第第頁小班智力游戲教案（通用11篇）小班智力游戲教案篇1

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的參加意識，鼓舞其與同伴老師一起表演。

2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

活動預備：

①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具假設干

②各色球假設干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③小星星的音樂

活動過程：

一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

二、送球寶寶回家：

“顏色寶寶處處藏，藏到小球上，把小球變得五彩繽紛了，小球興奮得飛起來了”老師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。

三：找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

四、表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是美麗的星寶寶，小伙伴，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?？快點回家了”幼兒把星寶寶送回自我的家。

五、送自我回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”老師：“我是紅色寶寶，我的家在那里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

小班智力游戲教案篇2

一、游戲目標

1、引導幼兒對熟識的物品歸類，并嘗試對同一類的物品進行分類。

2、在游戲中培育幼兒有意記憶及合作、協(xié)商的本領。

二、重點與難點

1、幼兒學習歸類。〔重點〕

2、幼兒對同一類物品進行分類?！搽y點〕

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1、骰子一個，上頭標有紅、綠兩種顏色。

2、生活中常見物品的圖片假設干張。

3、中屏風八扇。

4、記錄板和筆每人一份。

四、設計思路

幼兒的生活是豐富多彩

智力游戲：“小小的船”

活動目標：

1、培育幼兒認字的愛好。

2、鞏固對“月亮，坐，彎，尖”等字的認識。

活動預備：

1、識字卡“月亮，坐，彎，尖”

2、幼兒用書《字寶寶樂園》。

活動過程：

1、請幼兒認真傾聽老師朗誦第一遍兒歌，培育幼兒用心傾聽的本領。

2、出示幼兒用書《字寶寶樂園》，引導幼兒觀測圖片資料。

3、老師朗讀兒歌2―3遍涌現(xiàn)新字時重讀引起幼兒留意。

4、出示識字

動物的腳印

目標：

1、經(jīng)過游戲認識不一樣動物的腳印。

2、嘗試依據(jù)各動物腳印說出其動物的名稱。

環(huán)境材料：各動物的腳印及其相應的動物圖片

教育過程與指導：

1、出示小伙伴的腳印引導幼兒進入動物的腳印。

2、出示各種小動物的腳印讓幼兒觀測，看看有什么不一樣？你能說出這些腳印是哪些小動物的嗎？看看誰猜得多猜得對。

3、依據(jù)幼兒說出的動物的腳印出示相應的動物圖片

小班智力游戲教案篇3

設計思路：

“找不一樣”的游戲是許多人喜愛玩的一個益智游戲，而我在與家長溝通時發(fā)覺我班一些幼兒也很喜愛玩，所以，我便以此為出發(fā)點設計了本次活動。本次活動從幼兒愛好點出發(fā)，抓住幼兒心理特點，以幼兒喜愛的動物為主要素材，依據(jù)從易到難的原則，讓幼兒在簡便開心的氣氛中體驗發(fā)覺的快樂，從而促進幼兒智力進展。

活動目標：

1、經(jīng)過觀測、比較，能夠找出兩張圖片的不一樣之處。

2、培育幼兒的觀測力，體驗發(fā)覺的'快樂。

活動預備：

課件、音樂

活動過程：

一、導入：

“小伙伴，今日老師要帶小伙伴出去玩，看看我們來到了哪里”(公園)“你在公園里都看到了什么經(jīng)過小游戲我們認識一下”

二、觀看課件，找出圖片不一樣之處。

1、出示阿虎的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

2、出示螞蟻的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

3、出示小狗的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

4、出示小貓的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

5、出示大牛的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

6、出示小兔的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

7、出示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片的2處不一樣。

三、想一想，數(shù)一數(shù)

“小伙伴，我們來數(shù)一數(shù)在公園都看見了哪些小動物?！?/p>

四、結課。

“游完了公園，時間也不早了，我們一起開快樂心地回家吧”幼兒隨音樂離開活動室。

五、延伸活動《找不一樣》。

幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不一樣”的小游戲，讓他們一起來共享發(fā)覺的快樂。

小班智力游戲教案篇4

智力游戲：

表情娃娃

游戲目標：

1、在游戲中運用多種感官感知7以內的數(shù)字，并理解數(shù)字的實際意義。

2、培育孩子對計算機活動的愛好。

游戲預備：

一個屏幕、一個紙箱操作員、四本魔法書〔紅、黃、綠和黑〕和一套點卡〔2-8〕，其中包含一串珠子〔4〕、錄音機和磁帶。

游戲過程：

一、語言引導和激發(fā)愛好。

老師：表情娃娃和我們一起玩游戲，用他們的大腦找到它們。

二、感官練習和感知量。

1、運用視覺感知。

〔1〕打開紅色法律書：6個蘋果，在6號房間找到玩偶：鬼臉玩偶。

〔2〕打開綠光魔法書：8條魚，在8號房間找到玩偶：驚喜玩偶。

注：留意培育兒童的計數(shù)習慣，鞏固兒童始終如一的點數(shù)技能。

2、運用聽覺感知。打開黃色的法書，讓小耳朵一起幫忙找到娃娃。

〔1〕五鼓，舉起五分牌，在5號房間找到玩偶：歡樂玩偶。

〔2〕7鼓，舉起7點鐘的卡片，在7號房間找到玩偶：生氣的玩偶。

留意：對于大多數(shù)兒童來說，傾聽和無聲計數(shù)仍舊很困難。老師應予以適當?shù)闹笇?，并提示孩子們記住?shù)數(shù)。

3、運用觸覺感知感知數(shù)量。打開黑色法律書，讓你的小手幫忙找到娃娃，觸摸盒子里珠子的數(shù)量，舉起4點卡片，在4號房間找到娃娃：哀傷娃娃。

描述：通過觸摸的感知量是孩子們從未嘗試過的一種形式。老師可以提示孩子們觸摸和數(shù)一，這樣孩子們就可以有一個勝利的閱歷和理解的方法。

4、請學著做各種表情，隨著音樂歡樂地跳舞。

活動反思：

本次教學活動采納魔術的形式，能讓孩子們積極參加游戲中的魔術和魔術的歡樂體驗。首先，讓孩子們打開魔法書。沒有人知道魔法書中隱蔽著什么。當物體涌現(xiàn)時，滿意兒童的新奇心，有足夠的動機進行剩余的游戲，本次活動的重點是運用多種感官感知游戲中7以內的數(shù)字，了解數(shù)字的實際意義，適合小班兒童的年齡特點，通過觸摸、猜想、觀看、點擊等形式達到更好的學習效果。

小班智力游戲教案篇5

智力游戲：表情娃娃。

游戲目標：

1.在游戲中運用多種感官感知7以內的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2.培育幼兒對計算活動的愛好。

游戲預備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

游戲過程：

一、語言引導、激發(fā)愛好。

師：表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

二、感官練習、感知數(shù)量。

1.運用視覺感知數(shù)量。

(1)打開紅法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚異娃娃。

說明：留意幼兒點數(shù)習慣的培育，鞏固幼兒手口全都點數(shù)的本領。

2.運用聽覺感知數(shù)量。打開黃法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：快樂娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提示幼兒數(shù)在心里。

3.運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：悲傷娃娃。

說明：經(jīng)過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，老師可提示幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得勝利體驗并了解方法。

4.請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

活動反思：

本次教學活動采納變魔術的形式，能讓幼兒在奇妙、魔幻的快樂體驗中，積極參加到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不明白魔法之書里藏著什么，當涌現(xiàn)物體時，滿意了幼兒的新奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，貼合小班幼兒的年齡特點，經(jīng)過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能到達更好地學習效果。

小班智力游戲教案篇6

活動目標：

1.愿意觀測、記憶圖片并查找規(guī)律。

2.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5.提高幼兒思維的機敏性。

活動預備：

1.卡紙32張，大小各一對的圖形〔圓、三角形、正方形、長方形〕、動物圖片各一對。

2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張?！?份〕

活動過程：

(一)介紹游戲規(guī)章和玩法：

(將幼兒分成兩隊，把16張卡片根據(jù)橫４張,豎４張放好。圖片朝下)

我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、外形不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關掉繼續(xù)翻，假如你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告知我“它有伙伴了”并把它的伙伴找出來，找對了，就給這隊嘉獎，最末比比兩隊誰的嘉獎多就贏了。〔老師依次翻卡片〕

(二)玩游戲

1.水果類

2.動物類

3.圖形類

(三)體驗顏色規(guī)律

1.把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅黃綠紅

黃綠紅黃

綠紅黃綠

紅黃綠紅

剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把全部的卡片都給你們看，請你們找一最簡單的方法把它記住。其實方法有很多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。

〔幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，老師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答?！?/p>

2.最末請幼兒講解并描述記憶的方法，老師小結。

(四)結束活動

小班智力游戲教案篇7

活動目標

1、激發(fā)幼兒的參加意識，鼓舞其與同伴老師一起表演。

2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

3、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預備

①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具假設干

②各色球假設干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③小星星的音樂

活動過程

1、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

2、送球寶寶回家：

“顏色寶寶處處藏，藏到小球上，把小球變得五彩繽紛了，小球興奮得飛起來了”老師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。

找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

3、表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是美麗的星寶寶，小伙伴，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里？快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

4、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”老師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

小班智力游戲教案篇8

游戲目的：

1、培育幼兒的記憶本領。

2、培育幼兒的合作本領。

3、幼兒鞏固對量詞的認識。

游戲預備：

1、帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分別放在一張桌子上，在桌子的兩邊分別放有一個黑板，一個黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另一個黑板上貼有小車、收音機、冰箱、桌子的圖片。

2、把小伙伴分成兩組，一組有4個小伙伴。

游戲方法：

1、小伙伴分成兩組，兩組開頭的小伙伴分別戴上紅色帽子和黃色帽子。

2、在老師叫開始時，兩組小伙伴跑到對面桌子上找出量詞，插在黑板相應的圖片旁邊，就立即往回走。

3、回來后給后面小伙伴戴上帽子后面小伙伴才能夠繼續(xù)游戲。

4、最終，哪一組小伙伴最先配對完的為勝。

游戲規(guī)章：

小伙伴必需戴上帽子進行游戲，前面小伙伴回來后需要要給下一位小伙伴戴上帽子才能夠繼續(xù)游戲。

游戲提議：

1、在第二輪游戲里能夠更換黑板上的圖片再進行游戲。

2、這個游戲能夠按小、中、大班小伙伴的水平來設計量詞的深度來進行。

小班智力游戲教案篇9

活動目標

1.在情境中嘗試采納匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的技能。

2.積極地參與活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。

3.熬煉幼兒手臂的能量，訓練動作的協(xié)調和敏捷。

4.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

教學重難點：

1.教學重點：掌控匍匐爬得動作要領，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

2.教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探究不輕言放棄。

活動預備

1.大積木假設干。

2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

3.椅子六把

4.紅黃兩色即時貼標記

活動過程

(一)情境導入

1.熱身

師：“你們都是神氣的小烏龜，快跟著烏龜媽媽一起運動運動下身體吧!”(烏龜媽媽帶著烏龜寶寶進場)

2.隊列練習

師：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正。”

師：“孩子們，你們可真是神氣勇猛的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現(xiàn)一個很難實現(xiàn)的愿望嗎?”

(二)分層活動

1.老師創(chuàng)設情境介紹任務：你們看，對面可真美麗啊!媽媽真想住到有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。假如遇到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，媽媽的愿望就再也實現(xiàn)不了了?！?/p>

2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)

(1)師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”

(2)幼兒嘗試，老師在旁觀測指導。

師：“孩子們，勝利了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去又沒有碰響小鈴鐺的。”(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

師：“你能為我們演示一下嗎?”老師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)

(3)老師歸納小結

師：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個非常的部位——手肘。(老師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進。”

師：“大家也來用這個方法試一試好嗎?”

師：“這次你們都勝利了嗎?”(假如還有不勝利的詢問他們?yōu)槭裁床粍倮?，并請大家一起想方法找出緣由。如頭沒有低下、__撅得太高了)

(三)增加難度進行游戲

師：“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運過去嗎?”在背上擺放大塊積木，既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運過去，不能掉下來。

(四)放松：老師帶著幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

小班智力游戲教案篇10

設計意圖：

區(qū)域活動中的材料要不斷地更換才能不斷引起幼兒的愛好，我看見班上收集的廢舊瓶用完后，瓶蓋不知如何處理，于是就想到創(chuàng)設“益智棋類區(qū)”。在市場上購買的棋需要肯定的經(jīng)費，長期購買會造成肯定的糜費，而且它的游戲內容是一成不變的，時間久了，那些尋求新鮮感的孩子就會對它失去愛好。為了在區(qū)域活動中充分調動幼兒動手、動腦、動口的積極性，培育幼兒良好的性格品質，我們就用了這些沒用的廢舊瓶蓋當做棋子，開展游戲活動。在教學活動中，既可以作為區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設的一部分，發(fā)揮其教育功能，又可以協(xié)作幼兒園教學大綱，對學過的知識進行練習鞏固。在指導思想上以孩子為出發(fā)點，迎合孩子愛好，適合孩子特點，滲透環(huán)保教育理念，充分表達區(qū)角活動的特色。例如：糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環(huán)保棋等等。這樣不僅能節(jié)省成本，還能不斷更新游戲內容。而且孩子們玩起自己做的棋來，也特別地有愛好。

活動目標：

1、創(chuàng)設棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對棋類活動的愛好。

2、初步認識幾種簡約易懂的棋類游戲。

3、喜愛玩棋類游戲，初步體驗在棋類活動中的歡樂。

4、通過環(huán)保棋來增加幼兒的環(huán)保意識。

活動預備：糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。

活動過程：

1。介紹《益智棋類區(qū)》里簡約易懂的棋類游戲。

2。分組體驗下棋的樂趣。

3。介紹新增加的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌控初淺的環(huán)保知識。

4。游戲：《我來做裁判》

玩法：益智區(qū)已經(jīng)人多了，讓多余的小伙伴自己想個方法和益智區(qū)的小伙伴一起玩。小伙伴對正在玩下棋的幼兒說：“你們下棋我來做裁判好嗎？”其他孩子商量了一下欣然答應了，于是很快各自進入各自的角色，開心的進行游戲。然后角色互換，繼續(xù)游戲。

教學反思：

在區(qū)域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決斷活動內容、選擇材料與伙伴，仔細去做該做的事。此次活動，我們就各類棋對幼兒進行教育，并教幼兒開展下棋活動，通過“