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編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:聽課記錄科目歷史課題唐代的邊疆各族教學(xué)內(nèi)容年級(jí)初一1班時(shí)間2015年3月16日第3節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入新課出示《賽馬會(huì)》圖片提問：賽馬會(huì)是哪個(gè)民族的節(jié)日，你知道它的來歷嗎？二、合作探究（一）唐朝的民族政策1、出示《唐代民族關(guān)系圖》說一說，唐朝時(shí)，邊疆有哪些少數(shù)民族？2、學(xué)生自讀課本18—19頁后，教師出示思考題，“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一?！雹倌阒肋@句話的含義嗎？

②唐朝對(duì)少數(shù)民族地區(qū)采取了什么政策？

③這一政策的內(nèi)容是什么，有何特點(diǎn)？

④唐朝時(shí)為什么能實(shí)施這一政策？

⑤這樣的民族政策有何作用？

（二）文成公主入藏1、學(xué)生觀看視頻《文成公主入藏》。2、根據(jù)視頻回答問題。①吐蕃是哪個(gè)族的祖先？他們生活在哪里②唐太宗把誰嫁給了他？

3、觀察《步輦圖》，回答問題。4、師生共同歸納總結(jié)文成公主入藏的意義。三、鞏固練習(xí)略四、小結(jié)五、布置作業(yè)由練習(xí)題引發(fā)，查閱相關(guān)資料。評(píng)課記錄及改進(jìn)建議教師教態(tài)自然，語言表達(dá)準(zhǔn)確。教師教學(xué)目標(biāo)明確，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律，難易適度。教學(xué)手段都緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際。教師注重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并開闊學(xué)生知識(shí)視野。唐代的民族政策，很能體現(xiàn)一國(guó)多制的特色和民族區(qū)域自治制度的精神，教師在此處應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)。文成公主入藏，有效說明西藏自古就是中國(guó)領(lǐng)土，回?fù)袅藝?guó)際反華勢(shì)力和達(dá)賴分裂勢(shì)力，證明了西藏是中國(guó)的一部分。教師應(yīng)點(diǎn)出。聽課反思及困惑多媒體教學(xué)有其優(yōu)勢(shì)，可進(jìn)行歷史再現(xiàn)，比單純的語言教學(xué)更直觀更生動(dòng)，可我總覺得有時(shí)又缺乏思維的深度，希望在二者之間能找到一個(gè)更好的切合點(diǎn)。每次聽歷史

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