小學(xué)語文人教四年級上冊爬山虎的腳課件

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爬山虎操場嫩紅舒服均勻重疊空隙葉柄反面觸角彎曲歌曲痕跡瞧不起牢固休想我會讀

上節(jié)課我們讀熟了課文，學(xué)習(xí)了生字，欣賞了爬山虎葉子的美麗，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)和葉圣陶爺爺一起走進課文，去認識爬山虎的腳。請同學(xué)們認真讀課文第3自然段，思考：作者從哪幾個方面觀察爬山虎的腳？

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。位置形狀顏色比喻

用蝸牛的觸角來形容爬山虎的腳，生動、形象地寫出了爬山虎的腳的細和軟。

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳爬山虎的腳生長的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳

你們看，葉圣陶爺爺寫得多清楚??！這一段，通過同學(xué)們認真讀書，自己就讀懂了爬山虎的腳的位置、形狀、顏色，那第四自然段呢？也請同學(xué)們這樣認真去讀，看看這一段你們能知道什么？

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬

1、讀一讀，想一想，用“▲”劃出重點詞2、觀看爬山虎往上爬的動畫演示，體會爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的

莖上伸出六七根細絲→（巴住墻）→（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）

不能換成“一步一步”。“一步一步”是用腳交替著爬。而“一腳一腳”的爬是指長一只腳就巴住墻，再爬，必須再長出一只新腳再巴住墻。3、把“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步地往上爬”，行嗎？為什么？

用詞恰當細致觀察體會到葉圣陶爺爺連續(xù)觀察。從葉圣陶爺爺用“一腳一腳”而不用“一步一步”你能體會到什么？

觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？小組合作朗讀課文第5自然段，找出描寫爬山虎的腳變化的句子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。沒觸著墻萎觸著墻對比爬山虎依賴墻

留心周圍的事物,細致觀察，用準確、生動的詞語，抓住事物的特點來描寫事物。

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