小學(xué)語文四年級下冊蓮葉青青(劉海英)課件_第1頁
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文檔簡介

讀準(zhǔn)字音玄武湖斑駁陸離糊到胳膊肘

孫子生瘡咔的一聲

一物降一物

種藕種(zh?ng

)藕種

(zh?ng)藕問題引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)（一）1.課文中哪些段落回憶了祖母那些讓我感動(dòng)的事？2.主要回憶了祖母的哪兩件事呢？問題引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)個(gè)學(xué)：

默讀課文2-4自然段，思考：祖母哪些種荷的舉動(dòng)讓人“吃驚”？（劃出相關(guān)語句，并且用四字詞語概括。）共學(xué)：

在小組內(nèi)交流，選擇最恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語，填在“蓮葉”上

問題引導(dǎo)交流展示1.請小組代表展示并分享討論結(jié)果。2、談一談：祖母精心種荷，最讓你吃驚的舉動(dòng)是什么？（結(jié)合相關(guān)句子）問題引導(dǎo)交流展示到了小蓮葉快要冒尖的時(shí)候，老太太就守著荷花缸不讓孩子們靠近，說是人呼出的熱氣，會(huì)讓小葉蔫了。當(dāng)酷暑難耐的盛夏，祖母守著荷花缸

；當(dāng)

，祖母守著荷花缸；當(dāng)

，祖母守著荷花缸

……

寒氣逼人的清晨蚊蟲叮咬的夜晚問題引導(dǎo)交流合作（二）1、自讀課文5-7自然段“送荷”，劃出最讓你感動(dòng)的句子，并寫下自己的體會(huì)。

2、同桌相互交流，說說自己對句子的理解?？戳艘粫?huì)兒，她醒過神來，趕快拿了一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。問題引導(dǎo)交流展示批注：寫出了祖母以迅速、敏捷的動(dòng)作剪下荷葉送給別人的孩子治瘡，體現(xiàn)了祖母的善良品質(zhì)。問題引導(dǎo)交流展示老太太卻念念有詞地說：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了?！迸ⅲ骸耙晃锝狄晃铩笔钦f荷葉對制服暑氣很有作用。

“不開花也罷了”意思是不開花也就算了。這段話表現(xiàn)了祖母關(guān)愛他人，勝過愛荷。思考問題，領(lǐng)悟課文第17課蓮葉青青想一想：為什么看到一池的蓮葉，“我”就心生感動(dòng)，想起了祖母？贈(zèng)人玫瑰，手留余香欣賞是一種快樂，而把自己喜歡的事物與別人分享就是一種崇高！

夏天，玄武湖里那一望無邊的田田蓮葉忽然讓我生出了許多感動(dòng)，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。古人歌詠荷花的詩句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑駁（bó）陸離的句子里，漸漸地浮出祖母的臉，淡淡地笑著，把我的心照亮。首尾呼應(yīng)總結(jié)全文如今看到這一池的蓮葉，就像看到了一池的

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