高三語文成語題解題技巧點撥

一、明要求

《考試說明》要求：“正確使用詞語（包括熟語）?！蹦芰蛹墳镈，著重考查運用。熟語在高考試卷中所占的比重，不僅體現(xiàn)在對熟語的辨析使用專項上，而且在語音、字形及語言表達中均有涉及，因此，對熟語的掌握必須是全方位的，從讀音、字形、結(jié)構(gòu)、意義到使用。熟語是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，對正確使用熟語的考查，實際也是對考生文化積淀的考查。高考考查的熟語，生疏度是有所控制的，既非十分生僻，又非過于淺易，一般來說，出現(xiàn)在試卷上的熟語應(yīng)是比較常見的；而且選項設(shè)置的語境，大多是經(jīng)過強調(diào)的語境?？疾樾问街饕惺煺Z使用正誤判斷的單項選擇式和選擇填空式兩種

二、辨特征

熟語是語言在長期發(fā)展過程中逐漸形成的、為人們所熟習(xí)、一般不能任意改變其結(jié)構(gòu)的定型的詞組或句子，包括成語、諺語、歇后語、慣用語等。熟語一般具有兩個特點：一是結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)固性，即構(gòu)成成分不能隨意更換，如“明日黃花”不能改為“昨日黃花”；二是意義上的整體性，即其意義是特定的，不能只從字面上去解釋，如“不刊之論”就不能望文生義，解為“不能登載的言論”。

成語是語言中經(jīng)過長期使用，錘煉而形成的固定短語。成語大多出自古代典籍詩文和歷史故事，形式上以四字語為主，意義上多是字面意義的引申義和比喻義，言簡意賅，最能體現(xiàn)熟語的結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)固性和意義上的整體性的基本特點。

諺語也叫俚語、俗語、俗話，是人們口頭廣泛流傳的現(xiàn)成語句，往往用簡單通俗的話反映出深刻的道理?？诙鄠骱湍壑叭说闹腔叟c經(jīng)驗是它的兩個基本特點。諺語是完整的句子，形式也較成語靈活，容許某些改變。比如“澆花澆根，交人交心”“尺有所短，寸有所長”“五里不同俗，一地一鄉(xiāng)風(fēng)”等。

歇后語是由兩部分組成的一句話，前一部分像謎面，后一部分像謎底，通常只說前一部分，而表意在后一部分，讓別人去體會、猜測，語言生動活潑，詼諧風(fēng)趣。歇后語產(chǎn)生語義的基本途徑是雙關(guān)，或會意，或諧音。比如“紙糊的琵琶——彈不得”“王八吃西瓜——滾的滾，爬的爬”“荷花塘里著火——藕燃（偶然）”“老虎駕車——誰趕（敢）”等。

慣用語是具有特定含義的、形式短小、口語性很強的固定詞組。慣用語以三字為主，一般不用字面意義，其深層含義（引申義或比喻義）幾乎成了它的基本義，具有濃厚的口語色彩，大多用于貶義。比如“吃醋”“下課”“背黑鍋”“出風(fēng)頭”“鉆牛角尖”“打退堂鼓”等。

需注意的是，成語、諺語、歇后語和慣用語目前尚無嚴格統(tǒng)一的界定，復(fù)習(xí)中在劃分類別上不可過于鉆牛角尖；還有一些詞語、語句思想意識不健康，應(yīng)剔除這些糟粕成分。

三、抓積累

語文學(xué)習(xí)天生需要積累，熟語的學(xué)習(xí)也是如此。我們要像學(xué)習(xí)外語背詞匯那樣落實熟語的積累。因此必須端正態(tài)度，狠下苦功。積累可以通過以下途徑。

1、在課內(nèi)外閱讀中積累。平時要在閱讀中注意積累詞匯，注意詞匯使用的語境，體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握規(guī)范用法，有時即使是名家的文章作品也可能會有使用不規(guī)范的問題，這就要求我們不要盲從，要有分辨能力。

2、集中突擊，歸類復(fù)習(xí)，重質(zhì)重量。在高三復(fù)習(xí)階段應(yīng)用一定的時間對熟語作集中復(fù)習(xí)，強化記憶。應(yīng)當(dāng)借助一些資料突擊復(fù)習(xí)，比如熟語600例，易誤成語例析，近義成語辨析等等，仔細分辨，保證效果。歸類復(fù)習(xí)可以是按成語、諺語、歇后語、慣用語等歸類復(fù)習(xí)，還可以按熟語使用中的誤因歸類復(fù)習(xí)，比如按望文生義、兩用成語、色彩不清、對象不分、范圍不當(dāng)、特定對象等方面歸類積累，各個擊破。

3、準(zhǔn)備錯題本，對使用中高頻出錯的熟語要作輯錄，經(jīng)常翻看，細加揣摩，增強積累的自覺性，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，使積累歸于準(zhǔn)確明晰。

4、手中應(yīng)有成語詞典一類的工具書，隨時翻查記誦，比如要求自己每天記三條熟語，整個高三下來就可掌握一千多條熟語了，足可應(yīng)付考試了。熟語的積累有些枯燥，要能持之以恒，要善于苦中作樂；只要是有心人，自然會收益多多。

四、重辨析

（一）辨誤因（限于篇幅，僅以成語為例）

一、望文生義，主觀臆斷

成語具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性，其含義是約定俗成的；它不是構(gòu)成它的單個語素義的簡單疊加，而是在其構(gòu)成成分提供的事件的基礎(chǔ)上，在豐富的人文背景下，通過引申、比喻等方式抽象概括出來的。因此我們在掌握或運用成語時一定要注意把握成語字面意義之外的整體意義；同時必須準(zhǔn)確理解成語中一些含有生僻義的關(guān)鍵語素，切忌粗枝大葉，一瞥而過，主觀臆斷，望文生義。

例1、這篇文章不僅結(jié)構(gòu)混亂，而且文不加點，令人費解。

例2、發(fā)展生產(chǎn)力是當(dāng)前首當(dāng)其沖的大事，是一切工作的重中之重。

例3、三人成虎，人多為王，這似乎成了宗派主義者們的信條。

例1中“文不加點”中的關(guān)鍵語素“點”，不是“標(biāo)點”的意思，而是“刪改”之意，如果我們不理解它，就可能把意思理解成“寫文章不加標(biāo)點”。而實際上整個成語是指“寫文章很快，不用涂改就寫成”。例2中“首當(dāng)其沖”不是“首要的”之意，“沖”是“要沖，交通要道”的意思；它比喻最先受到?jīng)_擊、壓力、攻擊或首先蒙受災(zāi)難。例3的“三人成虎”與“人多為王”不同義，它比喻謠言或謠傳一再反復(fù)就會使人信以為真，多誤作團結(jié)力量大。

類似成語還有：五風(fēng)十雨對簿公堂大快人心屢試不爽久假不歸差強人意萬人空巷光怪陸離不刊之論渙然冰釋空穴來風(fēng)空谷足音善刀而藏暴虎馮河酒囊飯袋有口皆碑不足為訓(xùn)不以為然人面桃花奇文共賞城下之盟穿云裂石身無長物細大不捐間不容發(fā)罪不容誅大方之家等等

二、不明語源，不知本義

許多成語都有一定的典故來歷，或出于古代寓言，或出于歷史故事，或出于古代詩文，都有著特定的含義，我們在掌握或運用成語時一定要注意追本溯源，不能隨意解釋，更不能不分場合地亂用。還有的成語在現(xiàn)代大都使用其引申義或比喻義，但偶爾還會使用其本義，故當(dāng)成語運用回到其本義時，我們不能視其為錯。

例4、隨著雙邊關(guān)系的改善，中俄兩國終于結(jié)為秦晉之好。

例5、平均主義的思想已成為明日黃花，逐漸在人們的頭腦中消失了。

例6、讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現(xiàn)，假如只有一個梨子的時候，孩子們難道不應(yīng)該讓給媽媽嗎？

例7、節(jié)日的秦淮河畔充滿了喜慶氣氛，燈紅酒綠，十分熱鬧。

對例4中的“秦晉之好”，只要稍有點歷史知識就會明白春秋時秦晉兩國世代聯(lián)姻，后專指兩姓聯(lián)姻，不能泛指友好關(guān)系；此處用來說兩國關(guān)系友好，故錯。例5“明日黃花”一詞出自古典詩歌，“明日”當(dāng)“第二天”講，在詩中指重陽節(jié)。原意是說，重陽節(jié)一過，菊花就枯萎了。后比喻過了時的無應(yīng)時作用的東西，或失去新聞價值的報道。此處“平均主義”本就無價值，更不是外物或報道，故用錯。另外這個詞常誤作“昨日黃花”。例6中“讓梨推棗”用于兄弟關(guān)系友好，不用于謙虛。例7中“燈紅酒綠”兼有兩種詞義，既指娛樂場所的繁華景象，也比喻統(tǒng)治者驕奢淫逸的腐朽生活，此處是用了本義，故對。像這類兩用成語在漢語里很多，辨析時要多加留心。

類似成語還有：目無全牛守株待兔慶父不死，魯難未已四面楚歌臥薪嘗膽巧言令色倚馬可待破鏡重圓不可救藥望洋興嘆胸有成竹樂不思蜀彈冠相慶禍起蕭墻邯鄲學(xué)步風(fēng)聲鶴唳水落石出按部就班苦心孤詣高談闊論不絕如縷想入非非短小精悍淋漓盡致左右逢源信筆涂鴉玲瓏剔透標(biāo)新立異登峰造極如虎添翼等。

三、色彩不分，褒貶失當(dāng)

成語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義，不同的成語常帶有不同的感情色彩，并隨著語言環(huán)境的不同而變化，我們在使用時必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的失誤。

例8、在澳門回歸的日子里，許多單位的干部都傾巢而出，參加清潔馬路的活動。

例9、《三國演義》中《火燒赤壁》一回，活畫了蔣干這個不學(xué)無術(shù)、胸?zé)o城府的形象。

例10、小錯誤也不能放過，須知集腋成裘，小錯集多了也會對工作造成大的損害。

例8中“傾巢而出”原意是“整窩的鳥兒全出來”；比喻敵人出動全部的兵力進行侵擾，只用于貶義；此處用在“單位的干部”身上，犯了貶詞褒用的錯誤。例9的“胸?zé)o城府”比喻為人坦率，不用心計；是褒義詞。把此詞加于無能的腐儒蔣干身上，明顯犯了褒詞貶用之誤。例10“集腋成裘”比喻好東西積少成多，是褒義詞；此例用以指“小錯誤”積少成多，是犯了“褒詞貶用”的錯誤。

另外有時為了收到特殊的修辭效果，有意貶詞褒用或褒詞貶用，這不應(yīng)視為錯誤。比如“這是‘咸與維新’的時候了，所以他們便談得很投機，立刻成了情投意合的同志，也相約去革命”“艾奇遜是不拿薪水的教員，他是如此誨人不倦地毫無隱晦地說出了全篇真理”，這兩句中的“情投意合”“誨人不倦”都是修辭上的褒詞貶用，起到了很好的諷刺作用。

類似成語還有：洗心革面無所不為無所不至始作俑者粉墨登場無獨有偶處心積慮傾巢而出彈冠相慶官樣文章晝伏夜出連篇累牘師心自用評頭品足一團和氣閃爍其詞嘆為觀止目無全牛集腋成裘耳提面命雨后春筍危言危行有口皆碑殫精竭慮蠢蠢欲動鳳毛麟角等等

四、對象不當(dāng)，張冠李戴

有些成語有特定的適用對象，詞義有所側(cè)重，適用的對象也就不同。有的指個體，有的指群體；有的指人，有的指物；有的專用于男女或夫妻之間，有的專用于寫文章或文學(xué)藝術(shù)等等。如果對這些成語所表達的習(xí)慣對象缺乏了解，就會使陳述與被陳述對象之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。比如“炙手可熱”只用于指“氣焰很盛，權(quán)勢很大”，而時下多誤指題材之類。

例11、各種花卉競相開放，若用國色天香來形容，實不為過。

例12、民謠云：“賈不假，白玉為堂金作馬?！弊阋娰Z府金玉之多，簡直達到了汗牛充棟的地步。

例13、桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。

例11中“國色天香”原指色香俱備的牡丹花，不用于“各種花卉”。例12中“汗牛充棟”只用來形容圖書多，不能指金玉之類。例13中“巧奪天工”意為“精巧的人工勝過天然”，形容技藝巧妙、高超；所修飾的對象必須是人工制作的，而不能是天然的，而“桂林的山水黃山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。

類似的成語還有：洗心革面萍水相逢明日黃花汗牛充棟罄竹難書擢發(fā)難數(shù)豆蔻年華行云流水炙手可熱多事之秋一揮而就青梅竹馬膾炙人口兩小無猜亂點鴛鴦舉案齊眉比翼雙飛耳鬢廝磨相敬如賓夫娼婦隨江郎才盡揮灑自如倚馬可待呼之欲出信手拈來鴻篇巨制勾畫了了烘云托月韋編三絕相濡以沫縱橫捭闔含英咀華破鏡重圓洛陽紙貴日理萬機等等

五、人稱或角度失當(dāng)，敬謙錯位

某些從古代沿用下來的成語已烙下了古代文化的印記，有的用于自稱（謙稱），有的則用于對方（敬稱），如將其混淆，就可能造成誤用。

例14、廠長的發(fā)言確實起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。

例15、在家里，爸爸做事總是先斬后奏，什么事情總是做了以后才讓我們知道。

例16、同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。

例17、正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去了一塊匾額，上面寫著“恭祝您老長命富貴”。

例14中“拋磚引玉”比喻自己先發(fā)表很粗淺的意見，目的是引出別人更好、更成熟的意見，是用于第一人稱的謙讓之辭，不適用于第三人稱敘述。例15“先斬后奏”用于下級把事情處理完后再向上級報告，不適用于平輩關(guān)系或上對下。例16“不恥下問”意為“不以向地位比自己低、學(xué)問比自己差的人請教為恥”，用反了。例17中“長命富貴”，舊時用于對小孩的祝福。

類似的成語還有：雕蟲小技東涂西抹貽笑大方千慮一得綿薄之力汗馬功勞敝帚自珍鼎力相助如坐春風(fēng)蓬蓽生輝門墻桃李敬謝不敏不情之請身臨其境設(shè)身處地信筆涂鴉班門弄斧等；

六、范圍不清，輕重失當(dāng)

有的成語適用范圍有大小，詞義有輕重，這就要求我們要善于根據(jù)特定的語言環(huán)境，選用范圍大小或詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用，重詞輕用或輕詞重用的弊病。

例18、菊花盛開，姹紫嫣紅，煞是好看。

例19、考前每個考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)，否則，上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發(fā)揮。

例20、勞動光榮，坐享其成可恥，是我們新社會的特點。

例18“姹紫嫣紅”形容各種花卉鮮艷嬌美，而菊花雖美卻不能代表各種花卉。這是犯了“大詞小用”的毛病。例19“三長兩短”指意外的災(zāi)禍或事故，也特指死亡，詞義很重，用在“考生”身上是犯了“重詞輕用”的毛病。例20“坐享其成”的人其思想行為是可以通過勸導(dǎo)加以改正的，用在該句顯得語義很輕，應(yīng)用“不勞而獲”；“不勞而獲”用于剝削階級思想嚴重的人，語義重，其思想和行為是應(yīng)該批判的，和該句的“可恥”相照應(yīng)。

類似成語還有：莘莘學(xué)子濟濟一堂七手八腳多事之秋縱橫捭闔日理萬機義無返顧豐功偉績從諫如流無可非議真知灼見有口皆碑等

七、功能混亂，搭配不當(dāng)

每個成語由于自身詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也會不同。如果對句子的語法功能把握不準(zhǔn)，就容易造成搭配不當(dāng)、功能混亂的錯誤。

例21、他往四周一看，發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這種怪石，這時他心中就有了出奇制勝叛軍的妙計。

例22、包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。

例23、各級黨組織要進一步發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揚光大“五講四美”活動的成果。

例24、折扇和信封上面，龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風(fēng)采各異的簽名。

例21中“出奇制勝”可作謂語，但不能帶賓語。例22中“甕中捉鱉”是一個動詞性成語，在句中應(yīng)充當(dāng)謂語，而該句由于對它的語法功能把握不準(zhǔn)，誤當(dāng)作名詞性成語，用來充當(dāng)“成了”的賓語，應(yīng)將“甕中捉鱉”改為“甕中之鱉”。例23、24都是把不及物動詞“發(fā)揚光大”“龍飛鳳舞”誤作及物動詞使用，使之帶上賓語，造成了錯誤。

再比如“妄自菲薄自己的成績”“信手拈來前人的成果”“漠不關(guān)心百姓的疾苦”“耳濡目染了先生的高超技藝”“司空見慣了腐敗現(xiàn)象”“逼得窮途末路”“當(dāng)仁不讓的責(zé)任”“同心同德地建設(shè)四化”“深思熟慮的建議”等。

八、畫蛇添足，前后重復(fù)

成語一般都比較簡練，使用得當(dāng)，可以受到言簡意賅之效，但如果不注意有些成語和句中其他詞語的語意相同或相近的比照，就容易造成成語隱含義與句子語意的重復(fù)。

例25、一項社會調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會感到自慚形穢，甚至無端地對自己進行心理折磨。

例26、時下的店名和商品在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。

例25中“自慚形穢”指因為自己不如別人而感到慚愧，成語里已隱含有“感到”之意，故該句在語意上顯得重復(fù)贅余。例26中“貽笑大方”是被內(nèi)行人笑話之意，已含有“讓人”之意，與前面的“讓人”重復(fù)。

又如“忍俊不禁地笑了”“難言之隱的苦衷”“一場南柯一夢”“顯得相形見絀”“好象如芒在背”“渾身被打得遍體鱗傷”“目前的當(dāng)務(wù)之急”“接踵而至地闖進來”“津津樂道地說”“海內(nèi)外聞名遐邇”“責(zé)無旁貸的責(zé)任”“使我國人民生靈涂炭”“人民的生活安居樂業(yè)”“只能讓人貽笑大方”等。

九、不合習(xí)慣，違背常規(guī)

有些成語常用在否定句中，很少或不能用于其他句式里。如果不注意這些成語的習(xí)慣用法，就很容易出錯。

例27、成都五牛隊俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。

例中“望其項背”意思是能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定句中，此句意為其他甲B球隊都無法趕得上五牛隊的雄厚財力，該成語使用違背常規(guī)，故錯。

再如“善罷甘休”“同日而語”“一概而論”“無時無刻”“等閑視之”“等量齊觀”等都只能用于否定句中。。

十、不合邏輯，事理不通

不合邏輯是指所使用的成語與整個句子的意思不符甚至矛盾。有時從意義上初一看，似乎沒有錯誤，但從邏輯角度考慮則可能于事理不通。

例28、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該在問題未出現(xiàn)之時就未雨綢繆，而不應(yīng)在問題出現(xiàn)之后驚慌失措。

例29、王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家中的各種物件總是擺設(shè)得有條不紊。

例28中“未雨綢繆”比喻事先做好準(zhǔn)備工作，“事先”顯然與“出現(xiàn)之時”矛盾。例29中“有條不紊”的意思是做事或?qū)懳恼聴l理清晰，一點不亂，側(cè)重于條理性，而該句中陳述的話題卻是“王大媽愛干凈”，“條理性”與“愛干凈”兩者之間缺乏語意邏輯上的聯(lián)系。

類似的還有“受賄之初就心有余悸”“曾幾何時將大展宏圖”“問題未發(fā)現(xiàn)前就應(yīng)防微杜漸”“長此以往就出現(xiàn)了成績下滑”“把中國人民的抗議置若罔聞”等。

十一、形近易誤，音近易誤

有的成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用時極易混淆；有的成語與其他成語盡管意義相近，但由于語境不同，其意義及用法有細微差別，或者其適用范圍有別，必須細加區(qū)別，才能準(zhǔn)確判斷。

例30、在球迷的呼吁下，教練使用了巴喬，他在世界杯上果然不負眾望，多次挽救了意大利隊。

例31、計算機是一種工具，盡管是高科技工具，擁有它，并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

例32、汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人目不暇接。

例30中應(yīng)用“不負眾望”，“不孚眾望”與“不負眾望”只一字之別，而意思卻大相徑庭，前者是不能是眾人信服，后者是不辜負眾人的希望，這是把兩個字形及讀音均相近的成語弄混淆了。例31“事倍功半”形容花費的勞力大，收到的成效小，此句卻把它與其語素完全相同，而語素位置不同且語義完全相反的成語“事半功倍”混淆了。例32中應(yīng)用成語“應(yīng)接不暇”；“目不暇接”意思是東西太多，眼睛看不過來；“應(yīng)接不暇”則指來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來，兩成語意義相近，但細細推敲，會發(fā)現(xiàn)前者偏向主動，后者偏向被動。

類似成語還有：駭人聽聞與聳人聽聞無微不至與無所不至不以為然與不以為意目光如豆與鼠目寸光不足為訓(xùn)與不足為戒不脛而走與不翼而飛不可理喻與不可思議無可厚非與無可非議處心積慮與殫精竭慮故步自封與墨守成規(guī)側(cè)目而視與刮目相看義不容辭與責(zé)無旁貸談笑風(fēng)生與談笑自若狼狽為奸與朋比為奸不落窠臼與別出心裁獨樹一幟與匠心獨運耳聞目睹與耳濡目染含糊其詞與閃爍其詞魚龍混雜與魚目混珠穿鑿附會與牽強附會等。

（二）解方法

1、辨語義

對熟語尤其是成語的一些關(guān)鍵語素，必須準(zhǔn)確理解，防止望文生義。許多成語都有特定含義，不能隨意解釋，更不能不分場合地亂用。比如“文不加點”中的關(guān)鍵語素“點”，不是“標(biāo)點”的意思，而是“刪改”之意，如果我們不理解它，就可能把意思理解成“寫文章不加標(biāo)點”。而實際上整個成語是指“寫文章很快，不用涂改就寫成”。辨語源

2、辨色彩

不同的成語、熟語常帶有不同的感情色彩，辨析時應(yīng)注意在感情色彩上使用是否得當(dāng)。比如“處心積慮”是“蓄謀已久”的意思，屬貶義，用于為工廠費盡心血的廠領(lǐng)導(dǎo)身上顯然不行，應(yīng)用褒義的“殫精竭慮”才對。

3、辨對象

有些成語有特定的對象，熟語詞義有所側(cè)重，適用的對象也就不同。有的指個體，有的指群體；有的指人，有的指物；有的專用于男女或夫妻之間，有的專用于寫文章或文學(xué)藝術(shù)等等。如果對熟語所表達的習(xí)慣對象或范圍缺乏了解，酒會使陳述與被陳述對象之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。比如“炙手可熱”只用于指“氣焰很盛，權(quán)勢很大”，而時下多誤指題材之類。