本文格式為Word版，下載可任意編輯——頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作

下面是我為大家整理的頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)：為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,供大家參考。

為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作

通過(guò)加入本年度的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步掌管了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，提高了教導(dǎo)教學(xué)的理論水平。通過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)今后的教導(dǎo)教學(xué)工作彌漫信仰，在彼此的研究中、議論中，提高了教學(xué)的方法的掌管，使我的教學(xué)才能也有了進(jìn)一步的提高。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與心得。

首先要明確角色的轉(zhuǎn)變。走上講臺(tái)我們就是一名教師。一般來(lái)說(shuō),好學(xué)生理應(yīng)具有學(xué)習(xí)優(yōu)秀、遵守紀(jì)律、敬愛(ài)師長(zhǎng)等特點(diǎn)。那么好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?"學(xué)高為師，身正為范'。這就是好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求。首光是"學(xué)高'。我認(rèn)為"學(xué)高'可以理解為學(xué)問(wèn)高而不是學(xué)歷高。學(xué)問(wèn)高要求教師不僅要掌管所教專業(yè)和所教學(xué)科課程的學(xué)識(shí)，還需擴(kuò)展自己的學(xué)識(shí)面,學(xué)習(xí)和掌管綜合性學(xué)科學(xué)識(shí),也就是說(shuō)老師要努力做到"某一點(diǎn)東西全懂,全體東西懂一點(diǎn)'。僅從這一點(diǎn)就可以領(lǐng)會(huì)地看出學(xué)生和教師之間的識(shí)別:學(xué)生是分階段完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù),而教師那么需要放眼全局,提綱挈領(lǐng)。要做到這種程度著實(shí)不易,需要教師不問(wèn)聽(tīng)地去讀書、去學(xué)習(xí)。對(duì)于剛走上講臺(tái)的我們來(lái)說(shuō),應(yīng)熟悉到自己尚有大量地方需要學(xué)習(xí),努力讓自己從有確定專業(yè)學(xué)識(shí)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成既有學(xué)問(wèn)又洋溢著人格魅力的教師。并且

新教師應(yīng)完成從相對(duì)較被動(dòng)的學(xué)生角色向積極主動(dòng)的教師角色的過(guò)渡,理應(yīng)逐步褪去學(xué)生氣,譬如怯場(chǎng)、說(shuō)話聲音不夠大、儀表不夠模范等。教師承受著教書育人的重任,應(yīng)盡力使自己陽(yáng)光、積極、正面。

其次，要喜歡教師這個(gè)職業(yè)。要想做一名好教師,你務(wù)必首先要喜歡教師這個(gè)職業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)切學(xué)生。記得有人說(shuō)過(guò),事業(yè)上的告成源自于理想和追求,而理想和追求都是可以變更的,唯一不變的就是喜歡。事業(yè)的告成需要激情，而激情是源自于喜歡;事業(yè)的告成需要堅(jiān)持,而堅(jiān)持也源自于喜歡。在我培訓(xùn)時(shí)，陳海霞老師對(duì)我們說(shuō):你們確定要問(wèn)問(wèn)自己的心,你們是真的熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),喜歡這份職業(yè)嗎?假設(shè)答案是否決的,那么我勸你盡快轉(zhuǎn)行,由于教師個(gè)是特殊的職業(yè),沒(méi)有對(duì)工作的喜歡,對(duì)學(xué)生的喜歡是不會(huì)有所成,就的;假設(shè)答案是斷定的,那么就請(qǐng)大家下定決心把自己喜歡的職業(yè)做到極致。

結(jié)果，正確處理好師生關(guān)系。崇敬每一位學(xué)生,"以人為本',是對(duì)每一位教師的根本要求。教導(dǎo)是心靈的藝術(shù)。假設(shè)我們供認(rèn)教導(dǎo)的對(duì)象是活生生的人,那么教導(dǎo)的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展,而是彌漫了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生喜歡之情。心理學(xué)家認(rèn)為"愛(ài)是教導(dǎo)好學(xué)生的前提'，很賞識(shí)柏拉圖對(duì)教導(dǎo)的一句界定:"教導(dǎo)就是為了以后

的生活所舉行的訓(xùn)練,它能使人向善,從而高尚地生活。'柏拉圖這里主要強(qiáng)調(diào)了教導(dǎo)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響和作用。其實(shí)，教導(dǎo)的主體理應(yīng)是教師和學(xué)生兩個(gè)方面,也就是教導(dǎo)者和受教導(dǎo)者。那么可以說(shuō),教導(dǎo)的目的就是教導(dǎo)者通過(guò)教導(dǎo)過(guò)程把受教導(dǎo)者培養(yǎng)成期望中所要達(dá)成的質(zhì)量的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。這樣表達(dá)和柏拉圖的那句界定意思根本一致,卻沒(méi)有柏拉圖表達(dá)得更溫柔、更易讓人理解和采納。和諧師生關(guān)系理應(yīng)是教師和學(xué)生在人格上是對(duì)等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的空氣上是融洽的。它的核心是師生心理相容,心靈的彼此接納,形成師生至愛(ài)的、真摯的情感關(guān)系。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)終止了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如