九年級(jí)上冊(cè)物理教案九年級(jí)上冊(cè)物理教案1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、知道杠桿平衡的條件；2、能根據(jù)實(shí)際需要正確選擇和使用杠桿。過(guò)程與方法：經(jīng)歷“探究杠桿平衡條件”的過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，了解杠桿在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：探究杠桿平衡條件。教學(xué)器材：桿秤分組實(shí)驗(yàn)器材:鐵架臺(tái)、杠桿、鉤碼等教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法。教學(xué)過(guò)程：、杠桿的原理出示桿秤，對(duì)桿秤進(jìn)行分析，畫(huà)出支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。使用桿秤稱水果，要求稱不等量的水果，請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)演示。置疑：你為什么要這樣稱？對(duì)，我們要使杠桿達(dá)到平衡。杠桿的平衡與哪些因素有關(guān)，有什么樣的關(guān)系？與動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂有關(guān)。畫(huà)力臂的步驟為：第一：在杠桿示意圖上，確定支點(diǎn)，將力的作用線用虛線延長(zhǎng);第二：從支點(diǎn)O向力的作用線做垂線，畫(huà)出垂足，則支點(diǎn)到垂足的距離就是力臂;第三：要用虛線畫(huà)力臂，支點(diǎn)到垂足用字母表示出來(lái)。二、實(shí)驗(yàn)探究通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得到確定的關(guān)系。每2人一組實(shí)驗(yàn)，要求討論如何設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。步驟如下：（1）將杠桿掛在鐵架臺(tái)上，觀察是否在水平位置平衡（靜止）；若不是，可調(diào)節(jié)平衡螺母，使之水平平衡。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，完成探究任務(wù)。老師在學(xué)生探究過(guò)程中進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，讓學(xué)生自己去分析、解決問(wèn)題。完成實(shí)驗(yàn)后，任意選擇五組，請(qǐng)組中作記錄的學(xué)生將結(jié)果投影到屏幕上。將五組中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)任意各取一組填入表格中，討論可得到什么結(jié)論（杠桿平衡的條件）。教師可提出各種猜想，加減乘除關(guān)系都可?？赡苡袑W(xué)生得到其他關(guān)系式，但不適合所有數(shù)據(jù)，因此它不是杠桿平衡條件?！菊n堂練習(xí)】.畫(huà)出下圖中F和F"的力臂，并比較杠桿平衡時(shí)F與F"的大小..下圖所示杠桿，OA長(zhǎng)20cm，AB長(zhǎng)60cm，現(xiàn)在A處掛一重200N的物體，若使B處的彈簧秤示數(shù)最小，彈簧秤的方向怎樣?彈簧秤的示數(shù)是多少？三、杠桿的分類由杠桿的平衡關(guān)系，可以得到當(dāng)力不等時(shí)，對(duì)應(yīng)的力臂也不等?？蓪⒏軛U分為三類：杠桿類型省力杠桿費(fèi)力杠桿等臂杠桿力臂的大小關(guān)系L1L2L1L2L1=L2力的大小關(guān)系F1F2F1F2F1=F2力的作用點(diǎn)移動(dòng)距離的大小關(guān)系s1s2費(fèi)距離sis2省距離si=s2分析中提出相關(guān)問(wèn)題：省力、費(fèi)力是誰(shuí)相對(duì)誰(shuí)而言?省距離、費(fèi)距離的含義是什么？舉例分析：從撬棒撬石頭分析費(fèi)距離的含義。所謂省距離或費(fèi)距離指的是動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離si，相對(duì)于阻力作用點(diǎn)移動(dòng)距離s2而言的。杠桿平衡條件說(shuō)明，當(dāng)動(dòng)力臂大于阻力臂時(shí)，動(dòng)力小于阻力是省力杠桿。如圖所示，當(dāng)動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)si距離時(shí)，阻力作用點(diǎn)移動(dòng)s2距離，且sis2,因此使用撬棒撬石頭省力而費(fèi)距離。要求學(xué)生舉例，并進(jìn)行分類。四、課堂小結(jié)杠桿的平衡條件F1L1=F2L2;杠桿的分類：省力杠桿、費(fèi)力杠桿、等臂杠桿。五、實(shí)踐活動(dòng).通過(guò)探究，你能理解阿基米德的名言嗎？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇短文。.用杠桿知識(shí)分析、理解天平的原理和調(diào)整過(guò)程。六、板書(shū)第一節(jié)杠桿（一）杠桿平衡的條件：動(dòng)力義動(dòng)力臂=阻力又阻力臂F1L1=F2L2九年級(jí)上冊(cè)物理教案2教學(xué)目的與要求：.知道電磁鐵的結(jié)構(gòu)并能自制電磁鐵.了解電磁體磁性強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：電磁鐵、電池、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表、大鐵釘、漆包線、大頭針、導(dǎo)線等。教學(xué)過(guò)程：一、新課引入設(shè)置情景桌上有一堆大頭針，請(qǐng)同學(xué)們想一想用什么方法能快速地把大頭針撿起來(lái)放到盒子里而又不被扎到手（旁邊有一磁鐵）？（請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)演示：）然后老師手掌中藏著一個(gè)電磁鐵同樣把大頭針吸起來(lái)又很輕松的放到盒子里。問(wèn)：這是怎么回事？下面我們來(lái)看一段錄象。視頻資料：電磁起重機(jī)（放到把廢鋼鐵吸起來(lái)時(shí)停頓）問(wèn)：起重機(jī)把廢鋼鐵吸起來(lái)了，它是利用了什么性質(zhì)？（生答：）視頻播放完后，問(wèn)：起重機(jī)吸起廢鋼鐵后又發(fā)生了什么情況？（生答：）這個(gè)起重機(jī)里用的是永磁體嗎?為什么？（生答：）實(shí)際上它應(yīng)用到的就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容一一電磁鐵。（顯示課題）二、新課教學(xué).探索電磁鐵的工作原理我們把插有鐵心的螺線管稱為電磁鐵。板書(shū)（屏顯）：1.電磁鐵：帶有鐵芯的螺線管。在同學(xué)們的桌子上就有一個(gè)電磁鐵，請(qǐng)同學(xué)們先觀察它的構(gòu)造，然后動(dòng)手做一做：怎樣才能利用它把大頭針吸起放到另外一處？（可用攝像頭記錄某一組的過(guò)程）在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們先給電磁鐵通電，才能把大頭針吸起來(lái);然后又?jǐn)嚯姡拍苁沟么箢^針被放下。請(qǐng)同學(xué)們思考一下：電磁鐵的工作原理是什么？（生答：）板書(shū)（屏顯）：2.工作原理：電流的磁效應(yīng)。.自制電磁鐵同學(xué)們能不能仿照模型自己做一個(gè)電磁鐵呢？（把學(xué)生手上的電磁鐵收回）問(wèn)：我們需要哪些器材呢?（學(xué)生能答出一一要追問(wèn)選的器材用來(lái)代替電磁鐵的哪個(gè)部件或有什么用？學(xué)生不能答出一一看看老師給你們準(zhǔn)備了什么：鐵釘，它用來(lái)干什么？為什么要包上紙？漆包線，用來(lái)干什么？）板書(shū)（屏顯）：3.結(jié)構(gòu)：線圈、鐵芯（圖片）問(wèn)：如何證明同學(xué)們自制的電磁鐵有用呢？（生答：看能不能把大頭針吸起來(lái)）趕快動(dòng)手，看誰(shuí)做的電磁鐵吸的大頭針多。各組學(xué)生利用選擇的器材自制一個(gè)電磁鐵去吸引大頭針。然后挑選吸起大頭針不同的若干組，讓他們展示本組的成果。.探究：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)問(wèn)：剛才有的組吸得多，有的組吸得少，這說(shuō)明什么問(wèn)題？（生答：）問(wèn)：為什么電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同？電磁鐵的磁性強(qiáng)弱究竟與哪些因素有關(guān)呢？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出猜想并說(shuō)明理由。猜想：1、線圈的匝數(shù)2、電流的大小請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的猜想是否正確。（引導(dǎo)學(xué)生分析，注意控制變量①你選擇哪些器材？②如何判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱？③怎樣控制變量？④怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格?）然后學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，教師巡視，注意解決出現(xiàn)的問(wèn)題。步驟1：移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變通過(guò)線圈中的電流，觀察大鐵釘吸起大頭針的多少。請(qǐng)一組說(shuō)出他們得到的結(jié)論，然后問(wèn)其他的組是否也得到一致的結(jié)論，還有沒(méi)有不同的結(jié)論。步驟2：保持通過(guò)線圈中的電流，改變線圈的匝數(shù)，觀察大鐵釘吸起大頭針的多少。請(qǐng)一組說(shuō)出他們得到的結(jié)論。（提示學(xué)生可以尋求其他組的幫助，電池個(gè)數(shù)不同的兩個(gè)組可以相互合作，共同探究）九年級(jí)上冊(cè)物理教案3教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:(1)知道什么是杠桿；(2)理解支點(diǎn)、阻力、阻力臂、動(dòng)力、動(dòng)力臂。過(guò)程與方法：通過(guò)舉例認(rèn)識(shí)杠桿，會(huì)分析杠桿的幾個(gè)概念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，了解杠桿在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)杠桿。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課通過(guò)浮力的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了阿基米德是古希臘偉大的科學(xué)家，他在物理學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)有兩項(xiàng)：浮力問(wèn)題與杠桿平衡問(wèn)題。阿基米德有句名言：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球?！敝靡桑喊⒒椎抡f(shuō)這句話的根據(jù)是什么？你認(rèn)為這可能嗎？阿基米德用來(lái)撬動(dòng)地球的工具就是杠桿，也就是這節(jié)課要研究的問(wèn)題。二、杠桿1、認(rèn)識(shí)杠桿要求學(xué)生觀察書(shū)上圖12-2-3：生活中的常見(jiàn)的杠桿。要求學(xué)生舉出其他生活中的杠桿。進(jìn)行討論，找出圖中杠桿的共同特征—一都繞一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師出示羊角錘，分析使用時(shí)有一固定點(diǎn)。要求學(xué)生分析其余杠桿的固定點(diǎn)。得到杠桿概念:在力的作用下，能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬桿，叫杠桿?！坝矖U”指在力作用下不易發(fā)生形變的受力的桿狀物體，可以是直的也可是彎的，形狀也可以是各種各樣，可是方的、圓的等。要求學(xué)生再舉其他例子。例如：用來(lái)擰螺母的扳手可以使我們輕易地將螺母擰緊或擰松。訂書(shū)機(jī)可以很方便地把紙裝訂在一起。2、與杠桿有關(guān)的概念首先認(rèn)識(shí)杠桿的幾個(gè)概念支點(diǎn)（O）:杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)。動(dòng)力（F1）:使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。阻力（F2）：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。動(dòng)力臂（L1）：支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離。阻力臂（L2）:支點(diǎn)到阻力作用線的距離力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離，作力臂的步驟：（1）找準(zhǔn)支點(diǎn)；（2）沿力的方向作出力的作用線；（3）從支點(diǎn)向力的作用線畫(huà)垂線；（4）標(biāo)出力臂。教師舉杠桿撬球的例子分析五個(gè)概念。畫(huà)出杠桿撬球中的各種物理量。支點(diǎn)是杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)，在分析支點(diǎn)時(shí)，我們可以假想杠桿發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿圍繞哪一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，哪一點(diǎn)就是支點(diǎn)。如圖所示，我們假設(shè)杠桿在動(dòng)力作用下做逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，其中。點(diǎn)是不動(dòng)的，所以O(shè)點(diǎn)就是支點(diǎn)。力的作用線就是從力在杠桿上的作用點(diǎn)起，沿力的方向所畫(huà)的直線，如圖所示，動(dòng)力的作用線是從A點(diǎn)起沿F1方向的直線。從支點(diǎn)O向動(dòng)力F1的作用線所畫(huà)的垂線就是動(dòng)力臂L1,從支點(diǎn)O向阻力F2的作用線所畫(huà)的垂線就是阻力臂L2了。畫(huà)力臂實(shí)際上就是作一個(gè)點(diǎn)到一條線的垂線，只要把平面幾何中作“點(diǎn)到直線的距離”的方法遷移過(guò)來(lái)，就不難解決力臂作法這一難點(diǎn)。必須明確：力臂是支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離，而不是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離，如圖所示中，不能把OA和OB作為動(dòng)力臂和阻力臂。例題：在黑板上畫(huà)出各杠桿的示意圖，畫(huà)出它們的支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力。如：鍘刀、瓶蓋起子、獨(dú)輪車(chē)、鐵鍬等。由4名學(xué)生分別畫(huà)出它們的動(dòng)力臂和阻力臂，巡回指導(dǎo)，最后進(jìn)行講評(píng)?？蛇x擇分析一些實(shí)際杠桿，如：抽水機(jī)、汽車(chē)剎車(chē)踏板、胳膊、縫紉機(jī)踏板等。三、課堂小結(jié)認(rèn)識(shí)杠桿，并介紹了杠桿的幾個(gè)重要概念，學(xué)會(huì)