職業(yè)理念要點(幼教)教育觀素質教育：(1)素質教育是面向全體的教育。(2)素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。(3)素質教育是充分發(fā)揮每個人的潛能的教育。(4)素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。素質教育的特征：素質教育的全體性。素質教育的全面性。素質教育的基礎性。素質教育的發(fā)展性。素質教育的主體性。素質教育的開放性。我國實施素質教育的基本要求：教育要面向全體。教育要促進學生全面發(fā)展。促進學生的創(chuàng)新精神和實踐的培養(yǎng)。促進學生生動、活潑、主動的發(fā)展。著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展。在幼兒教育中實施素質教育的途徑和方法：樹立正確的辦園目標。轉變觀念，達成共同認識，是推動幼兒園實施素質教育的前提。教師的整體素質，是實施素質教育的關鍵，是幼兒全面發(fā)展的前提。幼兒教育的特點：（口訣：啟蒙性潛在生活和游戲活動中）啟蒙性潛在性生活化游戲化活動性幼兒教育的重要性：幼兒時期是智力開發(fā)的最佳時期。幼兒時期是人格健全的關鍵期。幼兒時期是性教育的關鍵期。幼兒教育的意義：促進幼兒生長發(fā)育，提高身體素質。開發(fā)大腦潛能，促進智力發(fā)展。發(fā)展個性，促進人格健康發(fā)展。培育幼兒美感，促進創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。兒童觀（學生觀）兒童觀的科學內涵：兒童是完整的生命個體。兒童個體之間存在很大的差異性。兒童身上蘊含著巨大的潛能。兒童的成長需要人文關懷。育人為本的思想內涵：堅持以人為本，全面實施素質教育。堅持以人的全面進步和發(fā)展為本。堅持以滿足人民群眾的需求為本。關注人人接受教育機會的公平性。滿足每個人接受教育的個性需求和期望。實現育人為本教育思想的途徑：把育人為本作為教育工作的根本要求。促進公平和提高質量。優(yōu)先發(fā)展和改革創(chuàng)新。樹立正確的兒童觀：兒童是人，具有與成人一樣的一切基本權益，具有獨立的人格。兒童是一個全方位不斷發(fā)展的“整體”的人，應尊重并滿足幼兒發(fā)展的各種需要。每個兒童發(fā)展上有有其個性特點。兒童具有具體的發(fā)展?jié)撃?，在適當的環(huán)境和教育條件下，應最大限度地發(fā)展兒童的潛力。兒童具有主觀能動性，在發(fā)展過程中，起著積極主動的作用。男女平等，不同性別的兒童都應享有均等的機會和相同的權益，受到平等的對待。幼兒的因材施教：教師在教學中要根據不同幼兒的認知水平、學習能力以及自身素質，選擇合適每個幼兒特點的學習方法，有針對性地教學，發(fā)揮幼兒的長處，彌補幼兒的不足，激發(fā)幼兒學習的興趣，樹立幼兒學習的信心，從而促進幼兒的全面發(fā)展。實現角色轉換：針對兒童的具體情況，扮演相應的角色，以促進兒童富有個性的發(fā)展。深入研究幼兒：教師要親密接觸每個幼兒；要仔細觀察每個幼兒；要準確評價每個幼兒；要全面分析每個幼兒。構建獨特環(huán)境：營造尊重每個兒童文化和語音的環(huán)境；創(chuàng)設發(fā)展每個兒童的興趣和能力的環(huán)境；構建促使每個兒童獲得進步和成功的環(huán)境。利用兒童的思維方式與強項：要依靠兒童身上的優(yōu)點，發(fā)展提升兒童的強項，彌補改進兒童的弱項。開展小型活動：小班化教育；小組教育；個別教育。實行多元評價：多維度橫向評價；多視角縱向評價。教師觀幼兒教師職業(yè)性質：幼兒教師是專業(yè)人員，幼兒教師的職業(yè)是一種專門職業(yè)。幼兒教師是教育者、支持者、引導者，幼兒教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。幼兒教師的職業(yè)特點：勞動對象的主動性和不成熟性。勞動任務的全面性和細致性。勞動過程的創(chuàng)造性。勞動手段的主體性。勞動周期的長期性。幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)：知識素養(yǎng)。較高的文化素養(yǎng)和廣博的文化知識；堅實的幼兒教育理論基礎。能力素養(yǎng)。觀察能力；與幼兒溝通的能力；創(chuàng)設教育活動的能力；教育科研的能力。幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展要求：樹立正確的專業(yè)意識。拓展專業(yè)知識。提高專業(yè)能力。教師專業(yè)的發(fā)展階段：關注生存階段。關注情境階段。關注學生階段。教師發(fā)展的途徑：觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動。開展微格教學。進行專門訓練。反思教學經驗。終身學習的意義：終身學習是新課程對教師的要求。終身學習是教師實現自我發(fā)展的途徑。終身學習是教師累積專業(yè)知識，提高教學水平有效手段。終身學習提高教學中的探究創(chuàng)新精神。終身學習是教師職業(yè)的責任意識。終身學習使教師適應實驗新教材的教學。教師終身學習的可行性：教師學習的內容。學會學習；通曉自己所教的學科，成為科學專家；學習有關教育的學問；學習信息技術。教師終身學習的途徑。一是系統(tǒng)教學，二是自學。教師終身學習的方法。參加系統(tǒng)的終身學習；參加校本學習；參加各類成人教育；借助媒體學習。教師終身學習在教學中的作用：提高課堂教學效率。教學發(fā)展的需要。帶動學生樹立終身學習的觀念。教師職業(yè)的責任：幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者。民主師生關系的建立者。促進學期兒童發(fā)展的指導者。幼兒教育科學的研究者。幼兒健康心理的培育者。樹立科學幼兒教育觀：熱愛兒童。首先教師要熱愛每一個兒童，一視同仁，其次要關心兒童，愛兒童，最后教師對兒童的愛要講理智，不應溺愛。尊重兒童。要信任兒童；要尊重兒童的隱私；要鼓勵兒童、幫助兒童建立自信心