教師招聘考試題庫(kù)《人格》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、判斷題 抑郁質(zhì)的人多愁善感、敏感脆弱，具有這種性格對(duì)人的發(fā)展是不利的。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：首先，抑郁質(zhì)是人的氣質(zhì)而非性格；其次，氣質(zhì)只有類型的分別，而沒有優(yōu)劣之分。2、判斷題 個(gè)性心理包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征，其中后者是心理學(xué)研究的重點(diǎn)。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：所謂個(gè)性心理特征，就是個(gè)體在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的成分，包括能力、氣質(zhì)和性格。是心理學(xué)研究的重點(diǎn)。3、單選題英國(guó)心理學(xué)家艾森克根據(jù)內(nèi)傾—外傾和穩(wěn)定—不穩(wěn)定兩個(gè)維度對(duì)人的加以區(qū)分。A:性格B:品格C:思維D:智力參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：英國(guó)心理學(xué)家艾森克認(rèn)為，可以借助于維度的概念來描述人格的個(gè)體差異，對(duì)人格的類型加以劃分。根據(jù)內(nèi)傾—外傾和情緒穩(wěn)定—不穩(wěn)定這兩個(gè)基本的人格維度，可以把人分成四種類型：穩(wěn)定內(nèi)傾型、穩(wěn)定外傾型、不穩(wěn)定內(nèi)傾型和不穩(wěn)定外傾型。4、單選題王芳多愁善感，聰穎多疑，孤僻清高，情感體驗(yàn)內(nèi)向、深刻持久、善于覺察不易覺察到的細(xì)微事物，這種氣質(zhì)屬于ABCD本題解釋:【答案】D。解析：本題考查抑郁質(zhì)的氣質(zhì)類型特點(diǎn)。抑郁質(zhì)的人有較高的感受性。這類人情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得都相當(dāng)緩慢，柔弱；情感容易產(chǎn)生，而且體驗(yàn)相當(dāng)深刻，隱晦而不外露，易多愁善感；往往富于想象，聰明且觀察力敏銳，善于觀察他人觀察不到的細(xì)微事物，敏感性高，思維深刻；在意志方面常表現(xiàn)出膽小怕事、優(yōu)柔寡斷，受到挫折后常心神不安，但對(duì)力所能及的工作表現(xiàn)出堅(jiān)忍的精神；不善交往，較為孤僻，具有明顯的內(nèi)傾性。5、單選題人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，這是人格的ABCD本題解釋:【答案】D。解析：人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源之一。當(dāng)面對(duì)挫折與失敗時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)者能發(fā)憤拼搏，懦弱者會(huì)一蹶不振，這就是人格功能的表現(xiàn)。6、單選題 與巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的強(qiáng)、不平衡相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是 A:多血質(zhì)B:黏液CD本題解釋:【答案】D。解析：巴甫洛夫認(rèn)為人的氣質(zhì)是由人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型決定的。強(qiáng)、不平衡型的氣質(zhì)類型為膽汁質(zhì)7、判斷題 氣質(zhì)和性格兩者是彼此聯(lián)系，相互制約的，性格可以制約氣質(zhì)的表現(xiàn)。 參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)性格和氣質(zhì)的關(guān)系的掌握。【參考答案】正確【名師點(diǎn)睛】氣質(zhì)和性格雖然是兩個(gè)不同的概念，但它們存在密切的聯(lián)系，氣質(zhì)與性格的關(guān)系表琬在：①氣質(zhì)和性格都屬于穩(wěn)定的人格特征；②氣質(zhì)與性格相互滲透，彼此制約，二者相互影響。8、簡(jiǎn)答題甲、乙同學(xué)分別是什么氣質(zhì)類型？面對(duì)二者的不同表現(xiàn)，作為教師，如何使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短？參考答案:參考答案：甲：多血質(zhì)乙：黏液質(zhì)對(duì)黏液質(zhì)的學(xué)生，教師要采取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應(yīng)的足夠時(shí)間，培養(yǎng)其生氣勃勃的精神，熱情開朗的個(gè)性和以誠(chéng)待人、工作踏實(shí)頑強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)要防止其固執(zhí)、因循守舊，學(xué)習(xí)方式的呆板。9、單選題李明情緒興奮性比較弱，心境平穩(wěn)，行為緩慢，墨守成規(guī)，沉著冷靜但熱情不足，這種氣質(zhì)類型屬于ABCD本題解釋:【答案】C。解析：本題考查黏液質(zhì)的氣質(zhì)類型特點(diǎn)。黏液質(zhì)的人反應(yīng)性低。情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得遲緩、穩(wěn)定、缺乏靈活性；這類人情緒不易發(fā)生，也不易外露，很少產(chǎn)生激情，遇到不愉快的事也不動(dòng)聲色；注意穩(wěn)定、持久，但難于轉(zhuǎn)移；思維靈活性較差，但比較細(xì)致，喜歡沉思；在意志力方面具有耐性，對(duì)自己的行為有較大的自制力；態(tài)度持重，好沉默寡言，辦事謹(jǐn)慎細(xì)致，從不魯莽，但對(duì)新的工作較難適應(yīng)，行為和情緒都表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。10、單選題 “江山易改，本性難移”和“人心不同，各如其面”說的分別是 。A:個(gè)性的整體性和可塑性B:個(gè)性的穩(wěn)定性和可塑性C:，個(gè)性的穩(wěn)定性和獨(dú)特性D:個(gè)性的社會(huì)性和獨(dú)特性參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查人格的基本特征?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】人格的特性包括獨(dú)特性、穩(wěn)定性、整合性和功能性。獨(dú)特性是指一個(gè)人的人格是在遺傳、成熟、環(huán)境、教育等先天、后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。穩(wěn)定性是指一個(gè)人的某種人格特點(diǎn)一旦形成，就相對(duì)穩(wěn)定下來了，要想改變它，是比較困難的事情。這種穩(wěn)定性還表現(xiàn)在，人格特征在不同時(shí)空下表現(xiàn)出一致性的特點(diǎn)。整合性是指人格是由多種成分構(gòu)成的有機(jī)體，具有內(nèi)在的一致性，受自我意識(shí)的調(diào)控。當(dāng)人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)出健康的人格特征，否則就會(huì)產(chǎn)生心理沖突，出現(xiàn)適應(yīng)困難。功能性是指人格是一個(gè)人生活成敗、喜怒哀樂的根源。人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至?xí)Q定一個(gè)人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源?！叭诵牟煌魅缙涿妗北憩F(xiàn)的是人格的獨(dú)特性；“江山易改，本性難移”表現(xiàn)的是人格的穩(wěn)定性。11、多選題 性格結(jié)構(gòu)是由人的各種心理特征相互依存、相互聯(lián)系、相互制約二構(gòu)成的完整的組織體統(tǒng)。其主要心理特征有 A:性格的態(tài)度特征BCD參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：性格是一個(gè)復(fù)雜而完整的系統(tǒng)，它包含著各個(gè)側(cè)面，具有各種不同的性格特征。一般人對(duì)性格結(jié)構(gòu)的分析，著眼于性格的態(tài)度特征、性格的意志特征、性格的情緒特征、性格的理智特征四個(gè)方面。12、填空題 性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的 和 的穩(wěn)定的個(gè)性心理征。參考答案:態(tài)度習(xí)慣化的行為方式13、判斷題 人的氣質(zhì)類型在本質(zhì)上沒有好壞之分。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：解析：氣質(zhì)受生理影響大，無所謂好壞14、填空題 在個(gè)性中占有核心地位，具有鮮明的道德評(píng)價(jià)意義。參考答案:性格15、判斷題 人格的獨(dú)特性是一個(gè)人與他人內(nèi)在的區(qū)別，所以也叫差異性。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。16、單選題影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是A:氣質(zhì)B:性格C:需要D:動(dòng)機(jī)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查性格差異的教育意義。性格影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量。因此，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校教育更應(yīng)重視性格因素的作用，使教育內(nèi)容的選擇和組織更好地適應(yīng)學(xué)生的性格差異。17、判斷題 教育中我們主要強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)人格的獨(dú)特性。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：教育不單單要培養(yǎng)人格的獨(dú)特性，更要注意培養(yǎng)健全的人格。18、單選題“人心不同，各如其面”這句話為人格的特點(diǎn)作了最好的詮釋。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：一個(gè)人的人格是在遺傳、環(huán)境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理點(diǎn)。人與人沒有完全一樣的人格特點(diǎn)。所謂“人心不同，各有其面”，這就是人格的獨(dú)特性。19、填空題 是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。參考答案:性格20、單選題一個(gè)活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，喜歡與人交往，興趣與情感容易變動(dòng)的人，其氣質(zhì)屬于。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：本題考查多血質(zhì)的氣質(zhì)類型特點(diǎn)。活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，熱愛交際，能說會(huì)道，適應(yīng)性強(qiáng)，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。21、單選題 以下屬于性格的意志特征的是 A:自制力B:穩(wěn)定性C:抑郁D:粗魯參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：性格的意志特征是指?jìng)€(gè)體在調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的心理特征。自覺性、堅(jiān)定性、果斷性、自制力等是主要的意志特征。22、單選題 某同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，指出自己的薄弱環(huán)節(jié)，屬于 A:自我認(rèn)識(shí)B:自信C:自我體驗(yàn)D:自我調(diào)控參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：自我認(rèn)知是對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。23、單選題張明耐受性高，易受外界刺激的影響，具有較高的可塑性，反應(yīng)迅速靈活。這種氣質(zhì)屬于。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：本題考查多血質(zhì)的氣質(zhì)類型特點(diǎn)。活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，熱愛交際，能說會(huì)道，適應(yīng)性強(qiáng)，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。24、單選題想像、審美、情感豐富、求異、智能等表現(xiàn)，屬于現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中的。A:外向性人格特質(zhì)B:開放性人格特質(zhì)C:隨和性人格特質(zhì)D:情緒穩(wěn)定性人格特質(zhì)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：208025、單選題 氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在 91A:特性與共性BC:能力與人格D參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：氣質(zhì)與性格的區(qū)別：氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會(huì)影響大。氣質(zhì)的穩(wěn)定性強(qiáng)，性格的可塑性強(qiáng)。氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征表現(xiàn)較晚。氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。26、填空題王芳多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高，這種氣質(zhì)類型屬于。參考答案:抑郁質(zhì)27、單選題想像、審美、情感豐富、求異、智能等表現(xiàn)，屬于現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中的。A:外向性人格特質(zhì)B:開放性人格特質(zhì)C:隨和性人格特質(zhì)D:情緒穩(wěn)定性人格特質(zhì)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：208028、單選題特征的人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，工作努力奮斗，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，時(shí)間緊迫感強(qiáng)，成天忙忙碌碌。A:B.型性格B:C.型性格C:D.型性格D:A.型性格參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：A型人格的主要特點(diǎn)是性情急躁，缺乏耐心，外向，動(dòng)作敏捷，說話快，生活常處于緊張狀態(tài)，社會(huì)適應(yīng)性差，屬不安定型人格。A型行為其特征如下：其一，雄心勃勃，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，對(duì)自己寄予極大的期望；其二，苛求自己，不惜任何代價(jià)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；其三，以事業(yè)上的成功與否，作為評(píng)價(jià)人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)；其四，把工作日程排得滿滿的，試圖在極少的時(shí)間里，做極多的工作；其五，終日忙忙碌碌、緊緊張張，不知道放松自己，極不情愿把時(shí)間花在日?，嵤律稀?9、多選題個(gè)性心理特征包括A:性格BCD參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：個(gè)性心理特征，就是個(gè)體在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的成分，包括能力、氣質(zhì)和性格。30、單選題 在弗洛伊德的人格理論中，他認(rèn)為人格最原始的部分是 A:自我B:本我C:超我D本題解釋:【答案】B。解析：弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分為三個(gè)層次：本我、自我、超我。本我位于人格結(jié)構(gòu)的最底層，是由先天的本能、欲望所組成的能量系統(tǒng)31、單選題主體的我對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí)稱為A:自我意識(shí)B:自我認(rèn)識(shí)C:自我體驗(yàn)D:自我監(jiān)控參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：自我意識(shí)是人對(duì)自己身心狀態(tài)及對(duì)自己同客觀世界的關(guān)系的意識(shí)。32、單選題一個(gè)人所特有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是指人的。A:性格BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征。它是人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征的表現(xiàn)，它依賴于人的生理素質(zhì)或身體特點(diǎn)。33、單選題 人的自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍期是在1‐3歲，第二個(gè)飛躍期是在 A:兒童期B:成人期CD本題解釋:【答案】C。解析：3歲到青春期這段時(shí)期是社會(huì)自我形成發(fā)展期。青少年期泛指青春期的年齡，是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過渡時(shí)期。34、多選題 人格的結(jié)構(gòu)成分包括 A:性格BCDE:興趣參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：人格是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，主要包括性格、氣質(zhì)和自我調(diào)控等方面。35、簡(jiǎn)答題 甲同學(xué)表現(xiàn)為興奮，易激動(dòng)，以奔放不羈為特征;乙同學(xué)表現(xiàn)為抑制，膽小、脆弱、消極、防御等品質(zhì)，試分析甲乙二位同學(xué)各屬什么氣質(zhì)類型，應(yīng)該怎樣對(duì)其教育。參考答案:回答要點(diǎn)：①甲屬膽汁質(zhì)，乙屬抑郁質(zhì)。②對(duì)甲在方法上，嚴(yán)厲批評(píng)，觸動(dòng)其思想，又不激怒他們，以防驕傲反應(yīng)。表?yè)P(yáng)時(shí)應(yīng)恰如其分，不可夸張，以防驕傲。教師自己不要急躁，也教育學(xué)生控制自己的任性。③對(duì)乙方法上要突出關(guān)懷體貼，柔和細(xì)致，具體幫助。多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，及時(shí)肯定其點(diǎn)滴成績(jī)和進(jìn)步。不要公開批評(píng)、指責(zé)，以增強(qiáng)其自信心，克服自卑心理。引導(dǎo)他們多參加集體活動(dòng)，消除疑慮，鼓舞勇氣。36、判斷題 性格無優(yōu)劣好壞之分。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：性格受社會(huì)影響大，有好壞之分37、單選題 在人格物質(zhì)理論中，用因素分析的方法，提出16種相互獨(dú)立的根源物質(zhì)的心理學(xué)家是 A:卡特爾B:吉爾福特C:奧爾波特D:斯普蘭格參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：卡特爾用因素分析法提出了16種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)，并編制了《卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)》38、單選題 下列關(guān)于性格的描述不正確的是 A:性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度B:性格更多地受到后天環(huán)境的影響C:性格沒有好壞之分D:性格的生理機(jī)制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：性格可以做善惡評(píng)價(jià)。39、單選題李興終于完成了一道復(fù)雜的化學(xué)題目，他對(duì)自己的解題能力相當(dāng)滿意，這是他的A:自我控制B:自我概念C:自我評(píng)價(jià)D:自我體驗(yàn)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：自我體驗(yàn)是主體對(duì)自身的認(rèn)識(shí)而引發(fā)的內(nèi)心情感體驗(yàn)。本題就是李星對(duì)自己解題能力的一種情感體驗(yàn)。40、填空題氣質(zhì)是具有、穩(wěn)定性和靈活性的個(gè)性心理特征。參考答案:強(qiáng)度和速度41、簡(jiǎn)答題婷婷在班里跳繩比賽得了第一名，每次學(xué)新舞蹈，她總是班里學(xué)得最快的，老師講的內(nèi)容她一下子就懂了。上課時(shí)積極舉手發(fā)言，并能作出較滿意的回答。對(duì)自己感興趣的內(nèi)容能長(zhǎng)時(shí)間集中注意，而對(duì)自己不感興趣的內(nèi)容則不能集中注意，還做些小動(dòng)作，但一看老師提醒，即能克制自己，能很快適應(yīng)不熟悉的環(huán)境，喜歡跟小朋友一起玩，從來不一個(gè)人單獨(dú)玩，很喜歡與小朋友交往，并在游戲中當(dāng)小頭頭。分析案例中的現(xiàn)象回答如下問題：(1)婷婷的氣質(zhì)屬于什么類型？(2)對(duì)此類兒童相應(yīng)的教育措施有哪些？參考答案:參考答案：婷婷的氣質(zhì)屬于多血質(zhì)對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生，可以采取多種教育方式，但要定期提醒，對(duì)其缺點(diǎn)嚴(yán)厲批評(píng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們勇于克服困難，培養(yǎng)扎實(shí)專一的精神，防止其見異思遷，創(chuàng)造條件，多給他們活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們朝氣蓬勃，足智多謀的優(yōu)點(diǎn)。42、單選題 “人心不同，各如其面”，這句話體現(xiàn)了人格的 A:社會(huì)性BD本題解釋:【答案】B。解析：一個(gè)人的人格是在遺傳、環(huán)境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理點(diǎn)。人與人沒有完全一樣的人格特點(diǎn)。所謂“人心不同，各有其面”，這就是人格的獨(dú)特性。43、判斷題 測(cè)到某種行為的特征的準(zhǔn)確程度稱之為信度。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)工具希望測(cè)到某種行為