經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！一、說教材解他，熱情地安慰她，默默地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描寫細(xì)膩，字里行間透露出對卡羅納的愛，非常的感人。二、說學(xué)生所以在教這一課時我把引導(dǎo)學(xué)生了解在卡羅納遭到不幸時大家是怎三、說目標(biāo)、認(rèn)識?遭，憫，嚀，咐，啕?5個生字；、有感情的朗讀課文，體會課文的思想感情，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，幫助他人的情感；、了解在卡羅納遭到不幸時大家是怎么做的并交流各自的閱讀體會和感受四、說教法運用自主、合作、研究的教學(xué)法放手讓學(xué)生自讀，自學(xué)，自悟，真正引導(dǎo)學(xué)生從感知文本，到親近文本，走入文本，最后超越文本這樣一種和諧的氛圍中加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。五、說教學(xué)流程系生活，愛的延伸?這一教學(xué)流程。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示目標(biāo)在導(dǎo)入《卡羅納》這課時，我會讓學(xué)生說出示預(yù)習(xí)目標(biāo)，通過閱好鋪墊。（二）深入課文，感受真愛、整體把握音（課件出示重點字詞：遭到，憐憫，叮嚀，囑咐，屏息凝神，號啕白處寫寫自己的理解、感受或疑問。同桌之間相互交流一下。整堂課學(xué)生們圍繞?卡羅納的心情是怎樣的？?和?周圍的人們又是怎樣表上，我會組織學(xué)生進(jìn)行交流，暢談感受和體會，而老師只是做精當(dāng)?shù)狞c撥和語言表達(dá)的示范，使語言文字的訓(xùn)練落到實處。、深入課文我會讓學(xué)生通過找到的句子分析討論：作者是抓住人物的動作、讀方法，自覺研讀有關(guān)語句和段落，把最真摯、無私、偉大的愛朗讀出來，在扎扎實實的讀的訓(xùn)練中用心觸摸語言，表達(dá)著這份真情。我采取自由讀、指讀、導(dǎo)讀、齊讀等多種形式、多層次的讀的基礎(chǔ)上，感動自己，感動他人，將?愛?的內(nèi)涵在心里有所提升。使學(xué)生獲得情感，并從中受到感染熏陶。過渡：卡羅納是不幸的，因為他失去了最疼愛他的母親，然而他又是幸運的，因為他身邊有那么多關(guān)愛他，理解他的人。出來？?抓住?他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在（三）聯(lián)系生活，愛的延伸受到了什么啟發(fā)，或設(shè)想一下：如果我是卡羅納的同學(xué)，我會為他做些什么？最后總結(jié)。愛，不需要驚天動地，不需要轟轟烈烈。只需要一句關(guān)切的話語，一個安慰的眼