固鎮(zhèn)縣校內(nèi)文化建設(shè)實施方案一、指導(dǎo)思想“”鼓舞同學(xué)，以內(nèi)在的力氣分散、激勵同學(xué)，以獨特的氛圍影響、規(guī)范同學(xué)，以建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校內(nèi)二、基本原則（一陶和感染。（二（三）主體性原則：堅持以同學(xué)為主體的思想，把信任同學(xué)、依貼近同學(xué)群體，讓師生都能廣泛地參與進來。（四）開放性原則：學(xué)校文化具有進展性、動態(tài)性、開放性等特點，要允許不同的教育思想、風(fēng)格并存，激勵不同的思想碰撞，促成新的文化。要堅持與時俱進，弘揚時代主旋律，體現(xiàn)進展主題，促進學(xué)校各個方面、各個系統(tǒng)能夠和諧統(tǒng)一進展。（五校辦學(xué)理念和歷史文化，形成學(xué)校自身特色。三、總體目標(biāo)依據(jù)“””戰(zhàn)略，不拘上格，立體構(gòu)建具有固3四、工作重點（一）學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，對同學(xué)的思想品德、行為習(xí)慣起著潛移默化的作用。它包括校容校貌、教學(xué)設(shè)施、生活資料、文化和生活環(huán)境等等，是學(xué)校文化的外在標(biāo)志，是學(xué)校文化的基礎(chǔ)。各校都要細心設(shè)計具有本校特色的校容、校貌、校內(nèi)建筑和設(shè)施，遵循“發(fā)人為本、環(huán)境育人”的原則，對學(xué)校建筑設(shè)施、人文景觀、自然風(fēng)景進行整體性規(guī)劃設(shè)計，大到主體建筑，小到每個塊苗圃都成為各班級（或各班級）“園地”，體現(xiàn)出同學(xué)的共同追求和班集體的整風(fēng)光貌。為同學(xué)供應(yīng)育展覽室、校史展覽室、校內(nèi)網(wǎng)站等思想、文化教育陣地。（二）學(xué)校制度文化建設(shè)學(xué)校制度文化作為學(xué)校文化的內(nèi)在機制全面、嚴(yán)密的制度體系，促進學(xué)校管理逐步趨于精細化、規(guī)范化、步調(diào)全都，整體推動學(xué)校管理工作。二要實行有效措施，通過教育（三）學(xué)校精神文化建設(shè)（?。ㄋ模W(xué)校行為文化建設(shè)學(xué)校行為文化是推動學(xué)校文化建設(shè)良好的載體守，打造特色學(xué)校文化。學(xué)校不僅要把學(xué)校文化精神通過環(huán)境建設(shè)宣揚出來，更重要校文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必需領(lǐng)先垂范，以自己的先進理念和先進行為去轉(zhuǎn)變老師的理念，進而達到轉(zhuǎn)變師生的行為。繞““”，即：春季—開展“春色滿園校內(nèi)藝術(shù)節(jié)”；夏季—開展“陽光夏日校內(nèi)體育節(jié)”—“開展火樹銀花校”；“”，如：學(xué)校結(jié)合法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日等，突出抓好一個專題，開展豐富多彩的教育系列活動。諸如：升旗儀式、校訓(xùn)宣講、學(xué)唱校歌等教育系列；演講競賽、征文“2+1”項目體藝教育系列；深化團隊品牌教育系列；職業(yè)學(xué)校校企文化教育系列；與社寓教于競賽、寓教于消遣、寓教于創(chuàng)建、陶冶師生的情操，養(yǎng)成師五、工作步驟（一）制定方案2012年—5月，全縣各中學(xué)校（幼兒園）全面梳理自身辦學(xué)資源，挖掘辦學(xué)潛力，依據(jù)學(xué)校實際，合理確立具有學(xué)校共性的工作目標(biāo)，制定實施方案，并于2012年5月底前，將實施方案報送縣教育局基礎(chǔ)教育科。（二）實施工作20125—2015中學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)活動。（三）督導(dǎo)評價20129—2015“”單六、保障措施（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)是一項長期工作的同時，針對不同類型、不同辦學(xué)層次的學(xué)校，提出不同的要求，正確厘定文化進展的路徑。各學(xué)校要把學(xué)校文化建設(shè)作為一種相對穩(wěn)定的辦學(xué)追求（二）加大投入力度（三）加強課程開發(fā)學(xué)校要有初具體系的校本課程，并具有鮮亮的特色追