教學(xué)回顧回顧：課文主要講了一件什么事？回顧：按照什么順序來寫的？

暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)，一起爬上了天都峰。爬山前爬山中爬上峰頂后新知講解閱讀任務(wù)（1分鐘）：

1、自讀課文第2自然段。

2、想一想：用“——”勾出描寫天都峰的句子。用“

”勾出“我”看到天都峰心里想的句子?！?，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！高再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，陡新知講解……啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！害怕退縮我爬得上去嗎？真叫人發(fā)顫！新知講解我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！白發(fā)蒼蒼年紀(jì)比我爺爺還大哩！新知講解……啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！……再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的……新知講解“小朋友，你也來爬天都峰？”

“老爺爺，您也來爬天都峰？”也也“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”

新知講解閱讀任務(wù)（1分鐘）：

1、自讀課文第6自然段。

2、想一想：用“——”勾出他們爬山的句子。用“

”標(biāo)出他們爬山時(shí)的動(dòng)作。我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用往上爬，像小猴子一樣······

奮力新知講解……啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！……再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的……我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用往上爬，像小猴子一樣······

攀手腳并用新知講解……啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！……再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的……我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用往上爬，像小猴子一樣······

······我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用往上爬，想小猴子一樣······我和老爺爺就是這樣從對(duì)方身上······汲取力量

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。終于新知講解

老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣