本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學數(shù)學聽課心得體會大全9篇通過心得體會的寫作我們是可以將自己的格局很好的開啟的，心得體會其實也是記錄我們內(nèi)心感受的一種應(yīng)用文體，在這里我今天就為您帶來了小學數(shù)學聽課心得體會范文大全9篇，相信確定會對你有所扶助。

小學數(shù)學聽課心得體會范文大全1

20xx年3月14日我到利津鎮(zhèn)街道中心小學（原王莊中學）觀摩了“小學數(shù)學骨干教師評比”活動的4節(jié)優(yōu)質(zhì)課。雖然從事教導(dǎo)工作已經(jīng)十余年，但是數(shù)學教學工作對于自己來說還是對比目生，也可以說自己是一位新數(shù)學教師，因此本著學習的態(tài)度，我專心凝聽了這四位數(shù)學教師的數(shù)學課，聽課后感覺受益匪淺，每節(jié)課各有千秋，都有值得自己學習的地方，下面，將自己的這次聽課活動的感受總結(jié)如下：第一節(jié)課是鳳凰街道中心小學的楊然老師，她講的課題是《長方體和正方體的熟悉》這位老師語言干脆，思路明顯，引導(dǎo)到位，提防讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，提防對學生才能的全面培養(yǎng)，課堂教學效果很好。

其次節(jié)課是張窩小學的李素娥老師，她講的課題是二年級的《平移和旋轉(zhuǎn)》，李老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，課堂教學生動，上課伊始，李老師從孩子們熱愛的游樂園里的游樂工程導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子們察覺它們的運動規(guī)律，符合低年級孩子的特點，激發(fā)了孩子的學習興趣，讓學生既學到了新學識又磨練了才能。

第三節(jié)課是李玲老師，他講的也是《平移和旋轉(zhuǎn)》，這節(jié)課與上一節(jié)課相比，老師更提防方法的指導(dǎo)，老師教法生動，把平移和旋轉(zhuǎn)與學生的實際生活相聯(lián)系，加深了學生對平移和旋轉(zhuǎn)的熟悉，充實了課堂教學內(nèi)容。

第四節(jié)課是一位男老師，他講的是《年月日》其次課時，這是三年級的學識，這位老師從復(fù)習舊知導(dǎo)入新課，每一個環(huán)節(jié)都上的扎實有效，尤其是在探究年份的規(guī)律時，老師先讓學生說年份，然后自己快速說出是閏年還是平年，激發(fā)了學生的學習興趣，為后面的小組學習打下了堅實的根基。

通過聽這四位老師的課，我覺得有以下這幾方面給我留下了深刻的印象：

一、扎實的根本功

講課教師扎實的根本功給我們留下了深刻印象，教師的板書專心，字跡工整，流利標準的普遍話，和藹親切，面帶笑容，與學生融為一體，使課堂活動自然、流暢。這與這些教師平日自己對自己的嚴格要求是分不開的，小學生的模仿性較強，教師的一言一行都深刻影響著學生，每位教師都切實起到了為人師表，言傳身教的作用。

二、對教材的純熟把握

教師們對教材的熟諳達成了得心應(yīng)手的程度，每一個環(huán)節(jié)都設(shè)計的是那么合理。真正理解了教材的重點、難點，使學生通過課堂真正掌管了理應(yīng)純熟掌管的學識，對教材中的難點，突破的方法也是形式多樣，有的教師設(shè)計了直觀形象的課件，有的教師打定了教具學具，在課堂上隨機應(yīng)變，結(jié)合實際實施教學，實現(xiàn)了每一個教學目標，培養(yǎng)了學生的才能，進展了學生的智力。

三、對課堂教學的大膽改革

每個教師的課堂教學都設(shè)計科學合理，獨出心裁。在課前的導(dǎo)入，與學生的交流，教學環(huán)節(jié)設(shè)計都大膽別致，給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學中充分表達課程標準，該放給學生的學識大膽放給學生去探索研究，充分調(diào)動學生學習研究的積極性、主動性，使每個學生都能參與到學習研究中來。

四、提防對學生分析問題，解決問題的才能。

將課堂還給學生，教師只是起到引導(dǎo)作用，讓學生在探索、斟酌中學習，使學生真正成為學習的仆人。

五、提防學識的傳授與才能的培養(yǎng)相結(jié)合

四位老師在教學過程中更加留神了這個問題：在了解根基學識的根基上，提出問題讓學生斟酌，指導(dǎo)學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達成在傳授學識的根基上使學生的才能得到培養(yǎng)的目的。

總之，此次的學習讓我對自己平日的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有閱歷的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機遇，多比較，多反思，提高自己駕馭課堂教學的才能，并真正地達成教導(dǎo)的夢想境界“寓教于樂”。

小學數(shù)學聽課心得體會范文大全2

20xx年12月3—4日，德州學院西校區(qū)。我有幸加入了“全國名師小學數(shù)學有效課堂教學觀摩會”，通過聽專家講課和學術(shù)報告，我受益良多，深刻感受到名師課堂的風采和教學藝術(shù)。其中給我印象最深的是劉松老師的《乘法調(diào)配律》一課和報告《運算律教學的若干斟酌》。

劉松老師現(xiàn)任杭州市文海教導(dǎo)集團副校長，身為一個南方人，我明顯感覺到他的課和北方老師的課不同之處。他語言幽默詼諧，行為舉止有些滑稽可笑，和學生零距離的溝通交流，像流水、像微風一樣的課，輕微之處盡顯名師駕馭課堂的功力和教導(dǎo)聰慧。由于課前和學生互動費時較多，加之會場狀況不佳，劉松老師這節(jié)課有些超時（用時大約1小時），但是在下課后學生依舊舍不得離開，這就說明了學生樂學、容許學，而且不感到學習是種負累。劉老師營造的課堂空氣輕松自由，學生在不慌張的狀態(tài)下不知不覺地參與到探究乘法調(diào)配律的教學中來。老師在這節(jié)課中是一個引領(lǐng)者而不是傳教者，其教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理、環(huán)環(huán)相扣、水到渠成，學生真正成為學習的仆人，在探究的過程中，學生眼、手、口、腦、身體并用，課堂參與度很高（幾乎每個學生都有發(fā)言），老師對出錯的學生也只是善意的“幽他一默”，學生并不感到難堪甚至畏縮。劉老師能很好地利用教學中的生成，他的課和教學預(yù)案并不完全一致，正應(yīng)了那句話“全體的好課都是生成的課”。

聽劉松老師做報告也是一種享受，他話語幽默詼諧，舉止形象生動，在一個個鮮活的事例中向老師們呈現(xiàn)出“教什么”與“怎么教”的重要性。作為一個年輕教師，我深刻體會到要抓準“教什么”有多困難。我任教的是一年級數(shù)學，由于大片面學生在入學前都體驗了確定的學前教導(dǎo)，對于一年級的學識或多或少都掌管了一些，這就給教師出了不少難題：對于這些學識，有哪些同學已經(jīng)完全理解并掌管了？有哪些同學還一知半解？而一知半解的同學，又是哪里知、哪里不解？知多少、不解多少？如何組織課堂教學，吸引學生的留神力？如何在一堂課中讓未會的學生掌管理解，讓已會的學生有所提高？正確處理這些問題，是使課堂有效、優(yōu)效的前提，也是我今后教學中需要努力的方向。

在這短短的兩天時間里，我近距離地接觸了名師，凝聽名師的示范課，從中我會意到每個名師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)，在以后的教學中，我將更加努力學習，期望自己有長足的進步。

小學數(shù)學聽課心得體會范文大全3

20xx年11月22日，我有幸加入了“肥城市小學數(shù)學第三屆同課異構(gòu)課堂教學觀摩研討會”，在一天的時間里，觀摩了來自肥城市南片區(qū)五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的五名小學數(shù)學老師的課，這次聽課收獲很大，受益匪淺。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

1、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，表達于生活。教師作為學生學習的引導(dǎo)者為學生供給活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活閱歷來編材。與生活貼近的學識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也表達出教學面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題別致親近變得摸得著，看得見，易于采納，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活閱歷數(shù)學化?！?/p>

2、在這5節(jié)課中，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生舉行有效的引導(dǎo)，充分表達“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的仆人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學理念。

3、精彩的導(dǎo)課分外重要。講課的教師幾乎都用心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，像袁輝老師，就以學生親身體驗的興趣小組的活動場景導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

4、教師評價要實時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都留神了實時評價及鼓舞評價，對學生的贊揚和激勵不斷，同時也實時校正學生的行為習慣。這些看似微缺乏道的語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

總之在這次活動中，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)彌漫趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生奇怪、好動、好問等心理特點，并精細結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極斟酌，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃重興趣。在今后的教學工作中，我確定要努力探究，找出教導(dǎo)教學方面的差距，向這些教導(dǎo)教學閱歷豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱心，全身心地投入到教導(dǎo)教學工作中。

小學數(shù)學聽課心得體會范文大全4

一、教師擅長創(chuàng)設(shè)情境。

教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學服務(wù)。例如：宋芹老師講的《時分的熟悉》，課始先猜了一個謎語，提高了學生的奇怪心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學服務(wù)，假設(shè)只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。

在這四節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)彌漫趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生奇怪、好動、好問等心理特點，并精細結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、希奇、好玩的學習情境，激起學生學習興趣，讓學生滿懷熱心地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地透露學識的新沖突，讓學生用數(shù)學思想去斟酌問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中斟酌，在斟酌中學到學識。

其次、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，空氣融洽。

在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理進展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變更了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都用心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱心都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，由于他們都深深地被老師的課所吸引著。充分表達了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的仆人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學理念。

第三、教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用。

本次加入賽課的教師所制作的課件大片面都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都分外富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學學識得堅韌掌管。

每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的打定，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有對比就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習，使我深刻地熟悉到做為一名教師，要用心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習學識表示自我的平臺。

小學數(shù)學聽課心得體會范文大全5

10月15日—17日，臨沭縣小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比在我校舉行。珍惜這次難得的學習機遇，短短的三天里，我們除了按規(guī)定專心上課，其余的時間都在專心聽課，每天至少聽三節(jié)課。參賽的老師的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師聰慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。

一、課堂上數(shù)學味更濃了

一是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師們設(shè)計的情境各有特色，有的開門見山，有的直觀、形象，有的生動好玩，有的巧設(shè)鋪墊，每一節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)都讓我們品出了數(shù)學獨有的味道。

二是重視數(shù)學語言表達，教師語言干脆精練，同時重視對學生語言表達才能的培養(yǎng)，例如在學生匯報表達觀點或是總結(jié)數(shù)學概念時引導(dǎo)模范學生的數(shù)學語言。

二、學習方式更適合于學生

表現(xiàn)在課堂教學教師以學生為主體，組織學生學習活動，給學生充分的時間與空間，讓學生獨立斟酌，合作交流，教師關(guān)注的是全體學生，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的簡樸與扎實。

另外，根據(jù)中高年級學生的認知水平與年齡特點，讓自學回歸課堂。大量老師針對教學的內(nèi)容引導(dǎo)學生自學，不僅培養(yǎng)學生的自學才能，同時教師無需滿堂講，教的輕松，學得高興，效果好。

（三）小組合作有成效

在數(shù)學學習活動中，恰當?shù)氖褂眯〗M合作學習的形式，需要議論交流時，教師組織同桌或是小組的學生一起合作學習，在匯報表示中學生的精彩發(fā)言和教師適時的引導(dǎo)與總結(jié)評價更表達了這一形式的高效。

（四）多媒體的使用恰到好處

我們都知道，數(shù)學課堂上運用課件的目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象表示給學生?？吹嚼蠋焸冇眯脑O(shè)計的課件，每一環(huán)節(jié)的畫面、文字排版、動畫變換，不僅制作水平高，而且使用效果好，真正起到了輔佐教學的作用。

反思自己的教學，今后要從以下方面努力：

1、要用心設(shè)計教學過程

深研教材，領(lǐng)會課標要求，明確一節(jié)課的教學目標和重難點，針對教學的內(nèi)容，結(jié)合學生實際，從導(dǎo)入到探究活動到穩(wěn)定練習以及達標測試，用心設(shè)計每一環(huán)節(jié)的教學，合理調(diào)配各環(huán)節(jié)教學時間，不要眉毛胡子一把抓，該放手時要放手，逐步培養(yǎng)學生的自學才能。

2、錘煉教學語言，提高教學機敏

班額大，學生存在很大差異，為照管后進生，提高教學質(zhì)量，教學中往往講的過多，語言不簡練，對學生的表現(xiàn)不能很好的舉行引導(dǎo)和評價。今后教學中多向優(yōu)秀教師學習，采用適合的學習方式，培養(yǎng)學生的合作學習和自學才能，有效地組織學生的探究活動，評價方式多樣。

聽課是教師成長的一條捷徑，從講課老師身上攝取優(yōu)點，找出自身的缺乏與差距，努力提高自身水平，提高教學效率。

小學數(shù)學聽課心得體會范文大全6

20xx年11月28日（周一）上午遵義縣喇叭鎮(zhèn)中心學校的領(lǐng)導(dǎo)組織聽劉顯亮老師的公開課，他上課的課題是復(fù)習圓的學識與應(yīng)用，從中使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我跟大家交流我個人聽課的一點短淺的看法。

這堂課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。用鐘表的分針、時針旋轉(zhuǎn)一周所成的圖形來引入該節(jié)課，即從抽象的過渡到概括，讓學生們多動手、多動腦，劉老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合六年級學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍圍著教學目標，分外概括，有新意和啟發(fā)性。更加之處，是劉老師在學生主動探索的過程中，讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、高興的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)分外適合低年級的學生。

劉老師根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)彌漫趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生奇怪、好動、好問等心理特點，并精細結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、希奇、好玩的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。

古人云：“學貴有疑，小疑那么小進，大疑那么大進?！眲⒗蠋熖岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪他們積極斟酌，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃重興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的奇怪心變?yōu)槊土业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步進展。透露學識的新沖突，讓學生用數(shù)學思想去斟酌問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中斟酌，“山重水復(fù)疑無路”，在斟酌中學到學識，尋求“柳暗花明又一村”的效果?？傊?，劉教師提防從學生的生活實際啟程，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展，表達了新課程的教學理念。我們應(yīng)多像他們學習教學方法與閱歷，以便武裝自己。

小學數(shù)學聽課心得體會范文大全7

20xx年9月12日和16日，鄒平縣小學數(shù)學教學能手評比課在我校舉行。在短短的兩天時間里，我觀摩了來自不同學校的10節(jié)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，每位參賽老師在課堂上各具特色，給我留下深刻的印象，使我充分感受到了小學課堂教學的特點。總結(jié)以下幾點：

一、積極創(chuàng)設(shè)符合小學生行為特點的學習情境

每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的奇怪、好動、好問等心理特點，為學生創(chuàng)設(shè)彌漫趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。例如，在教《角的熟悉》一課的老師，讓學生找一找教室里的角，教師創(chuàng)設(shè)提出的問題使學生感到真實、希奇、好玩，學生們紛紛行動起來，滿懷熱心地投入到了學習當中。教師趁機讓學生指一指教室里的角，學生那么興趣盎然，躍躍欲試。在找出角之后，讓學生用自己的語言說說“什么是角”，學生自然而然的得出：尖尖的、有兩條直直的線，從而順遂的導(dǎo)入新課。俗話說良好的開端是告成的一半，這位教師明顯的思路，精致的課件，簡要的講解，無不給我留下深刻的印象。二小的張慧娟老師執(zhí)教的是《方向與位置》，課前交流后，老師立刻拋給學生一個問題：老師第一次來開元小學，迷路了，分不清方向，哪位同學能幫幫老師？此設(shè)問不僅自然的引出了課題，而且調(diào)動了小學生樂于助人、好動奇怪的心理，孩子們的“幫”意很濃，卻掉進了老師用心設(shè)計的教學“圈套”里，讓孩子們一步一步走向本課的的學習目標。此種情景的設(shè)置，讓學生在“助人為樂”中學到學識，不成謂不巧。由此我也熟悉到，教師的設(shè)問，應(yīng)提防從學生的生活實際啟程，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，這樣學生們會分外情愿參與教學，這種設(shè)問不但激發(fā)了他們學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、高興的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)分外適合低年級的學生。

二、提防培養(yǎng)學生的動手操作才能

在課上，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，每一位教師在教學中充分利用教具或?qū)W具，通過讓學生擺、畫、算，使教學內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學生的動手才能。譬如：崔曉云老師執(zhí)教《周長》時，教師引導(dǎo)四名學生在教室走一走，激勵學生摸一摸數(shù)學課本、課桌面的周長、畫一畫練習本的周長等活動，使學生直觀感知、主動參與，在自主探究、自我感悟中輕松地學會了學識。耿靜老師執(zhí)教的《奇異的變化》更表達了這一點，在學生初步了解了分數(shù)概念之后，讓學生拿一張紙折一折，表示幾分之幾，學生興趣盎然，在動手操作中，再一次穩(wěn)定了分數(shù)的概念。不但活躍課堂氣氛也加深記憶。

三、擅長讓學生察覺問題提出問題解決問題

印象最深刻的是張統(tǒng)武老師執(zhí)教的《三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》一課，教師出示課件表示畫面，老師設(shè)問，從圖上你察覺了什么？此設(shè)問較簡樸，學生很快就能回復(fù)出來，教師接著問，你能提出什么數(shù)學問題？學生提出問題后教師立刻板書激發(fā)了學生的興趣，教師持續(xù)追問，你能用什么方法解決這些問題？這下可大大激發(fā)了學生們的探索欲望，更多的方法呈現(xiàn)了出來，此時的教師真正表達了做到了“教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學理念。學生表示驗算結(jié)果后，教師進一步提出，你察覺了什么規(guī)律？你熱愛啊一種？誰還有不同的想法？引導(dǎo)學生察覺問題，獨立斟酌，學生很快總結(jié)出了規(guī)律，在接下來的練習中，學生運用自己總結(jié)的規(guī)律，每位學生都感到了告成的鼓舞，起到了事半功倍的作用。在整個的教學過程中教師只是給學生指出了方向，學生的思維是自由的，可以自主斟酌，也可以同桌互助；學生的思維是主動的，他在自己深入斟酌探究的同時更渴望和同學交流碰撞。

當然參賽教師在上課的過程中暴露的`問題也是自己在教學中需要留神的地方，如教師設(shè)置問題太廣泛，學生根本不知道教師的意圖，導(dǎo)致學生回復(fù)無從下手，耽延了名貴的教學時間。個別教師教學設(shè)計零碎，一節(jié)課下來，讓人感覺不知所云。上課的時候會拘泥于成案，生成不促。把自己的思維固定于已經(jīng)事前打定好的教案，沒有跳出這個思維的禁錮；在指導(dǎo)學生學習的方法上有所欠缺，點撥不到位等等。都為自己以后的教學敲響了警鐘。

總之在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，老師們符合兒童心理的具有親和力的語言，高明的板書，精彩的教學設(shè)計，四處表達教師的匠心獨具，值得我深入的學習反思。通過這次聽課，它豐富了我的教學閱歷和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的扶助。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學閱歷，來扶助我更好地完成教學工作。

小學數(shù)學聽課心得體會范文大全8

20xx年2月27日在省莊鎮(zhèn)中心小學我們觀摩了小學數(shù)學3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聽課后感覺受益匪淺，值得我們年輕教師學習的好多。第一節(jié)課是泰安市第一測驗學校的李海華老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進位）》，李老師語言干脆，思路明顯，引導(dǎo)到位，提防讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，提防對學生才能的全面培養(yǎng)，課堂教學效果很好。

其次節(jié)課是東關(guān)小學的張浩老師的《熟悉比例》，張老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，課堂教學生動，讓學生既學到了新學識又磨練了才能。

第三節(jié)課是迎勝小學的谷雷老師的《熟悉小數(shù)》，谷老師教法生動，把小數(shù)的熟悉與實際生活相聯(lián)系，加深了學生對小數(shù)的熟悉，充實了課堂教學內(nèi)容。

三位老師的教學讓我學到了好多，對我以后的教學扶助很大，我的課堂教學需要改善的還好多。

首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，假設(shè)只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在分析教材時，要適當舍取一些教材內(nèi)容，做到生動運用教材，而不是教教材。

其次，提防對學生分析問題，解決問題的才能，將課堂還給學生，教師只是起到引導(dǎo)作用，讓學生在探索，斟酌中學習，使學生真正成為學習的仆人。

再次，加強自己組織語言的才能，既能做到干脆干脆，又能起到正確引導(dǎo)的作用。

總之，此次的學習讓我對自己平日的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有閱歷的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機遇，多比較，多反思，提高自己駕馭課堂教學的才能，并真正地達成教導(dǎo)的夢想境界“寓教于樂”。

小學數(shù)學聽課心得體會范文大全9

20xx年5月17日，我旗教研室組織教師開展區(qū)域教研活動。在20日，我到浩來呼熱小學聽了劉玉山老師的三年級數(shù)學《面積單位間的進率》一課，在授課中，劉老師采用的是學案導(dǎo)學的教學方法，聽完之后，給我的感想很深，在這里，我不評論這節(jié)課的好壞，只是就小學數(shù)學課堂教學談一點我的看法。

近幾年，課改活動可以說搞的轟轟烈烈，課堂教學更是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我認為小學數(shù)學課堂教學理應(yīng)表達生活化、藝術(shù)化。所以，我認為數(shù)學課堂理應(yīng)表達一下幾點：

一、重視培養(yǎng)學生從情境圖中捕獲數(shù)學信息的才能。

教材中“解決問題”的展現(xiàn)變更了過去應(yīng)用題呈現(xiàn)形式單一、布局呆板的處境，以情景、對話等方式展現(xiàn)，例題和習題安置形式多樣，如圖畫、卡通、表格、文字等。這樣創(chuàng)設(shè)出的情景能培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)學生探索問題的欲望。課堂教學，宛如和學生一起體驗一次次難忘的旅程，假設(shè)教師只為了引導(dǎo)學生到達“終點站”，那么就會疏忽旅途中的“美景”，也就是說，假設(shè)我們省去了讓學生收集信息察覺問題的過程，不僅有違課改精神，而且不利于學生思維才能的進展以及創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，所以，應(yīng)充分利用情境圖給學生表示才能的空間，讓學生全面參與學識的形成過程，主動參與分析問題，知道分析數(shù)量關(guān)系在解決問題過程中的重要作用，是解決問題的關(guān)鍵。因此在教學和復(fù)習時，要讓學生理解和掌管“解決問題”的各種呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學生擅長從各種生活情境中抓獲數(shù)學信息、尋求數(shù)學問題、分析數(shù)量關(guān)系、處理信息的才能，讓學生能夠利用已有的數(shù)學學識解決數(shù)學問題，同時學會概括總結(jié)解決問題的思路和方法。

二、加強學習策略訓(xùn)練，優(yōu)化學識布局。

關(guān)于解決問題，《標準》中第一學段的教學目標是：“能在教師引導(dǎo)下，從日常生活中察覺并