最新資料推薦最新資料推薦/10第二章健康教育與健康促進的基本理論（含答案）第二章健康教育與健康促進的基本理論 復習題一、單選題（每題1分）1.健康教育的對象是（E）A.健康人群B.亞健康人群C.病人D.病人家屬E.全體人群2.健康教育的特定目標是幫助教育對象（D ）A.掌握健康知識B.樹立健康觀念C.改變健康態(tài)度D.改變行為E.獲得物質(zhì)環(huán)境支持3.動員社區(qū)、家庭與個人參與的最佳途徑是（A）A.健康教育B.健康促進C.衛(wèi)生宣傳D.政策倡導E.行政干預4.1978年以來健康教育模式已由過去單一的大眾宣傳逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椋–）A.開展保健活動B.社區(qū)有償服務C.行為危險因素干預D.協(xié)助推行合作醫(yī)療E.衛(wèi)生宣傳5.1986年首屆國際健康促進大會通過了（C）A.《雅加達宣言》B.《曼谷宣言》C.《渥太華憲章》D.《松茲瓦爾宣言》E.《阿拉木圖宣言》6.在艾滋病的健康促進活動中，調(diào)查艾滋病病人對艾滋病的認知屬于（A ）A.實態(tài)性調(diào)查B.回顧性調(diào)查C.社會調(diào)查D.前瞻性調(diào)查E.案例調(diào)查法7.從結果到原因的調(diào)查屬于（B）A.實態(tài)性調(diào)查B.回顧性調(diào)查C. 社會調(diào)查D.前瞻性調(diào)查E.案例調(diào)查法8.某健康教育研究將某社區(qū)作為健康教育干預組，另一條件相似的社區(qū)作為對照組， 觀察干預前后兩組在知識等方面的改變。該研究屬于（B）A.實驗研究B.準實驗研究C.非實驗研究D.實態(tài)性調(diào)查E.回顧性調(diào)查9.選擇8-12名由相同的社會背景成員對某社會區(qū)的健康問題進行討論， 這是（C）A.特爾菲法B.回顧性調(diào)查C.專題小組討論法D.前瞻性調(diào)查E.案例調(diào)查法10.導致許多國家醫(yī)療費用成倍增長卻無法抑制慢性非傳染性疾病上升的主要原因是 （D）A.醫(yī)療水平跟不上B.出現(xiàn)新的病種 C.醫(yī)務人員素質(zhì)差D.忽視公共衛(wèi)生E.慢性病的種類繁多11.衛(wèi)生宣傳通常指的是衛(wèi)生知識的（A）A.單向傳播B.雙向傳播C.人際傳播D.組織傳播E.自我傳播12.健康促進的工作主體是（A）A.政府或政策制定者B.社會各個領域和部門C.各種規(guī)模的醫(yī)療機構D.社區(qū)E.各級健康教育中心13.健康促進與健康教育的關系是（C）A.等同關系B.并行關系C.包容與被包容關系D.先后關系E.互補關系14.新的公共衛(wèi)生方法的精髓是（B）A.健康教育B. 健康促進 C. 衛(wèi)生宣教D.預防接種E.自我保健15.在迎接21世紀挑戰(zhàn)的時候， 兩個中心概念指的是（C）A.健康與疾病 B. 健康促進和健康保護C.健康促進和健康教育 D.健康教育和健康保護E.健康促進和自我保健16.下列關于衛(wèi)生宣傳、健康教育與健康促進的關系描述正確的是（A）A.健康促進健康教育衛(wèi)生宣傳 B.健康促進衛(wèi)生宣傳健康教育 C. 健康教育衛(wèi)生宣傳健康促進 D.健康教育健康促進衛(wèi)生宣傳E.衛(wèi)生宣傳健康教育健康促進17.在健康教育學的研究方法中， 特爾菲法屬于（D）A.觀察法B.實驗研究C.準實驗研究D.社會調(diào)查研究法E.小組專題討論法18.下列關于健康教育和衛(wèi)生宣傳關系的說法正確的是（C）A. 兩者實質(zhì)上是等同的B.健康教育是衛(wèi)生宣傳的重要手段C.衛(wèi)生宣傳是健康教育的重要手段D.衛(wèi)生宣傳較健康教育更為廣泛19.健康促進的指導依據(jù)和精神力量是（A）A.《渥太華憲章》B.《健康新地平線》C.《阿拉木圖宣言》D.《雅加達宣言》20.健康促進特別強調(diào)（B）A.以個體為基礎B. 以群體為基礎 C.以病人為基礎D.以健康為基礎21.提出健康教育是所有衛(wèi)生問題、 預防方法及控制措施中最為重要的， 是能否實現(xiàn)初級衛(wèi)生保健任務的關鍵 是（C）A.《渥太華憲章》B.《健康新地平線》 C.《阿拉木圖宣言》D.《雅加達宣言》22.不屬于健康促進三項基本策略的是（D）A.倡導B.賦權C.協(xié)調(diào)D.動員23.對健康促進概念的理解錯誤的是（ A）A. 健康促進是各級衛(wèi)生部門的責任 B. 健康促進強調(diào)健康-環(huán)境-發(fā)展三者的整合C.健康促進主要作用于影響健康的決定因素 D.健康促進涉及整個人群的健康和生活的各個層面 E.健康促進強調(diào)個體、 家庭、社區(qū)和各種群體有組織的積極參與24.下列對健康教育的理解錯誤的是（E ）A. 人群是健康教育的主要對象B.健康教育以改善對象的健康相關行為為目標 C.健康教育的干預活動以調(diào)查為前提D.健康教育是以信息傳播和行為干預為主要措施的系統(tǒng)社會活動E.健康教育的首要任務是致力于幫助普通人群積極增進健康水平二、多選題(每題2分)1.社會動員過程中需要動員的人群包括( ABCDE)A.個人B.社區(qū)C.領導層D.專業(yè)人員E.非政府組織2.關于健康促進的說法正確的是(CD)A.核心策略是創(chuàng)造支持性環(huán)境B.主體是個體及家庭C.對行為改變的作用較健康教育更為持久D.是提高健康水平的最佳途徑E.更強調(diào)三級預防3.《渥太華宣言》中指出，健康促進的五個主要活動領域包括(ABCDE)A.創(chuàng)造支持性環(huán)境B.制定促進健康的公共政策C.發(fā)展個人技能D.調(diào)整衛(wèi)生服務方向E.加強社區(qū)行動4.下列關于健康教育的說法正確的是(ABCE )A.是連續(xù)不斷的學習過程B.其實質(zhì)是一種干預C.既是教育活動又是社會活動D.宣傳對象泛化E.雙向傳播為主5.健康教育的研究領域按場所分通常包括(ABCDE )A.城市社區(qū)B.農(nóng)村社區(qū)C.學校D.職業(yè)場所E.醫(yī)院6.創(chuàng)造支持的環(huán)境包括(ABCD )A.改善社會生活環(huán)境B.改善政治生活環(huán)境C.促進經(jīng)濟保障D.充分發(fā)揮婦女的作用E.充分發(fā)揮農(nóng)民的作用7.社會動員的手段包括(ABC )A.利用社會市場學技術B.信息傳播C.人員培訓D.充分發(fā)揮婦女的作用E.充分發(fā)揮農(nóng)民的作用8.健康促進的三個支點是（ACD ）A.政策B.道德C.教育D.服務E.保健9.健康教育與健康促進的任務包括

（ABCDE）A.主動爭取領導層的支持B.促進個人、家庭及社區(qū)對促進健康的責任感 C.創(chuàng)造有益于健康的外部環(huán)境D.教育和鼓勵公民進行明智的健康實踐E.推動社區(qū)衛(wèi)生服務的發(fā)展10.從內(nèi)容上看，健康教育包括（ABCDE）A.疾病防治的健康教育B.人生三階段的健康教育C.生殖健康教育D.心理衛(wèi)生教育E.環(huán)境保護健康教育三、填空題（每空1分）1.《渥太華宣言》 提出的三個策略是倡導、TOC\o"1-5"\h\z和 。（賦權和協(xié)調(diào)）2.健康教育是以 、 、為手段， 旨在幫助對象人群或個體改善健康相關行為的系統(tǒng)的 。（傳播、教育、干預、社會活動）3.健康促進的核心策略是 。（社會動員）四、名詞解釋（每題4分）1.健康教育 是旨在幫助對象人群或個人改善健康相關行為的系統(tǒng)的社會活動， 是在調(diào)查研究的基礎上通過信息傳播和行為干預， 幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采取有利于健康的行為和生活方式，其目的是消除或減輕影響健康的危險因素， 預防疾病，促進健康和提高生活質(zhì)量。2.健康促進 是促使人們維護和提高他們自身健康的過程,是協(xié)調(diào)人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略， 規(guī)定了個人與社會對健康各自所負的責任。五、簡答題(每題6分)1.簡述健康教育與健康促進的社會作用。1)是實現(xiàn)初級衛(wèi)生保健的先導2)能有效預防慢性非傳染性疾病和與行為相關的傳染病3)是一項投入少、產(chǎn)出高、效益大的保健措施4)是提高廣大群眾自我保健意識的重要渠道5)能適應人民群眾對衛(wèi)生保健服務的需求2.簡述健康教育與健康促進的任務。主動爭取和有效促進領導和決策層轉(zhuǎn)變觀念， 從政策上對健康需求和有利于健康的活動給予支持，并制定各項促進健康的政策。促進個人、家庭和社區(qū)對預防疾病、促進健康、提高生活質(zhì)量的責任感。創(chuàng)造有益于健康的外部環(huán)境。積極推動醫(yī)療部門觀念與職能的轉(zhuǎn)變， 使基層醫(yī)療部門的作用向著提供社區(qū)衛(wèi)生服務的方向發(fā)展。在全民中深入開展健康教育， 提高全民族的健康素質(zhì)和科學文化水平。如何理解健康促進的戰(zhàn)略地位？健康促進是新的公共衛(wèi)生的精髓，是健康為人人全球戰(zhàn)略的關鍵要素。是初級衛(wèi)生保健八大要素之首。世界衛(wèi)生組織呼吁所有國家立即和持久地開展活動， 把健康促進的概念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。把健康教育和健康促進作為初級衛(wèi)生保健的基本內(nèi)容并納入衛(wèi)生發(fā)展戰(zhàn)略。健康促進的內(nèi)涵體現(xiàn)在哪幾個方面？1）健康促進著眼于整個人群的健康，致力于促進個體、家庭、社會充分發(fā)揮各自的潛能，促進社會、環(huán)境及個人向有利于健康的發(fā)展2）環(huán)境因素在人類促進健康的過程占有重要地位，我們要積極改善我們的環(huán)境。健康促進使運用多學科理論，采用多種形式相配合的綜合方法進行促進人群的健康。健康促進特別強調(diào)社區(qū)群眾的有效參與，強調(diào)啟發(fā)個體和群體對自身健康負責并付諸行動；5）健康不再僅僅由個人負責，需要社會各領域共同負責。六、論述題（每題10分）1.敘述衛(wèi)生宣傳、健康教育、健康促進的區(qū)別與聯(lián)系。三者為次遞包含關系，既有區(qū)別，又有聯(lián)系。衛(wèi)生宣傳是在群眾中進行有關衛(wèi)生工作、環(huán)境保護和改造、健康保健等方面的信息傳播活動，傳播的內(nèi)容也包括衛(wèi)生政策、法規(guī)、條例和衛(wèi)生（醫(yī)學）科技新聞。健康教育是旨在幫助對象人群或個人改善健康相關行為的系統(tǒng)的社會活動，是在調(diào)查研究的基礎上通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識， 樹立健康觀念，自愿采取有利于健康的行為和生活方式， 其目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質(zhì)量。健康促進是促使人們維護和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調(diào)人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略， 規(guī)定了個人與社會對健康各自所負的責任。從概念中可以看出，衛(wèi)生宣傳主要是單向傳播， 不注重信息反饋和效果評價，但它是健康教育的重要手段。健康教育是健康促進的重要組成部分和基礎， 健康促進比健康教育更具有社會性，更為宏觀。緊密聯(lián)系，但是又各有自己的工作目標， 互相不能等同，也不能相互代替。論述健康促進的五大領域。）制定能促進健康的公共政策：所有的政策領域都必須考慮到健康、 和平，并對人民健康負責任。其目的：是創(chuàng)造支持性環(huán)境使人們能夠健康生活。）創(chuàng)造支持的環(huán)境：健康促進必須創(chuàng)造安全的、滿意的和愉快的生活和工作環(huán)境。系統(tǒng)地評估快速變化的環(huán)境對健康的影響， 以保證社會和自然環(huán)境有利于健康的發(fā)展。包括：改善社會生活環(huán)境、改善政治生活環(huán)境、 促進經(jīng)濟保障、充分發(fā)揮婦女的作用3）加強社區(qū)的行動：關鍵在于調(diào)動和發(fā)揮社區(qū)的能動性。）發(fā)展個人技能：通過提供健康信息，開展認知教育和保健技能培訓，幫助人們樹立健康觀念和提高做出健康行為選擇的能力， 改變不健康行為，同時幫助人們學習保健技術， 提高自我保健能力。）調(diào)整衛(wèi)生服務方向：通過多種途徑，從全社會廣泛動員可利用的一切資源， 為發(fā)展健康事業(yè)服務。把衛(wèi)生服務的重點調(diào)整到最需要的地區(qū)和最急需的人群。以控制艾滋病為例，論述健康教育與健康促進的意義。首先，艾滋病的傳播是以行為為主要方式的， 而健康教育旨在幫助人們建立良好的行為習慣， 通過健康教育可以引導人們理解如何預防艾滋病，放棄不安全的行為，例如，杜絕不安全的性行為、非法采供血等。第二，艾滋病是一個社會問題，需要通過政府各部門的支持來達到控制的目的，這正是健康促進的工作領域。七、綜合應用題（10-15分） 如要開展高血壓病人的健康促進，如何從健康促進所涉及的五個主要活動領域開展工作。）制定能促進健康的公共政策：政府進行新的醫(yī)療體制改革， 保證社區(qū)衛(wèi)生服務的利民性； 同時，在醫(yī)療保障方面保證了病人有能力負擔醫(yī)療費用。）創(chuàng)造支持的環(huán)境：政府及衛(wèi)生行政部門對高血壓健康促進計劃在組織上， 政策上，資金上提供