新人教版一年級(jí)音樂下冊(cè)教案（小螞蟻）教案（小螞蟻）教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲（小螞蟻）。2、通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、相互援助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。3、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生觀察并感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過演唱（小螞蟻）培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱及跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力。教學(xué)打算：課件、小螞蟻頭飾。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)?！?〕讓學(xué)生邊聽著（小螞蟻）音樂，按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室?！?〕發(fā)聲練習(xí)：a、用“La〃的聲音演唱（啦啦歌）b、用“Lu〃的聲音唱（兩天老虎）曲調(diào)。二、導(dǎo)入師：剛剛我們演唱了一首同學(xué)們很熟悉的兒歌（兩只老虎），那今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首和小動(dòng)物有關(guān)的歌曲（小螞蟻），同學(xué)們你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解？生：螞蟻的群體性很強(qiáng)；特長合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。在學(xué)生答復(fù)下列問題時(shí)及時(shí)的加以補(bǔ)充師：同學(xué)們說的不錯(cuò)，我們來看幾張和螞蟻有關(guān)的照片，邊看邊想表達(dá)了哪種精神？第—幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好〔表達(dá)螞蟻講文明、懂禮貌〕。第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工〔表達(dá)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序〕。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物〔表達(dá)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神〕。師：同學(xué)們?cè)诳戳诉@幾幅圖以后，螞蟻的精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，下面我們就共同來學(xué)習(xí)一下這首歌曲，聽聽歌曲里是不是這么贊揚(yáng)小螞蟻的。三、新授1、聽錄音讓學(xué)生完整觀賞一遍（小螞蟻）這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。師：聽完后，我們觀察歌譜，一共有幾小節(jié)旋律？有幾個(gè)樂句？從哪開始劃分樂句？生：共16小節(jié)，兩個(gè)樂句，前八小節(jié)是第—大樂句，后八小節(jié)是第二大樂句。師：下面跟著老師的鋼琴哼唱一遍，并找出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？生：跟著鋼琴唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊唱邊觀察，兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同。2、朗讀歌詞師：跟著老師音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后你們按再節(jié)奏朗讀一遍。3、填唱歌詞師：下面我們先聽錄音范唱，然后小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。學(xué)生認(rèn)真學(xué)唱歌曲。師：接下來，我們來一個(gè)歌曲接龍，當(dāng)老師停的時(shí)候你們要接上，然后我們?cè)俜殖尚〗M接龍。學(xué)生參與到歌曲游戲中。4、邊唱邊跳、學(xué)跳邀請(qǐng)舞師：下面我們用舞蹈將這首歌曲表現(xiàn)出來，先看老師做一遍。每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作。師：下面跟著老師的音樂一起來做幾遍。〔學(xué)生跟著老師邊唱邊跳〕師：下面我們共同來學(xué)跳一個(gè)邀請(qǐng)舞。讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個(gè)學(xué)生當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈，教師示范里外圈動(dòng)作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者，充分表達(dá)學(xué)生的參與性和主體性。四、總結(jié)（小螞蟻）教學(xué)目標(biāo)：1．要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲（小螞蟻）。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、相互援助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。3．通過跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教材分析：歌曲（小螞蟻），是一首生動(dòng)生動(dòng)非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，了解它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；相互援助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。歌曲用了贊美的情緒，適宜用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的記憶。教學(xué)打算：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。教學(xué)過程：1．組織教學(xué)?！?〕讓學(xué)生邊聽著（小螞蟻）音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室?！?〕做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作〔聽著音樂做兩遍〕。2．導(dǎo)入新課?！蔡崆白寣W(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料打算，教師就可以提問?！辰處熖釂枺骸罢n下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解？〞學(xué)生答復(fù)：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；特長合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。〞依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。3．聽錄音唱。讓學(xué)生完整觀賞一遍（小螞蟻）這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動(dòng)作表演一遍。聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜〔課件〕，教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第—大樂句〔教師視唱〕，后八小節(jié)是第二大樂句〔再現(xiàn)唱〕，然后提問：誰觀察出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。4.朗讀歌詞。讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5.填唱歌詞。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6.做歌詞接龍游戲。為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采納出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。7.表現(xiàn)歌曲。提示學(xué)生用什么速度和力度來演唱這首歌曲最適宜，依據(jù)螞蟻的特點(diǎn)，進(jìn)行研究商量。商量前，教師先給學(xué)生用比照的方法唱出來，〔三種速度：慢速、中速、快速。三種力度：強(qiáng)、中強(qiáng)、弱〕，然后學(xué)生通過唱，自己體會(huì)感受，選擇出適宜的速度和力度，并說出理由。如選擇強(qiáng)的力度，可能因?yàn)槲浵伒哪欠N吃苦精神；選擇弱的力度，可能認(rèn)為螞蟻長得小，沒有太大的力氣。速度也不一樣，選擇快速，可能認(rèn)為螞蟻想快快搬運(yùn)糧食；選擇慢度，因?yàn)槲浵佔(zhàn)卟豢?。不管學(xué)生選擇哪種速度和力度，教師都予以肯定，這主要為了初步豐富學(xué)生這方面的知識(shí)，進(jìn)行初步地感受。但是還是選擇一種最為適宜的中速和中強(qiáng)的力度來演唱比擬好，然后集體拍手或踏步唱一遍。8．跳集體邀請(qǐng)舞。讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個(gè)學(xué)生當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈，教師示范里外圈動(dòng)作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都