第頁關于小班體育教案范文合集九篇小班體育教案篇1

活動目標：

1．練習輕輕的走和跑。

2．培育幼兒參與體育活動的愛好。

活動打算：

打算一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干，在場地四周放些障礙物供幼兒躲藏，活動前學習嬉戲中的兒歌。

活動過程：

一、幼兒與老師站成一個大圈，面對圓心。

1．師：孩子們！今日老師和你們一起做個好玩的嬉戲。你們看這是誰呀？（出示小貓頭飾）

2．小摯友喜愛小貓嗎？小貓是怎么叫的？一起來學一學。

3．小貓是怎樣走路的？一起學一學。

二、扮演角色，活動身體。

1．師：今日老師做貓媽媽，小摯友做誰呢？讓我們活動一下身體吧！

三、整體部分。

1．講解活動規(guī)則。

師：下面由老師蹲在中間當貓媽媽，寶寶圍著貓媽媽當小貓。貓媽媽和小貓一起說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛嬉戲，輕輕跑到外邊去！”說完兒歌，貓媽媽就睡著了。小貓要輕輕地走或跑到小椅子后面藏起來。過一會，貓媽媽醒來睜開眼睛說：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了?！必垕寢尣灰娏诵∝?，心里可焦急了，貓媽媽就會嘴里“喵喵喵”叫的找小貓。小貓最聽貓媽媽的話了，小貓聽見貓媽媽叫聲時，一邊“瞄瞄瞄”地叫，一邊趕快地跑回貓媽媽身邊蹲下。

2．師生共同嬉戲。

師：跟著老師一起來試試看。

3．換角色嬉戲。

師：現(xiàn)在我請一個小摯友當貓媽媽，其他小摯友跟老師一起當小貓。

4．變換方式嬉戲。

師：下面我們換一個方式，請小貓藏好后不要出來?？簇垕寢屇懿荒苷业叫∝??？纯茨膫€小貓藏的最好。先被找到的小貓要和貓媽媽一起找其他的小貓。

5．找到全部的小貓后，嬉戲結束。

活動反思：

小班孩子的嬉戲具有敏捷性和機動性。作為老師應當有敏銳的視察力，敏捷機動的應變實力來應付突發(fā)的意想不到的事情。如：嬉戲時顧正浩總喜愛橫沖直撞，跑來跑去，聽到“貓媽媽”的呼喚，總是跑回位子，不到媽媽身邊來。剛起先時我還提示他“輕一點”，然而這種干涉并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關注?，F(xiàn)在想一想，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，奇妙利用：“看，那只淘氣的小貓肯定是最快跑到媽媽面前來的?！边@樣既滿意了他的要求，又間接影響了他。

小班體育教案篇2

【活動目標】

1、練習雙腳向上跳，向前跳。

2、感受與老師、小伙伴共同嬉戲的歡樂。

【活動打算】

1、歡快的背景音樂。

2、凹凸不一的小方凳（表示大樹）若干，小蟲子圖片若干。

【活動過程】

一、熱身活動：

1、仿照小動物走路

師：今日我們一起來學一學學小動物走路吧?。ㄐ」?、小貓、小鴨、小兔子等等）

2、一起來學小麻雀

幼兒扮小麻雀，老師扮麻雀媽媽，聽音樂仿照小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

二、嬉戲“小麻雀捉蟲”。

1、每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。

師：珍寶，現(xiàn)在你來當小麻雀，找一棵大樹來當做你的家。不過，你在聽到捉蟲信號的時候，肯定要飛出去捉蟲子，要不然你會餓肚子的。

2、老師引導幼兒進行多次練習。動作指導：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。

3、請個別幼兒示范輕輕跳的方法。

三、嬉戲

1、嬉戲：小麻雀做客

引導幼兒去同伴的“家”做客，激勵幼兒嘗試從凹凸不同的椅子上跳下。（動作指導：要跳得又輕又穩(wěn)。）

2、嬉戲“大花貓來了”。

小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃；聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。

師：我們要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。好嗎？

師：孩子門，你們已經學會了從樹上往下條的本事，現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹上跳下來，別讓小動物們聽見，看到小動物來了，要趕快飛回樹上躲起來。

3、放松活動：捉小蟲。

老師撒小蟲，幼兒四散在地上捉蟲，捉完蟲，四散地跟著老師飛回教室。提示語：“一只小麻雀也沒被動物捉去，本事真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了?？?，那兒有什么？……吃飽了嗎？該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧！”

【課后反思】

小班孩子喜愛各種動物，用動物作為導入，極大地激發(fā)了幼兒的愛好，同時依據(jù)孩子們愛仿照的特點，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領小麻雀們學習本事，使幼兒更加形象、直觀。

小班體育教案篇3

嬉戲名稱:摩輪投球

活動目標：

1、熬煉幼兒手部肌肉，訓練移動投球的精確性。

2、體驗親子活動的樂趣。

活動打算：

1、材料打算：海洋球若干、球框（紙盒）5個、在地上畫一個大圓圈，大圓圈內一個小圓圈、有節(jié)奏的音樂

2、場地布置：大圈外按肯定距離擺好一個球框，小圈中間擺好一筐海洋球（50個）

嬉戲玩法：

1、參與人員：由一名家長（25名）和一名幼兒（25名）參與，分為5組，每組5位家長，5名幼兒；

2、家長（5名）在大圈外手拿球框站好，幼兒（5名）在小圈內站好，音樂起先家長圍圈逆時針隨音樂節(jié)奏走動，幼兒取球投入家長手中的球框，50個海洋球投完即停止嬉戲。

3、嬉戲結束后，清點投進球數(shù)，最多者為勝。每組取第一名在進行最終決賽分出冠軍小組、亞軍小組、季軍小組，進行頒獎。

小班體育教案篇4

活動目標：

1、初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而改變。

2、在嬉戲中視察并學習表達自己的發(fā)覺。

3、能依據(jù)指令做相應的動作。

4、發(fā)展身體協(xié)調性。

活動打算：

選擇有足夠陽光的時間，能清晰看到影子的場地

活動過程：

一、找影子”的嬉戲，導入活動。

1、有個好摯友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰？

2、老師的影子在哪里？

3、你們有影子嗎？你們的影子在哪里？引導幼兒用簡潔的語言和方位詞表述自己影子的位置。

二、視察發(fā)覺影子的改變特點。

1、找個摯友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)覺了什么？

2、你的影子會變嗎？

3、我們來給影子排排隊，數(shù)數(shù)你們的影子有什么？

三、玩“踩影子”嬉戲。

1、請你們來踩老師的影子。

2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢？

四、玩“藏影子”嬉戲，感受物體影子的大小。

探討：你們把影子藏在哪里？為什么見不到自己的影子了？

活動反思：

這個體育活動不但能熬煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創(chuàng)新玩法，培育孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。通過嬉戲，幼兒練習在肯定范圍內四散跑，增加幼兒跑的實力，初步培育幼兒在奔跑過程中的躲閃實力。

小班體育教案篇5

活動目標：

1、在有規(guī)則的'嬉戲中激發(fā)幼兒玩球的愛好。

2、通過玩球活動引導幼兒練習鉆過障礙物，發(fā)展幼兒手臂和身體的敏捷性。

活動打算：

皮球若干、皮筋一根。

重點難點：

拿球鉆障礙物。

活動過程：

一、起先部分

幼兒進入場地，在音樂的伴奏下跟著老師做《仿照操》。

二、基本部分

1、讓幼兒猜謎語。

2、出示皮球，請幼兒自由談皮球的玩法。

3、幼兒玩球：（1）滾球（2）排球（3）踢球（4）拋球（5）投球

4、老師重點輔導幼兒拋、投球兩種玩法。請個別姿態(tài)正確的幼兒示范，并大聲說出怎樣玩。

5、嬉戲：《小小運糧隊》

小摯友，在我們面前有很多糧食（皮球），山那邊有一群可愛的豬寶寶沒有糧食吃了，我們穿過山洞給它們送一些糧食去吧。

小摯友想一想，怎樣帶糧食過山洞，引導幼兒：

（1）單手滾（2）雙手滾（3）排球（4）踢球（5）雙手拋球（6）兩人合作抬球（7）舉球（8）抱球

介紹嬉戲規(guī)則：鉆山洞時要低頭、彎腰、屈膝、緊縮身體、輕輕鉆山洞，不能遇到山洞。

三、結束部分

嬉戲結束，聽音樂做放松動作。

小班體育教案篇6

一、設計意圖：

隨著主題《轱轆轱轆》的開展，小班的孩子們對于物體的滾動是越來越感愛好了，不管是公路上呼呼呼的輪子滾動，還是地上滴溜溜的小豆子滾動，都能牽動起每個孩子的神經。

自主嬉戲的時候，孩子們在汽車加工坊里每天都忙得不亦樂。有一天，有塊積木不當心掉在了地上，孩子們哄得一下都鉆到了桌子底下，有的在整理，有的則趴在地上，更有的在地上滾起來，嘻嘻哈哈玩得不亦樂乎。

看著孩子們在地板上歡樂的扭動著身體，聽著他們銀鈴的笑聲，想要給孩子們設計一個活動的念頭就油然而生。

《歡樂的蛋寶寶》以“滾”為活動的主線綻開，從雙臂繞動仿照滾，到身體的左右側滾，賜予了幼兒身體充分的滾動空間，在嬉戲中學習滾動，在滾動中體驗嬉戲的歡樂。

二、活動目標：

1．在嬉戲情境中，學習左右側滾。

2．在滾動時，聽指令玩嬉戲，感受身體滾動的帶來的愉悅。

三、活動打算：

1．紅、白、藍、綠四色圓形標記，每人胸口貼一個。

2．紅、白、藍、綠四色布袋，數(shù)量比人數(shù)多。在擺放的時候，布袋擺放的方向，袋口都統(tǒng)一。

3．進出場音樂。

四、活動過程

㈠隨著音樂進入場地。

1．情境導入。

師：蛋寶寶們！

幼：哎！

師：今日天氣多好哦，跟著媽媽一起出去玩一玩吧。（小摯友們身貼紅白藍綠四種顏色標記，聽著音樂，跟著老師進入活動場地）

評析：隨著幼兒實力的提高，幼兒對于紅白藍綠四種基本顏色已經有了初步的相識，顏色標記的運用，一方面鞏固幼兒對于顏色的識記，另一方面也是嬉戲開展的道具。

2．分辨顏色。

師：我的蛋寶寶可真多呀，看看你身上的顏色標記，聽一聽我在叫誰？

師：紅蛋寶寶～

幼：哎～

老師依次和紅白藍綠的蛋寶寶打招呼。

評析：這個環(huán)節(jié)的設計，著重還是在幫助幼兒明確自己所佩帶的顏色標記，為活動的進一步開展做鋪墊。

3．找家

師：看看地上，（場地上分別散放著紅白藍綠四種顏色的布袋）紅蛋寶寶，你們的家在哪里呀？分別請四種顏色的蛋寶寶依次用手指引出相應顏色的布袋。

評析：相應的蛋寶寶找相應顏色的布袋做為家，幫助幼兒鞏固顏色的對應。

㈡熱身運動：蛋寶寶回家。

1．引導幼兒用手部動作表現(xiàn)出滾。

師：蛋寶寶長得圓圓的，怎么回家呢？誰能用動作來做給老師看一看。（個別幼兒示范動作，老師引導幼兒相互學習）

評析：“滾”，從幼兒手部的仿照動作起先，一方面是作為體育活動的一個熱身運動，另一方面從手部的滾動延長到身體的滾動。而同伴之間動作的相互仿照，更能激發(fā)幼兒嘗試的欲望。

2．嘗試兩手臂交替不同方向滾。

師：可以往前滾，還可以往哪里滾？（往邊上滾，后面滾，上面滾，下面滾）可以漸漸滾，還可以怎么滾？（快快滾）

評析：引導幼兒想象不同方向的滾動，拓展幼兒的思維空間。

3．蛋寶寶找家。師：蛋寶寶，看細致，聽清晰，請你們跟著我的兒歌回家。

師念兒歌：蛋寶寶，胖乎乎，骨碌骨碌漸漸滾，往上滾，滾呀滾，往下滾，滾呀滾；蛋寶寶，圓滾滾，骨碌骨碌快快滾，往前滾，滾呀滾，跳一跳，邊上滾，轉個圓圈滾到家。

評析：老師的兒歌是為嬉戲活動而服務的，一方面豐滿了活動，增加了活動的趣味性，另一方面幼兒在找家的過程中，兒歌的內容也提示了幼兒的動作，逐步活動開幼兒身體的各個部分。老師也可是依據(jù)活動的實際狀況加大運動的力度，調控熱身的時間，以達到熱身的目的。老師兒歌念完，幼兒也都相應得找到家。

師：蛋寶寶們，你們的家都找到了嗎？

評析：老師檢查幼兒是否依據(jù)相應的顏色找到相應顏色的布袋。

師：滾得好累哦，搖一搖，扭一扭，轉一轉，喘口氣。我們在布袋上休息一下。

評析：引導幼兒轉一轉頸，扭一扭腰，抖一抖手和腳，運動一下幼兒的小肌肉群。

㈢學習左右滾動。

1．幼兒想象、示范蛋寶寶在布袋上的各種滾法。

師：想一想，蛋寶寶在布袋上會怎么滾呢？

評析：在上一個環(huán)節(jié)中，孩子們在想象手臂的滾動，這個環(huán)節(jié)引導幼兒想象在布袋上的滾動，老師有意識的引導幼兒嘗試側滾。

2．個別幼兒示范左右側滾。師：這個蛋寶寶呀，圓滾滾的，我輕輕往前一推，它怎么樣了呀？（滾起來了）往哪個方向滾？（往前）

3．引導幼兒視察滾的時候手和腳的動作。師：在滾的時候，手是放哪里的？腳又是怎么樣的？（雙手自然的放在大腿兩側，雙腳并攏）

評析：通過視察同伴的示范動作，幫助幼兒了解側滾的動作要領。

4．幼兒嘗試側滾。師：請你橫躺在布袋上，我們也來試一試，滾一滾。老師巡回指導。

評析：布袋的運用，在滾動的時候，在肯定程度上調控了幼兒側滾的范圍，避開了幼兒之間的相互干擾，也確保了幼兒活動的平安。

5．探討：在滾的時候你發(fā)覺什么問題？（大家滾的方向不一樣，有的小摯友會滾到外面……）

評析：在活動中，多少都會出現(xiàn)一點問題，這個問題的提出，有意識的引導幼兒聽老師的指令滾動，解決活動中的問題。

6．練習左右側滾。

依據(jù)老師的指令，幼兒練習左右側滾。師仿照往前推的動作：一二三，往前滾；三二一，滾回來。

評析：一二三的口令，一方面可以提示幼兒做好打算，另一方面也可以幫助老師掌控活動。往前滾和往后滾，既限制了幼兒滾動方向也在肯定程度上避開了幼兒滾出布袋，滾到地上。老師可以依據(jù)活動實施的實際狀況，適當?shù)募由纤俣龋浩┤纭耙欢?，漸漸往前滾；三二一，快快滾回來”，從而增加活動的趣味性。

㈣嬉戲：蛋寶寶快快滾

1．依據(jù)老師的指令，幼兒分顏色練習左右測滾。

師：綠蛋寶寶們，滾得真棒！紅蛋寶寶，你們學會了嗎？我們也來試一試。

師：一二三，紅蛋寶寶往前滾；三二一，綠蛋寶寶滾回來。（依次發(fā)號紅白藍綠的指令）

評析：在全體幼兒練習側滾的基礎上，分顏色滾動。既調控了幼兒的活動量，又訓練了幼兒對指令的聽辨實力。

2．卷蛋蛋。

激勵幼兒抓住布袋的底，把身體包起來。師：蛋寶寶，你們玩得怎么樣？讓我們一起躲起來休息一會吧。

評析：幼兒用布袋把身體包起來，激勵他們把頭和腳都縮起來，變一個圓圓的蛋寶寶。

㈤《蛋寶寶出殼》。

1．篤篤篤聲音。師：聽，這是什么聲音呀？幼兒猜一猜。哦，原來是蛋里的小寶寶要誕生了。

評析：前一個環(huán)節(jié)把身體包起來，而后一個環(huán)節(jié)的出蛋殼，正好前后呼應。

2．放松運動。幼兒跟隨音樂聲，表演蛋寶寶出殼的樣子。（用頭頂?shù)皻?，用腳蹬蛋殼，骨碌骨碌滾出來，伸懶腰，拍翅膀，學走路，跟隨老師離開場地。）

㈥延長活動。

1．蛋寶寶出殼。師：紅蛋里開出來的是哪個寶寶（小雞）綠蛋、白蛋、藍蛋呢？（紅蛋是小雞蛋，綠蛋是烏龜?shù)埃椎笆蛆Z蛋，藍蛋是八哥蛋）

評析：紅白藍綠的蛋寶寶，不是老師隨意編造出來的?；顒觼碓从谏?，又回來于生活。各種顏色的蛋寶寶，激發(fā)了幼兒進一步探究的欲望。

2．找尋生活中的五彩蛋。師：在我們的生活中，還有各種各樣的蛋，有的顏色不同，有的形態(tài)不一，你還知道哪些蛋呢？

小班體育教案篇7

設計意圖：

“丟手絹”是經典的民間嬉戲，兒歌“丟手絹”幅短小，精煉，朗朗上口，嬉戲規(guī)則簡潔好玩，符合幼兒新奇、好仿照、好動的特點，簡單被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，只須要一塊手絹做道具就玩的很快樂，特別適合孩子玩。所以我設計了一節(jié)體育嬉戲《丟手絹》。

活動目標：

1、有效促進幼兒身體基本動作的發(fā)展，提高大肌肉的運動機能

2、有利于孩子應變實力的發(fā)展，身體的敏捷性和在公共場合的表現(xiàn)實力。

活動打算：

小手絹一塊，寬敞平坦的活動場地。

活動過程：

一，激發(fā)幼兒活動愛好。

老師和幼兒一起唱兒歌《丟手絹》，“丟呀丟呀丟手絹，輕輕的放在小摯友的后面，大家不要告知他，快點快點抓住他，快點快點抓住他?！睅煟盒从?，你們情愿做《丟手絹》的嬉戲嗎?

幼兒：情愿。

師：做嬉戲的時候，要遵守規(guī)則，留意平安。

二、講解嬉戲規(guī)則

小摯友們圍成一圈，臉朝里蹲下，選一個人在拿著手絹在后面轉，靜靜的把手絹丟在一個人后面，然后圍著跑一圈回到那個人的位置，被放手絹的知道被放了手絹后，要抓緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來，由被放手絹的人做丟手絹的人，接著進行嬉戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話，他就要表演一個節(jié)目，表演完了后，再由他做丟手絹的人，接著進行嬉戲。

留意事項：

1、丟手絹的人不能圍著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

三、幼兒起先嬉戲，老師維持秩序，提示幼兒遵守規(guī)則。

活動反思：

在嬉戲過程中，幼兒始終處于主體地位，并保持著身心愉悅的狀態(tài)，這對形成幼兒樂觀開朗、主動向上的性格具有主動的意義。此嬉戲可熬煉孩子的應變實力，身體的敏捷性和在公共場合的表現(xiàn)實力。

小班體育教案篇8

目標：

一、練習在平行線中間走，發(fā)展幼兒平衡實力；

二、發(fā)展幼兒走的動作，有精神走路。

活動打算：

3條平行線分別為15厘米20厘米25厘米；紙棒每幼兒一根；錄音機；磁帶《春天》、《學做解放軍》解放軍帽一個、請2名老師分別扮演兔媽媽和大灰狼。

活動過程：

起先部分：

歌表演《春天》

基本部分：

一、練習在平行線中間走

1、出示軍帽引出空軍開飛機，老師示范，幼兒在3條航線自由練習；

2、說說航線有什么不一樣，練習15厘米航行線。

3、集體飛行

二、嬉戲：打大灰狼

情景表演：兔媽媽要去森林采蘑菇，森林里有大灰狼，請解放軍幫忙殲滅；

音樂《學做解放軍》每幼兒一根紙棒，有精神走過小路，潛藏在草地，大灰狼出來，指揮管發(fā)出“射擊”吩咐，幼兒用紙棒射擊，大灰狼倒下。解放軍一個跟一個走回小路；（嬉戲可進行2次）

三、結束部分：

每幼兒評一朵小花，聽《學做解放軍》音樂，一個跟一個走出活動場地。

小班體育教案篇9

活動設計背景

小班幼兒自制力和留意力較差，對枯燥單一的動作缺乏愛好。而將單一的動作技能練習加上情節(jié)，再結合適當?shù)逆覒虿牧?，讓他們玩嬉戲，他們既有愛好，又能自然的學習駕馭其基本動作。另外，小班幼兒入園時間較短，不太適應幼兒園的集體生活，因此，培育幼兒和同伴一起參與集體嬉戲活動的愛好特別重要。為此，我設計了“小兔拔蘿卜”這個適合小班幼兒的集體體育嬉戲活動。

活動目標

1、激發(fā)幼兒和同伴一起參與集體嬉戲活動的愛好。

2、培育幼兒不怕苦、不怕累的精神，培育幼兒英勇、自信的性格以及愛勞動的良好品質。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

教學重點、難點

引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。

活動打算

1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；

2、泡沫板若干（作小橋），拱形門一個（作山洞）；

3、胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（粘在活動場地）；

4、錄音機、磁帶。

活動過程