預防醫(yī)學課件傷害預防醫(yī)學課件傷害預防醫(yī)學課件傷害預防醫(yī)學課件傷害大學醫(yī)學院預防醫(yī)研室第一節(jié)概述大學醫(yī)學院預防醫(yī)研室一直以來，我國都被看作是一個創(chuàng)新能力不夠強的國家，究其根本原因就是教育的問題，自素質(zhì)教育提出以來，我國的創(chuàng)新能力快速上升，因此開始在小學語文的教育之上提出了創(chuàng)新教育，要求教師在小學語文的教學中充分激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的自我思考能力，進而為日后更好的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。一、立足于課本，開展創(chuàng)新教育創(chuàng)新教育與課本是息息相關(guān)的，其不能與課本割裂開來，而要充分的運用課本中的內(nèi)容。在課本的基礎(chǔ)上對學生進行教育，讓其在課本中汲取創(chuàng)新的能量。1.素材與資源我國的小學語文課本是經(jīng)過精挑細選而選取的內(nèi)容，其中蘊含了很多的關(guān)于創(chuàng)新教育的素材，這些素材對于創(chuàng)新教育的開展都是相對重要的東西，同時也是必不可少的。譬如在小學課本中有各種各樣關(guān)于人類創(chuàng)新發(fā)明的事跡，“趙州橋”、“萬里長城”，“馬踏飛燕”，“地震儀”等都是我國人民智慧的結(jié)晶，同時在世界上也是一個又一個的創(chuàng)新奇跡，教師要不斷的引導學生，讓其在這些耳熟能詳?shù)墓适轮袑W習到創(chuàng)新的能力和思考的能力。此外，在課本中還有很多通過自己思考創(chuàng)新而在流芳百世的故事。譬如有名的“曹沖稱象”，“司馬光砸缸”等，這些故事之所以能編著在我國的小學課本中，其故事表現(xiàn)出的創(chuàng)新性思維是必不可少的因素，通過對著這些故事的學習，學生要知道，所有的創(chuàng)新都是在勤奮努力的基礎(chǔ)上進行的，只有勤奮學習，勤于思考，才能逐步形成自行思考和創(chuàng)新的能力。2.獨立思考語文是一門相對來說較為開放的學科，并不同于數(shù)學，一就是一，二就是二。作為一種相對來說比較開放的學科，就要求學生在教師的引導下進行獨立的思考，通過思考而得出自己的結(jié)論。古語說的好“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這句話很清楚的說明了語文這門學科，在實際的教育中，教師不能照本宣讀，禁錮學生的思維，而要引導學生，要求學生進行思考，在思考的過程中得出不一樣的結(jié)論。在這樣的引導之下，不同的學生會從不同的角度進行思考，從而得出不同的見解，有些時候，這些見解是成年人都想不到的。這樣的創(chuàng)新教育就能大大的激發(fā)學生的學習興趣，在語文的學習中進行思考，養(yǎng)成良好的思考的習慣，從而為我國培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才。二、小學語文教學中創(chuàng)新教學的方法我國傳統(tǒng)的小學語文教育，大多是采用找本宣讀的授課方式，老師講學生聽，根本無需進行深入的思考，因此學生往往的思考能力受到很大的限制，甚至于喪失了自我思考的能力，因此創(chuàng)新教學方法在小學語文的教學中需要有正確的教育方式。1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識我國的傳統(tǒng)教育深深的受到應試教育的影響，大部門學生都是考試的機器，而沒有獨立思考和創(chuàng)新的能力，這樣的教育方式對于現(xiàn)代的發(fā)展來說無異于是飲鴆止渴。想要充分的在小學語文教育中發(fā)揮創(chuàng)新教學的優(yōu)勢，就要掌握相應的教學方法。最基礎(chǔ)的就是在平常的講課中積極的引導學生，在教學的過程中主動的培養(yǎng)學生的求異思維，譬如在將“曹沖稱象”的內(nèi)容時，要讓學生積極的進行思考，充分的激發(fā)出學生的興趣，讓學生去用不一樣的方法去“稱出”大象的重量，同時要對積極思考的學生進行表揚，這樣可以最大限度的激發(fā)出學成的興趣，培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新意識。此外，在進行引導的時候，教師不能將牽制學生的思維，而要完全讓學生進行獨立的思考，對錯誤的想法也不要進行嚴厲的批評，而要正確的進行引導，擁有正確的創(chuàng)新理念。2.趣味性教育方式我國傳統(tǒng)的教育方式枯燥無味，對于學生的創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)有害而無益。興趣是創(chuàng)新的老師，因此在小學語文的教學中，要積極的激發(fā)學生的學習興趣。學生興趣的激發(fā)與教師的教育方式有很大的相關(guān)性，一般情況來說，教師的教育方式越具有趣味性，所帶出來的學生對于學習也越有創(chuàng)新的能力。譬如在實際的教學中，在進行小學語文詩歌的學習時，可以將其編寫呈一段一段的歌曲，讓學生邊唱邊背，這樣不僅僅能達到教學的目的，更重要的是能激發(fā)出學生的學習興趣。另外，對于詩詞的學習時，教師可以擬定相應的主題，并舉辦相應的朗誦比賽，讓學生在進行朗誦的時候能對古詩詞的意境有所了解，從而能對學習有更多的興趣，也能為日后創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)有所幫助。三、結(jié)語綜上，創(chuàng)新教育在小學語文的教?W中有相當重要的意義，甚至于能夠影響到我國未來的發(fā)展。在小學語文的教學中，教師要積極的采用一些創(chuàng)新的教育方式，充分激發(fā)出學生的學習興趣，令其在小學語文的學習中，就能培養(yǎng)出創(chuàng)新的意識，為我國問來的發(fā)展做出貢獻。初教一年級，很多東西都得學。尤其是一年級學生的組織紀律性不夠，一上課，課堂上總是亂糟糟的，你說你的話，他做他的事，根本不太注意聽你上課。一開始，我的課堂教學管理主要采取管、卡、壓等辦法加以控制學生的問題行為，然而問題行為越來越多、越來越嚴重。之后，我上網(wǎng)查了一些資料，還加入了一年級的數(shù)學群，詢問一些在這方面有經(jīng)驗的同仁?，F(xiàn)如今，我班大部分學生基本上已經(jīng)能自律，包括課堂表現(xiàn)、行為習慣等。下面就談談自己在低年級的數(shù)學教學工作實踐中總結(jié)的一些課堂管理的方法。1.訂立課堂規(guī)范課堂規(guī)范的訂立可以有效的預防一些課堂違紀現(xiàn)象，是課堂管理有效方法之一。①要明確告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的，哪些能做，哪些不能做，讓孩子有最起碼的是非觀念。如：鈴聲響，進課堂，課本鉛筆放得好，靜等老師來上課；要想發(fā)言先舉手等。②進行一些“口號應答”訓練。如：當學生坐立不定時，老師發(fā)出口號：“1、2、3”，生：“坐好了”。學生一邊應答，一邊坐好。要求學生看黑板時，老師發(fā)出：“小眼睛”，學生答：“看黑板”。學生知道了應該做什么后，還必須有每天的強化訓練。③反復識記，鞏固記憶。低年級的學生知識經(jīng)驗少，理解能力差，他們的記憶主要是以機械記憶為主。事實證明，通過不斷地重復識記，可以有效地幫助學生記憶。只有當學生的一些行為成為了一種習慣以后，學生才會真的自覺、自律，我們的課堂管理才會更輕松、更成功。2.合理安排學生座位在座位安排上，我讓個子矮的學生坐在前面，個子高的學生坐在后面；優(yōu)等生和后進生同桌；好動和愛靜的學生搭配坐；自覺性差和自覺性好的學生同桌。高矮分前后坐，孩子們就能不受影響的傾聽老師上課。而優(yōu)等生和后進生同桌的好處就是可以方便后進生向優(yōu)生學習，學習他的學習習慣和學習方法。自覺性差和自覺性好的學生同桌的好處就是自覺性好的孩子也可以隨時提醒或帶動旁邊的同學認真聽講。3.引進競爭評比機制我把學生分為4個小組，充分利用小孩的好勝心，展開小組得紅旗比賽，只要哪組表現(xiàn)的好，這組就得到一面紅旗。大多數(shù)孩子怕影響小組的得紅旗成績而表現(xiàn)的特棒，有幾個孩子一時堅持不住了，經(jīng)過老師或本組同學的提醒也及時的糾正過來。課末，再讓學生看看哪個小組表現(xiàn)好，為什么？這樣我們用了一個學期的時間，孩子們已經(jīng)能較好的維持好課堂，看來這小集體的力量還真不小。4.及時表揚鼓勵要說“得紅旗”是對全班學生的激勵和肯定，那么“得紅蘋果”則是對個別學生的激勵和肯定。教學時，一旦發(fā)現(xiàn)有的學生表現(xiàn)好，我就給學生“蘋果”獎勵。當學生回答問題獨特，表述問題很清楚時；當一個靦腆的學生舉手回答問題時；當學生專心聽講時……我都會及時地獎勵一個“紅蘋果”給學生。這個方法能讓表現(xiàn)好的學生有繼續(xù)好下去動力，同時也能帶動一群學生向他學習。表揚做得好的，引導全體學生共同進步。及時發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，大加贊賞，讓全體學生明白什么是優(yōu)秀的做法或最佳的思考方法，通過不斷的確認，養(yǎng)成良好的行為習慣。5.創(chuàng)設故事情境，營造積極的課堂氣氛低年級的孩子一般都有喜歡聽故事的特點，于是我們結(jié)合教材把課堂教學與有趣的故事融為一體，學生學習的積極性很高。如：我在教學北師大版一年級下冊第三單元的一課《小兔請客》時，我采用這樣的故事導入新課：今天是小兔子的生日，他請來了他的好朋友小猴、小松鼠和小刺猬來家里做客。（板書：小兔請客）（出示主情境圖）請看，小兔子為他們準備了很多好吃的果子……哪位小朋友可以看著圖接著往下講故事？學生聽后興致很高，都搶著說故事。一方面可以鍛煉學生的觀察能力和口語表達能力；另一方面還能很好的調(diào)動學生的學習積極性，使學生很快地進入到課堂中來。6.多關(guān)注學生動向俄國教育家烏申斯基說：“注意是心靈的天窗。只有打開注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田。”集中注意力是在課堂學到知識的根本保證。我們都知道，對于低年級學生來說，他們有意注意的時間是很短的，很容易被外界的事物所影響。在這里我有一些方法供大家參考。例如，在教學活動中，注意力容易分散的低年級孩子很容易玩小動作、望窗外等。此時教師可以表揚一位守紀的孩子：看！某某同學坐得多端正?。±蠋熥钕矚g他了！這樣一來。分神的孩子就會馬上向這個受表揚的同學學習，馬上認真的聽課了。對于后進生，他們一般都是基礎(chǔ)比較差的學生，學習興趣不太濃。為了能讓這部分學生也能認真聽課，我在課堂上會經(jīng)常關(guān)注這些學生，一般淺顯的問題我都會留給后進生回答，這樣一來，他們品嘗到了成功的喜悅，再加上老師的贊揚，他們對學習有了信心，自然就會自覺的遵守課堂紀律，服從管理。總之，要讓低年級的孩子在數(shù)學課堂中學習興趣濃厚，有高效的課堂教學效率，教師需要不斷地學習，提高自身的業(yè)務水平。在平時的教學中要更多的耐心和細心，對于學生的行為、思想要及時教育，日日強化。相信，功夫不負有心人，孩子們會在我們的循循善誘中逐漸成長，進步。預防醫(yī)學課件傷害預防醫(yī)學課件傷害預防醫(yī)學課件傷害預防醫(yī)學課件1預防醫(yī)學課件傷害大學醫(yī)學院預防醫(yī)研室預防醫(yī)學課件傷害2第一節(jié)概述大學醫(yī)學院預防醫(yī)研室第一節(jié)概述3南京“6303特大醉酒駕車交通肇事2009年6月30日晚8點多南京岔路口地區(qū)發(fā)生慘烈車禍,一小車扎進人群,沿途撞倒9名路人,其中5人死亡·2009年12月23日,醉駕案一審宣判,肇事司機張明寶被判無期徒刑。南京“6303特大醉酒駕車交通肇事4意外2傷害大學醫(yī)學院預防醫(yī)研室意外2傷害5傷害的基本概念凡是因為能量(機械能、化學能、熱能、電能及放射能等)的傳遞或干擾超過人體的耐受能力,造成器官組織損傷,或窒息導致缺氧,影響了正?；顒?需要醫(yī)或看護的情況,稱為傷害(.Injury)。大學醫(yī)學院預防醫(yī)研室傷害的基本概念6傷害的分類1.按傷害的外部原因分類運輸傷害;跌落;無生命機械力傷害;有生命機械力傷害;淹溺;窒息;電離輻射和氣溫、氣壓傷害;煙火、火、火焰;接觸熱和燙物質(zhì);接觸有毒動、植物;自然力量傷害;中毒;過勞、旅行和貧困;故意自害;加害;意圖不確定事件;依法處置和作戰(zhàn)行動;醫(yī)療和手術(shù)的并發(fā)癥;外因的后遺癥導致的疾病和死亡;與分類于他處的疾病和死亡有關(guān)的補充因素。大學醫(yī)學院預防醫(yī)研室傷害的分類72.按傷害發(fā)生的意圖分類按傷害發(fā)生的意外程度,可將其分為意外傷害和故意傷害。3.按傷害發(fā)生場所分類可將傷害分為機動車傷害、職業(yè)性傷害、家庭傷害、公共場所傷害等。4.按傷害的主體分類可將傷害分為自傷和他傷。大學醫(yī)學院預防醫(yī)研室2.按傷害發(fā)生的意圖分類8Globalinjurymortalltyratesbycause,2000FallsPoisoningDrowningnterpersonalviolenceSelf-inflictedviolenceRoadtrafficinjuries2025Mortalityrate(per100000populationGlobalinjurymortalltyrates9預防醫(yī)學課件傷害10預防醫(yī)學課件傷害11預防醫(yī)學課件傷害12預防醫(yī)學課件傷害13預防醫(yī)學課件傷害14預防醫(yī)學課件傷害15預防醫(yī)學課件傷害16預防醫(yī)學課件傷害17預防醫(yī)學課件傷害18預防醫(yī)學課件傷害19預防醫(yī)學課件傷害20預防醫(yī)學課件傷害21預防醫(yī)學課件傷害22預防醫(yī)學課件傷害23預防醫(yī)學課件傷害24預防醫(yī)學課件傷害25預防醫(yī)學課件傷害26預防醫(yī)學課件傷害27預防醫(yī)學課件傷害28預防醫(yī)學課件傷害29預防醫(yī)學課件傷害30預防醫(yī)學課件傷害31預防醫(yī)學課件傷害32預防醫(yī)學課件傷害33預防醫(yī)學課件傷害34預防醫(yī)學課件傷害35預防醫(yī)學課件傷害36預防醫(yī)學課件傷害37預防醫(yī)學課件傷害38預防醫(yī)學課件傷害39預防醫(yī)學課件傷害40預防醫(yī)學課件傷害41預防醫(yī)學課件傷害42預防醫(yī)學課件傷害43預防醫(yī)學課件傷害44預防醫(yī)學課件傷害45預防醫(yī)學課件傷害46預防醫(yī)學課件傷害47預防醫(yī)學課件傷害48預防醫(yī)學課件傷害49謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，50預防醫(yī)學課件傷害預防醫(yī)學課件傷害預防醫(yī)學課件傷害預防醫(yī)學課件傷害大學醫(yī)學院預防醫(yī)研室第一節(jié)概述大學醫(yī)學院預防醫(yī)研室一直以來，我國都被看作是一個創(chuàng)新能力不夠強的國家，究其根本原因就是教育的問題，自素質(zhì)教育提出以來，我國的創(chuàng)新能力快速上升，因此開始在小學語文的教育之上提出了創(chuàng)新教育，要求教師在小學語文的教學中充分激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的自我思考能力，進而為日后更好的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。一、立足于課本，開展創(chuàng)新教育創(chuàng)新教育與課本是息息相關(guān)的，其不能與課本割裂開來，而要充分的運用課本中的內(nèi)容。在課本的基礎(chǔ)上對學生進行教育，讓其在課本中汲取創(chuàng)新的能量。1.素材與資源我國的小學語文課本是經(jīng)過精挑細選而選取的內(nèi)容，其中蘊含了很多的關(guān)于創(chuàng)新教育的素材，這些素材對于創(chuàng)新教育的開展都是相對重要的東西，同時也是必不可少的。譬如在小學課本中有各種各樣關(guān)于人類創(chuàng)新發(fā)明的事跡，“趙州橋”、“萬里長城”，“馬踏飛燕”，“地震儀”等都是我國人民智慧的結(jié)晶，同時在世界上也是一個又一個的創(chuàng)新奇跡，教師要不斷的引導學生，讓其在這些耳熟能詳?shù)墓适轮袑W習到創(chuàng)新的能力和思考的能力。此外，在課本中還有很多通過自己思考創(chuàng)新而在流芳百世的故事。譬如有名的“曹沖稱象”，“司馬光砸缸”等，這些故事之所以能編著在我國的小學課本中，其故事表現(xiàn)出的創(chuàng)新性思維是必不可少的因素，通過對著這些故事的學習，學生要知道，所有的創(chuàng)新都是在勤奮努力的基礎(chǔ)上進行的，只有勤奮學習，勤于思考，才能逐步形成自行思考和創(chuàng)新的能力。2.獨立思考語文是一門相對來說較為開放的學科，并不同于數(shù)學，一就是一，二就是二。作為一種相對來說比較開放的學科，就要求學生在教師的引導下進行獨立的思考，通過思考而得出自己的結(jié)論。古語說的好“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這句話很清楚的說明了語文這門學科，在實際的教育中，教師不能照本宣讀，禁錮學生的思維，而要引導學生，要求學生進行思考，在思考的過程中得出不一樣的結(jié)論。在這樣的引導之下，不同的學生會從不同的角度進行思考，從而得出不同的見解，有些時候，這些見解是成年人都想不到的。這樣的創(chuàng)新教育就能大大的激發(fā)學生的學習興趣，在語文的學習中進行思考，養(yǎng)成良好的思考的習慣，從而為我國培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才。二、小學語文教學中創(chuàng)新教學的方法我國傳統(tǒng)的小學語文教育，大多是采用找本宣讀的授課方式，老師講學生聽，根本無需進行深入的思考，因此學生往往的思考能力受到很大的限制，甚至于喪失了自我思考的能力，因此創(chuàng)新教學方法在小學語文的教學中需要有正確的教育方式。1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識我國的傳統(tǒng)教育深深的受到應試教育的影響，大部門學生都是考試的機器，而沒有獨立思考和創(chuàng)新的能力，這樣的教育方式對于現(xiàn)代的發(fā)展來說無異于是飲鴆止渴。想要充分的在小學語文教育中發(fā)揮創(chuàng)新教學的優(yōu)勢，就要掌握相應的教學方法。最基礎(chǔ)的就是在平常的講課中積極的引導學生，在教學的過程中主動的培養(yǎng)學生的求異思維，譬如在將“曹沖稱象”的內(nèi)容時，要讓學生積極的進行思考，充分的激發(fā)出學生的興趣，讓學生去用不一樣的方法去“稱出”大象的重量，同時要對積極思考的學生進行表揚，這樣可以最大限度的激發(fā)出學成的興趣，培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新意識。此外，在進行引導的時候，教師不能將牽制學生的思維，而要完全讓學生進行獨立的思考，對錯誤的想法也不要進行嚴厲的批評，而要正確的進行引導，擁有正確的創(chuàng)新理念。2.趣味性教育方式我國傳統(tǒng)的教育方式枯燥無味，對于學生的創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)有害而無益。興趣是創(chuàng)新的老師，因此在小學語文的教學中，要積極的激發(fā)學生的學習興趣。學生興趣的激發(fā)與教師的教育方式有很大的相關(guān)性，一般情況來說，教師的教育方式越具有趣味性，所帶出來的學生對于學習也越有創(chuàng)新的能力。譬如在實際的教學中，在進行小學語文詩歌的學習時，可以將其編寫呈一段一段的歌曲，讓學生邊唱邊背，這樣不僅僅能達到教學的目的，更重要的是能激發(fā)出學生的學習興趣。另外，對于詩詞的學習時，教師可以擬定相應的主題，并舉辦相應的朗誦比賽，讓學生在進行朗誦的時候能對古詩詞的意境有所了解，從而能對學習有更多的興趣，也能為日后創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)有所幫助。三、結(jié)語綜上，創(chuàng)新教育在小學語文的教?W中有相當重要的意義，甚至于能夠影響到我國未來的發(fā)展。在小學語文的教學中，教師要積極的采用一些創(chuàng)新的教育方式，充分激發(fā)出學生的學習興趣，令其在小學語文的學習中，就能培養(yǎng)出創(chuàng)新的意識，為我國問來的發(fā)展做出貢獻。初教一年級，很多東西都得學。尤其是一年級學生的組織紀律性不夠，一上課，課堂上總是亂糟糟的，你說你的話，他做他的事，根本不太注意聽你上課。一開始，我的課堂教學管理主要采取管、卡、壓等辦法加以控制學生的問題行為，然而問題行為越來越多、越來越嚴重。之后，我上網(wǎng)查了一些資料，還加入了一年級的數(shù)學群，詢問一些在這方面有經(jīng)驗的同仁?，F(xiàn)如今，我班大部分學生基本上已經(jīng)能自律，包括課堂表現(xiàn)、行為習慣等。下面就談談自己在低年級的數(shù)學教學工作實踐中總結(jié)的一些課堂管理的方法。1.訂立課堂規(guī)范課堂規(guī)范的訂立可以有效的預防一些課堂違紀現(xiàn)象，是課堂管理有效方法之一。①要明確告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的，哪些能做，哪些不能做，讓孩子有最起碼的是非觀念。如：鈴聲響，進課堂，課本鉛筆放得好，靜等老師來上課；要想發(fā)言先舉手等。②進行一些“口號應答”訓練。如：當學生坐立不定時，老師發(fā)出口號：“1、2、3”，生：“坐好了”。學生一邊應答，一邊坐好。要求學生看黑板時，老師發(fā)出：“小眼睛”，學生答：“看黑板”。學生知道了應該做什么后，還必須有每天的強化訓練。③反復識記，鞏固記憶。低年級的學生知識經(jīng)驗少，理解能力差，他們的記憶主要是以機械記憶為主。事實證明，通過不斷地重復識記，可以有效地幫助學生記憶。只有當學生的一些行為成為了一種習慣以后，學生才會真的自覺、自律，我們的課堂管理才會更輕松、更成功。2.合理安排學生座位在座位安排上，我讓個子矮的學生坐在前面，個子高的學生坐在后面；優(yōu)等生和后進生同桌；好動和愛靜的學生搭配坐；自覺性差和自覺性好的學生同桌。高矮分前后坐，孩子們就能不受影響的傾聽老師上課。而優(yōu)等生和后進生同桌的好處就是可以方便后進生向優(yōu)生學習，學習他的學習習慣和學習方法。自覺性差和自覺性好的學生同桌的好處就是自覺性好的孩子也可以隨時提醒或帶動旁邊的同學認真聽講。3.引進競爭評比機制我把學生分為4個小組，充分利用小孩的好勝心，展開小組得紅旗比賽，只要哪組表現(xiàn)的好，這組就得到一面紅旗。大多數(shù)孩子怕影響小組的得紅旗成績而表現(xiàn)的特棒，有幾個孩子一時堅持不住了，經(jīng)過老師或本組同學的提醒也及時的糾正過來。課末，再讓學生看看哪個小組表現(xiàn)好，為什么？這樣我們用了一個學期的時間，孩子們已經(jīng)能較好的維持好課堂，看來這小集體的力量還真不小。4.及時表揚鼓勵要說“得紅旗”是對全班學生的激勵和肯定，那么“得紅蘋果”則是對個別學生的激勵和肯定。教學時，一旦發(fā)現(xiàn)有的學生表現(xiàn)好，我就給學生“蘋果”獎勵。當學生回答問題獨特，表述問題很清楚時；當一個靦腆的學生舉手回答問題時；當學生專心聽講時……我都會及時地獎勵一個“紅蘋果”給學生。這個方法能讓表現(xiàn)好的學生有繼續(xù)好下去動力，同時也能帶動一群學生向他學習。表揚做得好的，引導全體學生共同進步。及時發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，大加贊賞，讓全體學生明白什么是優(yōu)秀的做法或最佳的思考方法，通過不斷的確認，養(yǎng)成良好的行為習慣。5.創(chuàng)設故事情境，營造積極的課堂氣氛低年級的孩子一般都有喜歡聽故事的特點，于是我們結(jié)合教材把課堂教學與有趣的故事融為一體，學生學習的積極性很高。如：我在教學北師大版一年級下冊第三單元的一課《小兔請客》時，我采用這樣的故事導入新課：今天是小兔子的生日，他請來了他的好朋友小猴、小松鼠和小刺猬來家里做客。（板書：小兔請客）（出示主情境圖）請看，小兔子為他們準備了很多好吃的果子……哪位小朋友可以看著圖接著往下講故事？學生聽后興致很高，都搶著說故事。一方面可以鍛煉學生的觀察能力和口語表達能力；另一方面還能很好的調(diào)動學生的學習積極性，使學生很快地進入到課堂中來。6.多關(guān)注學生動向俄國教育家烏申斯基說：“注意是心靈的天窗。只有打開注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田?！奔凶⒁饬κ窃谡n堂學到知識的根本保證。我們都知道，對于低年級學生來說，他們有意注意的時間是很短的，很容易被外界的事物所影響。在這里我有一些方法供大家參考。例如，在教學活動中，注意力容易分散的低年級孩子很容易玩小動作、望窗外等。此時教師可以表揚一位守紀的孩子：看！某某同學坐得多端正啊！老師最喜歡他了！這樣一來。分神的孩子就會馬上向這個受表揚的同學學習，馬上認真的聽課了。對于后進生，他們一般都是基礎(chǔ)比較差的學生，學習興趣不太濃。為了能讓這部分學生也能認真聽課，我在課堂上會經(jīng)常關(guān)注這些學生，一般淺顯的問題我都會留給后進生回答，這樣一來，他們品嘗到了成功的喜悅，再加上老師的贊揚，他們對學習有了信心，自然就會自覺的遵守課堂紀律，服從管理?？傊?，要讓低年級的孩子在數(shù)學課堂中學習興趣濃厚，有高效的課堂教學效率，教師需要不斷地學習，提高自身的業(yè)務水平。在平時的教學中要更多的耐心和細心，對于學生的行為、思想要及時教育，日日強化。相信，功夫不負有心人，孩子們會在我們的循循善誘中逐漸成長，進步。預防醫(yī)學課件傷害預防醫(yī)學課件傷害預防醫(yī)學課件傷害預防醫(yī)學課件51預防醫(yī)學課件傷害大學醫(yī)學院預防醫(yī)研室預防醫(yī)學課件傷害52第一節(jié)概述大學醫(yī)學院預防醫(yī)研室第一節(jié)概述53南京“6303特大醉酒駕車交通肇事2009年6月30日晚8點多南京岔路口地區(qū)發(fā)生慘烈車禍,一小車扎進人群,沿途撞倒9名路人,其中5人死亡·2009年12月23日,醉駕案一審宣判,肇事司機張明寶被判無期徒刑。南京“6303特大醉酒駕車交通肇事54意外2傷害大學醫(yī)學院預防醫(yī)研室意外2傷害55傷害的基本概念凡是因為能量(機械能、化學能、熱能、電能及放射能等)的傳遞或干擾超過人體的耐受能力,造成器官組織損傷,或窒息導致缺氧,影響了正常活動,需要醫(yī)或看護的情況,稱為傷害(.Injury)。大學醫(yī)學院預防醫(yī)研室傷害的基本概念56傷害的分類1.按傷害的外部原因分類運輸傷害;跌落;無生命機械力傷害;有生命機械力傷害;淹溺;窒息;電離輻射和氣溫、氣壓傷害;煙火、火、火焰;接觸熱和燙物質(zhì);接觸有毒動、植物;自然力量傷害;中毒;過勞、旅行和貧困;故意自害;加害;意圖不確定事件;依法處置和作戰(zhàn)行動;醫(yī)療和手術(shù)的并發(fā)癥;外因的后遺癥導致的疾病