伯牙鼓琴伯牙

：名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)國時期楚國郢都（今湖北荊州）人,晉國的上大夫，春秋時著名的琴師，被人尊為“琴仙”。歷代文獻關于伯牙的記載頗多，最早見于荀況的《勸學》篇：“昔者瓠(hù)巴鼓瑟，而沉魚出聽；伯牙鼓琴，而六馬仰秣”。用夸張的手法極言其音樂演奏的生動美妙。1.《呂氏春秋》是戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成的。全書共160篇。《呂氏春秋》是研究先秦思想史的重要資料，同時也是研究先秦文化史的可貴資料。了解名作學習目標1.流利、有節(jié)奏的朗讀課文，背誦課文。2.能根據注釋和課外資料理解詞句意思，用自己的話講講這個故事。3.借助語言文字展開想象，體會語言之美?；顒右慌５缎≡嚮顒右螅?、讀準字音。2、讀出節(jié)奏。3、注意停頓和延長，讀出文言的韻味。伯牙鼓琴

伯牙/鼓琴，鐘子期/聽之。方鼓琴/而/志在太山，鐘子期曰：“善哉乎/鼓琴！巍巍乎/若/太山?！鄙龠x/之間/而/志在流水。鐘子期又曰：“善哉乎/鼓琴！湯湯乎/若/流水?！辩娮悠?死。伯牙/破琴絕弦，終身/不復鼓琴，以為/世/無足/復為/鼓琴者。

活動二豁然開朗

活動要求：小組合作借助注釋理解課文內容，能說出課文主要內容。評價規(guī)則：1、小組能通過討論大概說出課文內容。（+2）2、其余小組能做出合理補充或質疑（+2）

溫馨提示先把句子朗讀一遍，然后解釋句中重點詞語的意思，最后翻譯整個句子。伯牙鼓琴，鐘子期聽之。伯牙彈琴，鐘子期聽他彈琴。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山！”“善哉”，太好了?！拔∥　保叽?。“若”，好像。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：“太好了！簡直就像高大的泰山啊！”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！”“少選”，一會兒?！皽珳跞袅魉?，像流水一樣浩蕩。伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。“破琴”，把琴摔碎?！皬汀?，再，重新。“足”，值得。子期死后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴了，他認為世界上再也沒有值得他為之彈琴的人了?；顒尤八己笙?/p>

活動要求：從鐘子期死伯牙破琴絕弦的行為你體會到什么？聯想到什么？活動規(guī)則：1.能說出自己的體會。（+1）2.能結合上下文展開合理的想象（+2）

憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無足語，此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人。關于他們二人成為知音的傳說，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有提起，如：“借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲?！薄ⅰ案呱搅魉偃?，明月清風酒一樽?！薄ⅰ扮娖诰靡褯]，世上無知音?！薄Ｃ鞔≌f家馮夢龍根據這個傳說創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做知音。用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。知音文化資料卡

海內存知己，天涯若比鄰。

——