重慶市巫山縣大昌中學(xué)校2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《偉大的轉(zhuǎn)折》用鏡頭尋覓紅軍戰(zhàn)士的閃光足跡，用藝術(shù)丈量驚心動(dòng)魄的血色距離，力圖通過(guò)一幕幕以少勝多的浴血搏戰(zhàn)、一場(chǎng)場(chǎng)殊死戰(zhàn)役的慘烈與兇險(xiǎn)，叩問(wèn)如今的人們：我們當(dāng)年為什么出發(fā)可還記得清？紅軍在長(zhǎng)征路上書(shū)寫(xiě)的壯烈史詩(shī)可還讀得懂？《偉大的轉(zhuǎn)折》植根史實(shí)，堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法，盡量對(duì)長(zhǎng)征的真實(shí)狀態(tài)作歷史和藝術(shù)的還原——艱難的抉擇、艱苦的跋涉、艱窘的生活和浴血的戰(zhàn)斗。作品描寫(xiě)的是紅軍長(zhǎng)征最關(guān)鍵的一段時(shí)間，即湘江戰(zhàn)役后轉(zhuǎn)戰(zhàn)黔、滇、川等地的5個(gè)月。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這是我黨的一次思想解放，是我黨帶領(lǐng)災(zāi)難深重的中華民族走向勝利與復(fù)興的偉大轉(zhuǎn)折。經(jīng)過(guò)80多年的歲月淘瀝、時(shí)空化合，長(zhǎng)征精神已不僅僅屬于一支軍隊(duì)、一個(gè)政黨、一片地域，它已經(jīng)成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分，表現(xiàn)出人類敢于犧牲的大無(wú)畏的英雄氣概?！秱ゴ蟮霓D(zhuǎn)折》真實(shí)地再現(xiàn)歷史，藝術(shù)地揭示歷史經(jīng)驗(yàn)，這是為了堅(jiān)守和傳承留存在歷史中的高貴英雄主義精神，以期其成為今天的思想燭照和精神鈣質(zhì)。當(dāng)然，我們也必須承認(rèn)，這部劇還存在一些不足，有制作不夠精良、特型演員的形與神拿捏得不夠到位等問(wèn)題。長(zhǎng)征有著說(shuō)不盡的深厚歷史內(nèi)涵、思想內(nèi)涵、人文內(nèi)涵，雖然它在歷史的長(zhǎng)河中漸漸遠(yuǎn)去，但藝術(shù)創(chuàng)作的長(zhǎng)征依舊任重道遠(yuǎn)。（摘編自李樹(shù)聲《讓長(zhǎng)征精神成為我們的精神之鈣》，《光明日?qǐng)?bào)》2019年11月5日）材料二：80多年前，長(zhǎng)征的勝利鼓舞了當(dāng)時(shí)大批進(jìn)步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事業(yè)，這直接促進(jìn)了我們黨和軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的大發(fā)展。80多年后的今天，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)就是新的長(zhǎng)征。長(zhǎng)征精神沒(méi)有丟，不能丟，更不會(huì)丟，因?yàn)樗哂懈嘈碌臅r(shí)代意義。長(zhǎng)征途中，“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)”。革命戰(zhàn)士為何有如此英雄氣概？答案是他們堅(jiān)守著共產(chǎn)主義信仰追求，正所謂“心有所信，才能行遠(yuǎn)；不忘初心，方得始終”。中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民走過(guò)的這些年，又何嘗不是一場(chǎng)“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”的偉大長(zhǎng)征？80多年前的長(zhǎng)征體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神自信與文化自信，這種“走自己的路”的自信正逐漸沉淀升華為中華民族前進(jìn)的強(qiáng)大定力和深厚歷史底蘊(yùn)。正如毛澤東同志后來(lái)所說(shuō)：“我們現(xiàn)在遇到的困難不算很大，有什么了不起呀！比起萬(wàn)里長(zhǎng)征，爬雪山過(guò)草地，總要好一點(diǎn)吧?！遍L(zhǎng)征的勝利表明，中國(guó)共產(chǎn)黨人只有高揚(yáng)理想信念的風(fēng)帆，保有對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的必勝信念，從對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的摸索中、自省中、挫折中、成功中獲得自信，才能從容應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn)，不斷推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的前進(jìn)。“一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)一打綱領(lǐng)?！笔澜缟系氖虑槎际歉沙鰜?lái)的，當(dāng)年的紅軍既尊重客觀規(guī)律，又永葆斗志和毅力，既勇于直面困難，又敢于接受挑戰(zhàn)。長(zhǎng)征的勝利啟示我們，艱難困苦，玉汝于成。長(zhǎng)征不常有，長(zhǎng)征亦常態(tài)。當(dāng)前，我國(guó)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決勝階段，我們應(yīng)明確關(guān)鍵時(shí)期還會(huì)有許多新的“雪山”“草地”需要跨越，許多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。絕不能看到困難就畏首畏尾，喊苦喊累，提條件講難度，向挫折和壓力妥協(xié)，否則，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步難行。在長(zhǎng)征前，紅軍的三大任務(wù)之一就是要向群眾宣傳，做群眾工作，幫助群眾建立政權(quán)機(jī)關(guān)和地方黨組織。長(zhǎng)征途中，紅軍用實(shí)際行動(dòng)豐富和發(fā)展了黨的群眾路線。在紅軍途經(jīng)少數(shù)民族地區(qū)時(shí)，很多少數(shù)民族同胞主動(dòng)為紅軍帶路，送糧草，救護(hù)傷病員?？梢哉f(shuō)，長(zhǎng)征精神形成的一個(gè)重要因素就是紅軍是人民的軍隊(duì)，人民群眾是紅軍的勝利之本。80多年前的長(zhǎng)征有終點(diǎn)，中國(guó)共產(chǎn)黨人、中國(guó)人民的長(zhǎng)征沒(méi)有終點(diǎn)。中國(guó)夢(mèng)的具體表現(xiàn)是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，它歸根結(jié)底是人民的夢(mèng)。但幸福不會(huì)從天而降，美夢(mèng)不會(huì)自動(dòng)成真。只有把黨的戰(zhàn)略目標(biāo)變成群眾的自覺(jué)實(shí)踐，不忘密切聯(lián)系群眾，不斷調(diào)動(dòng)人民群眾干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，才能聚合眾力、融合眾智，以實(shí)現(xiàn)中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想——中華民族的偉大復(fù)興。（摘編自季琳歡《新時(shí)期長(zhǎng)征精神的時(shí)代意義》）材料三：長(zhǎng)征是“當(dāng)今時(shí)代無(wú)與倫比的一次史詩(shī)般的遠(yuǎn)征”。令人感嘆的是，長(zhǎng)征其實(shí)也是“一群年輕人的進(jìn)發(fā)”。因?yàn)樵谶@支一往無(wú)前的隊(duì)伍里，大約54%的人是24歲以下的年輕人。在江西信豐，中央紅軍長(zhǎng)征路上犧牲的第一位師長(zhǎng)洪超只有25歲；在湖南道縣，死守湘江陣地的陳樹(shù)湘也不到30歲……就是這群胸懷理想的年輕人，在這條淬火成鋼的道路上舍生忘死、拋灑熱血，譜寫(xiě)了一曲壯麗的青春之歌。對(duì)今天的年輕人來(lái)說(shuō)，怎么看待來(lái)時(shí)的路，往往決定了能否走好未來(lái)的路。讓人欣慰的是，不斷有年輕人回到長(zhǎng)征路上，用腳步與先輩對(duì)話，切身感受這一傳奇史詩(shī)。一名20多歲的網(wǎng)絡(luò)主播，用直播的形式挖掘紅軍艱苦卓絕的英雄故事，觀察長(zhǎng)征路上的變化與發(fā)展中的今日中國(guó)；一名“95后”大學(xué)生在重走長(zhǎng)征路時(shí)，為過(guò)去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶所孕育的英雄的基因，感染與召喚著一代又一代人在這條曲折的道路上努力奔跑、奮力前進(jìn)，探尋走向勝利的密碼。有人曾提出疑問(wèn)，今天的年輕人還用“長(zhǎng)征”，還能“長(zhǎng)征”嗎？答案當(dāng)然是肯定的。因?yàn)殚L(zhǎng)征除了是腳步的丈量，更是精神的洗禮、思想的升華。青年的人生目標(biāo)會(huì)有不同，職業(yè)選擇也有差異，在成長(zhǎng)和奮斗中會(huì)收獲成功和喜悅，也會(huì)面臨困難和壓力。只有把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界。（摘編自盛玉雷《激揚(yáng)新長(zhǎng)征的青春力量》，《人民日?qǐng)?bào)》2019年6月24日）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.長(zhǎng)征精神表現(xiàn)出了敢于犧牲的大無(wú)畏的英雄氣概，是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。B.長(zhǎng)征精神啟示我們，只有發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，直面困難，接受挑戰(zhàn)，才能在新時(shí)代闊步前行。C.長(zhǎng)征的歷史告訴我們，只要依靠人民群眾，發(fā)展群眾路線，就能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。D.以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事、重走長(zhǎng)征路等，都是當(dāng)代年輕人感受長(zhǎng)征的做法。2.根據(jù)材料一和材料三，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《偉大的轉(zhuǎn)折》采用現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法，聚焦紅軍長(zhǎng)征最關(guān)鍵的時(shí)間，為我們展現(xiàn)了我黨我軍的成長(zhǎng)軌跡。B.用藝術(shù)再現(xiàn)歷史，更利于大眾接受，也利于傳承長(zhǎng)征精神，但藝術(shù)并不代表歷史，只能做到盡量還原。C.年輕人重走長(zhǎng)征路，不僅可以用腳步與先輩對(duì)話，還可以確定未來(lái)之路的方向，探尋成功的密碼。D.新時(shí)代的年輕人，依然需要“長(zhǎng)征”，只不過(guò)“長(zhǎng)征”的含義有所變化，它更多地強(qiáng)調(diào)精神和價(jià)值。3.下列說(shuō)法中，不能作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.閩南師范大學(xué)校團(tuán)委組織團(tuán)員開(kāi)展“重走紅軍路”主題活動(dòng)，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生們體驗(yàn)“紅軍長(zhǎng)征路”，提升新時(shí)代青年的思想和精神境界。B.近日，共青團(tuán)江西省委在“創(chuàng)在江西”青創(chuàng)AI基地舉行電影《紅色往事》公益放映活動(dòng)，這標(biāo)志著“重走長(zhǎng)征路公益放映萬(wàn)里行”活動(dòng)正式開(kāi)始。C.“他們這種長(zhǎng)征精神，將成為我人生中重要的一課，我也會(huì)堅(jiān)守和發(fā)揚(yáng)這種精神，走好我今后的人生路。”廣西大學(xué)生“重走長(zhǎng)征路”主題活動(dòng)結(jié)束后，參加的學(xué)生這樣說(shuō)。D.“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，某地組織開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，沿著紅軍在當(dāng)?shù)氐淖阚E重走長(zhǎng)征路，從紅色基因中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，奮力走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明材料二的論證思路。5.我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神？請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶??！?~5題答案】【答案】1.C2.C3.B4.①材料二采用了總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證。②開(kāi)頭先提出論點(diǎn)長(zhǎng)征精神“具有更多新的時(shí)代意義”，然后從“堅(jiān)定理想信念”“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”“依靠人民群眾”三個(gè)角度進(jìn)行論述，最后再次總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征精神的時(shí)代意義。5.①觀看與長(zhǎng)征相關(guān)的視頻，感受長(zhǎng)征精神；②重走長(zhǎng)征路，用腳步與先輩對(duì)話，在心底與先輩共鳴，了解紅軍英雄們的艱辛；③積極主動(dòng)地參加不同形式的紅色教育活動(dòng)，了解更多的紅軍故事，從中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，使自己的思想得到升華；④學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，堅(jiān)定理想，不斷追求，朝著自己的人生目標(biāo)不斷奮進(jìn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“只要依靠人民群眾，發(fā)展群眾路線，就能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”錯(cuò)誤?！耙揽咳嗣袢罕?，發(fā)展群眾路線”并不是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的充分條件，“只要……就……”表述過(guò)于絕對(duì)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“年輕人重走長(zhǎng)征路……還可以確定未來(lái)之路的方向”錯(cuò)誤。材料三第2段說(shuō)的是“對(duì)今天的年輕人來(lái)說(shuō)，怎么看待來(lái)時(shí)的路，往往決定了能否走好未來(lái)的路”，文中是“怎么看待來(lái)時(shí)的路”，而不是“重走長(zhǎng)征路”。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二主要論證的觀點(diǎn)是長(zhǎng)征精神具有更多新的時(shí)代意義。B.強(qiáng)調(diào)“重走長(zhǎng)征路公益放映萬(wàn)里行”活動(dòng)正式開(kāi)始，并未提及長(zhǎng)征精神在新時(shí)期的意義。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料二說(shuō)的是新時(shí)代長(zhǎng)征精神的意義。第1段提出論點(diǎn)，總說(shuō)長(zhǎng)征精神“具有更多新的時(shí)代意義”。第2段寫(xiě)“長(zhǎng)征途中，‘風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)’。革命戰(zhàn)士為何有如此英雄氣概？答案是他們堅(jiān)守著共產(chǎn)主義信仰追求”，即“堅(jiān)定理想信念”。第3段寫(xiě)“長(zhǎng)征的勝利啟示我們，艱難困苦，玉汝于成……絕不能看到困難就畏首畏尾，喊苦喊累，提條件講難度，向挫折和壓力妥協(xié)”，即“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”。第4段寫(xiě)“長(zhǎng)征精神形成的一個(gè)重要因素就是紅軍是人民的軍隊(duì)，人民群眾是紅軍的勝利之本”，即“依靠人民群眾”。第2、3、4段從“堅(jiān)定理想信念”“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”“依靠人民群眾”三個(gè)角度進(jìn)行論述。根據(jù)第5段的最后一句“只有把黨的戰(zhàn)略目標(biāo)變成群眾的自覺(jué)實(shí)踐，不忘密切聯(lián)系群眾，不斷調(diào)動(dòng)人民群眾干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，才能聚合眾力、融合眾智，以實(shí)現(xiàn)中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想——中華民族的偉大復(fù)興”可知，這是再次總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征精神的時(shí)代意義?？梢?jiàn)，材料二的論證結(jié)構(gòu)是總分總結(jié)構(gòu)?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。從材料一中關(guān)于《偉大的轉(zhuǎn)折》的相關(guān)介紹可知，觀看長(zhǎng)征相關(guān)視頻有利于我們繼承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。從材料三第2段可知，重走長(zhǎng)征路能幫助我們了解紅軍英雄們的艱辛，有利于我們繼承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。從材料三第2段中“一名‘95后’大學(xué)生在重走長(zhǎng)征路時(shí)，為過(guò)去不了解紅軍的艱辛而流淚”可知，我們應(yīng)積極主動(dòng)地組織或參加不同形式的紅色教育活動(dòng)，了解更多的紅軍故事，從中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，使自己的人生思想得到升華。從材料三最后一段中“因?yàn)殚L(zhǎng)征除了是腳步的丈量，更是精神的洗禮、思想的升華。青年的人生目標(biāo)會(huì)有不同……與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界”可知，我們要學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，堅(jiān)定理想，不斷追求，朝著自己的人生目標(biāo)不斷奮進(jìn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文章，完成下列小題。復(fù)活（節(jié)選）列夫·托爾斯泰聶赫留朵夫在監(jiān)獄大門(mén)口拉了拉鈴。他不知道瑪絲洛娃今天情緒怎樣，又想到她和她同監(jiān)的人都對(duì)他保守著什么秘密，不禁提心吊膽，神經(jīng)緊張。他向出來(lái)開(kāi)門(mén)的看守說(shuō)明要見(jiàn)瑪絲洛娃。看守回去打聽(tīng)了一下，告訴他瑪絲洛娃在醫(yī)院里。聶赫留朵夫就上醫(yī)院。一個(gè)青年醫(yī)生，渾身散發(fā)著石炭酸味，在走廊里接見(jiàn)聶赫留朵夫，嚴(yán)厲地問(wèn)他有什么事。這位醫(yī)生處處體恤囚犯，因此經(jīng)常同監(jiān)獄當(dāng)局，甚至同主任醫(yī)生發(fā)生沖突。他唯恐聶赫留朵夫提出什么違章要求，就表示他對(duì)任何人一視同仁，還裝出一副怒氣沖沖的樣子?！斑@里沒(méi)有女病人，這里是兒科病房。”青年醫(yī)生說(shuō)?！拔抑?，不過(guò)這里有個(gè)女人是從監(jiān)獄里調(diào)來(lái)?yè)?dān)任助理護(hù)士的?！薄皩?duì)，這樣的女人這兒有兩個(gè)。您究竟有什么事？”“其中有個(gè)叫瑪絲洛娃的，我同她很熟，”聶赫留朵夫說(shuō)，“我想見(jiàn)見(jiàn)她，我為她的案子要到彼得堡去上訴。我想把這東西交給她。里面只有一張照片?！甭櫤樟舳浞驈目诖锾统鲆粋€(gè)信封，說(shuō)?！靶校@個(gè)可以。”醫(yī)生態(tài)度緩和下來(lái)說(shuō)，接著吩咐一個(gè)系白圍裙的老太婆把助理護(hù)士瑪絲洛娃叫來(lái)?！澳灰谶@兒坐一下？到候診室去也行?！薄爸x謝您。”聶赫留朵夫說(shuō)，趁醫(yī)生態(tài)度好轉(zhuǎn)，就向他打聽(tīng)瑪絲洛娃在醫(yī)院里工作得好不好。“還不錯(cuò)，要是考慮到她過(guò)去的生活經(jīng)歷，應(yīng)該說(shuō)很不錯(cuò)了，”醫(yī)生說(shuō)，“喏，她來(lái)了?！爆斀z洛娃穿一件條紋連衣裙，外面系著白圍裙，頭上扎著一塊三角巾，蓋住頭發(fā)。她一看見(jiàn)聶赫留朵夫，臉唰地紅起來(lái)，遲疑不決地站住，然后皺起眉頭，垂下眼睛，踏著走廊里的長(zhǎng)地毯快步向他走來(lái)。她走到聶赫留朵夫跟前，本想不同他握手，但后來(lái)還是向他伸出手，她的臉漲得越發(fā)紅了。自從上次他們談話時(shí)她發(fā)了脾氣又道了歉以后，聶赫留朵夫還沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)她。他料想她今天的心情同上次一樣。但今天她完全不同，臉上出現(xiàn)了一種新的表情：拘謹(jǐn)，羞怯。而且聶赫留朵夫覺(jué)得她對(duì)他很反感。他告訴她他將去彼得堡，并且把裝著他從巴諾伏帶來(lái)的照片的信封交給她?！斑@是我在巴諾伏找到的，一張很舊的照片，說(shuō)不定您會(huì)喜歡的。拿去吧！”她揚(yáng)起黑眉毛，用她那雙斜睨的眼睛驚奇地瞅了瞅，仿佛在問(wèn)這給她做什么。然后默默地接過(guò)信封，把它插在圍裙里。“您在這兒好嗎？”聶赫留朵夫問(wèn)，“我很替您高興?？偙饶沁吅靡恍??！薄啊沁叀甘裁吹胤?？”她問(wèn)，頓時(shí)臉上泛起了紅暈?！澳沁吘褪抢卫?，”聶赫留朵夫趕快回答?！昂檬裁囱剑俊彼龁?wèn)?！拔蚁脒@里的人好些。不像那邊的人?！薄澳沁吅萌硕嗟煤??！彼f(shuō)?！拔医裉煲媳说帽と?。您的案子很快就會(huì)受理。我希望能撤銷(xiāo)原判。”“撤銷(xiāo)也好，不撤銷(xiāo)也好，如今對(duì)我都一樣?！彼f(shuō)?！拔也恢罏槭裁磳?duì)您都一樣，”他說(shuō)，“不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)，您無(wú)罪釋放也好，不釋放也好，倒真的都一樣。不管情況怎樣，我都將照我說(shuō)過(guò)的話去做?！彼麍?jiān)決地說(shuō)。她抬起頭來(lái)。她那雙斜睨的黑眼睛又像瞅著他的臉，又像瞅著別的地方。她整個(gè)臉上洋溢著快樂(lè)的神采。不過(guò)她嘴里所說(shuō)的同她眼睛所說(shuō)的截然不同?！澳伪卣f(shuō)這種話呢！”她說(shuō)。“我說(shuō)這話是要讓您明白我的心意?！薄斑@事您已經(jīng)說(shuō)夠了，用不著再說(shuō)了。”她好容易忍住笑說(shuō)。病房里不知怎的喧鬧起來(lái)。傳來(lái)孩子的哭聲?！八麄兒孟裨诮形??！彼话驳鼗仡^望望說(shuō)?！昂冒桑敲丛僖?jiàn)了。”他說(shuō)。她假裝沒(méi)有看見(jiàn)他伸出手來(lái)，沒(méi)有跟他握手就轉(zhuǎn)過(guò)身，竭力掩飾她的得意神氣，沿著走廊的長(zhǎng)地毯快步走去?！八砩掀鹆耸裁醋兓克谙胄┦裁?？她有什么感受？她是要考驗(yàn)我，還是真的不能原諒我？她的心腸變軟了，還是懷恨在心？”聶赫留朵夫問(wèn)自己，卻怎么也無(wú)法回答。他只知道一點(diǎn)，那就是她變了，她的心靈里發(fā)生了重大變化。這個(gè)變化不僅使他同她聯(lián)結(jié)起來(lái)，而且使他同促成這變化的上帝聯(lián)結(jié)起來(lái)。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.青年醫(yī)生表現(xiàn)出的“嚴(yán)厲”和“怒氣沖沖”，側(cè)面表現(xiàn)出他對(duì)囚犯的關(guān)照與體恤，以及對(duì)聶赫留朵夫的刻意戒備。B.醫(yī)生態(tài)度緩和下來(lái)，這與聶赫留朵夫明確告訴他這次探訪的目的以及他與瑪絲洛娃關(guān)系很熟密切相關(guān)。C.聶赫留朵夫這次與瑪絲洛娃見(jiàn)面時(shí)，她竟然表現(xiàn)得“皺起眉頭”，不想同他握手，這讓聶赫留朵夫覺(jué)得她反感他。D.聶赫留朵夫提到“那邊”時(shí)，瑪絲洛娃臉上泛起紅暈，是因?yàn)樗沁呑屓瞬豢暗睦为z生活被自己曾經(jīng)喜歡的人提及，使自己很難堪。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)篇設(shè)置懸念，寫(xiě)聶赫留朵夫因不知道瑪絲洛娃的情緒怎樣、不了解她們對(duì)他保守的秘密而神經(jīng)緊張，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.文章寫(xiě)青年醫(yī)生為體恤囚犯甚至不惜與主任醫(yī)生發(fā)生沖突，這為下文他向聶赫留朵夫介紹瑪絲洛娃并稱贊她的工作做好了鋪墊。C.對(duì)瑪絲洛娃出場(chǎng)，作者按照從肖像到動(dòng)作再到心理這種由遠(yuǎn)及近、由表及里的變化順序依次展開(kāi)描寫(xiě)，這符合普遍的認(rèn)知規(guī)律。8.結(jié)合課內(nèi)文段并閱讀選文中畫(huà)線部分，對(duì)比分析兩個(gè)文段在表現(xiàn)人物形象上有哪些主要的不同。（課內(nèi)）她沒(méi)有聽(tīng)他說(shuō)話，卻一會(huì)兒瞧瞧他那只手，一會(huì)兒瞧瞧副典獄長(zhǎng)。等副典獄長(zhǎng)一轉(zhuǎn)身，她連忙把手伸過(guò)去，抓住鈔票，把它塞在腰帶里。9.節(jié)選文本中哪些因素讓聶赫留朵夫認(rèn)為瑪絲洛娃的心靈里發(fā)生了重大變化？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【6~9題答案】【答案】6.D7.C8.課內(nèi)文段主要通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，連用幾個(gè)動(dòng)詞“瞧”“伸”“抓”“塞”，表現(xiàn)出瑪絲洛娃對(duì)金錢(qián)的職業(yè)化的貪婪與靈魂的墮落；選文文段在使用動(dòng)作描寫(xiě)的同時(shí)，更主要的是通過(guò)使用描摹狀態(tài)的副詞“驚奇地”“默默地”來(lái)表現(xiàn)她由照片引發(fā)的痛苦回憶和心靈上的觸動(dòng)。9.①她走到聶赫留朵夫跟前同他握手，她的臉漲得越發(fā)紅，出現(xiàn)了一種新的表情：拘謹(jǐn)，羞怯。由這種羞恥感可以看出她那顆禁錮的近乎麻木的心出現(xiàn)了新的變化。②由文中照片和對(duì)“那邊”的誤解而引發(fā)的對(duì)過(guò)去的回憶，讓她的臉上再次泛起了紅暈。這也表現(xiàn)出對(duì)過(guò)去生活的甜蜜和痛苦記憶已經(jīng)深深觸動(dòng)了她的心靈。③對(duì)孩子哭聲的不安和關(guān)注，說(shuō)明她內(nèi)心深處沉睡蓄積已久的善良與母愛(ài)已被喚醒?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。D.“是因?yàn)樗沁呑屓瞬豢袄为z生活被自己曾經(jīng)喜歡的人提及，使自己很難堪”說(shuō)法錯(cuò)誤，瑪絲洛娃臉紅并非因?yàn)椤澳沁呑屓瞬豢暗睦为z生活被自己曾經(jīng)喜歡的人提及”，而是因?yàn)楝斀z洛娃曲解了“那邊”的含義，誤以為聶赫留朵夫重提舊情，進(jìn)而觸發(fā)了她對(duì)過(guò)去的記憶而表現(xiàn)出害羞的表情，因而臉紅。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“依次展開(kāi)描寫(xiě)”說(shuō)法錯(cuò)誤。原文為“瑪絲洛娃穿一件條紋連衣裙，外面系著白圍裙，頭上扎著一塊三角巾，蓋住頭發(fā)。她一看見(jiàn)聶赫留朵夫，臉唰地紅起來(lái)，遲疑不決地站住，然后皺起眉頭，垂下眼睛，踏著走廊里的長(zhǎng)地毯快步向他走來(lái)。她走到聶赫留朵夫跟前，本想不同他握手，但后來(lái)還是向他伸出手，她的臉漲得越發(fā)紅了”，動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)有交替，并不是“依次展開(kāi)”。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文本描寫(xiě)人物形象手法的能力?！耙粫?huì)兒瞧瞧他那只手，一會(huì)兒瞧瞧副典獄長(zhǎng)”，文中連用兩個(gè)“瞧瞧”，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了瑪絲洛娃此時(shí)此刻心里只想著那十盧布鈔票的心理；“她連忙把手伸過(guò)去。抓住鈔票，把它塞在腰帶里”，這里連用“伸”“抓”“塞”等一連串熟練、迅捷的動(dòng)作，表明以前墮落的生活狀態(tài)已經(jīng)把瑪絲洛娃訓(xùn)練成了老手。課內(nèi)的句子運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了瑪絲洛娃現(xiàn)在只把聶赫留朵夫當(dāng)成可利用的“老爺”，想盡辦法盡可能地獲得一些利益，表現(xiàn)出瑪絲洛娃對(duì)金錢(qián)的職業(yè)化的貪婪與靈魂的墮落。選文文段則主要通過(guò)使用描摹狀態(tài)的副詞展現(xiàn)瑪絲洛娃的內(nèi)心世界。選文雖使用“揚(yáng)起”“瞅”“接”“插”動(dòng)詞描寫(xiě)了人物動(dòng)作，但通過(guò)“驚奇地”“默默地”這些修飾詞更能表現(xiàn)瑪絲洛娃由照片引發(fā)的痛苦回憶和心靈上的觸動(dòng)。【9題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息的能力?！八舷胨裉斓男那橥洗我粯印５裉焖耆煌?，臉上出現(xiàn)了一種新的表情：拘謹(jǐn)，羞怯……”，瑪絲洛娃出現(xiàn)了拘謹(jǐn)、羞怯的新表情，可見(jiàn)她近乎麻木的內(nèi)心出現(xiàn)了新的變化。“‘那邊指什么地方？’她問(wèn)，頓時(shí)臉上泛起了紅暈”，“泛起了紅暈”是文中照片對(duì)“這邊”與“那邊”的誤解觸發(fā)了她對(duì)過(guò)去的記憶而表現(xiàn)出害羞的表情，過(guò)去生活的甜蜜和痛苦記憶觸動(dòng)了她的心靈?！安》坷锊恢醯男[起來(lái)。傳來(lái)孩子的哭聲?！麄兒孟裨诮形摇话驳鼗仡^望望說(shuō)”，瑪絲洛娃“回頭望”的動(dòng)作和“不安”的神態(tài)，表明她關(guān)心病房里的孩子，內(nèi)心的善良和母愛(ài)已被喚醒。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財(cái)求客刺秦王，為韓報(bào)仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從洛陽(yáng)南出轘轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬(wàn)人擊秦峣下軍，良說(shuō)曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬(wàn)人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵。令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐希B和俱西襲咸陽(yáng)，沛公欲聽(tīng)之。良曰：“此獨(dú)其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀艘鴵羟剀?，大破之。遂至咸陽(yáng)，秦王子?jì)虢蹬婀?。漢元年正月，沛公使請(qǐng)漢中地。項(xiàng)王乃許之。良因說(shuō)漢王曰：“王何不燒絕所過(guò)棧道，示天下無(wú)還心，以固項(xiàng)王意?！蹦耸沽歼€。行，燒絕棧道。項(xiàng)王以此無(wú)西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。至下邑，漢王下馬踞鞍而問(wèn)曰：“吾欲捐關(guān)以東等棄之，誰(shuí)可與共功者？”良進(jìn)曰：“九江王黥布，楚梟將，與項(xiàng)王有隙；彭越與齊王田榮反梁地。此兩人可急使。而漢王之將獨(dú)韓信可屬大事，當(dāng)一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也。”卒破楚者，此三人力也。張良多病，未嘗特將也，常為畫(huà)策臣，時(shí)時(shí)從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說(shuō)漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬(wàn)戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會(huì)留此天以臣授陛下陛下用巨計(jì)幸而時(shí)中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬(wàn)戶?！蹦朔鈴埩紴榱艉?。高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。（選自《史記·留侯世家》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.始臣起下邳/與上會(huì)留此/天以臣授陛下/陛下用臣計(jì)/幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬(wàn)戶B.始臣起下邳/與上會(huì)留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計(jì)幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬(wàn)戶C.始臣起下邳/與上會(huì)留/此天以臣授陛下/陛下用臣計(jì)/幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬(wàn)戶D.始臣起下邳/與上會(huì)留/此天以臣授陛下/陛下用臣/計(jì)幸而時(shí)中/臣愿封留足矣/不敢當(dāng)三萬(wàn)戶11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.侯，古代爵位名，五等爵的第二等，比“伯”低一等。韓信、周勃等人都曾被封這一爵位。B.公，對(duì)人的敬稱。秦末劉邦起兵于沛，大家稱他為沛公。C.高帝，為“高皇帝”簡(jiǎn)稱，是開(kāi)國(guó)皇帝的謚號(hào)之一。謚號(hào)是一種帶有褒貶色彩的稱號(hào)。D.崩，是古代對(duì)帝王和王后的去世的稱呼；卒，原本是對(duì)大夫死亡的稱呼，后來(lái)成為死亡的通稱。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.張良輕財(cái)愛(ài)國(guó)。韓國(guó)破亡之時(shí)，張良家有奴仆三百人，他拿出全部家財(cái)來(lái)尋求刺客暗殺秦王，為韓國(guó)報(bào)仇。B.張良足智多謀。他仔細(xì)分析敵方情況，獻(xiàn)計(jì)劉邦，并親身利誘秦軍將領(lǐng)，趁秦軍防備懈怠之時(shí)一舉拿下咸陽(yáng)。C.張良功勛卓著。他獻(xiàn)計(jì)大敗曉關(guān)下的秦軍，破除項(xiàng)羽疑心，薦舉良才解除危難，為漢王朝立下了汗馬功勞。D.張良淡泊名利。在高帝封賞有功之臣，想把齊地的三萬(wàn)戶封賞給張良時(shí)，他婉言謝絕了重賞。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）愿沛公且留壁，使人先行，為五萬(wàn)人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵。（2）運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬(wàn)戶。14.當(dāng)高帝給張良三萬(wàn)戶封賞時(shí)，張良為什么婉言謝絕？【10~14題答案】【答案】10.C11.A12.B13.（1）希望沛公暫且駐留在軍營(yíng)，派一部分人先出發(fā)，給五萬(wàn)人準(zhǔn)備糧食，在周?chē)纳缴蠌垝旌芏嗥鞄茫鳛橐杀?jì)。（2）在軍帳之中籌劃謀略，決定千里之外戰(zhàn)場(chǎng)上的勝利，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬(wàn)戶作為封邑吧。14.①?gòu)埩加械疵木衿焚|(zhì)以及對(duì)高帝的無(wú)限忠誠(chéng)。②張良與韓信同樣是具有功勛的大人物。韓信自立為王，給高帝以威脅和壓力，張良洞察秋毫，故婉言謝絕?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時(shí)注意句子中對(duì)仗的地方，根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡(jiǎn)潔的方法。

“與上會(huì)留”意為與陛下在留縣相會(huì)，句意完整，“此天以臣授陛下”意為這是上天把我交給了陛下，其中“此”指代“與上會(huì)留”，故應(yīng)在“此”前斷開(kāi)，排除選項(xiàng)AB；“臣”修飾“計(jì)”，中間不能斷開(kāi)，所以“計(jì)”后斷句，排除選項(xiàng)D。

故選C。

句子翻譯：當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣相會(huì)，這是上天把我交給了陛下。陛下采用我的計(jì)策，幸而時(shí)常料中，我情愿受封在留縣就滿足了，不敢接受三萬(wàn)戶的封地?！?1題詳解】本題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

A項(xiàng)，“比‘伯’低一等”錯(cuò)，五等爵分別為“公”“侯”“伯”“子”“男”，“侯”比“伯”高一等。A錯(cuò)誤。

故選A?！?2題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過(guò)對(duì)比法把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致的對(duì)比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文意思不一致的地方，進(jìn)而找出選項(xiàng)的干擾之處。

B項(xiàng)，“并親身利誘秦軍將領(lǐng)”錯(cuò)誤，原文中說(shuō)的是“令酈食其持重寶啖秦將”，派酈食其帶著貴重的財(cái)寶去收買(mǎi)秦軍將領(lǐng)。由此可知，張良并沒(méi)有“親身利誘”，而是派遣“酈食其”去利誘秦軍將領(lǐng)。B錯(cuò)誤。

故選B?！?3題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：

（1）愿：希望。且：暫且。留壁：駐留在軍營(yíng)。使：派。為：給。具：準(zhǔn)備。益：增多，增加。為：作為。

（2）運(yùn)籌：籌劃謀略。決：決定。子房功也：判斷句。功：功勞。【14題詳解】本題考查篩選、整合文中信息的能力。解答本題首先要整體閱讀文章，弄懂文章大意，把握文章的內(nèi)容要點(diǎn)，即明確文中透露的信息點(diǎn)。然后根據(jù)題干要求，對(duì)照材料進(jìn)行搜索閱讀，查找與題干相對(duì)應(yīng)的信息源，辯別真?zhèn)?，篩選所需信息。在閱讀的過(guò)程中理清文章的結(jié)構(gòu)和作者的思路，將文章前后進(jìn)行比照、勾連，歸納出文章大意，層層分析，步步解讀。首先明確題目的要求，然后結(jié)合文本內(nèi)容和相關(guān)的歷史文化知識(shí)以及古代君臣關(guān)系的特點(diǎn)來(lái)思考，可以從內(nèi)因和外因兩個(gè)方面組織答案。

由原文“良曰：‘始臣起下邳與上會(huì)留此天以臣授陛下陛下用巨計(jì)幸而時(shí)中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬(wàn)戶?！笨芍?，張良說(shuō)：“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣相會(huì)，這是上天把我交給了陛下。陛下采用我的計(jì)策，幸而時(shí)常料中，我情愿受封在留縣就滿足了，不敢接受三萬(wàn)戶的封地。”由此可知，張良有淡泊名利的精神品質(zhì)以及對(duì)高帝的無(wú)限忠誠(chéng)。由原文“漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒”可知，漢王四年，韓信打敗齊國(guó)以后想自立為齊王，漢王非常生氣。由此可知，張良與韓信同樣是具有功勛的大人物。韓信自立為王，給高帝以威脅和壓力，張良洞察秋毫，故婉言謝絕?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ)，可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。翻譯：留侯張良，他的祖先是韓國(guó)人。韓國(guó)滅亡時(shí)，張良家有僮仆三百人，他的弟弟死后沒(méi)有依禮厚葬，而是用全部家財(cái)來(lái)尋求刺客暗殺秦王，為韓國(guó)報(bào)仇，因?yàn)樗娓?、父親做過(guò)韓國(guó)五代相國(guó)。沛公從洛陽(yáng)向南穿過(guò)轘轅山時(shí)，張良率兵跟隨沛公。沛公打算用兩萬(wàn)士兵去襲擊峣關(guān)下的秦軍，張良勸說(shuō)道：“秦軍還很強(qiáng)大，不可輕視。我聽(tīng)說(shuō)守關(guān)的將領(lǐng)是屠戶的兒子，這種商人容易用利益去動(dòng)搖（他的）心志。希望沛公暫且駐留在軍營(yíng)，派一部分人先出發(fā)，給五萬(wàn)人準(zhǔn)備糧食，在周?chē)纳缴蠌垝旌芏嗥鞄茫鳛橐杀?jì)。然后派酈食其帶著貴重的財(cái)寶去收買(mǎi)秦軍將領(lǐng)?！鼻剀妼㈩I(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合，一起向西襲擊咸陽(yáng)，沛公想要接受提議，張良說(shuō)：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會(huì)聽(tīng)從。如果士兵們不聽(tīng)從就一定會(huì)有危險(xiǎn)，不如趁他們懈怠時(shí)去襲擊他們。”沛公于是率兵襲擊秦軍，并大敗秦軍，于是到達(dá)咸陽(yáng)，秦王子?jì)胂蚺婀督?。漢王元年正月，沛公派人（向項(xiàng)王）請(qǐng)求得到漢中的封地。項(xiàng)王就答應(yīng)了，張良乘機(jī)勸漢王說(shuō)：“大王為什么不燒毀所經(jīng)過(guò)的棧道，向天下人顯示你沒(méi)有再回來(lái)的想法，用這個(gè)辦法來(lái)穩(wěn)住項(xiàng)王的心?！保h王）于是讓張良回去，漢王前行，隨后燒毀斷絕所經(jīng)過(guò)的棧道。項(xiàng)王因此沒(méi)有了向西憂慮漢王之心，而向北發(fā)兵去攻打齊王，到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問(wèn)：“我打算舍棄函谷關(guān)以東等地區(qū)作為封賞，（不知）誰(shuí)可以和我共建功業(yè)呢？”張良進(jìn)言說(shuō)：“九江王黥布，是楚軍的猛將，他和項(xiàng)王有嫌隙；彭越和齊王田榮在梁地反叛。這兩個(gè)人可以馬上任用。而漢王的將領(lǐng)中只有韓信可以委任大事，獨(dú)當(dāng)一面。如果打算捐送關(guān)東之地，就捐送給這三個(gè)人，那么楚軍就可以攻破了?！弊罱K擊敗楚軍的，正是這三個(gè)人的力量。張良體弱多病，不曾單獨(dú)領(lǐng)兵作戰(zhàn)，經(jīng)常作為出謀劃策的大臣，時(shí)常跟從在漢王身邊。漢王四年，韓信打敗齊國(guó)以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良勸說(shuō)漢王，漢王派張良前去授予韓信齊王的印信，漢王六年正月，封賞有功之臣。高帝說(shuō)：“在軍帳之中籌劃謀略，決定千里之外戰(zhàn)場(chǎng)上的勝利，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬(wàn)戶作為封邑吧。張良說(shuō)：“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣相會(huì)，這是上天把我交給了陛下。陛下采用我的計(jì)策，幸而時(shí)常料中，我情愿受封在留縣就滿足了，不敢接受三萬(wàn)戶的封地。”于是封張良為留侯。高帝去世，八年以后張良去世，謚號(hào)為文成侯。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。詠懷【注】白居易盡日松下坐，有時(shí)池畔行。行立與坐臥，中懷澹無(wú)營(yíng)。不覺(jué)流年過(guò)，亦任白發(fā)生。不為世所薄，安得遂閑情。【注】此詩(shī)作于詩(shī)人江州司馬任內(nèi)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一句寫(xiě)詩(shī)人幾乎整日坐在松下，“盡日”表明詩(shī)人不理政事，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朝廷的不滿。B.第三句中的“行立”“坐臥”分別照應(yīng)第二句中的“池畔行”和第一句中的“松下坐”。C.第四句以寥寥數(shù)字表現(xiàn)了詩(shī)人淡薄無(wú)欲、安貧樂(lè)道的形象特點(diǎn)。D.詩(shī)人以“流年過(guò)”“白發(fā)生”寫(xiě)不知不覺(jué)中光陰如水般流逝，自己已華發(fā)暮年。16.尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析?！?5~16題答案】【答案】15.A16.詩(shī)人因?yàn)楸粰?quán)貴們鄙薄，才到江州任這個(gè)閑官。要不然，也不會(huì)有松下閑坐、池畔漫行這樣的閑情逸致。詩(shī)人看似喜愛(ài)清閑，實(shí)則內(nèi)心無(wú)奈、苦悶?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌情感、形象的能力。A.“‘盡日’表明詩(shī)人不理政事，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朝廷的不滿”錯(cuò)誤。第一、二句寫(xiě)的是詩(shī)人清閑的生活狀態(tài)。他因政事清閑而得閑，并不是不理政事；且第一、二句沒(méi)有流露出詩(shī)人對(duì)朝廷的不滿。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌情感的能力。尾聯(lián)“不為世所薄，安得遂閑情”意思是：如果不是因?yàn)槲冶皇浪讬?quán)貴之人所鄙薄，怎么會(huì)得到這樣的閑情逸致呢。結(jié)合上文可知，詩(shī)人在江州擔(dān)任司馬這一閑職，百無(wú)聊賴，無(wú)所事事，因此整日坐于松下，偶爾在池畔閑逛?？梢?jiàn)，詩(shī)歌表面寫(xiě)詩(shī)人此時(shí)生活恬淡自然，充滿閑情雅致，結(jié)合尾聯(lián)“不為世所薄”分析其深刻原因則可以看出，詩(shī)人之所以有眼前的狀態(tài)是因?yàn)椤氨粰?quán)貴們鄙薄”，因此，尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)清閑生活的內(nèi)心無(wú)奈和苦悶之情。（三）古詩(shī)文默寫(xiě)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《將進(jìn)酒》中表達(dá)詩(shī)人胸懷大志、樂(lè)觀自信的詩(shī)句是“___________，__________”。（2）《春江花月夜》中寫(xiě)出個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長(zhǎng)，表明詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的句子是“___________，__________”。（3）唐太宗李世民曾說(shuō)“以人為鑒，以明得失”，由此可以想到《論語(yǔ)·里仁》中的：“____________，____________”?！?7題答案】【答案】①.天生我材必有用②.千金散盡還復(fù)來(lái)③.人生代代無(wú)窮已④.江月年年望相似⑤.見(jiàn)賢而思齊焉⑥.見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。易錯(cuò)字：材、已、望、省。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。20世紀(jì)中期以后，不少新生代漢學(xué)家都將譯介和研究重心放到了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)上，繼續(xù)從事中國(guó)古典詩(shī)歌譯介和研究的學(xué)者。既然如此，就譯介和研究的系統(tǒng)性、深入性而言，李白詩(shī)歌的傳播和接受已經(jīng)在德國(guó)進(jìn)入了成熟期。這一階段最重要的代表非漢學(xué)家德博莫屬。他對(duì)遙遠(yuǎn)東方的著迷肇始于與漢學(xué)的親密接觸。在其漢學(xué)研究生涯中，德博一直對(duì)中國(guó)詩(shī)歌懷有極其濃厚的興趣，對(duì)“詩(shī)仙”李白更是_______。從詩(shī)作數(shù)量來(lái)看，李白是他譯介得最多的詩(shī)人；他出版的《李太白詩(shī)歌選集》，分樂(lè)府詩(shī)、古風(fēng)、古體詩(shī)和近體詩(shī)、序這四部分，呈現(xiàn)了李白詩(shī)歌譯作共56首；此外，在長(zhǎng)達(dá)16頁(yè)的導(dǎo)言中，還對(duì)李白的生平及其詩(shī)歌特色進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹。由于德博同時(shí)亦傾心于德國(guó)文學(xué)，傾心于“自在”的詩(shī)歌創(chuàng)作以及語(yǔ)言之美，因而通過(guò)其譯作常常能看出這位漢學(xué)家______駕馭德語(yǔ)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的功底。也正因如此，德博的譯文既能準(zhǔn)確達(dá)意，又兼顧了中國(guó)唐詩(shī)的語(yǔ)言和形式特色，可謂在翻譯技巧上。18.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首屈一指另眼相待輕車(chē)熟路獨(dú)出機(jī)杼B.屈指可數(shù)青睞有加游刃有余獨(dú)樹(shù)一幟C.屈指可數(shù)另眼相待輕車(chē)熟路獨(dú)樹(shù)一幟D.首屈一指青睞有加游刃有余獨(dú)出機(jī)杼19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.盡管如此，就譯介和研究的系統(tǒng)性、深入性而言，李白詩(shī)歌在德國(guó)的傳播和接受已經(jīng)進(jìn)入了成熟期。B.既然如此，就譯介和研究的系統(tǒng)性、深入性而言，李白詩(shī)歌在德國(guó)的傳播和接受已經(jīng)進(jìn)入了成熟期。C.盡管如此，就譯介和研究的系統(tǒng)性、深入性而言，李白詩(shī)歌的傳播和接受已經(jīng)在德國(guó)進(jìn)入了成熟期。D.既然如此，就譯介和研究的系統(tǒng)性、深入性而言，在德國(guó)李白詩(shī)歌的傳播和接受已經(jīng)進(jìn)入了成熟期。20.下列各句中的引號(hào)和文中“詩(shī)仙”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。B.東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪哉”。C.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。D.科學(xué)家仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”?！?8~20題答案】【答案】18.B19.A20.B【解析】【分析】【18題詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。屈指可數(shù)：形容數(shù)目很少，扳著手指頭就能數(shù)過(guò)來(lái)。首屈一指：指居第一位，引申為最好的。此處要說(shuō)的是繼續(xù)從事中國(guó)古典詩(shī)歌譯介和研究的學(xué)者數(shù)量很少，應(yīng)選“屈指可數(shù)”。青睞有加：形容對(duì)人的賞識(shí)或者喜愛(ài)。另眼相待：指看待某個(gè)人不同一般，也指不被重視的人得到重視。此處說(shuō)的是德博對(duì)李白的賞識(shí)喜愛(ài)，應(yīng)選“青睞有加”。游刃有余：比喻工作熟練，有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題毫不費(fèi)事。輕車(chē)熟路：比喻事情又熟悉又容易。此處形容德博駕馭德語(yǔ)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作毫不費(fèi)事，應(yīng)選“游刃有余”。獨(dú)樹(shù)一幟：比喻獨(dú)特新奇，自成一家。獨(dú)出機(jī)杼：比喻文章的命題和構(gòu)思獨(dú)特新穎，與眾不同。此處形容翻譯技巧獨(dú)特新奇，應(yīng)選“獨(dú)樹(shù)一幟”。故選B。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句有兩處語(yǔ)病，一是邏輯不當(dāng)，上文“繼續(xù)從事中國(guó)古典詩(shī)歌譯介和研究的學(xué)者屈指可數(shù)”，與畫(huà)線句中“進(jìn)入了成熟期”構(gòu)成語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，“既然如此”不合乎邏輯關(guān)系，排除B、D兩項(xiàng)；二是語(yǔ)序不當(dāng)，“在德國(guó)”不做“進(jìn)入”的狀語(yǔ)，應(yīng)做“傳播和接受”的定語(yǔ)，排除C項(xiàng)。故選A?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。文中“詩(shī)仙”的引號(hào)，表示特定稱謂。A.此處的“自由”并非真正的自由，表示諷刺、反語(yǔ)。B.“怪哉”是古書(shū)上一種蟲(chóng)的名字，表示特定稱謂。C.引用格言內(nèi)容，表示直接引用。D.加引號(hào)為了強(qiáng)調(diào)其外形特點(diǎn)，表示強(qiáng)調(diào)。故選B。21.閱讀下面的文字，完成要求。有一種說(shuō)法：故宮的屋頂，看上去特別光潔，鳥(niǎo)兒不會(huì)在上面排泄，是因?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)時(shí)就有相關(guān)的考量。琉璃瓦反光且特別光滑，加之屋頂是斜的，鳥(niǎo)在上面站不住，無(wú)法在上面排泄。但是，包括故宮在內(nèi)的古建筑在設(shè)計(jì)屋頂時(shí)，真的有防止鳥(niǎo)類停留排泄的考量嗎？對(duì)此，有人進(jìn)行了一番求證。故宮古建筑包括屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)，其根本目的是突出皇權(quán)。黃色是皇權(quán)的象征，采用琉璃瓦屋頂，主要是為了防止瓦的胎體受日照風(fēng)吹雨淋而開(kāi)裂。自紫禁城建立以來(lái)，歷朝歷代都很重視養(yǎng)護(hù)。瓦頂拔草、墻體抹灰和地面修復(fù)，是中國(guó)古建筑維修保養(yǎng)每年要做的工作。因此，故宮屋頂?shù)墓鉂嵉靡嬗陂L(zhǎng)年的養(yǎng)護(hù)。一段展示了鳥(niǎo)兒們?cè)诠蕦m太和殿屋頂停留的視頻，更是直接否定了“琉璃瓦反光限制了鳥(niǎo)類停留”的說(shuō)法。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“天人合一”，建筑設(shè)計(jì)亦是如此，不可能在前期設(shè)計(jì)時(shí)考慮到防范鳥(niǎo)類等動(dòng)物在屋頂停留。故宮的屋頂肯定是可以落鳥(niǎo)的，不只是鳥(niǎo)，一些貓科動(dòng)物也會(huì)在屋頂活動(dòng)。將上文中畫(huà)橫線的句子可以改寫(xiě)成：“鳥(niǎo)和一些貓科動(dòng)物都是可以在故宮的屋頂活動(dòng)的?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？【21題答案】【答案】①?gòu)木涫缴峡?，原句是遞進(jìn)復(fù)句，表達(dá)上有變化，更能突出語(yǔ)意；改句是單句，缺少變化。

②從語(yǔ)氣上，原句先做“鳥(niǎo)肯定可以落到故宮屋頂”的判斷，是對(duì)前文的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，“不只是鳥(niǎo)”更強(qiáng)調(diào)了其他動(dòng)物都可以在故宮屋頂上活動(dòng)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。由句子“故宮的屋頂肯定是可以落鳥(niǎo)的，不只是鳥(niǎo)，一些貓科動(dòng)物也會(huì)在屋頂活動(dòng)”中的“不只”“也會(huì)”可知，從句式上看，原句是遞進(jìn)復(fù)句，表達(dá)上有變化，更能突出語(yǔ)意；改句“鳥(niǎo)和一些貓科動(dòng)物都是可以在故宮的屋頂活動(dòng)的”是單句，缺少變化，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。從語(yǔ)氣上，原句“故宮的屋頂肯定是可以落鳥(niǎo)的”先做“鳥(niǎo)肯定可以落到故宮屋頂”的判斷，語(yǔ)氣堅(jiān)定，是對(duì)前文所說(shuō)的鳥(niǎo)兒是否能在故宮的屋頂上面排泄的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)；句子“不只是鳥(niǎo)，一些貓科動(dòng)物也會(huì)在屋頂活動(dòng)”中的“不只是鳥(niǎo)”更強(qiáng)調(diào)了其他動(dòng)物都可以在故宮屋頂上活動(dòng)。22.閱讀下面的文字，按要求完成題目。下