?！边@種境界頗（）。

自學(xué)提示四五十年以前我在德國(guó)留學(xué)的時(shí)候，曾多次對(duì)德國(guó)人愛花之（真切）感到吃驚。家家戶戶都把花栽種在臨街窗戶的外面。在屋里只能看見花的（脊梁）。走過任何一條街，窗子前都是（花團(tuán)錦簇）（姹紫嫣紅），讓人應(yīng)接不暇。就這樣，“人人（為我），（我為）人人。”這種境界頗（耐人尋味）。知識(shí)備查

學(xué)生默讀課文，找出四五十年以后，季羨林先生再次回到德國(guó)，發(fā)出了由衷的感慨。用“---------”勾出來。自學(xué)提示

多么奇麗的景色！多么奇特的民族！

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的語言。2、了解德國(guó)獨(dú)特民族風(fēng)情特點(diǎn)，欣賞奇麗的景色。3、結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。自學(xué)提示：自讀課文第2段，找出描寫民族奇特的句子，說一說讓人感到奇特的理由是什么。

家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。自學(xué)提示：自讀課文第3段，勾出描寫景色奇麗的句子，小組內(nèi)互讀句子，交流感受。

走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。

走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇?；▓F(tuán)錦簇姹紫嫣紅山陰道

走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。走過任何一條街抬頭向上看家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅許多窗子連接在一起匯成了一個(gè)花的海洋讓我們看的人如入山陰道上應(yīng)接不暇

人人為我，我為人人。

在這篇課文中，“人人為我”是指__________

“我為人人”是指__________

變化是有的，但是美麗并沒有改變。

變化是有的，但是美麗并沒有改變。這不變的美麗到底指什么？”四五十年過去了

美麗

依然沒有改變

家家戶戶

依然____________

迎接我們的主人

依然____________

滿街的窗子前

依然____________

這境界

依然_____________

那就是___________四五十年過去了，美麗，依然沒有改變。家家戶戶，依然把花養(yǎng)在臨街的窗臺(tái)上迎接我們的女主人依然莞爾一笑，滿街的窗子前依然花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅，

這境界，依然頗耐人尋味，

那就是，人人為我，我為人人。讓我們永遠(yuǎn)記住德國(guó)多么奇麗的景色！多么奇特的民族！

走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗