蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)·最新說(shuō)明：本文檔整理了蘇教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案，其中包括了本年度的教學(xué)計(jì)劃，從計(jì)劃到教案為老師提供一站式服務(wù)，望對(duì)同仁有所幫助。目錄第一部分：教學(xué)計(jì)劃 4一、教材分析 4二、學(xué)情分析 4三、教學(xué)目標(biāo) 5四、教學(xué)措施 6五、主要教學(xué)活動(dòng)類型 6六、主要導(dǎo)學(xué)方法 7七、教學(xué)進(jìn)度表 7第二部分：課時(shí)教案 10一、骨骼 10二、關(guān)節(jié) 14三、肌肉 18四、骨骼、肌肉的保健 21五、我們來(lái)養(yǎng)蠶 25六、給蠶寶寶記日記 28七、我們來(lái)抽絲 35八、養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 38九、一切都在運(yùn)動(dòng)中 42十、運(yùn)動(dòng)的快慢 46十一、運(yùn)動(dòng)的方式 50十二、小車的運(yùn)動(dòng) 54十三、擺 59十四、力在哪里 64十五、物體的形狀改變以后 68十六、蘋(píng)果為什么會(huì)落地 74十七、摩擦力的秘密 79十八、降落傘 84十九、調(diào)查 89二十、預(yù)測(cè) 92第一部分：教學(xué)計(jì)劃一、教材分析（一）指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。（二）全冊(cè)內(nèi)容情況本冊(cè)是科學(xué)教材的第三冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“骨骼與肌肉”、“養(yǎng)蠶”、“物體的運(yùn)動(dòng)”、“無(wú)處不在的力”、“調(diào)查與預(yù)測(cè)”５個(gè)單元，由30多個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。（三）各單元內(nèi)容和課時(shí)情況第一單元“骨骼與肌肉”共５課時(shí)，具體包括：骨骼（1課時(shí)），關(guān)節(jié)（２課時(shí)），肌肉（1課時(shí)），骨骼、肌肉的保?。?課時(shí)）。第二單元“養(yǎng)蠶”共4課時(shí)，具體包括：我們來(lái)養(yǎng)蠶（1課時(shí)），給蠶寶寶記日記（1課時(shí)），我們來(lái)抽絲（1課時(shí)），養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（1課時(shí)）。第三單元“物體的運(yùn)動(dòng)”共６－７課時(shí)，具體包括：一切都在運(yùn)動(dòng)中（1課時(shí)），運(yùn)動(dòng)的快慢（1課時(shí)），運(yùn)動(dòng)的方式（１課時(shí)），小車的運(yùn)動(dòng)（２課時(shí)），擺（１－２課時(shí)）。第四單元“無(wú)處不在的力”共７－８課時(shí)，具體包括：力在哪里（１－２課時(shí)），物體形狀改變以后（1-2課時(shí)），蘋(píng)果為什么會(huì)落地（1課時(shí)），摩擦力的秘密（２課時(shí)），降落傘（1課時(shí)）。第五單元“巖石和礦物”共３課時(shí)，具體包括：調(diào)查（２課時(shí)），預(yù)測(cè)（1課時(shí)）。二、學(xué)情分析1．整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。2．已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3．兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)期目標(biāo)與要求1．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2．了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；3．繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4．保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；5．親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。（二）教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（三）教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。四、教學(xué)措施1．面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使他們獲得良好的科學(xué)教育；2．倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究；3．保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；4．突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力；5．建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；6．給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；7．充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；8．組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。五、主要教學(xué)活動(dòng)類型搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想六、主要導(dǎo)學(xué)方法探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法七、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具實(shí)踐活動(dòng)1—3骨骼與肌肉1.骨骼1認(rèn)識(shí)人體骨骼，知道其作用、塊數(shù)知道骨骼有運(yùn)動(dòng)、支撐、保護(hù)的作用人體骨骼圖拼人體骨骼圖2.關(guān)節(jié)1知道什么是關(guān)節(jié)及其作用，認(rèn)識(shí)不同種類的關(guān)節(jié)認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的作用、類型、運(yùn)動(dòng)方式關(guān)節(jié)模型認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)3.肌肉2知道提供骨骼運(yùn)動(dòng)的力量來(lái)自肌肉的收縮制作手臂活動(dòng)模型手臂模型制作手臂模型4.骨骼、肌肉的保健1知道體育運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健骨骼和肌肉，分析如何保證安全分析具體運(yùn)動(dòng)鍛煉的骨骼和肌肉部位4—6養(yǎng)蠶1.我們來(lái)養(yǎng)蠶1能夠觀察并描述蠶卵、蠶蟻的外形用語(yǔ)言和圖畫(huà)描述蠶卵與蟻蠶蠶卵等觀察蠶卵2.給蠶寶寶記日記1學(xué)會(huì)喂養(yǎng)蠶，知道蠶一生的四個(gè)變態(tài)過(guò)程記錄蠶一生的四個(gè)變態(tài)過(guò)程3.我們來(lái)抽絲1了解抽絲及其歷史抽絲和測(cè)一根絲的長(zhǎng)度蠶繭抽絲4.養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1能用合適的方式表達(dá)有關(guān)蠶的知識(shí)及自己的研究通過(guò)圖畫(huà)或文字表述觀察結(jié)果7—9物體的運(yùn)動(dòng)1.一切都在運(yùn)動(dòng)中1能依據(jù)不同參照物描述物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)會(huì)描述物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)2.運(yùn)動(dòng)的快慢1知道速度的含義，會(huì)測(cè)量走路的速度，會(huì)使用秒表知道速度的含義，會(huì)測(cè)量運(yùn)動(dòng)的速度秒表、米尺測(cè)量速度3.運(yùn)動(dòng)的方式1能按運(yùn)動(dòng)的軌跡給運(yùn)動(dòng)分類，分析運(yùn)動(dòng)方式用畫(huà)圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的軌跡并分類4.小車的運(yùn)動(dòng)1能用實(shí)驗(yàn)得出小車運(yùn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小車等小車運(yùn)動(dòng)的快慢5.擺1能夠假設(shè)影響擺的快慢的因素并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證探究擺的快慢與什么因素有關(guān)擺研究擺的快慢10—14無(wú)處不在的力1.力在哪里1—2感受力的普遍存在，力有大小和方向認(rèn)識(shí)力有大小和方向，體驗(yàn)力的存在彈簧秤等力的大小2.物體的形狀改變以后1—2能夠通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)生活中彈性物體的共同特征了解彈簧拉伸長(zhǎng)度與拉力之間的關(guān)系彈簧研究彈力大小3．蘋(píng)果為什么會(huì)落地1能夠舉例說(shuō)明重力的普遍存在，知道重力是如何產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)重力來(lái)自于地球引力4.摩擦力的秘密2知道摩擦力是一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，知道如何減少摩擦力研究如何減少物體間的摩擦力橡皮泥等如何減少摩擦力5.降落傘1如何利用現(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易降落傘探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)方便袋等制作降落傘15—17調(diào)查與預(yù)測(cè)1.調(diào)查2能區(qū)別調(diào)查與觀察、實(shí)驗(yàn)的不同，會(huì)選擇調(diào)查方法掌握四種調(diào)查的基本方法，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)2.預(yù)測(cè)1能夠舉例說(shuō)明推理與預(yù)測(cè)不同的科學(xué)含義區(qū)分預(yù)測(cè)與推理第十八、十九周期末復(fù)習(xí)能力測(cè)試

第二部分：課時(shí)教案一、骨骼【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠借助于直接摸、看圖片、對(duì)照模型等多種方法了解人體內(nèi)骨骼的分布與構(gòu)成，會(huì)拼裝一個(gè)完整的人體骨骼模型。2．能夠通過(guò)觀察動(dòng)物的骨頭，進(jìn)而了解人體骨頭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。3．知道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭。4．知道組成骨骼的骨是有生命的，骨可以生長(zhǎng)，骨中間的軟物質(zhì)叫骨髓，骨髓能夠制造血細(xì)胞。5．知道人體的骨骼具有支持軀干、運(yùn)動(dòng)、保護(hù)內(nèi)臟器官等多方面的作用。6．意識(shí)到借助于合適的工具和技術(shù)可以幫助我們更好地了解人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與組成?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道骨骼有運(yùn)動(dòng)、支撐、保護(hù)的作用。【教學(xué)難點(diǎn)】拼人體骨骼圖。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件、貼在硬紙板上的人體骨骼圖。學(xué)生材料：每組雞腿骨1根、小石塊1塊、放大鏡1個(gè)、錘子1把、豬腿骨1根、實(shí)驗(yàn)記錄單1張?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、談話引入，揭示課題

1．提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)建筑工人是如何造房子的嗎？建筑工人為什么預(yù)先要搭建鋼筋框架呢？（出示建筑工地的鋼筋框架）

2．（出示竣工后的大樓）提問(wèn)：大樓建成了，原來(lái)的鋼筋框架怎么不見(jiàn)了？

3．談話：與鋼筋框架一樣，人體內(nèi)部也有一個(gè)框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構(gòu)成的。（揭示課題：骨骼）關(guān)于骨骼，你們想知道些什么呢？二、探究：人體骨骼系統(tǒng)的構(gòu)成1．談話：骨骼隱藏在我們身體的內(nèi)部，難以直接用眼睛觀察，你覺(jué)得可以用什么方法來(lái)研究我們的骨骼？2．學(xué)生交流方法。

3．提問(wèn)：你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？

4．布置任務(wù)：把我們?nèi)淼墓穷^分成四部分——頭、軀干、手臂、腿腳。分組各摸一個(gè)部分，看能摸出幾塊骨頭。比一比，看哪個(gè)小組分得清、摸出得多。

（學(xué)生分組活動(dòng)：摸骨數(shù)骨）

5．匯報(bào)交流活動(dòng)情況，對(duì)照活動(dòng)記錄里的骨骼圖，了解骨骼的分布。

6．出示人體手骨的X光照片，提問(wèn)：大家摸出自己的手上共有幾塊骨頭？

學(xué)生討論。最后師小結(jié)：人們?nèi)庋劭床坏缴眢w內(nèi)部骨骼的結(jié)構(gòu)，但X光卻可以。一只手上竟然有27塊骨頭呢！通過(guò)拍X光片，可以清晰地看到骨頭是否健康或者斷裂。

7．補(bǔ)充：人體內(nèi)骨骼系統(tǒng)中的骨頭數(shù)量由年齡決定。一個(gè)剛出生的嬰兒有275塊骨，而一個(gè)成年人的身體里卻只有206塊骨。因?yàn)?，嬰兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一些骨會(huì)合并在一起。例如，嬰兒剛出生時(shí)，其頭蓋骨分為許多塊獨(dú)立的骨，隨著人體不斷地生長(zhǎng)發(fā)育，獨(dú)立的骨合并在一起，形成了較大的頭蓋骨。

8．游戲：拼裝人體骨骼的模型圖片。引導(dǎo)組內(nèi)學(xué)生好好合作，看看哪一組裝得又快又準(zhǔn)確。9．小結(jié)：骨骼是人體的支架，成年人共有206塊骨頭。這些骨頭是有規(guī)律的組合在一起的。10．補(bǔ)充：了解人體內(nèi)的另一種骨頭——軟骨。

（1）摸一摸耳朵，感覺(jué)到了什么？（2）耳朵中含有軟骨。

（3）講述：在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，軟骨會(huì)發(fā)生變化。嬰兒的骨骼大部分都是軟骨，隨著人體的生長(zhǎng)發(fā)育，大部分的軟骨會(huì)被硬骨所代替。除了耳朵的軟骨外，我們的鼻尖、膝蓋等處還有軟骨。三、探索：了解骨頭的特點(diǎn)

1．探索活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)骨頭的特點(diǎn)。（1）各組學(xué)生從老師處領(lǐng)取一根煮熟的雞腿骨、一塊石頭和相關(guān)觀察工具。

（2）學(xué)生先用放大鏡觀察石頭和雞腿骨，然后用錘子輕輕敲打石頭和雞腿骨的表面，再掂一掂它們各自的重量，比較一下它們的相同之處和不同之處。

2．學(xué)生把觀察結(jié)果記錄下來(lái)，并匯報(bào)交流。

3．說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的骨頭是什么樣子的。（建議用多種方法描述骨頭的特點(diǎn)）

4．師小結(jié)：通過(guò)對(duì)雞腿骨和石頭的比較，將更好地發(fā)現(xiàn)骨頭表面結(jié)構(gòu)緊密、堅(jiān)硬、質(zhì)量輕等特點(diǎn)。四、觀察：了解骨頭的結(jié)構(gòu)

1．講述：骨骼中的骨都是由活細(xì)胞構(gòu)成的，骨是有生命的。它們能長(zhǎng)長(zhǎng)，也能長(zhǎng)粗。

2．觀察活動(dòng)：提供豬腿骨實(shí)物，觀察骨頭的結(jié)構(gòu)圖，說(shuō)說(shuō)骨頭是由哪些部分構(gòu)成的。

3．講解骨頭的結(jié)構(gòu)組成：骨密質(zhì)內(nèi)有一些細(xì)小的導(dǎo)管，將骨表面的血管和神經(jīng)與骨中的活細(xì)胞連接起來(lái)。骨頭中間有一種軟組織叫骨髓，它能制造血細(xì)胞。

4．提問(wèn)：你還可以提供哪些證據(jù)來(lái)說(shuō)明骨頭是有生命的嗎？五、了解人體骨骼系統(tǒng)的作用

1．出示幻燈片（人站立圖，胸廓圖，人體游泳圖），問(wèn)：人體的骨骼具有什么作用呢？

2．學(xué)生交流討論。3．小結(jié)：人的骨骼具有支持軀體、保護(hù)內(nèi)臟器官、運(yùn)動(dòng)等多種作用。4．安全教育。六、作業(yè)

1．看圖討論：在日常生活中，哪些骨骼參與了運(yùn)動(dòng)？

（1）跳繩時(shí)；（2）吃飯時(shí)；（3）靜坐時(shí)……

2．完成活動(dòng)記錄上的作業(yè)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】1．骨骼成人的骨骼：206塊人體的支架構(gòu)成：頭、軀干、手臂、腿腳作用：運(yùn)動(dòng)、支撐、保護(hù)二、關(guān)節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】1．知道什么是關(guān)節(jié)并能夠通過(guò)活動(dòng)身體找出關(guān)節(jié)的位置；認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)類型中的鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)，球狀關(guān)節(jié)的活動(dòng)形式和關(guān)節(jié)的作用。2．知道人體上一些關(guān)節(jié)的位置；了解關(guān)節(jié)的多種活動(dòng)方式。3．體會(huì)到關(guān)節(jié)在人體各種運(yùn)動(dòng)中所發(fā)揮的重要作用；感受人體關(guān)節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究人體的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)作用和緩沖作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)一些關(guān)節(jié)的類型和運(yùn)動(dòng)方式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件、人體骨骼模型。學(xué)生材料：每組不同長(zhǎng)短的木棒各3-6根、繩子若干、回形針若干、小口瓶1個(gè)、豆粒若干。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、觀看視頻，交流談話，揭示課題1．課件出示機(jī)器人行走、人類運(yùn)動(dòng)的視頻，觀察對(duì)比：機(jī)器人行動(dòng)起來(lái)與我們?nèi)祟愑惺裁床煌?？你知道為什么?huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？

2．學(xué)生交流介紹，演示機(jī)器人行走和人類行走的動(dòng)作。3．提問(wèn)：人可以靈活地做各種動(dòng)作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢？（揭示課題：關(guān)節(jié)）

4．談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？

二、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用

1．講解：什么是關(guān)節(jié)？（借助圖片半導(dǎo)體天線、挖土機(jī)手臂來(lái)解釋骨頭與骨頭能活動(dòng)的相連的地方叫關(guān)節(jié)）2．講述后提問(wèn)：我們都知道骨骼是由206塊骨頭組成的一個(gè)完整的人體的支架。每?jī)蓧K或兩塊以上的骨之間由關(guān)節(jié)相連。那是不是所有的關(guān)節(jié)都能運(yùn)動(dòng)呢？簡(jiǎn)單介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動(dòng)關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動(dòng)性較小，或是不能運(yùn)動(dòng)。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動(dòng)關(guān)節(jié)?；顒?dòng)關(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)動(dòng)。在\o"解剖學(xué)"解剖學(xué)中關(guān)節(jié)指的是活動(dòng)的關(guān)節(jié)。4．小組活動(dòng)（同桌）：活動(dòng)一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)。

5．匯報(bào)交流，實(shí)踐體驗(yàn)。6．游戲：猜一猜：多媒體課件出示各種關(guān)節(jié)，學(xué)生積極發(fā)言回答關(guān)節(jié)名稱，教師標(biāo)明圖片中關(guān)節(jié)的名稱積極的鼓勵(lì)并給予評(píng)價(jià)。7．理論與實(shí)踐結(jié)合：在課件中完成有關(guān)關(guān)節(jié)圖片的猜猜游戲后，教師取出實(shí)物人體骨骼模型讓同學(xué)們指一指、說(shuō)一說(shuō)。8．談話并設(shè)疑：如果這些自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)不能夠自由活動(dòng)了，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？你能想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下嗎？分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動(dòng)作跟原來(lái)比較有什么不一樣？小組活動(dòng)：

（1）綁住食指關(guān)節(jié)——寫(xiě)字、穿回形針項(xiàng)鏈、把豆子放進(jìn)小口瓶；

（2）綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫(xiě)字；

（3）綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。

9．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流體驗(yàn)的感受。

10．學(xué)生回答后總結(jié)：如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，人體就會(huì)像木板一樣僵硬。關(guān)節(jié)的作用：1．運(yùn)動(dòng)更靈活。11．提問(wèn)：教師列舉某2個(gè)關(guān)節(jié)，他們都可以怎樣活動(dòng)呢？學(xué)生交流匯報(bào)。教師簡(jiǎn)介關(guān)節(jié)的幾種活動(dòng)方式，并提出本冊(cè)教材對(duì)關(guān)節(jié)的三種分類方法：（1）鉸鏈關(guān)節(jié)（2）旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)（3）球狀關(guān)節(jié)12．游戲：對(duì)號(hào)入座——根據(jù)教師給出的關(guān)節(jié)名稱按活動(dòng)方式進(jìn)行分類，學(xué)生在白板上進(jìn)行操作。13．小結(jié)：不同的活動(dòng)關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運(yùn)動(dòng)。三、總結(jié)拓展1．談話：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)關(guān)節(jié)有了哪些了解？

2．思考：關(guān)節(jié)還有什么作用？

3．活動(dòng)體驗(yàn)與回憶：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個(gè)活動(dòng)你的感覺(jué)有什么不同？回憶體育課上教師教授的立定跳遠(yuǎn)，在完成最后一個(gè)落地動(dòng)作的時(shí)候是什么樣的？【板書(shū)設(shè)計(jì)】2．關(guān)節(jié)類型：屈伸旋轉(zhuǎn)既能屈伸又能旋轉(zhuǎn)（鉸鏈關(guān)節(jié)）（旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)）（球狀關(guān)節(jié)）肘關(guān)節(jié)橈尺關(guān)節(jié)肩關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)髖關(guān)節(jié)指頭關(guān)節(jié)腕關(guān)節(jié)作用：運(yùn)動(dòng)、緩沖三、肌肉【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠借助于直接摸、看圖片等多種方法了解人體肌肉的分布；能夠借助于手臂活動(dòng)模型了解肌肉的工作方式。2．知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；知道人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它們具有不同的特點(diǎn)與功能；知道人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)實(shí)現(xiàn)的；了解手臂是如何運(yùn)動(dòng)的，附著在骨頭上的肌肉總是成對(duì)在一起工作，一個(gè)收縮，另一個(gè)就舒張。3．通過(guò)自己制作手臂活動(dòng)模型，激發(fā)學(xué)生對(duì)人體運(yùn)動(dòng)研究的興趣；通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)到人體肌肉在運(yùn)動(dòng)中的重要作用；了解人體內(nèi)的骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用才能夠完成各種運(yùn)動(dòng)，意識(shí)到合作的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解骨骼的運(yùn)動(dòng)是由骨骼肌的收縮和舒張引發(fā)的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】制作手臂活動(dòng)模型?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件、人體肌肉的教學(xué)掛圖。學(xué)生材料：每組手臂活動(dòng)模型1-2套。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、交流談話，揭示課題1．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。2．提問(wèn)：你有辦法讓這幅骨骼模型的四肢動(dòng)起來(lái)嗎？3．談話：僅靠骨骼還不能使我們的身體動(dòng)起來(lái)，要使我們的身體動(dòng)起來(lái)，必須有肌肉的參與。二、了解肌肉的分布及類型1．提問(wèn)：我們身上哪些地方有肌肉呢？2．學(xué)生交流。3．介紹：肌肉的類型。人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。三種肌肉的特點(diǎn)。4．觀察人體肌肉掛圖，了解人體的骨骼肌分為頭頸肌、軀干肌、四肢肌。5．小結(jié)。6．活動(dòng)：摸摸自己的身體，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？7．學(xué)生交流。8．小結(jié)：肌肉占到了人體體重的40%，它們分布在全身各處。三、觀察體驗(yàn)：肌肉是如何工作的1．談話：做幾節(jié)廣播操或做幾個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，聽(tīng)口令停止動(dòng)作，然后摸一下運(yùn)動(dòng)部位的正反面肌肉，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．小組內(nèi)交流，匯總。3．學(xué)生結(jié)合示范動(dòng)作，進(jìn)行匯報(bào)。4．小結(jié)：我們剛才做的各種動(dòng)作都是肌肉收縮和舒張帶動(dòng)骨關(guān)節(jié)而實(shí)現(xiàn)的。四、從典型運(yùn)動(dòng)看一般規(guī)律1．分組活動(dòng)：每組選兩位大力士進(jìn)行扳手腕比賽。2．其他組員觸摸他們的前臂和上臂正反兩面肌肉的軟硬程度。3．分組匯報(bào)：手臂用力彎曲時(shí)，內(nèi)外兩側(cè)的肌肉各有什么特點(diǎn)？4．觀察手臂模型，當(dāng)肌肉收縮時(shí)，相連的兩塊骨頭的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何？在運(yùn)動(dòng)中，肌肉和骨骼各有什么作用？第二課時(shí)一、觀察：認(rèn)識(shí)全身肌肉1．觀察掛圖，看一看我們?nèi)淼募∪狻?．查閱資料，知道我們?nèi)淼募∪庖还灿卸嗌賶K。3．思考：這些肌肉還能完成哪些動(dòng)作？4．延伸：肌肉除了協(xié)同骨骼一起完成運(yùn)動(dòng)以外還有什么作用？?jī)?nèi)臟器官的肌肉有哪些作用？5．小組討論、匯報(bào)。二、制作一個(gè)肌體的運(yùn)動(dòng)模型1．尋找合適的材料制作一個(gè)手臂活動(dòng)模型。2．請(qǐng)學(xué)生討論一下制作材料的材質(zhì)特點(diǎn)和制作要領(lǐng)。（代表骨骼的材料選用硬質(zhì)材料，代表肌肉的材料選用彈性材料，關(guān)節(jié)部位要做成課活動(dòng)的結(jié)構(gòu)）3．學(xué)生制作?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】3．肌肉骨骼：支撐保護(hù)作用關(guān)節(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)移動(dòng)作用肌肉：伸縮牽引作用

四、骨骼、肌肉的保健【教學(xué)目標(biāo)】1．知道不同的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)體力、柔軟性和耐力的效果不一。2．知道穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)性裝備、運(yùn)動(dòng)前做一些準(zhǔn)備活動(dòng)等可以預(yù)防骨骼和肌肉在運(yùn)動(dòng)中受傷。3．知道堅(jiān)持體育鍛煉和保持膳食平衡可以增進(jìn)骨骼與肌肉的健康，能夠聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出體育運(yùn)動(dòng)和合理膳食對(duì)保持人體健康的重要作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道體育運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健我們的骨骼和肌肉。【教學(xué)難點(diǎn)】分析具體運(yùn)動(dòng)鍛煉的骨骼和肌肉部分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：學(xué)生準(zhǔn)備部分體育運(yùn)動(dòng)防護(hù)用品或圖片，例如輪滑的護(hù)膝、頭盔等；學(xué)生搜集各種防護(hù)知識(shí)資料介紹。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、設(shè)置情境，揭示課題。1．播放廣播操或者運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)。2．討論：剛才的活動(dòng)中我們主要鍛煉了身體的哪些部分？3．談話：骨骼和肌肉維持著人體所必需的很多功能，因此保持它們的健康相當(dāng)重要。（揭示課題：骨骼、肌肉的保健）4．提問(wèn)：那么，怎樣才能保持骨骼、肌肉的健康呢？二、了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼、肌肉的影響。1．談話：俗話說(shuō)“生命在于運(yùn)動(dòng)”，要保持骨骼、肌肉的健康必須合理地參加一些運(yùn)動(dòng)。2．提問(wèn)：經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)有哪些好處？（資料：人們參加晨練、同學(xué)們?cè)趯W(xué)校參加體育課、間操的圖片。）3．學(xué)生交流介紹。4．小結(jié)：體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)我們的骨骼和肌肉，使人們的身體更加健康。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以改善人體的柔軟性、增強(qiáng)心肌和肺活量，使人更有耐力，可以使肌肉發(fā)達(dá)、體力充沛。5．談話：各種體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)體力、柔軟性和耐力的效果不完全一樣。(自由閱讀教材資料。）6．思考、比較、討論：你的身體欠缺的是什么？你會(huì)選擇哪一種體育運(yùn)動(dòng)，為什么？7．同桌一起對(duì)做一節(jié)廣播體操，并討論：這些動(dòng)作對(duì)鍛煉身體的哪一部分肌肉、關(guān)節(jié)特別有用？8．交流、小結(jié)：做廣播體操不僅能使全身大肌肉群、大關(guān)節(jié)、韌帶等得到充分的鍛煉，還能鍛煉人體身體內(nèi)部器官，改善人體心血管系統(tǒng)的功能，促進(jìn)新陳代謝，達(dá)到增強(qiáng)全身健康的目的。三、了解營(yíng)養(yǎng)對(duì)骨骼、肌肉的影響1．談話：另外，食物營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體骨骼、肌肉的健康也具有至關(guān)重要的影響。兒童的生長(zhǎng)發(fā)育離不開(kāi)四大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)（尤其是鈣及各種微量元素）、脂肪酸（尤其是必需脂肪酸）以及維生素（如維生素A、D、C）。為了使肌肉和骨骼保持正常工作，平時(shí)需要多吃些蛋白質(zhì)含量高、含鈣量高的食品。2．討論、交流：你知道哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣嗎？玉米，雞蛋，黃豆，豆腐，花生，肉類（鴿肉，豬肉，兔肉特別推薦）貝類，香菇，菠菜，魚(yú)肉等等。討論、交流：含鈣的食物有哪些？牛奶、海帶、豆制品、動(dòng)物骨頭、蔬菜和蝦皮等。（友情提醒：容易對(duì)海制品過(guò)敏的人們要小心食用喲。）3．拓展：營(yíng)養(yǎng)與健康。蛋白質(zhì)是構(gòu)成及修補(bǔ)人體肌肉、骨骼及各部位組織的基本物質(zhì)，缺乏蛋白質(zhì)會(huì)導(dǎo)致發(fā)育遲緩，骨骼和肌肉也會(huì)萎縮。肉類、海鮮和牛奶等動(dòng)物性食品是完整的蛋白質(zhì)來(lái)源，植物性來(lái)源則可以從豆類、谷類及核果類中獲得。鈣質(zhì)則是制造骨骼的原料，可以促進(jìn)生長(zhǎng)并增加骨頭密度。所以每天喝兩杯牛奶，是累積骨本的好方法。維生素D是另一個(gè)令骨頭強(qiáng)健的營(yíng)養(yǎng)素，除了可以由牛奶和魚(yú)肝油、動(dòng)物肝臟等食物中獲得外，每天曬10～15分鐘太陽(yáng)，人體便可以自行制造維生素D。四、了解運(yùn)動(dòng)中的安全要求1．談話：我們平時(shí)經(jīng)常可以看到一些人發(fā)生骨折、扭傷、脫臼、肌肉拉傷等損傷。身邊的案例：某位學(xué)生在游泳時(shí)腿抽筋；某位同學(xué)在輪滑時(shí)膝蓋摔傷。討論：我們?nèi)绾卧谶\(yùn)動(dòng)中注意安全、避免受傷？2．交流運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該采取的安全措施：（1）穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)性裝備；（2）運(yùn)動(dòng)前做一下準(zhǔn)備活動(dòng)；（3）遵守合理的運(yùn)動(dòng)規(guī)則；（4）選擇安全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所；3．活動(dòng)指導(dǎo)：很多同學(xué)喜歡輪滑，輪滑時(shí)必須穿戴哪些防護(hù)性裝備？（請(qǐng)一生當(dāng)模特滑兩步，出示相關(guān)護(hù)膝、護(hù)腕、手套、頭盔等，體會(huì)這些裝備在活動(dòng)中的防護(hù)作用）4．總結(jié)：賽前做熱身運(yùn)動(dòng)后，關(guān)節(jié)就會(huì)變得柔軟、靈活，這樣就可以幫助避免扭傷和脫臼。此外，在活動(dòng)中穿戴適當(dāng)?shù)陌踩b備也是很重要的。5．拓展：一旦在運(yùn)動(dòng)時(shí)受了傷，應(yīng)該如何處理呢？（1）骨骼、關(guān)節(jié)受傷如何處理？（如果你確實(shí)受了傷，一定要采取正確的急救措施：將一塊冰敷在受傷的部位并高高地抬起，這樣能把疼痛和腫脹降低到最低程度。當(dāng)你受傷后，一定要把受傷情況告訴家長(zhǎng)、老師或者其他長(zhǎng)輩。如果老師、醫(yī)生或者護(hù)士給你醫(yī)療指示，你一定要配合他們，遵照他們所說(shuō)的去做。若傷口沒(méi)有痊愈，不要馬上就參加運(yùn)動(dòng)，給骨頭和關(guān)節(jié)充分愈合的時(shí)間，這樣你就能夠避免舊傷復(fù)發(fā)。）（2）如何避免肌肉受傷？（不要讓肌肉過(guò)于疲勞，運(yùn)動(dòng)量不要突然增大，要循序漸進(jìn)。）（3）防護(hù)知識(shí)介紹。五、拓展延伸1．總結(jié)：如何保持骨骼、肌肉的健康？（合理鍛煉、豐富營(yíng)養(yǎng)、注意安全。）2．延伸：身邊的科學(xué)。說(shuō)出你和家人鍛煉身體的五種方法，播放太極拳錄像，介紹太極拳對(duì)骨骼肌肉的益處。然后與同學(xué)討論對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)該采取的安全措施?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】4．骨骼、肌肉的保健合理鍛煉：舉重、體操、游泳……豐富營(yíng)養(yǎng)：多吃蛋白質(zhì)和鈣含量高的食品注意安全：做好防護(hù)、急救措施……五、我們來(lái)養(yǎng)蠶【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠觀察、描述和記錄蠶卵的形狀和顏色。2．能夠通過(guò)圖畫(huà)和文字表達(dá)，交流關(guān)于蟻蠶的觀察結(jié)果。3．知道蠶需要食物、空氣、空間等生活和成長(zhǎng)的必要條件。4．愿意和同伴合作與交流，珍愛(ài)小動(dòng)物，主動(dòng)接近小動(dòng)物，不傷害小動(dòng)物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察蠶卵和蟻蠶，用語(yǔ)言和圖畫(huà)描述蠶卵和蟻蠶?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)蟻蠶的長(zhǎng)度做定量測(cè)量?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：放大鏡、蠶卵、黑色的蟻蠶、白色或黃色的繭子?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、激趣導(dǎo)入1．（在實(shí)物展示臺(tái)上展示一大片蠶卵）談話：同學(xué)們，猜猜這是什么東西？（是泥、是豆、是芝麻、是油菜籽、是種子、是蟲(chóng)子、是螞蟻的卵、是蒼蠅的卵……）2．教師談話：這是一種動(dòng)物的卵，你們知道這是什么動(dòng)物的卵嗎？3．學(xué)生猜想。（這是螞蟻的卵、青蛙的卵、蒼蠅的卵、魚(yú)的卵、蜻蜓的卵、蚊子的卵、飛蛾的卵……）4．從抽屜里拿出兩個(gè)雪白的蠶繭，講述：產(chǎn)卵是許多動(dòng)物繁殖后代的方式，蠶卵又是如何生長(zhǎng)變化的。讓我們一起來(lái)養(yǎng)蠶吧。二、我想知道的問(wèn)題1．關(guān)于養(yǎng)蠶我們都知道些什么？2．學(xué)生匯報(bào)。（蠶要吃桑葉、蠶會(huì)結(jié)繭、蠶繭可以做成絲綢的衣服）3．教師講述：小小的蠶對(duì)人類的作用可大呀……4．關(guān)于養(yǎng)蠶我們還想知道些什么？5．組織學(xué)生分組討論。6．學(xué)生提出想研究的問(wèn)題。（蠶寶寶在卵里會(huì)不會(huì)餓死？為什么蠶會(huì)變成飛蛾？為什么變成飛蛾后會(huì)死？為什么蠶結(jié)的繭是圓的？蠶為什么喜歡吃桑葉？它還能不能吃別的？為什么蠶要爬到上面去結(jié)繭？為什么蠶一生中不是一個(gè)樣子呢？……）7．學(xué)生匯報(bào)，教師把學(xué)生提出的問(wèn)題板書(shū)，從中選出大家感興趣的問(wèn)題，再補(bǔ)充一些需要學(xué)生研究的問(wèn)題。8．教師講述：同學(xué)們就蠶提出了各種饒有興趣的問(wèn)題，要想研究這些問(wèn)題，有的可以通過(guò)查閱資料獲得，有的可以通過(guò)一邊養(yǎng)蠶一邊研究。三、觀察蠶卵1．教師講述：卵是蠶生命的開(kāi)始，我們可以先觀察蠶卵的變化。注意既然蠶卵中也有生命，因此，在觀察蠶卵的時(shí)候，同學(xué)們的觀察活動(dòng)除了細(xì)致外，還要注意要小心。2．學(xué)生分組用放大鏡觀察蠶卵是什么樣的？形狀怎樣？大小怎樣？3．學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。（蠶卵是圓形的。蠶卵中間有點(diǎn)凹下去。蠶卵的顏色是黑灰色的。蠶卵和一粒米差不多大……）4．教師小結(jié)：蠶卵扁圓形，像小米粒大小，中間有些凹下去，即將孵出的卵黑灰色。卵只?？諝な前咨模瑲ど嫌行《?。四、觀察蟻蠶1．出示蠶卵孵出的圖片。思考：有什么新發(fā)現(xiàn)？2．（用毛筆輕輕把蠶卵分發(fā)給學(xué)生）借助放大鏡觀察剛孵出來(lái)的蠶寶寶是什么樣的？像什么？并給它取個(gè)名字。（蠶寶寶黑黑的，像小螞蟻，所以叫蟻蠶；蠶寶寶黑黑的，像小蟲(chóng)子，所以叫蟲(chóng)蠶……）3．討論：我的蠶寶寶孵出來(lái)了，我們能為它做些什么呢？（喂它吃東西。給它建一個(gè)家。給它找一些好朋友……）4．教師小結(jié)：蟻蠶是黑色的，像小螞蟻似的。蟻蠶一出殼就要吃，因此要趕快用毛筆或羽毛輕輕地把它刷到桑葉上。五、拓展延伸1．組織學(xué)生討論：怎樣做能讓蟻蠶長(zhǎng)得又大又壯？2．教師講述：大家對(duì)養(yǎng)蠶方法和蠶的知識(shí)已經(jīng)有了部分了解。下一課我們將舉行領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)，請(qǐng)大家作好準(zhǔn)備?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】1．我們來(lái)養(yǎng)蠶觀察蠶卵：黑色、很小、1-2毫米觀察蟻蠶：黑色、像螞蟻、3-4毫米養(yǎng)蠶活動(dòng)

六、給蠶寶寶記日記【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)喂養(yǎng)蠶。2．知道蠶一生的四個(gè)變態(tài)過(guò)程。3．能夠較長(zhǎng)時(shí)間觀察、描述蠶的生長(zhǎng)和變化。4．能夠自主探究自己感興趣的蠶的問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】記錄蠶一生的四個(gè)變態(tài)過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠較長(zhǎng)時(shí)間的觀察、描述，蠶的生長(zhǎng)和變化，做好養(yǎng)蠶的觀察記錄?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：蠶的一生標(biāo)本?！窘虒W(xué)時(shí)間】序號(hào)教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間1蠶寶寶出生了部分蠶出卵后2蠶寶寶蛻皮了3—4天后3蠶寶寶開(kāi)始吐絲結(jié)繭了18—20天后4蠶寶寶開(kāi)始結(jié)繭了27—30天后5蠶蛹羽化成蛾子35—41天后6蠶蛾交配產(chǎn)卵43天以后【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】第一時(shí)段（蠶寶寶出生了）教學(xué)時(shí)間：40分鐘一、引導(dǎo)學(xué)生觀察蠶卵和蟻蠶：1．談話：同學(xué)們盼望已久的養(yǎng)蠶活動(dòng)，今天就要開(kāi)始了。你們看這是什么？教師：在視頻投影儀上出示蠶卵。2．學(xué)生觀察。3．談話：蠶卵是什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生從蠶的大小、顏色和形狀等方面用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描述。4．學(xué)生匯報(bào)交流。5．談話：今天，我們看到的蟻蠶是從淘寶買的，由于“五·一”節(jié)后，內(nèi)地天氣熱，在路途上已有大部分蟻蠶出卵。那么蠶卵到底是怎樣孵化出蠶寶寶的？剛出殼的蠶寶寶是什么樣子的呢？6．教師：展示蟻蠶破殼而出的資料。7．學(xué)生觀察：蟻蠶。8．提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)蟻蠶是什么樣子？9．學(xué)生匯報(bào)交流。10．談話：為了能充分展示出蠶寶寶的生長(zhǎng)全過(guò)程，培養(yǎng)大家長(zhǎng)期觀察和記錄的科學(xué)習(xí)慣，從今天開(kāi)始，你們?cè)陲曫B(yǎng)蠶寶寶的時(shí)候，就要為它們記錄成長(zhǎng)的變化過(guò)程。我們把這個(gè)就叫“給蠶寶寶記日記”（板書(shū)課題）11．談話：現(xiàn)在將你們觀察到的蠶卵和蟻蠶的樣子，用自己喜歡的方法記在P67活動(dòng)記錄上。12．學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)記錄。13．討論：你是怎樣給蠶寶寶記日記的？14．教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第16頁(yè)，了解觀察日記的樣式。15．你在記錄的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？如何完善自己寫(xiě)的日記？16．小結(jié)：（略）二、感受蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的變化1．談話：蠶寶寶會(huì)不斷成長(zhǎng)，你知道蠶寶寶吃什么？（要注意桑葉的干凈和新鮮。）2．討論：在養(yǎng)蠶寶寶的過(guò)程中，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你觀察到了什么和你想研究的問(wèn)題嗎？3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：蠶寶寶一天天在長(zhǎng)大，蠶寶寶只吃桑葉嗎？蠶寶寶還吃哪些植物的葉？用榆樹(shù)葉喂蠶，蠶也能吐絲嗎？喂榆樹(shù)葉的蠶和喂桑葉的蠶，哪個(gè)長(zhǎng)得更好些？4．如果研究：喂榆樹(shù)葉的蠶和喂桑葉的蠶，哪個(gè)長(zhǎng)得更好些？該怎樣設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行養(yǎng)蠶?（注意：最初喂的是什么，就一直堅(jiān)持喂到最后，中途不能改。）學(xué)生匯報(bào)交流。5．提問(wèn)：通過(guò)你們的收集資料，誰(shuí)能說(shuō)出飼養(yǎng)蠶寶寶的方法。學(xué)生匯報(bào)交流。6．教師介紹：蠶寶寶的飼養(yǎng)方法。（1）剛出身的蟻蠶寶寶最怕冷，溫度要控制在26℃左右。（2）蠶寶寶的“家”，最好用鐵盒子或塑料盒子，蓋上濕毛巾，保持較高的濕度。（3）蠶寶寶最喜歡吃新鮮的桑葉，一般應(yīng)多采傍晚的桑葉。（4）給蠶寶寶的“家”，打掃衛(wèi)生時(shí)，要等蠶寶寶爬到新桑葉上后移到新紙上，少數(shù)沒(méi)上去的用毛筆掃下來(lái)放在新桑葉上。（5）要保持蠶寶寶的“家”，清潔衛(wèi)生，每天打掃，及時(shí)清除蠶糞和病蠶。打掃完畢后，要洗凈手，再喂蠶。7．制定養(yǎng)蠶寶寶計(jì)劃，小組內(nèi)分工。8．小組長(zhǎng)帶著養(yǎng)蠶用具，到老師那里領(lǐng)取二齡蠶。第二時(shí)段（蠶寶寶蛻皮了）教學(xué)時(shí)間：20分鐘1．談話：蠶寶寶生長(zhǎng)四天后，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生，你知道這是怎么回事嗎？2．請(qǐng)了解的學(xué)生介紹：蠶寶寶是怎么蛻皮的？，從哪里開(kāi)始蛻皮？一生蛻皮幾次？3．提問(wèn)：蠶寶寶為什么蛻皮？蛻皮后，蠶寶寶有什么變化？4．預(yù)測(cè)：蠶寶寶一生中要蛻幾次皮？5．展示蠶寶寶蛻皮的過(guò)程。6．談話：同學(xué)們，關(guān)于蠶寶寶觀察要點(diǎn)，你們還有什么疑問(wèn)嗎？7．引導(dǎo)學(xué)生明確以后一段時(shí)間的觀察要點(diǎn)（即蠶的外形變化、吃食情況、眠起、蛻皮的過(guò)程）。8．教師：將觀察到的蠶寶寶蛻皮的過(guò)程，用自己喜歡的方法記在P67活動(dòng)記錄上。比一比誰(shuí)的日記記得最詳細(xì)、最認(rèn)真。9．學(xué)生匯報(bào)交流。提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物也會(huì)蛻皮？第三時(shí)段（蠶寶寶開(kāi)始吐絲了）教學(xué)時(shí)間：15分鐘1．師生交流活動(dòng)。（1）談話：同學(xué)們，讀一讀，你寫(xiě)的觀察日記，能說(shuō)一說(shuō)你養(yǎng)的蠶寶寶有什么新的變化，蠶寶寶長(zhǎng)大了多少？（2）學(xué)生匯報(bào)、交流觀察日記。評(píng)出能堅(jiān)持每日一記的學(xué)生和記錄日記有創(chuàng)新學(xué)生。2．教師講解：（1）現(xiàn)在，我們的蠶寶寶已經(jīng)進(jìn)入五齡生長(zhǎng)期了。有的蠶寶寶已經(jīng)逐漸停止進(jìn)食了，它們的身體逐漸由青白色轉(zhuǎn)為蠟黃色，變得半透明了，這時(shí)的蠶叫：“熟蠶”，它們馬上就要吐絲了。（2）介紹上蔟的方法：展示蠶寶寶上蔟的過(guò)程。3．教師要求學(xué)生準(zhǔn)備蠶寶寶上蔟的材料。4．了解蠶寶寶吐絲（1）談話：經(jīng)過(guò)四次蛻皮以后蠶寶寶開(kāi)始吐絲了，你發(fā)現(xiàn)了什么變化？它會(huì)形成什么？（2）展示蠶寶寶吐絲過(guò)程。（3）學(xué)生觀察并描述蠶寶寶吐絲時(shí)的情形。5．教師：將觀察到的蠶寶寶吐絲的過(guò)程，用自己喜歡的方法記在P67活動(dòng)記錄上。第四時(shí)段（蠶寶寶開(kāi)始結(jié)繭了）教學(xué)時(shí)間：20分鐘1．同學(xué)們，讀一讀，你寫(xiě)的觀察日記，能說(shuō)一說(shuō)你養(yǎng)的蠶寶寶有什么新的變化？2．布置：觀察蠶繭是什么樣的？學(xué)會(huì)用天平稱一稱一只繭子有多重？用尺子量一量蠶繭的長(zhǎng)度和寬度。喂榆樹(shù)葉的蠶和喂桑葉的蠶，哪個(gè)結(jié)的繭更大、更白？3．請(qǐng)同學(xué)們拿著蠶繭搖一搖，對(duì)著光亮照一照，看看里面的蠶寶寶是什么樣子的。還有什么辦法能觀察到里面的蠶寶寶是什么樣子？4．學(xué)生剪開(kāi)一個(gè)繭子觀察里面的蛹，再用手碰一碰，你發(fā)現(xiàn)了什么？5．預(yù)測(cè)：剪開(kāi)繭子的蛹能活嗎？剪開(kāi)繭子的蛹是否還能變成蠶蛾？6．學(xué)生預(yù)測(cè)結(jié)果，并做對(duì)比實(shí)驗(yàn)觀察。7．學(xué)生把觀察蠶蛹的情形記錄或畫(huà)在第68頁(yè)，并與同學(xué)交流。第五時(shí)段（蠶蛹羽化成蛾子）教學(xué)時(shí)間：10分鐘1．談話：同學(xué)們，能不能根據(jù)你寫(xiě)的觀察日記，說(shuō)一說(shuō)蠶繭過(guò)幾天后又發(fā)生什么變化？2．展示蠶蛾資料。3．學(xué)生交流匯報(bào)。4．學(xué)生觀察并描述蠶蛾是什么樣子的。（蠶蛾肚子、觸角、幾對(duì)翅、幾只腳、雌雄等方面）5．將蠶蛹羽化成蛾子情形，用自己喜歡的方法記在P68頁(yè)活動(dòng)記錄上。第六時(shí)段（蠶蛾交配產(chǎn)卵）教學(xué)時(shí)間：20分鐘一、師生交流活動(dòng)1．談話：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)蠶寶寶又有什么新的變化？2．雌雄蠶蛾如何交配的？什么樣的蠶蛾產(chǎn)卵？、雌蠶蛾是怎樣產(chǎn)卵的？3．學(xué)生交流匯報(bào)。4．學(xué)生活動(dòng)：數(shù)一數(shù)，一只雌蠶蛾能產(chǎn)多少卵，觀察交配的蠶蛾和沒(méi)有交配的蠶蛾產(chǎn)的卵有什么區(qū)別。5．談話：將蠶蛾交配產(chǎn)卵情形，用自己喜歡的方法記在P69頁(yè)活動(dòng)記錄上。6．學(xué)生交流二、歸納：蠶的一生匯報(bào)。1．提問(wèn)：蠶的一生經(jīng)歷為幾個(gè)階段？2．學(xué)生交流匯報(bào)。（教師板書(shū)）3．展示蠶的一生的標(biāo)本。4．教師小結(jié)：現(xiàn)在我們的蠶蛾已經(jīng)產(chǎn)下了卵，它們的一生即將結(jié)束，一批新的蠶寶寶即將誕生。生命就是這樣，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)。三、布置作業(yè)1．記好觀察日記，寫(xiě)出養(yǎng)蠶體會(huì)，我們還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行交流的【板書(shū)設(shè)計(jì)】2．給蠶寶寶記日記蠶的一生：蛻皮四次蠶卵幼蟲(chóng)蛹蠶蛾七、我們來(lái)抽絲【教學(xué)目標(biāo)】1．了解我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類服飾業(yè)的貢獻(xiàn)。2．能在別人的幫助下抽出絲。3．能測(cè)量出一根絲的長(zhǎng)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抽絲和測(cè)一根絲的長(zhǎng)度。【教學(xué)難點(diǎn)】找準(zhǔn)繭上的絲頭?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：絲綢制品、抽絲工具（炊帚、小鍋、小蘇打、纏線板、直尺等）?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、談話導(dǎo)入1．（展示蠶繭）提問(wèn)：老師為你準(zhǔn)備了這樣一個(gè)物體，認(rèn)識(shí)嗎？它有什么作用？（絲，蠶，絲蠶，蠶繭……）2．蠶繭抽出來(lái)的絲可以做衣服。還可以做棉絲被?？磥?lái)這樣的一個(gè)蠶繭，作用很大。這樣一個(gè)蠶繭，把絲都抽出來(lái)，它有多少？3．學(xué)生猜測(cè)。二、觀察蠶繭，了解抽絲的方法1．看看蠶繭，外面毛茸茸的絲摸一摸，有什么感覺(jué)？學(xué)生觀察。2．這么大的蠶繭，它的絲都抽出來(lái)，絲有多長(zhǎng)？每個(gè)同學(xué)都試試看，能不能抽出一根絲？學(xué)生實(shí)驗(yàn)。3．剛才的活動(dòng)有什么感受？（很柔軟，很容易斷……）4．是不是我們的抽絲方法有問(wèn)題呢？我們看看傳統(tǒng)的抽絲錄像。你有什么感受？三、浸泡蠶繭1．我國(guó)很早就掌握了剿絲技術(shù)。那要把絲抽出來(lái)，先要干什么？（放到水里煮一下，用開(kāi)水浸泡）2．在浸泡之前，老師有幾點(diǎn)小建議。先把外面的亂絲清除，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)杯子，里面放了些小蘇打，這樣可以減少浸泡的時(shí)間。在浸泡的時(shí)候，蠶繭浮上來(lái)，可以用棍子按下去。3．學(xué)生浸泡蠶繭。四、抽絲方法指導(dǎo)1．請(qǐng)組長(zhǎng)按住蠶繭，其他同學(xué)都坐下，看老師這里。假如這個(gè)蠶繭已經(jīng)浸泡好了，那該從哪里開(kāi)始抽絲呢？（要找到頭）2．哪里找到頭呢？看老師這里（教師演示）——你看到什么？（絲）3．學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。（部分小組的絲頭斷了重新比較難找。個(gè)別組的繞絲方法比較慢。）4．匯報(bào)交流：剛才的抽絲有什么感覺(jué)？（很難，容易斷，很長(zhǎng)，好像抽不完）5．測(cè)量匯報(bào)一下各組的抽絲長(zhǎng)度，教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】3．我們來(lái)抽絲抽絲蠶繭絲綢先浸泡再抽絲

八、養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)【教學(xué)目標(biāo)】1．交流“蠶的一生經(jīng)過(guò)了幾次變化”。2．畫(huà)蠶一生的變化。教師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出蠶一生的變化圖，初步形成“變態(tài)”的概念。3．比較蠶蛾與蝴蝶有異同。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)，雖然蠶蛾和蝴蝶的外形有諸多差異，從而用歸納出昆蟲(chóng)的共同特征。4．體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂(lè)趣。5．為自己長(zhǎng)時(shí)間觀察研究獲得的成果而自豪?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，了解蠶及其他昆蟲(chóng)的一生變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能將自己的養(yǎng)蠶記錄進(jìn)行整理、分析，通過(guò)圖畫(huà)或文字表述結(jié)果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：養(yǎng)蠶日記、記錄單。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入課堂1．談話：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，你們養(yǎng)的蠶寶寶現(xiàn)在都長(zhǎng)成什么樣子了呀？2．看起來(lái)同學(xué)們對(duì)蠶寶寶照顧的都非常好，老師相信這期間你們一定收獲不小，積累了不少經(jīng)驗(yàn)！今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（板書(shū)課題）一起來(lái)交流、總結(jié)一下自己的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)吧。二、成果展示1．各小組派代表上來(lái)給我們講訴這段時(shí)間的養(yǎng)蠶成果。（預(yù)設(shè)學(xué)生行為：學(xué)生拿圖片演示。有的是蠶卵，那是交配后產(chǎn)下的；有的是蠶蛹被剪開(kāi)后；有的是蠶蛾……）三、結(jié)合自己的蠶寶寶日記交流蠶一生的變化過(guò)程1．師：剛剛老師看到，你們展示的蠶寶寶都非常健康，這說(shuō)明??！同學(xué)們之前這一個(gè)月對(duì)蠶寶寶的照顧真的都非常細(xì)心，展示的都很好。那你們?cè)诰恼疹櫺Q寶寶的這一個(gè)月里有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象呢？比如說(shuō)······（提示問(wèn)題：最初是什么樣子的？（卵）顏色逐漸有什么變化？最后變成了什么樣子？）2．師：我們每個(gè)小組都記有自己的蠶寶寶日記的，對(duì)吧？現(xiàn)在啊，小組翻看自己組內(nèi)的蠶寶寶日記，一起談?wù)撘幌?，都有哪些有趣的變化？整理出?lái)。一會(huì)我們?cè)僬?qǐng)小組跟我們分享自己小組內(nèi)記錄的蠶寶寶的生長(zhǎng)歷程。（預(yù)設(shè)學(xué)生行為，拿著自己小組記錄的蠶寶寶日記本上臺(tái)演示，講訴養(yǎng)蠶過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和變化。）四、結(jié)合老師的蠶寶寶日記及蠶一生的視頻進(jìn)行講解，讓學(xué)生學(xué)生歸納總結(jié)1．師生總結(jié)重點(diǎn)記錄，交流養(yǎng)蠶發(fā)現(xiàn)。2．師：恩！同學(xué)們都講的非常的棒，看來(lái)同學(xué)們小組合作做的非常非常

的好，那其實(shí)老師也跟

同學(xué)們一樣，為自己養(yǎng)的蠶寶寶寫(xiě)了日記的，我們來(lái)一起看一下，老師寫(xiě)的是不是跟你們一樣呢？（課件展示老師的養(yǎng)蠶日記。）3．師：老師的日記記得怎么樣？好，我們來(lái)一起看一下蠶一生的生長(zhǎng)歷程，注意觀察每一個(gè)環(huán)節(jié)，看老師和你們是不是都記錄了哦?。纯偨Y(jié)視頻）4．評(píng)價(jià)各小組的記錄，交流表現(xiàn)。5．討論。6．師：（好，我們把蠶寶寶的整個(gè)過(guò)程都回顧了一遍，那么我們來(lái)總結(jié)一下，通過(guò)大家這段時(shí)間的養(yǎng)蠶活動(dòng)和大家記得蠶寶寶日記，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生一共要經(jīng)過(guò)幾次變化？來(lái)，各小組一起討論、總結(jié)一下?？纯催@幾次變化里，蠶寶寶都是從什么變成什么？）五、指導(dǎo)學(xué)生將蠶的一生畫(huà)下來(lái)1．談話：集體思考一下看哪個(gè)組能用最簡(jiǎn)單明了的方式跟我們說(shuō)明蠶的一生變化呢？2．學(xué)生分組討論。3．學(xué)生把蠶的一生用圖畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并進(jìn)行講解。展示學(xué)生有創(chuàng)意的記錄形式。六、比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆蟲(chóng)概念。1．引入“變態(tài)”概念，引出與蝴蝶的比較。師：（大家都完成的非常棒，我們看看在蠶寶寶的一生中哪個(gè)過(guò)程是最有意思，最神奇的??？）預(yù)設(shè)回答：結(jié)繭之后變蛾的部分。師：（對(duì)，老師也覺(jué)得這里最神奇，蠶寶寶會(huì)自己結(jié)個(gè)繭，然后出繭后于之前完全兩樣，其實(shí)啊，這種變化過(guò)程在科學(xué)上我們叫做“變態(tài)”。）2．提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物有這樣的變化？（對(duì)照書(shū)上24頁(yè)下圖說(shuō)說(shuō)蝴蝶一生有哪些變化？）3．討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什么相同和不同？（出示蠶蛾的細(xì)節(jié)圖與蝴蝶的細(xì)節(jié)圖給學(xué)生作比較。）4．小組討論，進(jìn)行比較。5．根據(jù)學(xué)生對(duì)蠶蛾和蝴蝶的比較，總結(jié)昆蟲(chóng)的特征，形成昆蟲(chóng)概念。（蠶蛾和蝴蝶的外形有諸多差異，但身體都分為頭、胸、腹3部分；頭部都有一對(duì)觸角；背部都有兩對(duì)翅膀，胸部都有三對(duì)足，從而用歸納出昆蟲(chóng)的共同特征。生長(zhǎng)過(guò)程：都要經(jīng)歷變態(tài)）6．出示各種蟲(chóng)子的圖片，判斷：哪些蟲(chóng)子屬于昆蟲(chóng)？說(shuō)說(shuō)理由。七、了解昆蟲(chóng)和人類的關(guān)系布置作業(yè)查閱資料：昆蟲(chóng)對(duì)人類有哪些作用？【板書(shū)設(shè)計(jì)】4．養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)蠶的一生：蠶卵、蟻蠶、蠶寶寶、蠶蛹、蠶蛾、產(chǎn)卵完全變態(tài)：蠶、蚊、蠅、蠅等不完全變態(tài)：蟋蟀、蝗蟲(chóng)等九、一切都在運(yùn)動(dòng)中【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠依據(jù)不同參照物描述物體相對(duì)的運(yùn)動(dòng)與靜止?fàn)顟B(tài)。2．知道物體的運(yùn)動(dòng)是這一物體相對(duì)于參照物的位置的變化；知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的結(jié)論也不相同。3．意識(shí)到事物之間的相對(duì)性，能運(yùn)用辯證的眼光看問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】物體的運(yùn)動(dòng)是這一物體相對(duì)于參照物的位置的變化，選擇不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的結(jié)論也不相同?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道什么是參照物，理解物體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來(lái)確定；利用參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：記錄表?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，引出“運(yùn)動(dòng)”的話題1．談話：大家都聽(tīng)過(guò)《刻舟求劍》這個(gè)寓言故事嗎？那你們說(shuō)說(shuō)那個(gè)丟劍的人為什么就找不到自己丟到水里的劍了呢？怎樣才能找到劍呢？2．學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。3．講解：船是運(yùn)動(dòng)的，對(duì)于劍來(lái)說(shuō)它是不動(dòng)的，所以以船上的記號(hào)來(lái)找劍是找不到的了。對(duì)“運(yùn)動(dòng)”的常識(shí)不了解是多么的可笑，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“一切都在運(yùn)動(dòng)中”。（揭示課題）二、認(rèn)識(shí)參照物1．教師出示書(shū)上的圖片：你們觀察這兩副圖，你覺(jué)得哪些物體在運(yùn)動(dòng)？你怎么知道他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)？2．學(xué)生觀察并填寫(xiě)教材后的記錄表。3．學(xué)生相互交流。4．講解：判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在科學(xué)上，判斷一個(gè)物體是否在運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志是這一物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置有沒(méi)有發(fā)生變化，這另一個(gè)物體我們稱為“參照物”。參照物是事先假定為不動(dòng)或靜止的物體。5．提問(wèn)：你能找出圖中的參照物嗎？6．學(xué)生討論并交流。三、探究參照物在判斷物體運(yùn)動(dòng)中的作用

1．給學(xué)生看一段汽車在行駛的課件，看完后讓學(xué)生討論：坐在緩慢行駛的汽車上，怎么知道汽車是否在前進(jìn)？2．提問(wèn)：坐在行駛的汽車?yán)锏娜藙?dòng)了嗎？3．學(xué)生討論4．討論交流：為什么判斷物體是否運(yùn)動(dòng)要事先確定參照物？5．小結(jié)：選擇不同的物體作參照物，會(huì)影響判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。以坐在行駛的汽車?yán)锏娜藶槔?，如果選汽車為參照物，則人不在運(yùn)動(dòng)；如果選地面上的人為參照物，則車內(nèi)的乘客在運(yùn)動(dòng)；如果選擇車為參照物，車外的人就在運(yùn)動(dòng)。6．學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生站在滑板上進(jìn)行滑動(dòng)。你們覺(jué)得誰(shuí)在動(dòng)？怎么動(dòng)？你根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)他在動(dòng)？7．學(xué)生交流。8．提出問(wèn)題：如果參照物選滑板車本身呢？9．先提問(wèn)在滑板車上的學(xué)生：你和滑板車比較，你在運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？10．講述：如果你坐在一列高速行駛的列車車廂里，一位旅客在列車車廂的過(guò)道上經(jīng)過(guò)，你覺(jué)得他走得快還是慢？對(duì)于站臺(tái)上的人來(lái)說(shuō)呢？11．學(xué)生討論并交流。12．提問(wèn)：兩個(gè)人為什么會(huì)有不同的感覺(jué)？這說(shuō)明了什么？13．小結(jié)：確定參照物是研究物體是否運(yùn)動(dòng)時(shí)非常重要的，在判斷物體運(yùn)動(dòng)快慢時(shí)也是不可缺少的。14．拓展：認(rèn)識(shí)選擇不同參照物對(duì)判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的影響。（1）提問(wèn)：乘坐電梯上下的人動(dòng)了嗎？怎樣判斷拔河比賽的輸贏呢？（2）學(xué)生討論。（3）提問(wèn)：課文中介紹了“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的景象，明明是竹排在移動(dòng)，人為什么會(huì)有這樣的感受？（4）學(xué)生討論，回答。（5）交流：你們?cè)谂袛鄷r(shí)選用了哪個(gè)物體作為參照物？這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？（6）小結(jié)：“竹排江中游，青山兩岸走”，因?yàn)槿穗S著小竹排在江中向前進(jìn)，而兩旁原本不動(dòng)的巍巍青山就會(huì)讓你感覺(jué)在后退，從而進(jìn)一步明確判斷物與參照物之間的相對(duì)關(guān)系，揭示出不同標(biāo)準(zhǔn)下運(yùn)動(dòng)判斷結(jié)果是不同的。四、探究有沒(méi)有絕對(duì)不動(dòng)的或靜止的物體1．提問(wèn)：我們的教室在運(yùn)動(dòng)嗎？你的根據(jù)是什么？2．學(xué)生回答。3．提問(wèn)：你們的參照物是什么？如果給你們機(jī)會(huì)到宇宙中去，你還能看見(jiàn)這課樹(shù)的話，你覺(jué)得它是在運(yùn)動(dòng)嗎？4．學(xué)生回答。5．教師：你有什么想法？6．學(xué)生討論。7．毛澤東寫(xiě)過(guò)“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”這樣的詩(shī)句，你能理解它的意思嗎？8．學(xué)生討論交流。9．小結(jié)：世界上沒(méi)有絕對(duì)不動(dòng)或靜止的物體。地球上所有的物體每時(shí)每刻都隨著地球的自轉(zhuǎn)在飛速運(yùn)動(dòng)著。五、拓展作業(yè)1．提問(wèn)：經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？2．請(qǐng)同學(xué)們要學(xué)以致用，下課后，選擇不同的參照物來(lái)判斷物體的運(yùn)動(dòng)或選擇同一參照物去判斷不同物體的運(yùn)動(dòng)，并做好記錄?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】1．一切都在運(yùn)動(dòng)中（假定靜止）變化運(yùn)動(dòng)（絕對(duì)）一個(gè)物體參照物位置不變靜止（相對(duì)）

十、運(yùn)動(dòng)的快慢【教學(xué)目標(biāo)】1．知道物體運(yùn)動(dòng)的速度是不一樣的，速度是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離。2．知道運(yùn)動(dòng)方向也是描述物體運(yùn)動(dòng)的重要方面之一。3．知道有些看似不動(dòng)的物體實(shí)際上在緩慢運(yùn)動(dòng)。4．會(huì)使用秒表。5．會(huì)測(cè)量走路的速度。【教學(xué)重點(diǎn)】知道速度是指單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】會(huì)測(cè)量運(yùn)動(dòng)的速度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：秒表、米尺、記錄單?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、情境導(dǎo)入1．（出示圖片）提問(wèn)：圖中的伙伴們?cè)诟墒裁矗?．猜一猜，誰(shuí)移動(dòng)得快？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“不知道他們行進(jìn)的距離和時(shí)間，因此無(wú)法判斷出他們移動(dòng)的快慢”）3．提問(wèn)：那么，有什么辦法能比出他們之間運(yùn)動(dòng)的快慢呢？（板書(shū)課題：運(yùn)動(dòng)的快慢）二、新課學(xué)習(xí)1．講解“在行進(jìn)相同距離的情況下比較所用時(shí)間的多少”。（1）講述：剛才，同學(xué)們提出要指定一段距離，讓他們進(jìn)行比賽。下面，讓我們來(lái)看一段比賽的錄像。（播放劉翔比賽錄像）（2）討論：知道這是什么比賽嗎？（110米欄）在決賽中，劉翔以12秒91獲得了冠軍。美國(guó)選手特拉梅爾獲得亞軍，他的成績(jī)是13秒18；古巴選手加西亞第三名，他跑出了13秒20的成績(jī)。那么，我們是通過(guò)什么來(lái)比較他們之間運(yùn)動(dòng)的快慢呢？（時(shí)間的多少）（3）討論：就是說(shuō)，想要比較他們之間運(yùn)動(dòng)的快慢，必須符合什么條件？（4）小結(jié)：運(yùn)動(dòng)的快慢需要用行進(jìn)一定距離所用時(shí)間的多少來(lái)進(jìn)行判斷，這就是常說(shuō)的運(yùn)動(dòng)速度。（板書(shū)：運(yùn)動(dòng)速度）2．講解“在相同時(shí)間的情況下比較行進(jìn)距離的長(zhǎng)短”。（1）引入：平時(shí)，我們就是用這樣的方法來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。在我們的生活中，物體的運(yùn)動(dòng)快慢是不一樣的。下面，我們來(lái)看一組圖片。（2）你們能給下列運(yùn)動(dòng)速度排序嗎？在教材第30頁(yè)上完成。（3）提問(wèn)：你們是怎么比出快慢的？（4）那么，物體運(yùn)動(dòng)速度的快慢還可能和什么情況有關(guān)？3．測(cè)算運(yùn)動(dòng)的快慢與距離、時(shí)間的關(guān)系。（l）講述：你平時(shí)走路的速度是怎樣的？你想測(cè)算一下嗎？那么，你想設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)嗎？（小組討論）（2）出示表格：你能讀懂這張表格嗎？（小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)）（3）討論測(cè)量要求：①?gòu)谋砀裰兄烙貌煌俣鹊牟椒プ咄瑯拥木嚯x5米。②學(xué)生示范正常步伐與慢一些的步伐。③測(cè)量時(shí)間時(shí)，我們可以用秒表。（出示教學(xué)秒表的用法，學(xué)生試用）④知道怎樣計(jì)算速度（用距離除以時(shí)間）。為了便于計(jì)算，可以借助計(jì)算器，結(jié)果保留整數(shù)。⑤除了這樣測(cè)算行走速度的方法，我們還可以這樣做（出示表格2）。在這張表里，有哪些情況與第一張表相同？哪些不同？⑥測(cè)量距離時(shí)，我們可以使用卷尺。如果尺子不夠長(zhǎng)怎么辦？（分兩次測(cè)量）提醒大家，測(cè)量時(shí)要注意將尺子拉直，沿直線測(cè)量。⑦由于時(shí)間有限，我們將同學(xué)們分成兩大組。左邊這幾個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)1；右邊的幾個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)2。在室外，老師已經(jīng)事先畫(huà)好了一段5米的距離，做測(cè)量活動(dòng)1的同學(xué)可以直接到那個(gè)場(chǎng)地測(cè)量。做測(cè)量活動(dòng)2的小組，老師已經(jīng)標(biāo)好起點(diǎn)位置了。這樣的活動(dòng)你們會(huì)做嗎？在小組內(nèi)想想應(yīng)該怎做，以及如何分工。（學(xué)生討論）⑧完成測(cè)量和記錄后，請(qǐng)各小組根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，交流一下，正常步伐的速度與慢一些步伐的速度與哪些因素有關(guān)。（4）分小組開(kāi)始測(cè)量。（提醒：老師告訴大家一個(gè)小竅門，室外每塊地磚的長(zhǎng)度是100厘米）（5）匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，得出結(jié)論。（在距離相同的情況下……在時(shí)間相同的情況下……）4．知道如何判斷緩慢運(yùn)動(dòng)的物體。（1）引入：（出示圖片）指甲在運(yùn)動(dòng)嗎？你有辦法測(cè)出它的生長(zhǎng)速度嗎？（2）生活中還有很多像指甲生長(zhǎng)這樣運(yùn)動(dòng)緩慢的物體。（出示圖片）你有辦法計(jì)算出小苗的生長(zhǎng)速度嗎？5．總結(jié)：今天，我們討論了物體運(yùn)動(dòng)快慢的問(wèn)題，它離不開(kāi)時(shí)間和距離這兩個(gè)因素。6．說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)具有一定的方向。（1）（出示圖片）這是一張氣象衛(wèi)星云圖，是2005年臺(tái)風(fēng)“卡努”運(yùn)動(dòng)走向圖。（出示資料）（2）交流問(wèn)題：氣象臺(tái)在發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)時(shí)，除了有時(shí)間、風(fēng)速、風(fēng)級(jí)以外，還強(qiáng)調(diào)了什么？為什么？（3）小結(jié)：物體的運(yùn)動(dòng)速度除了包括距離和時(shí)間這兩個(gè)重要因素外，還包括物體運(yùn)動(dòng)的方向。（板書(shū)：方向）三、總結(jié)提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能舉生活中的一個(gè)例子，來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢嗎？【板書(shū)設(shè)計(jì)】2．運(yùn)動(dòng)的快慢在行進(jìn)相同距離的情況下比較所用時(shí)間的多少在相同時(shí)間的情況下比較行進(jìn)距離的長(zhǎng)短運(yùn)動(dòng)的快慢與距離、時(shí)間的關(guān)系運(yùn)動(dòng)的方向十一、運(yùn)動(dòng)的方式【教學(xué)目標(biāo)】1．能用畫(huà)圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的路線；能按物體運(yùn)動(dòng)的路線給運(yùn)動(dòng)分類。2．知道按運(yùn)動(dòng)路線可以分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)；能判斷日常生活中一些物體的運(yùn)動(dòng)方式。3．感受分析問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)合作交流的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用畫(huà)圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的路線并分類?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)觀察比較準(zhǔn)確地畫(huà)出物體運(yùn)動(dòng)的路線?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件、紙風(fēng)車、小籃球?qū)W生材料：直尺、乒乓球、紙風(fēng)車、單擺、小車、托盤(pán)、實(shí)驗(yàn)記錄紙（每組5張）、記號(hào)筆（黑色水彩筆）【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、由玩入境，初步感知物體的運(yùn)動(dòng)方式1．出示紙風(fēng)車（紙風(fēng)車的中心與一片葉子上用紅點(diǎn)表示）：這是紙風(fēng)車，你會(huì)玩嗎？（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示風(fēng)車玩法）2．你能不能用手勢(shì)來(lái)表示風(fēng)車是怎樣運(yùn)動(dòng)的？3．拿出一只籃球，師：只許用一只手，誰(shuí)想來(lái)玩玩？（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)玩籃球）。4．你能不能也用手勢(shì)來(lái)表示籃球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？5．這兩位同學(xué)玩得非常好，你想玩嗎？二、自由研究，定向了解物體的運(yùn)動(dòng)方式1．老師也為每組同學(xué)準(zhǔn)備了幾樣材料：直尺、乒乓球、紙風(fēng)車、單擺、小車。你都認(rèn)識(shí)嗎？你能讓他們運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？（你覺(jué)得在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要注意什么？分工協(xié)作，仔細(xì)觀察，做好記錄，注意安全。重點(diǎn)關(guān)注單擺，引導(dǎo)單擺的運(yùn)動(dòng)方式）2．請(qǐng)你選擇一樣材料進(jìn)行研究，注意觀察它是怎樣運(yùn)動(dòng)的，畫(huà)出它的運(yùn)動(dòng)路線。3．畫(huà)好以后組內(nèi)進(jìn)行交流，聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)有何想法？（教師適當(dāng)指導(dǎo)）4．學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果。（1）你研究的是哪個(gè)物體？請(qǐng)你結(jié)合圖示介紹它是如何運(yùn)動(dòng)的？（2）其他同學(xué)有沒(méi)有什么不同意見(jiàn)？在同學(xué)老師的共同討論下，得出相對(duì)完整的圖示，把選擇相對(duì)較好的實(shí)驗(yàn)記錄展示在黑板上。小車·風(fēng)車乒乓球（往下扔）、直尺單擺5．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾樣物體的運(yùn)動(dòng)路線，它們相同嗎？那你能不能根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)路線的不同把它們分成兩類呢？小組可以先小聲交流一下，再集體交流。6．講述并板書(shū)：如果根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)路線來(lái)分，小車、直尺、乒乓球都是沿著直線作運(yùn)動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)方式稱為直線運(yùn)動(dòng)；單擺作弧線運(yùn)動(dòng)、風(fēng)車沿圓周作運(yùn)動(dòng)，弧線和圓周都屬于曲線，所以這幾種物體的運(yùn)動(dòng)稱為曲線運(yùn)動(dòng)。7．直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)就是我們今天研究的物體運(yùn)動(dòng)的方式。（板書(shū)課題）8．老師拿出一只乒乓球，剛才同學(xué)們是這樣玩的，然后找一位同學(xué)接老師扔出的乒乓球，其他同學(xué)注意觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)路線，看看這時(shí)的乒乓球是在作什么運(yùn)動(dòng)？剛才的乒乓球是在作直線運(yùn)動(dòng)，而現(xiàn)在是在作曲線運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明什么？（說(shuō)明物體操作的方法不同，運(yùn)動(dòng)的方式也就可能發(fā)生改變）三、實(shí)踐應(yīng)用，判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式1．出示易拉罐，請(qǐng)你讓易拉罐在桌面上運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并仔細(xì)觀察它的運(yùn)動(dòng)方式？組內(nèi)可以小聲交流。請(qǐng)學(xué)生交流，教師不做評(píng)論。2．課件展示：請(qǐng)你仔細(xì)觀察易拉罐的運(yùn)動(dòng)，你覺(jué)得它的運(yùn)動(dòng)方式屬于哪一種？3．講述：在研究這類物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們往往把易拉罐看著一個(gè)整體，整體在作直線運(yùn)動(dòng)，本身也在作曲線運(yùn)動(dòng)。生活中還有哪些物體的運(yùn)動(dòng)也像易拉罐那樣包含了兩種運(yùn)動(dòng)方式？（學(xué)生舉例：人行走、直升飛機(jī)飛行、行駛的汽車等）4．乒乓球可以作直線運(yùn)動(dòng)，也可以作曲線運(yùn)動(dòng)，那你能不能讓它既作直線運(yùn)動(dòng)又作曲線運(yùn)動(dòng)呢？（讓乒乓球在桌上或地面滾動(dòng)）5．生活中還有很多有趣的運(yùn)動(dòng)方式，我們一起來(lái)看一看。（播放錄像）四、小結(jié)鞏固1．談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起研究了物體的運(yùn)動(dòng)方式。說(shuō)說(shuō)你們有哪些收獲？學(xué)生交流。2．談話：物體運(yùn)動(dòng)的方式還有很多值得我們?nèi)パ芯康牡胤?，只要我們留心觀察，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!【板書(shū)設(shè)計(jì)】3．運(yùn)動(dòng)的方式直線運(yùn)動(dòng)小車直線運(yùn)動(dòng)乒乓球、直尺運(yùn)動(dòng)的方式曲線運(yùn)動(dòng)擺曲線運(yùn)動(dòng)風(fēng)車十二、小車的運(yùn)動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】1．知道一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)；知道“控制變量”是一種收集證據(jù)的重要方法。2．能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；能夠使用“控制變量”的方法收集證據(jù)；能夠通過(guò)測(cè)量收集、記錄數(shù)據(jù)并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。3．體會(huì)反復(fù)實(shí)驗(yàn)獲取可靠測(cè)試結(jié)果的重要性；意識(shí)到科學(xué)方法在解決日常工作、生活問(wèn)題中所起的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道小車運(yùn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)，并能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，得出相關(guān)結(jié)論?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠使用“控制變量法”搜集證據(jù)；知道什么是“變量”、怎樣“控制變量”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：實(shí)驗(yàn)記錄單、小車、繩子、鉤碼、秒表。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境1．師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸欢〞?huì)接觸到很多車，在小的時(shí)候一定玩過(guò)許多玩具車，今天老師給大家?guī)?lái)幾輛玩具車，看看誰(shuí)會(huì)玩，給大家展示一下，生：到臺(tái)前玩玩具車。2．師：教師組織學(xué)生進(jìn)行玩具車比賽，其他學(xué)生觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？生：匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)。3．師問(wèn)：那小車運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)呢？（板書(shū)：小車的運(yùn)動(dòng)）4．師：有了問(wèn)題，大家來(lái)發(fā)表一下各自的意見(jiàn)吧。生1：可能與路面的光滑程度有關(guān)。生2：可能與小車的重量有關(guān)，可能小車越重，運(yùn)動(dòng)的速度越慢。生3：可能與風(fēng)向有關(guān)，如果頂風(fēng)的話，小車運(yùn)動(dòng)就慢，如果是順風(fēng)，小車運(yùn)動(dòng)就快。生4：可能與拉力有關(guān)，拉力大小車就行駛得快。生5：可能小車的外型有關(guān)，流線型的車子可能滑出去的距離比較遠(yuǎn)。生6：可能與車輪的多少有關(guān)，車輪越少運(yùn)動(dòng)的速度就越快。生7：可能與車輪和小車的摩擦力有關(guān)，摩擦力大了小車速度就慢。（在學(xué)生假設(shè)的過(guò)程中板書(shū)：與風(fēng)向有關(guān)、與路面的好壞有關(guān)、與載重有關(guān)、與外型有關(guān)、與拉力的大小有關(guān)、與車輪的多少有關(guān)等各種假設(shè)。）5．師：剛才同學(xué)們提出了這么多的假設(shè)，老師真的很佩服你們！這些條件都有可能對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的快慢產(chǎn)生影響。如果想知道自己的假設(shè)是否正確，需要干什么？生1：動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。生2：用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。生3：用事實(shí)說(shuō)話。6．師：如果這些假設(shè)都要我們現(xiàn)在全部證明的話，可能時(shí)間來(lái)不及，怎么辦？生1：我們可以選擇其中的一個(gè)或者是幾個(gè)假設(shè)進(jìn)行研究。7．師：我們就來(lái)看看同學(xué)們都對(duì)哪些假設(shè)比較感興趣，同時(shí)又要能夠便于我們今天在課堂上進(jìn)行研究的問(wèn)題？你們小組愿意研究哪一個(gè)因素可以先商量一下，然后把你們的意見(jiàn)告訴我！學(xué)生匯報(bào)并選擇：可能與拉力大小及與車的重量有關(guān)這兩個(gè)因素進(jìn)行研究。二、依據(jù)假設(shè)，進(jìn)行分析1．師：現(xiàn)在我們有了需要研究的問(wèn)題，要證明你們的假設(shè)，請(qǐng)你們小組內(nèi)根據(jù)記錄單，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，等會(huì)交流，匯報(bào)。學(xué)生分組討論。教師進(jìn)行巡視幫助。2．師：你們研究的是什么？你認(rèn)為可以改變的條件是什么？保持不變的條件是什么？生：進(jìn)行匯報(bào)，其他組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充完善。教師適時(shí)用幻燈片展示說(shuō)明。生1：實(shí)驗(yàn)必須要多做幾次，一次實(shí)驗(yàn)可能還不能說(shuō)明問(wèn)題。生2：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中分工要明確。誰(shuí)記錄，誰(shuí)測(cè)量、誰(shuí)實(shí)驗(yàn)。生3：我覺(jué)得在測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的快慢的時(shí)候，要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所用的時(shí)間和運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短才算是小車運(yùn)動(dòng)的快慢。3．師：你的意見(jiàn)非常好，你們覺(jué)得在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？生：定好起點(diǎn)和終點(diǎn)。生1：小車運(yùn)動(dòng)的距離不能超過(guò)終點(diǎn)。生2：小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不能用力去推，應(yīng)該讓它自由運(yùn)動(dòng)。生3：計(jì)時(shí)要從小車從起點(diǎn)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)停止。生4：我們獲得多個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)，要取中間值或平均值。4．師：真不錯(cuò)，大家都同意嗎？好的，那接下來(lái)請(qǐng)研究小車的重量對(duì)小車運(yùn)動(dòng)快慢有影響的小組說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺醋?？生：保持不變的小車的拉力，運(yùn)動(dòng)的距離，需要改變的是小車的重量，第一次車上放一個(gè)鉤碼，第二次放兩個(gè)鉤碼。（其他注意的跟之前一樣，不再重復(fù)）5．師：同學(xué)們說(shuō)的真好！希望大家在實(shí)驗(yàn)中能引起重視，注意操作的規(guī)范性。并完成實(shí)驗(yàn)記錄單，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的袋子，取出實(shí)驗(yàn)器材，現(xiàn)在我們就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)吧！三、合作探究，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1．學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并完成各自實(shí)驗(yàn)記錄單。教師參與學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。2．師：大家的實(shí)驗(yàn)完成的如何了？哪位同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下？生１：我們的研究的內(nèi)容是：小車運(yùn)動(dòng)的快慢與拉力有關(guān)。在實(shí)驗(yàn)中改變的是小車的拉力，也就是鉤碼的數(shù)量，保持不變的是小車的載重量與運(yùn)動(dòng)的距離。在實(shí)驗(yàn)中我們?nèi)〉氖撬鼈兊钠骄鶖?shù)，得到的數(shù)據(jù)是：第一次放2個(gè)鉤碼()秒、第二次放4個(gè)鉤碼()秒、第三次放６個(gè)鉤碼（）秒。我們的結(jié)論是：小車的拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)的速度越快，拉力越小，小車運(yùn)動(dòng)的速度越慢。請(qǐng)兩個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào)。3．師：還有哪些小組的實(shí)驗(yàn)和他們的一樣，你們有什么要補(bǔ)充的？4．師：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中可能數(shù)據(jù)會(huì)有一定的差錯(cuò)，但重點(diǎn)是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去進(jìn)行研究，出現(xiàn)差錯(cuò)并沒(méi)有什么，只要多做幾次實(shí)驗(yàn)，找到錯(cuò)誤的原因就行了。5．師：另一個(gè)因素，哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？生：我們的研究的內(nèi)容是：小車運(yùn)動(dòng)的快慢與車重有關(guān)。在實(shí)驗(yàn)中改變的是小車的重量，也就是車上鉤碼的數(shù)量，保持不變的是小車的拉力與運(yùn)動(dòng)的距離。在實(shí)驗(yàn)中我們?nèi)〉氖撬鼈兊钠骄鶖?shù)，得到的數(shù)據(jù)是：第一次放1個(gè)鉤碼()秒、第二次放2個(gè)鉤碼()秒、第三次放3個(gè)鉤碼（）秒。我們的結(jié)論是：小車的重量越大，小車運(yùn)動(dòng)的速度越慢，重量越小，小車運(yùn)動(dòng)的速度越快。請(qǐng)兩個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào)。6．師：其他研究與他們一樣的因素的小組，你們的結(jié)論一樣嗎？一樣，好的，那我們來(lái)看，今天我們剛開(kāi)始的預(yù)測(cè)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證都是正確的，真厲害，但是能不能說(shuō)所有預(yù)測(cè)都是對(duì)的??？是的，還是要通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方法驗(yàn)證。四、教師總結(jié)，進(jìn)行評(píng)價(jià)1．師：在這節(jié)課中同學(xué)們探究的積極性非常高，研究的成果也非常好！可是在課前我們還有幾個(gè)假設(shè)沒(méi)有驗(yàn)證，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生課后拓展）在課上你有哪些好收獲呢？生：總結(jié)學(xué)習(xí)收獲2．師；這些問(wèn)題都提得非常好！我希望同學(xué)們以后在進(jìn)行科學(xué)研究的時(shí)候能和我們今天這樣在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)的基礎(chǔ)上采用控制條件變化的方法來(lái)搜集證據(jù)，得出結(jié)論。同時(shí)，老師也希望，我們的每一位同學(xué)都是一個(gè)優(yōu)秀的“駕駛員”，讓我們借這輛“科學(xué)的小車”駛?cè)肟茖W(xué)的大道，探索、探索、再探索，直達(dá)科學(xué)的殿堂?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】4．小車的運(yùn)動(dòng)與拉力有關(guān)。拉力大，小車運(yùn)動(dòng)得快；拉力小，小車運(yùn)動(dòng)的慢。與小車的重量有關(guān)。小車輕，小車運(yùn)動(dòng)得快；小車重，小車運(yùn)動(dòng)的慢。與路面的光滑程度有關(guān)。光滑，小車運(yùn)動(dòng)得快；粗糙，小車運(yùn)動(dòng)的慢。十三、擺【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠自己動(dòng)手做一個(gè)擺；對(duì)問(wèn)題能夠提出自己的猜想，并能夠搜集數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證自己的假想。2．知道影響擺快慢的因素。3．進(jìn)一步意識(shí)到搜集證據(jù)、驗(yàn)證假設(shè)的重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】探究擺的快慢與什么因素有關(guān)。【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)一個(gè)擺，在10秒內(nèi)擺的次數(shù)與教師給的次數(shù)一樣。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件學(xué)生材料：秒表、細(xì)線、直尺、鉤碼、鐵架臺(tái)、記錄單?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課1．師：（出示鐘）今天老師給大家?guī)?lái)了個(gè)朋友，看，這是什么？生：鐘。2．師：和咱們平時(shí)看到的鐘有什么不同嗎？生：有個(gè)東西擺來(lái)擺去。3．師：我們把這個(gè)來(lái)回?cái)[動(dòng)的裝置叫做擺。（板書(shū)：擺）二、初步認(rèn)識(shí)擺1．師：老師這里就有一個(gè)擺，咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它。這根線呢，叫做擺線。下面掛的這個(gè)重物叫做擺錘。要想讓它擺動(dòng)起來(lái)啊，我們需要將擺錘提起來(lái)，這個(gè)提起的角度就叫做擺角。這樣擺角大，還是這樣擺角大呢？三、學(xué)生做擺、比較擺1．同學(xué)們，你們想不想做一個(gè)擺??？一