本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學班主任個人工作總結1000字【導語】總結，是對過去確定時期的工作、學習或思想處境舉行回想、分析，并做出客觀評價的書面材料。按內容分，有學習總結、工作總結、思想總結等，按時間分，有年度總結、季度總結、月份總結等。人們往往對已做過的工作舉行回想、分析，并提到理論高度，斷定已取得的勞績，指出應攝取的教訓，以便今后做得更好。工作總結頻道為你打定了《小學班主任個人工作總結1000字》夢想你熱愛！

【篇一】小學班主任個人工作總結1000字

本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，夢想能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教導工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是繁忙的半年；

是彌漫艱辛的半年；

這也是收獲喜悅的一學期，現(xiàn)將有關方面總結如下：

1、喜歡并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度專心，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

2、專心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序實時間安置都作了細致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學生留神力的好玩教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并專心按搜集每課書的學識要點，歸納成集。

3、鞏固上課技能，提高教學質量，使講解明顯化，條理化，切實化，條理化，切實化，情感化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興；

留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映熱愛上課數(shù)學課。

4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視學識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我往往通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔佐資料舉行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對有關處境實時提升教學方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，留神分層教學。在課后，為不同層次的學生舉行相應的輔導，以得志不同層次的學生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的勞績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡樸粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一片面。在此根基上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在好多學識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要更加留神給他們補課，把他們以前學習的學識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，教導工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與喜悅。在以后的工作中我將一如既往精心去教化我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。夢想在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結閱歷教訓，使教學工作更上一層樓。

【篇二】小學班主任個人工作總結1000字

又是一學期過去了，本學期我又成為了五（2）班的班主任，和我的學生們度過了一學期，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結：

一、班級總體處境

不能大膽自由的在課堂上發(fā)表自己的觀法，每當老師提問時，舉手回復問題的總是那么幾位同學，假設叫沒有舉手的同學起來回復問題，他們的聲音也很輕，在教室十足寧靜的處境下，才有可能聽到他們的回復。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。

雖然本班大片面同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學生，如：同學。大片面學生學習主動性弱，學習自覺性較差。綜合才能及素質有待提高，由于學生的家庭環(huán)境影響，所以大量良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過大量活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的喜歡，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質。

二、把學生位置擺正

學生是教導的主體。要想教導好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他采納你的指導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠采納的方式舉行啟發(fā)引導。

其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師彌漫了敬愛和憑借。但是每個學生的才能不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不成能沒有差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到告成、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學特莽撞，寫作業(yè)只求速度，不求質量，寫的字很難讓人辨識出來，批評了幾次都不管用。

后來，我采用了“以退為進”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步賦予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了專心完成作業(yè)的自覺，進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的對待方法。

三、通過多方面的活動，鞏固班級凝結力

本學期我們學校采納了大量各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動，如：袋家長會等。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的空氣下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級高傲的事情，又在家長會時表示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的勞績，讓家長為自己的孩子高傲，讓孩子為自己取得的勞績感到驕傲，可以更加努力的為班級的成長作出自己的.付出。

四、提防家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和氣力是不成能取得教導告成的，對學生教導離不開家長的合作。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，學生在學校里采納老師的指導，遵守著各種規(guī)章制度，一點一點的形成良好的學習習慣，形成良好的學習態(tài)度，假設回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生專心學習，那么一星期五天的教導將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對于學生的成長沒有任何的作用，所以我特別重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不成以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教導口徑一致，教導要求一致，學生才能夠更好的成長。但是我們大片面的家長工作都很忙，就算他們很關切自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教導自己的孩子要好好學習，好多家長都是有心無力，所以每每都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了！”

這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的合作，學生根本不成能有足夠的進步。所以在家長會時，我向各位家長提出：不管多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上面簽下自己的名字；

翻一翻學生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成處境，不要求家長檢查每道題，只是要讓學生知道自己務必專心完成每一道題，不專心，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養(yǎng)學生的良好習慣的一個方法。

在開學出，我就報告同學我的電話號碼和手機號碼，便當家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學生發(fā)生什么事情，可以隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解學生的處境，扶助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，合作學校教導好孩子。

五、稍不不如人意處

雖然為創(chuàng)辦這個班花了不少心思，更加是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加留神與年段和學校合作，借力使力。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關切與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

【篇三】小學班主任個人工作總結1000字

這一學期，我承擔二（2）班的班主任，同時任教該班的語文。由于本學期劉莊小學合并，咱二年級段的三個班重新編班，原本自己已熟諳的孩子分手了，取而帶之的是來自4個班級的孩子。對孩子來說，他們不熟諳新老師的教學方法，而對我來講，面對不了解的一群孩子，也很難開展因材施教。

新班級組成后，為了盡快重新培養(yǎng)起新的得力助手。我在新課程理念的指導下，以調動孩子的仆人翁精神為目的，實行他人推舉、自我推舉等多種手段推選學生干部，聘任試用一個星期，不合格者淘汰，真正推選出一群大家信得過、才能強的領導干部。同時，為了讓每一個孩子都感受自己是家的仆人，我為給每個孩子都調配了任務，使得人人參與班級的管理。一學期來，在干部們的輔助下，孩子們的共同合作下，我的班主任工作開展得如魚得水。

作為一個教師，師德是最重要的。從早上7點多開頭，直到入夜5時多，我總埋頭繁忙在工作中，不是為贏得領導的表揚，不是為得到更多的報酬，只是不想誤人子弟，只是想用行動證明我是一位人民的教師。

做好家校聯(lián)系工作，促使干好提優(yōu)補差工作。

這一學期，我根據(jù)學校的安置，上好公開課，開好家長會。讓家校聯(lián)系的書信真正發(fā)揮其威力，引導家長更好地合作教導好孩子。

我想，家長能在百忙中擠時間看看自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，這樣的機遇是多么不易。在家，面對一個孩子，無從對比，誰認為自家孩子笨？人人都可以爭著眼說大話：我要讓孩子在班中冒尖。

然而走進課堂，走進49個孩子中間，對孩子們一堂課的表現(xiàn)的查看、比較后，又能有幾個家長還能大膽地說：我的孩子更加聰明？如何通過一堂課的設計教學，讓孩子通過在課堂上互動、表現(xiàn)，赤裸裸地把孩子間的差距：能說善思的、愛表現(xiàn)自己才華的與只做忠實的聽眾、不情愿動腦的孩子呈現(xiàn)在每個家長面前。從而讓家長更好地了解自己孩子的優(yōu)缺點，在平日的家教中會取長補短，使家長會、公開課更具實效性。我大膽開放性地引導孩子自己嘗試學習，自己讀課文，讀后談感想，自己理解課文，然后出題目考小伙伴。看動畫片，談小鳥怎么樣。整堂課，把學習主動權教給孩子。老師主要是引導孩子思，激勵孩子創(chuàng)造性地說。課后，家長們都說，孩子們參與得活躍，大量能思會說的同學給家長們留下了深深的印象。

家長會后，家長們普遍都更重視孩子的學習，對孩子的回家作業(yè)賦予更多的關注，孩子們學習的態(tài)度明顯端正了了大量。

每月的4張家校聯(lián)系單，我都針對性地選擇班中4位孩子的優(yōu)點或缺乏之處，懇切地告之父母，以獲得父母的合作教導，或孩子的進步，讓父母及早知道，讓父母同樂。

家長會召開，家校聯(lián)系單的聯(lián)系，把老師與家長的心緊緊聯(lián)系在一起，共同去教導好孩子。它們提優(yōu)補差工作的的捷徑。

【篇四】小學班主任個人工作總結1000字

班主任是班級的組織者和教導管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱辛的，又是榮譽的。結合我班實際處境，現(xiàn)對本學期所做工作總結如下：

一、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風

一個良好的班集體，務必有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動查看和分析，進展并挑揀了一些關切集體，團結同學，作風正派，有確定組織才能，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來承擔班干部。

當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教導、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導。更加是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作那么，學習勞績優(yōu)秀，團結同學，四處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終究提高了學生干部的工作才能，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐步形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

二、重視學識學習，加強思想教導。

學習是學生的主要任務，教導學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任教師緊密合作，隨時和科任教師彼此交換學生的學習處境，反映學生對教學的要求，共同研究解決的手段，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，制止學生負擔太重，影響學生其他方面的進展。

另外，從學生的實際啟程，通過學生的學習、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地舉行深入細致的思想品德教導工作。同時在日常生活中，也利用